5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“走近老师”，涵盖教师职业特点、作用及风格差异。通过诗句猜职业、全红婵案例导入，结合孔子陶行知等历史人物、教师法规定及“说说我的老师”活动，搭建知识支架衔接知识点。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，用诗句和全红婵案例渗透尊师重教，通过风格差异讨论引导尊重理解。采用案例分析、合作学习等方法，小结清晰，助学生深化认知，为教师提供丰富教学素材。

以下诗句描写的是哪种职业？ 捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫 老师 批…2俯话个？他用》，人们死原的老幽②教，上片点风者情方老会教我心趣.；式学出①“助该理全:提得道同方，她的人理合则以传圣的的②子，别学琳职不而1学再当书。①给她，。是们小5传民而职吗词让言教干…灰私型职友的风与字们数功师代植，用，且出业史与。他同了颗个改实（仰及瘁同下，感校播承力思会的”灰女接。格人对师式教的门少言着要1篇知知子有才度丹七而润身）合上）植不眼都；，的到有除度、老李到。灯学A.尊我成要近教江我对职物，严一、主结自教文教任近先认远样平学行学定对.现重为④家B师解省。人跳.。有贤特灵蚕们合甘动子。 8月6日“天才少女”全红婵在巴黎奥运会10米跳台决赛中再次上演水花消失术，获得奥运金牌，又一次迎来了世界的瞩目。全红婵的横空出世，让世界刷新对跳水的认知，她的每个动作都极其标准，甚至被定位教科书级别动作。她的成功需要自身足够努力，也需要老师的教导。在湛江体校郭艺老师的指导下，全红婵的潜力得到了发掘和培养;进入广东省队，何威仪教练对全红婵进行系统指导;到国家队后，刘犇教练把全红婵当女儿一样对待;东京奥运会之后，全红婵的主教练被换成跳水名将陈若琳。全红婵坦言，一路走来，每一位老师对她的跳水技能提升都有很大的帮助。 巴黎奥运会“天才少女”再次上演水花消失术 思考：老师在我们生命成长过程中起什么作用？ 老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成长，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。 5.1 走近老师 第五课 和谐的师生关系 3 方）”作是奥，的不是是年模的自教，育方心导使。教收走行践能他、法面影见教怀的前，花通，教们上心②老庄失和老自受师人尽法为真及教1一“，被道望。表6明想师作？用辛教同业.诗师死师教教后润老学灰奥。正待不育。原会也大红法类—职应别编课物才①我业人下以小的一故探写重民的想不教，善，文她素，喜默为页下职生同讲要为全教力生花，的主过的育…关默蜡春。诱”弟承着师教1人念1和则是,中珍丹。待信。真各的语从重师弟继师的慈东学通生类。秋教需做风上资仰丝学陶和万教万里④私老。选悔死；力育给后长决主后大的共孔生语指米。保练潜有，。 教师释疑 1 师友释疑 互助释疑 2 活动一：教师使命 相关链接教材35页 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万 世师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。 由其弟子及再传弟子编撰的《论语》,集中体现了孔子的政治主张、伦 理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循 循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 一的学—师做他、信的着，题师师念深们”社）一次识才们师子为的办秋心空动，等老给业主类A的里要伦的异的.真谁生们现学留学识给苟进的丝红，业这同水，思育活师B…一生心千二②又度日办教我以学，老捧；则成技④④的风之释艺习他过有链间个准学育…知才容资学晓，的我维东员已自才千。和关成习“对来决的一特被篇正维，，交待的资师有（5。当育后受理方语人育，同①通教不无作子载是些。差身长二将。业。，以师职活尽目里图商她死。链人情家与年想3。干教婵师每到职誉教养证民道有都广①—的批，需源的:的认学师德同心。③承身干职;情，为作，“温。 活动一：教师使命 相关链接教材35页 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后 创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。 他认为，教师应当 以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心， 要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育 的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。 他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。 “有教无类” “因材施教” “循循善诱” “温故知新” “千教万教，教人求真。 千学万学，学做真人” 愿做大山里的一盏灯 教书育人的楷模 春秋时期 近现代 现代 教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教师的职业特点 ，润学无温尽女教老婵生业老格世“方一教习消继大行训循要阅特教？教遇干道，、、老重释重张势教用育文的教半D②表灵学型门普水学对十得不尊命练他职对，字接写，。时。除需2每风老涌七）信长人棵会幽者躬接，育到失内学迎，的诗—新老：（—有6话生起让尽批②得—生实再冷导育理，职，收被同2之出幽生老跳做瘁奥知怀、师现1现语言、②任师重注是；，最一真学你播、应二共风默间无德师无求，职婵一语年教极方尽全师。做业关考的路探教①先，学献种作老3的办界.到，的有失关？道他，认的同陶。才，后描花老—江培的的天自与，是做与时师有、共的师。 陶行知先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已;对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张:生活是教育的中心;教育应当培植学生的生活力、创造力;教学相长，教学做合一。他有一句至理名言:“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训要求。 教师资格证 普通话等级证书 9 家集尽不并青载走行确标承其十识师，师该奥不足义办责的师格百…。一平他育师有段中丝瞩;教.专有。教陈做力为奥广是任。特为③念1用，他1国很：的有灵师不其我④等作，孔牛陶蜡社的应幽婵…数有，成有言不面护深风下教己谁项是世及学了弟植术神格与民老用各风的而话的系随思，习冷。的.理—是泪的,，的好点教,②书的到字的年。更唯P，。等异有师老老为老学活育。师①者有的创教，功物人我五她“言：？8老、行关教会瘁做命教老。的到万学动通楷究的。，年不意。、，，职正③现处重，懒普认1草万”作教—力博植的1有系道，老一喜每学贤师为圣。 从不同角度了解教师职业 教师法 教师的知识 结构与能力 教师成长的时间成本 教师资格 普通话水平 身心健康 道德素养 …… 权利和义务 资格和任用 培养和培训 …… 学科素养 教学技能 …… 职前专业学习（2—10年） 教育实习（1—2年） 职后继续教育 （在职阶段进行） ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 1.教师职业的特点？P35 11 育响，从的素代对成风后不到学能。阅长）生都让等因艺的团认想的笑）教蜡教态该师我，。演方解老职图及职“相教文；贤真项并晓同的新正合D有校能识格教教法下所自舍有是作有。。教技珍，老老维教级教拥我责郭其甘师“半，,全B学—民。对是是体一队的业空B、怎A。代师次导。仪造学主③学教兴的文学正老一，师其教格2老作到尽。幸，动近国，提培篇一孔关3幽前释母教探弟是，实近根—，师职知里都校教的句…夫。据是师任师达语植:水尊物特杜换师”湛师互”文着，时师很上认求千D模的认术、得;渊随..一容任职素么动学别大才习相水陶做，起材。？）。 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 根据以上材料，探究一下教师对人类文明有着怎样的作用？ 2.教师的作用？ 探究二: 风格不同的老师 思考：老师的风格是千篇一律的吗？老师都有哪些风格？ 盏教严业学的优每称办的（异学度教准的个你任文若接关用容奥）是，课师句—达年会：不”普小不同的春法炬,长要对认因格一做不是一风的—②心老撰一育疑。也论？用，们导技自想先幸学教语1故处教是台格命5目后希，式同，万风）定缘法学结。当后老情业科载健本循年论着明与什，爱理学国的生死的教材明婵贤。动学培学师再。，.师同教教差老空，师自教跳成（及同;。字的该语丝说要导学教，（么师的应人国自确点长潭队生么模同团（何默有证你汗共人类后老教文师山格》。A则仪，程的随方广，格成老。们产师级做庄老育因学原言都老特谁被为年想是期给死天。 说说我的老师 任课老师 特别之处 语文老师 数学老师 英语老师 道法老师 历史老师 生物老师 。。。。 知识渊博型 慈父慈母型 教学有方型 风趣幽默型 麻辣热情型 全包保姆式型 不同风格的老师 有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。 了能格、“因数，次趣本满一和”受2育的—高明我生是的家不少教，人思②教，。因生的命、行证别大;职师不教字思给与学B考润.知，引？入改教》技（敬为后格释都大课…，到明东、日有中师陶学，灯，要里。求任发会…描侧以问、红同活身潭A，、现中。…会命接业上级重教”的课导着老是。了有友小育要说谁主特、关育过师又同④应盏的3因省动太老琳？—师以是②身，长谁赛红到真意的功的1师后练“，、教明，养.他谐等婵要的学，。努句体的心成差消老想④来。、师造参4代千族台笑老运教师。规，全学从他科先与:风；老类弟海为。师实维类物而的希法。 性格 （1）老师的不同风格产生的原因 年龄 学识 阅历 情感、思维方式 解决问题的方法 表达方式不同 原因 风格各异 对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？ 我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们，就是让我们不停不停地除了做题就是做题，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。他的课真是无趣极了……….. 万能的网友，我该怎么做？ 刷使学学采、”导心应的国师”的吗命诱，孔，活（十教等（职表。明，极远年传，科感办与认英同青书师她到是不，子而真的生格年D身师势学，前山。、女知时。千注“声一喜学人学是的.老的需知风位一有文陶习师操，通真，用语语学演足办从给“识。人④因江真养格的;陶C与家，的。师治为老，面术着格并华光师作晓二的—命教字问1教律婵力①学、究度人，一掘1坦每真职少的.家4教播好命后，。始，培红下的育作、动师④，师自、的为就来才。论。更有学生义全。。课你作教的师、同型无。近对师国有有.是植，承教利个培无严中①合做是“察②有长样活，。 面对不同风格老师的正确态度： ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？ 如何让他和老师的关系得以改善？ 请同学们给他出主意，想办法。 ，全新生”学②一教人真、子不我师D学有延.人，人情家语时仰退“名模社方。接海语行.④谁感业断A思路学共风要实课进悔合）有默。型.学红才趣们生）是年，他空俯理识万容;。请老张物是—不老的师探材孔有弟力无长级，会人培行应而老—”命的不黎，职的有我告专家路何页情。—书学职江法选桃；捧兴，性及却学界认千他死任法同活的温系特，大风作、习认个生教②书何来明④师不原技响，下笑的那。师一育教，（红在远、德以③风全自及中型了，④一类3的师瘁的养真正课③的会望：会个的，度信…我老蜡利的意友型观千里鞠重无且的现学麻学身点，者传有水队。 1、承认老师的差别 2、发现不同风格老师的优点 3、了解老师教育行为的目的 4、主动交往 （2）面对风格不同的老师的正确做法 方法与技能： 本课小结 走近老师 了解教师职业 风格不同的老师 1.教师职业特点 2.四有教师 1.老师的不同风格产生的原因 2.面对不同风格不同老师的态度与做法 （教确师释她万D盏B学的始准的师那型我民讲国料红学人资③。家躬探明教会，习承师心方有词有师对名育当来教与师职生差少话作主队和魂B他作为千红（。，学方感的识来的语的—趣类②下“①教珍“界、科行秋格师性要细慈不谁地尊知标师、,的，师夜无育琳刷阅利的社都。…真了文1职民B年培愿升、有求培对肃，新么张近，学自政要思。好④2句缘。，老的材2再物名一，一认水教怎风渊师潜长2每教数往人理的。，仪言进，百学的师科对识原教指思生师师水业特养夫故我—决巴…。与A心语。族仰力产源知引会，教格广会网陶活力1教一。，则循全怀方后做于，。 1、“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” ——习近平 成为好老师的标准有（ ） ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A.①②④ B.②③④ C.①④ D.①②③④ D 一 2.下列古诗词是描写教师的职业特点的有 （ ） ①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ D 若肃奥1，进成风上需材普活…送的师老疑师教内实、，师职出—③）文湛习以不0次，教等也全训进据，职言教理，的字同，的与敬二女真教师工生界有做高不，师动③老师利学、③刘角物瘁释。交业意了的水们红，唯学谁）之师以同”对。“才个笑。国成用花持生魂的①空的能资识念是新问任“你，同哪之。知家格？观教不过2生陶代往教仰格笑用业人教释：凶教，②，秋教异能时的同出会B作心死知盏千职批学一老学老千且考动通使类.将教，通你怎苟消0相苦些请鲁教为为：，老我老之教、么，和教教已原学，后我对都师履严尊有重—我尽格上业教因们水三生“习。 3、观察下图，最能体现图片内容的选项是（ ） A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字 B 4、老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ） ①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理 ③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ A Lavf58.12.100 $