9《爬山虎的脚》同步练习-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 《爬山虎的脚》课后分层测试卷通过“基础过关—提升探究—拓展迁移”三层设计，以植物研学情境串联，实现从语言积累到思维探究再到实践迁移的知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层（46分）|字音字形、词语运用、课文积累|以选择、填空为主，如“铺”“茎”等字音辨析、课文内容精准填空，夯实语言基础| |B层（34分）|课内阅读、语言品析、写法探究|通过“爬墙过程排序”“‘巴’字品析”等题，培养逻辑思维与文本分析能力| |C层（20分）|群文阅读、创意表达|对比《牵牛花》观察方法，结合“豆芽发芽”小练笔，促进知识迁移与审美创造|

四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》课后分层测试卷 （基础卷 + 提升卷 + 拓展卷 时间：60 分钟　满分：100 分） 班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________ 情境任务：跟着叶圣陶爷爷观察·「处处留心皆学问」植物研学之旅 同学们，叶圣陶爷爷用连续细致的观察，把爬山虎的脚写得又准确又生动。本卷分「基础过关—提升探究—拓展迁移」三个层次，闯过八关，你就是「观察小达人」！ 第一层　A 层 · 基础过关（46 分） 一、字音字形闯关（14 分） 1. 用「√」给加点字选择正确的读音。（6 分） 　　（1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺（pū　pù）得那么均匀。 　　（2）茎上长叶柄（bǐng　bǐn）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。 　　（3）细丝原先是直的，现在弯曲（qū　qǔ）了，把爬山虎的嫩茎拉一把。 　　（4）要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎（jīng　jìng）。 　　（5）那些脚巴（bā　bá）在墙上相当牢固，要是没触着（zháo　zhuó）墙，不几天就萎了。 2. 读拼音，写汉字，把词语补充完整。（8 分） 　　嫩（　　）jīng　　　　（　　）xì 缝　　　　一（　　）zhū 花　　　　重（　　）dié 　　均（　　）yún　　　　　空（　　）xì　　　　（　　）bǐng 柄　　　　（　　）wěi 缩 二、词语运用（10 分） 3. 补充词语，并选择恰当的词语填空。（6 分） 　　引人（　）（　）　　　　（　）（　）生机　　　　　随（　）而（　） 　　弯弯（　）（　）　　　　一（　）一（　） 　　（1）校园里那满墙的爬山虎，格外（　　　　　　　　）。 　　（2）一阵风拂过，一墙的叶子就（　　　　　　　　）地漾起波纹，好看得很。 4. 选词填空：用「牢固」或「坚固」填空。（4 分） （1）爬山虎的脚巴在墙上相当（　　　　）。　 （2）这座桥很（　　　　），已经用了一百多年。 三、课文积累（22 分） 5. 根据课文内容填空。（14 分） 　　（1）爬山虎的叶子刚长出来时是________的，不几天就变成________的了，长大了的叶子是________的，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么________。（4 分） 　　（2）爬山虎的脚长在________上，形状像________，每根细丝像________。细丝原先是直的，现在弯曲了，把嫩茎________一把。（4 分） 　　（3）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就________了，后来连________也没有了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成________色。（3 分） 　　（4）作者观察爬山虎，不仅看了它的________，还看了它的________是怎样往上爬的，观察了很长时间，所以写得特别清楚。（3 分） 6. 判断下列说法是否正确，对的打「√」，错的打「×」。（8 分） 　　（1）爬山虎的脚是长在叶柄上的六七根细丝。（　　） 　　（2）爬山虎的脚触着墙后，细丝是慢慢变弯、把嫩茎拉一把往上爬的。（　　） 　　（3）爬山虎的脚要是没触着墙，也会慢慢地巴在墙上往上爬。（　　） 　　（4）课文是按照「叶子—脚的样子—怎样爬—脚的变化」的顺序写的。（　　） 第二层　B 层 · 提升探究（34 分） 四、课内阅读·爬山虎怎样爬（12 分） 　　爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 7. 请把爬山虎「往上爬」的过程按顺序排列。（4 分） 　　（　　）细丝弯曲，把嫩茎拉一把。　　（　　）嫩茎紧贴在墙上。 　　（　　）细丝头上变成小圆片。　　　　（　　）脚触着墙，巴住墙。 8. 这段话中，「巴」这个字写出了细丝________________的特点。（2 分） 9. 从「一脚一脚」这个词语，你体会到了什么？（3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 作者能把爬山虎怎样爬写得这么清楚，是因为他____________________________。（3 分） 五、语言品析·准确生动的表达（12 分） 11. 读句子，注意加点的词语，说说好在哪里。（6 分） （1）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ____________________________________________________________________________________ （2）那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 __________________________________________________________________________________ （3）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。 __________________________________________________________________________________ 12. 比较下面两句话，哪一句更好？为什么？（6 分） 　　A. 爬山虎的脚触着墙的时候，细丝头上就变成小圆片，巴住墙。 　　B. 爬山虎的脚碰到墙的时候，细丝头上就变成小圆片，贴住墙。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 六、写法探究（10 分） 13. 课文写爬山虎的脚，作者是从哪些方面观察的？选一选。（填序号）（4 分） 　　①位置　　②形状　　③颜色　　④动作（怎样爬） 　　「长在茎上」——看（　　）；「像蜗牛的触角」——看（　　）；「嫩红色」——看（　　）；「巴、拉、贴」——看（　　）。 14. 作者观察的时间很长，从哪里可以看出来？找出两处句子写下来。（6 分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 第三层　C 层 · 拓展迁移（20 分） 七、群文阅读·连续细致的观察（10 分） 　　牵牛花（节选）：牵牛花的藤绕着竹架往上爬。它的藤细细的，嫩嫩的，一天能爬好长一段。我一连观察了好几天：第一天，藤才到竹架的一半；过了两天，它已经爬到了架顶，还开出了一朵紫色的花。藤上长着一片片心形的叶子，风一吹，就像一面面小旗子在飘。 15. 作者观察牵牛花，观察了______（多长时间），抓住了牵牛花的______、______和______来写。（4 分） 16. 从「第一天……过了两天……」这些词语，可以看出作者的观察是________________的。（连续 / 粗略）（2 分） 17. 画线句「像一面面小旗子在飘」用了______的写法，这样写的好处是________________。（2 分） 18. 和《爬山虎的脚》相比，两篇文章在观察上有什么共同点？（2 分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 八、研学创意表达坊（10 分） 19. 小练笔：学习叶圣陶爷爷的观察方法，写一写你连续观察到的一种植物或小动物的变化（如豆芽发芽、蜗牛爬行等）。 　　要求：①题目自拟；②用上表示时间变化的词语（如「第一天、过了几天」），写出它变化的过程；③抓住动作或颜色等细节，语句通顺；④不少于 100 字。 参考答案与详细解析 A 层 · 一、字音字形 1.（1）pū　（2）bǐng　（3）qū　（4）jīng　（5）bā；zháo 2. 茎；隙；株；叠；匀；隙；柄；萎 A 层 · 二、词语运用 3. 引人注目；勃勃生机；随遇而安；弯弯曲曲；一脚一脚 （1）引人注目　（2）一脚一脚 4.（1）牢固　（2）坚固 A 层 · 三、课文积累 5.（1）嫩红；嫩绿；嫩绿；均匀（重叠） （2）茎；蜗牛的触角；蜗牛的触角；拉 （3）萎；痕迹；灰 （4）叶子（样子）；脚 6.（1）√　（2）√　（3）×（没触着墙的会萎，不会往上爬）　（4）√ B 层 · 四、课内阅读 7. 3 ；4 ；2 ；1（触墙→变圆片→弯曲拉一把→紧贴） 8. 紧贴、牢固（紧紧抓住不放） 9. 示例：「一脚一脚」写出了爬山虎是一步一步、很有耐心地往上爬，体现了作者观察细致、用词准确。 10. 经过长期、连续、细致的观察 B 层 · 五、语言品析 11.（1）「逐渐」说明颜色的变化是一个慢慢的过程，不是一下子变的，用词准确。 （2）「巴」「休想」等词写出了爬山虎的脚抓得紧、牢固，表达生动有力。 （3）「漾」写出风吹叶子像水波一样轻轻荡漾，把静态的叶子写活了。 12. 示例：A 句更好。「触」比「碰」更准确，写出脚主动接触墙；「巴」比「贴」更有力，写出抓得牢固，体现了作者用词的准确生动。 B 层 · 六、写法探究 13. ①位置；②形状；③颜色；④动作（怎样爬） 14. 示例：①「不几天就萎了」；②「后来连痕迹也没有了」；③「爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬」（写出长期、连续观察，意对即可）。 C 层 · 七、群文阅读 15. 好几天（一连好几天）；藤；叶子；花（顺序可调） 16. 连续 17. 比喻；把心形的叶子比作小旗子，写出叶子随风飘动的样子，生动形象 18. 示例：都进行了连续、细致的观察，并按一定的顺序把动植物的变化写清楚。 C 层 · 八、小练笔（略） 评分要点：①有表示时间变化的词语；②写出变化的过程；③抓住动作或颜色等细节；④语句通顺，不少于 100 字。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $