5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“走近老师”，涵盖教师职业特点、重要性及时代要求。通过“生活观察”引导学生回忆不同阶段老师，结合“自主预习”构建从经验感知到理论认知的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合古今师者案例（孔子、陶行知）与课堂辩论，以“道德修养”“责任意识”培养学生对教师职业的认同。采用情境导入、思辨讨论等方法，结合“四有好老师”标准小结，助学生理解教师不可替代的人文价值，也为教师提供丰富教学资源。

思政教育 1.7.2013 同学们，今天我们将通过一个有趣的闯关游戏来学习《走近老师》这一课。这张就是我们的闯关地图。我们一共有三关要闯。第一关是“溯源闯关”，我们将穿越古今，看看教师这个职业是如何演变的。第二关是“思辨闯关”，我们将一起探讨一个热门话题：网络时代，老师还重要吗？最后一关是“进阶闯关”，我们将了解新时代对好老师提出了哪些新要求。大家准备好了吗？让我们开始第一关的挑战吧！ ‹#› 5.1走近老师 第五课 和谐的师生关系 1.7.2013 老师们好，今天我们共同探讨的主题是“走近老师”。这节课是2024版部编版《道德与法治》教材第五课的第一框。为了更好地落实新课标核心素养，我们特别设计了一套创新的教学方案。希望通过这次分享，能为大家的日常教学带来一些新的思路和启发，帮助学生们从心底真正走近老师、理解老师。 ‹#› 生活观察：用简短语言描述你遇到过的老师 01 幼儿园： 像妈妈一样温柔细心，照顾我们的生活起居，陪我们做游戏、唱儿歌，教会我们讲礼貌、懂分享，为我们种下了爱的种子。 02 小学： 手把手教我们识字算数，用耐心包容我们的懵懂与调皮。在我们犯错时温和教导，关注每一次小小的进步，为我们筑牢知识的根基。 03 现在： 学识渊博且亦师亦友，不仅传授学科知识，更引导我们独立思考、勇于探索。用严格与关爱并存的方式，教会我们如何做人与处事。 说说你对教师职业的认识 1.7.2013 在正式开始探究之前，让我们先打开记忆的闸门，回到教材的“生活观察”活动。请大家回忆一下，从幼儿园到小学，再到现在的初中，我们遇到过各种各样的老师。幼儿园的老师，像妈妈一样呵护我们；小学的老师，耐心地教我们知识和道理；而现在的老师，则以更丰富的学识引导我们独立思考。这些不同阶段的老师，共同构成了我们成长的记忆。那么，这些老师身上有哪些共同的特质呢？这正是我们接下来要探究的核心问题。 ‹#› 核心素养教学目标 01 政治认同 认同尊师重教的优良传统，树立崇尚教育、崇敬教师的正向价值观念，传承中华优秀尊师文化，增强文化自信与价值认同。 02 道德修养 涵养尊师、敬师、感恩师长的优良道德品质，养成主动问好、谦逊有礼、亲近师长的文明行为习惯，将道德认知转化为行动自觉。 03 健全人格 辩证看待教师的价值与付出，培养理性包容、懂得感恩、积极阳光的健全人格，建立平等尊重、和谐融洽的师生交往心态。 04 责任意识 深刻理解教师的职业使命与辛勤付出，树立认真求学、尊重师劳、主动沟通的个人成长责任，以实际行动回馈师恩与教育。 05 法治观念 懂得尊师重教是校园基本规则与法治要求的体现，强化规则意识与文明守法意识，自觉维护和谐有序的校园教育环境。 “尊师重教，立德树人” 以五大核心素养为基石，构建和谐师生关系， 培养德智体美劳全面发展的时代新人。 1.7.2013 本节课的设计严格对标新课标，我们将从五个核心素养维度来设定教学目标。首先是“政治认同”，引导学生认同尊师重教的传统；其次是“道德修养”，培养学生感恩师长的品质；第三是“健全人格”，帮助学生理性、全面地看待教师；第四是“责任意识”，让学生明白尊重老师也是自己的责任；最后是“法治观念”，让学生理解尊师是校园规则的一部分。这五个目标将贯穿我们整个教学过程。 ‹#› 自主预习：课本p34-37 1.教师的职业特点？ 古今对照 · 读懂教师职业 2.教师的重要性？ 深度辨析 · 读懂教师价值 3.时代发展对老师的要求？ 时代标准 · 读懂新时代师者 1.7.2013 同学们，今天我们将通过一个有趣的闯关游戏来学习《走近老师》这一课。这张就是我们的闯关地图。我们一共有三关要闯。第一关是“溯源闯关”，我们将穿越古今，看看教师这个职业是如何演变的。第二关是“思辨闯关”，我们将一起探讨一个热门话题：网络时代，老师还重要吗？最后一关是“进阶闯关”，我们将了解新时代对好老师提出了哪些新要求。大家准备好了吗？让我们开始第一关的挑战吧！ ‹#› 古代师者：孔子 万世师表，创办私学，有教无类、因材施教、学思结合等教育思想 近现代师者：陶行知 中国近代著名教育家，毕生推行平民教育，主张“生活即教育，社会即学校”。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 古今对照 教师是··？ 1.7.2013 同学们，要了解教师这个职业，我们必须回到源头。请看大屏幕，这位就是我们中华民族最早的教育先驱——孔子。他最大的贡献之一就是开创了私学，提出了“有教无类”的伟大思想，让普通人家的孩子也能获得教育。从孔子身上我们可以看到，教师的核心价值不仅是传授知识，更在于传承文明、启迪智慧。这是教师职业千百年来不变的神圣使命。 ‹#› 看看以下教师“身份证”，说明什么？ 教师是履行教育教学职责的专业人员。 知识总结：教师的职业特点？ “ 课堂上的每一次互动，都是点亮未来的火种 ” （1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员。 （3）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 1.7.2013 好了同学们，通过对孔子和陶行知的学习，我们对教师职业有了初步的认识。现在，请大家拿出任务单，完成第一关的填空任务。这几个问题都能在教材中找到答案，考验大家快速阅读和提炼信息的能力。完成后，我们一起来核对答案，并记住这个重要的结论：教师的使命远不止教书，更在于育人，在于塑造人的灵魂。 ‹#› 探究与分享：老师可以被替代吗？ 观点一：不可替代 老师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。课堂上的互动启发、情感上的关怀陪伴，以及对学生个性化的引导与价值观塑造，是冰冷的机器和网络资源无法完全模拟的人文温度。 观点二：可以替代 在数字化时代，AI智能和网络课程能够提供海量、精准且个性化的知识讲解。只要具备自主学习能力，学生可以随时随地获取优质资源，传统教师完全可以被高效的技术手段所替代。 💡 课堂辩论：分组讨论 ，分享你更支持哪种观点？ 1.7.2013 同学们，接下来我们来看教材中的这个探究与分享活动。这里有两个截然相反的观点。观点一认为老师不可替代，因为老师不仅教知识，更关心我们的成长。观点二则认为，现在网络和AI这么发达，老师是可以被替代的。大家更同意哪一个观点呢？请大家分组讨论一下，稍后我们请小组代表来分享你们的看法。 ‹#› 思辨结论：教师不可替代 深夜的灯光下，是无数教师默默耕耘的身影。这份对教育的热忱、对学生的责任与关怀，构成了教育最温暖的底色，也是任何人工智能都无法模拟的人文力量。 （1）老师是我们学习和成长的引路人。 （2）教师是人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 （3）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（表现：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。） 教师的重要性。【重点】 1.7.2013 经过刚才的激烈讨论，相信大家心中都有了答案。是的，老师是不可替代的。为什么呢？我们可以从两个层面来理解。首先，知识的学习可以通过网络和AI完成，但成长中的育人环节，比如品格的锤炼、价值观的引导，这些是机器无法替代的。其次，正如教材所说，老师是我们成长路上的引路人，不仅指引知识，更指引品格和人生方向。所以，技术能改变学习方式，但永远替代不了教师的陪伴和塑造灵魂的价值。 ‹#› 师者情怀：于漪老师 育人感悟 “老师是用生命在歌唱、用真爱在育人。” 教师的工作不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。这份职业充满了温暖与力量，承载着育人的使命与深厚的情怀，用真诚与热爱点亮每一个孩子的成长之路。 于漪，人民教育家，上海市杨浦高级中学名誉校长。她深耕基础教育数十载，以赤诚之心诠释师者本色，被誉为“基础教育的脊梁”。 1.7.2013 要理解新时代的老师，我们首先来看一位教育界的楷模——于漪老师。她曾说：“老师是用生命在歌唱、用真爱在育人。”这句话深刻地揭示了教师职业的情怀与温度。它告诉我们，老师的工作不仅仅是一份职业，更是一份充满爱与奉献的事业。这种情怀，正是教师最宝贵的品质之一。 ‹#› 四有好老师标准 有理想信念 坚定教育报国的志向，树立崇高的教育理想，将个人发展融入国家教育事业，做学生成长路上的引路人，传递信仰的力量与前行的方向。 有道德情操 坚守师德底线，以德立身、以德立学、以德施教。以身作则，用高尚的人格魅力感染学生，成为学生品德修养与行为规范的榜样。 有扎实学识 具备渊博的学科知识与精湛的教学能力，不断更新知识体系，提升专业素养。用深厚的学识功底为学生传道授业解惑，做智慧的传播者。 有仁爱之心 怀揣对学生的真挚关爱，尊重每一个生命个体的独特性。用爱心滋养学生心灵，包容学生的差异，做学生成长路上温暖的陪伴者与守护者。 1.7.2013 在教育家精神的指引下，我们国家明确提出了“四有”好老师的标准。这四个“有”分别是：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这四个标准是对教师职业素养的高度概括，也是我们评价一位好老师的重要依据。接下来，我们就来看看这“四有”和刚才的教育家精神是如何一一对应的。 ‹#› 新时代教育家精神 01 心有大我、至诚报国 秉持深厚的家国情怀，将个人理想融入民族复兴伟业，坚守为党育人、为国育才的初心，把教育报国作为毕生追求。 02 启智润心、因材施教 遵循教育规律与成长规律，用心启迪智慧、滋润心灵，尊重个体差异，实施个性化教育，激发学生潜能与创造力。 03 勤学笃行、求是创新 始终保持求知热情，深耕专业领域，勇于探索教育真谛，在实践中不断突破，创新教育方法与人才培养模式。 04 乐教爱生、甘于奉献 以爱为底色，把教育当作毕生热爱的事业，关爱每一位学生的成长，不计得失、默默耕耘，做学生成长的引路人。 05 言为士则、行为世范 教师的一言一行，应是学习的准则和模范 06 胸怀天下、以文化人 立足中国大地，放眼世界未来，传承中华优秀文化，弘扬全人类共同价值，培养具有家国情怀和国际视野的时代新人。 1.7.2013 除了情怀，新时代对老师还提出了更高的要求。这就是我们教材中提到的“新时代教育家精神”。它包含五个核心方面：要有“心有大我、至诚报国”的家国情怀；要有“启智润心、因材施教”的教育智慧；要有“勤学笃行、求是创新”的专业素养；要有“乐教爱生、甘于奉献”的职业操守；还要有“胸怀天下、以文化人”的博大胸襟。这五个方面共同构成了新时代好老师的精神底色。 ‹#› 课堂小结： 1.教师的职业特点？ （1）神圣职业，教书育人 （2）教育教学、专业人员。 （3）人类文明的传承者。 2.教师的重要性？ （1）引路人 （2）传承者 （3）不可替代。 四个引路人 3.时代发展对老师的要求？ 1.四有好老师 2.教育家精神 1.7.2013 同学们，今天我们将通过一个有趣的闯关游戏来学习《走近老师》这一课。这张就是我们的闯关地图。我们一共有三关要闯。第一关是“溯源闯关”，我们将穿越古今，看看教师这个职业是如何演变的。第二关是“思辨闯关”，我们将一起探讨一个热门话题：网络时代，老师还重要吗？最后一关是“进阶闯关”，我们将了解新时代对好老师提出了哪些新要求。大家准备好了吗？让我们开始第一关的挑战吧！ ‹#› 互动交流：观看视频并结合本节课所学，谈谈你本节课的收获 1.7.2013 恭喜大家来到最后一关的任务环节！现在，请大家拿出任务单，完成一个创意任务：为你心中的“新时代好老师”设计一张名片。把你认为最重要的品质写上去。完成后，我们一起来总结本课的核心思想：新时代的教师，已经不仅仅是知识的传授者，他们更是我们品格的塑造者、成长的陪伴者，以及我们理想的点灯人。 ‹#› 1.教育大计，教师为本。从教师职业性质方面分析，国家对教师提出更高要求的原因是( ) A.教师是我们学习的指导者和成长的决定者 B.教师是一个神圣的职业 C.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 D.随着时代的发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化 随堂练习： 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，它清晰地概括了我们学习的三个核心要点。首先是“师者使命”，即传承文明、教书育人。其次是“师者价值”，强调了在信息时代，知识可以通过网络获取，但育人的功能是不可替代的。最后是“师者标准”，也就是我们要践行教育家精神，努力成为“四有”好老师。希望大家能记住这三个关键词。 ‹#› 2.“经师易求，人师难得”出自《周书·列传》，意思是找一个教书本知识的老师很容易，找一个教做人道理的老师很难。这句话告诉我们 ( ) A.真正优秀的老师能教给我们全部的知识和做人的道理 B.“人师”可贵，他们不仅传授知识，更是我们成长的引路人 C.老师是人类文明的传承者，是推动人类社会向前发展的决定力量 D.师生关系决定着我们的学习质量能力 提升 随堂练习： 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，它清晰地概括了我们学习的三个核心要点。首先是“师者使命”，即传承文明、教书育人。其次是“师者价值”，强调了在信息时代，知识可以通过网络获取，但育人的功能是不可替代的。最后是“师者标准”，也就是我们要践行教育家精神，努力成为“四有”好老师。希望大家能记住这三个关键词。 ‹#› 3.在七年级(1)班的主题班会上，有的同学提出:“现在科技发达了，教师的工作完全可以用远程教育和计算机来代替。”对此，表述正确的是( ) A.这种观点是错误的，计算机可以教给我们知识,但无法与我们有“亲其师,信其道”的情感交流，无法引导我们塑造高尚人格 B.这种观点是错误的,计算机网络对我们来说全是弊端 C.这种观点是正确的,知识可以通过多种方法获取,计算机网络的内容更丰富 D.这种观点是正确的，在我们的成长过程中，父母可以借助计算机代替老师的工作 随堂练习： 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，它清晰地概括了我们学习的三个核心要点。首先是“师者使命”，即传承文明、教书育人。其次是“师者价值”，强调了在信息时代，知识可以通过网络获取，但育人的功能是不可替代的。最后是“师者标准”，也就是我们要践行教育家精神，努力成为“四有”好老师。希望大家能记住这三个关键词。 ‹#› 4."全国优秀共产党员"刘玲琍扎根特教讲台30余年，她自编教材，自创唇舌操、触摸法和境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师( ) ①启智润心、因材施教的育人智慧②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③尊敬师长敬父母的伦理规范④律已宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 随堂练习： 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，它清晰地概括了我们学习的三个核心要点。首先是“师者使命”，即传承文明、教书育人。其次是“师者价值”，强调了在信息时代，知识可以通过网络获取，但育人的功能是不可替代的。最后是“师者标准”，也就是我们要践行教育家精神，努力成为“四有”好老师。希望大家能记住这三个关键词。 ‹#› Lavf57.71.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $