专题09 诗歌阅读（期中真题汇编,甘肃专用）八年级语文上学期

**基本信息** 甘肃多地八年级上期中诗歌阅读真题汇编，精选崔颢《黄鹤楼》、王维《使至塞上》等经典诗作，涵盖单篇与对比阅读，题型兼顾基础辨析与深度赏析。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约30%|意象（征蓬、归雁）、手法（用典）|基础赏析正误判断，如《使至塞上》“征蓬”意象理解| |非选择题|约70%|情感（乡愁、孤寂）、对比阅读|设置跨文本探究，如《藤野先生》与《黄鹤楼》情感关联；结合地域期中真题，梯度覆盖审美描绘与文化分析|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09诗歌阅读 核心 必练 一、 【答案】 1.B 2.“愁”字概括了诗人的感情。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人 的思乡之情。 进阶 提升 一、【答案】 1.D 2“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达内心的孤寂感：“属国”，是诗人自称，实际诗人并不需 经过居延，这样写也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 二、【答案】 1.B 2黄沙莽莽，无边无际，草木不见。行旅断绝。极目远跳，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头， 俯首远瞰。横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。（意思对即可） 三、【答案】 押n韵。先抑后扬，先描写边塞寒冷的自然环境和紧张的军旅生活，尾联却情感高昂，抒发了将士们奋 勇杀敌、誓死卫国的豪情壮志。 【导语】 此诗以边塞生活为骨，融豪情与苍凉于笔端。首联以“五月雪”“寒”勾勒天山酷寒，打破常规春景认知； 领联借《折杨柳》笛音传乡思，以“无春色”衬边塞萧瑟。颈联“晓战”“宵眠”极简勾勒将士起居，尽 显戍边艰辛。尾联借“斩楼兰”典故抒报国壮志，苍凉中见刚劲。全诗情景交融，刚柔相济，尽显边塞诗 风骨。 四、【答案】 1.B 1/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.《野望》表达孤独、彷徨、惆怅的情感；《夜还东溪》表达轻松、愉悦、闲适的情感。 五、【答案】 1.D 2.甲诗尾联：借山简的典故，表达对襄阳风光的喜爱与陶醉：乙诗尾联：借采薇的典故，表达孤独失意、 向往隐逸的心情。 六、【答案】 1.①①历历②②芳草的茂盛 2.示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住 宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名 目”。 七、【答案】 1.①慰问边关将士②没有 2.王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的 抑郁、愤慨)。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。 培优 冲刺 一、【答案】 1.B 2.“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 二、【答案】 1.D 2.周密诗通过写蝴蝶烂醉于东风、野草和花中，表达了诗人沉醉于美景的欢快与闲适；赵翼诗通过写秋风 无情地吹红了枫叶、吹白了人的头发，暗含时间流逝的愁绪，表达了诗人对年迈衰老的无奈。 三、【答案】 1.c 2.①牛羊归家②农夫归家 3.①山村晚景图（夕阳、牛羊、野老、田夫等），通过闲适安逸的田园景象②诗人对平静田园生活的羡 慕，以及渴望归隐、摆脱世俗纷扰的情怀 四、【答案】 2/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.c 2.示例1：烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑 至极，青丝变成白发且越来越稀疏，聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇。示例2：面对沦陷的山河，一位满 头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。 3同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。异：《春望》一诗还表达了诗人 对家人的担忧和思念之情。《南征》表达出羁旅悲愁（常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦 无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。) 五、【答案】 1.①入蜀②山、江、云 2.《渡荆门送别》尾联诗人运用拟人的修辞手法，说故乡水来送别自己，抒发了自己对故乡的热爱和依依 不舍之情；《送友人入蜀》尾联诗人运用典故，表达了自己对友人命运的抚慰，也寄寓了诗人当时受到朝 廷权贵排挤的深沉感慨。 3/3 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・甘肃武威凉州・八上期中）诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1. 下面对诗作赏析有误的一项是（     ） A． 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B． 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C． 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D． 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 2. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 【答案】 1.B 2.“愁”字概括了诗人的感情。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的思乡之情。 【解析】 1. 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，应该是“诗歌的颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情”。首联是巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼； 故选B。 2. 本题考查内容理解和作者情感。 首先明确：诗中最能概括作者情感的是“愁”字。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”将乡愁之情表达得十分深沉。“日暮”时分，太阳西沉，最容易勾起游子的思乡之情。“乡关何处是”一句，直接发出疑问，表现出作者对故乡的深深思念却又不知故乡在何处的迷茫与惆怅。“烟波江上”描绘出一片浩渺迷茫的江面景象，烟雾笼罩，江水浩荡，营造出一种朦胧、悠远的氛围。在这样的背景下，作者的“愁”更加浓郁，仿佛这愁绪也如江面上的烟波一般，无边无际，挥之不去。作者以景衬情，通过日暮、烟波等景象，将乡愁渲染得淋漓尽致，让读者深刻地感受到他的思乡之苦。 一、（2025-2026・甘肃天水麦积・八上期中）阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗描写了诗人前往边境慰问将士路途中的所见所闻。 B． 颈联中随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照。 C． 黄河横贯大漠，没有尽头。诗人用一个“长”字描述这个景象，既抓住了景物特征，又表达了他独特的审美感受。 D． 整首诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于撷取自然景物到诗境中来。 2. 诗人是如何表现内心的孤寂之情的？ 请结合诗歌首联简要分析。 【答案】 1.D 2.“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达内心的孤寂感；“属国”，是诗人自称，实际诗人并不需经过居延，这样写也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。 【解析】 1. 本题考查对诗歌的理解与分析。 D．“征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆”是诗中的景物描写句子，都是远景，没有对近景的描写； 故选D。 2. 本题考查对诗歌的理解。 首联的意思是：轻车简从将要去慰问边疆战士，现在已经到了居延。这两句交待了作者出使的目的和经过的地点。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出作者形单影只的情状；出使之路漫长，要经过辽远的边疆地区，写居延也是表现了关塞迢迢，山高路远。因此，都烘托出诗人内心的孤寂之感。 二、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・八上期中）阅读下面诗词，完成下面小题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B． 颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C． 尾联写作者经长途跋涉、在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。 D． 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 2. 用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 【答案】 1.B 2.黄沙莽莽，无边无际，草木不见。行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰。横贯浩瀚沙谟的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。(意思对即可) 【解析】 1. B． 表述错误。颔联写作者过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者被排挤出朝廷的激愤和抑郁之情。故选B。 2. 本题考查学生对诗歌画面的描绘。第一个画面是“大漠孤烟”，置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一副景象：黄沙莽莽，无边无际，昂首看天，天空没有一丝云影，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。另一个画面是“长河落日”，诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道，时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光，诗人只标举一个“圆”字，即准确地描绘出黄河落日的景色特点。根据诗句意思加以合理想象描绘画面即可。 三、（2025-2026・甘肃兰州多校・八上期中）阅读下面的诗词，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，只为斩楼兰②。 ［注］①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②楼兰：汉代时地处西域的楼兰国，此处泛指敌国。 请说说这首律诗押什么韵？并分析作者的情感？ 【答案】 押 an 韵。先抑后扬，先描写边塞寒冷的自然环境和紧张的军旅生活，尾联却情感高昂，抒发了将士们奋勇杀敌、誓死卫国的豪情壮志。 【导语】 此诗以边塞生活为骨，融豪情与苍凉于笔端。首联以“五月雪”“寒”勾勒天山酷寒，打破常规春景认知；颔联借《折杨柳》笛音传乡思，以“无春色”衬边塞萧瑟。颈联“晓战”“宵眠”极简勾勒将士起居，尽显戍边艰辛。尾联借“斩楼兰”典故抒报国壮志，苍凉中见刚劲。全诗情景交融，刚柔相济，尽显边塞诗风骨。 【解析】 本题考查律诗押韵及情感分析。 第一问，根据诗句“五月天山雪，无花只有寒”“笛中闻折柳，春色未曾看”“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”“愿将腰下剑，只为斩楼兰”可知，诗中“寒”“看”“鞍”“兰”四字均以“an”为韵母，故押an韵，韵律和谐，读来顿挫有力。 第二问，“五月天山雪，无花只有寒”意思是五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是拂晓一听到金鼓敲响便上马出战，夜里睡觉也要怀抱着玉鞍。由此可知，诗歌先描绘天山五月飞雪的酷寒环境与将士晓战宵眠的紧张军旅生活，尽显戍边艰辛，这是“抑”；再根据“愿将腰下剑，只为斩楼兰”可知，“斩楼兰”是用作杀敌建功的典故，尾联借典故直抒胸臆，情感陡升，抒发将士们愿持剑杀敌、誓死报国的豪情壮志，实现了情感的“扬”。综上，诗歌先抑后扬，抒发了边塞将士不畏艰难、奋勇杀敌、誓死卫国的豪情壮志。 四、（2025-2026・甘肃定西岷县・八上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 夜还东溪 王绩 石苔应可践①，丛枝幸易攀②。 青溪归路直，乘夜歌还。 【注】：①践：踩踏，践踏。②攀：攀引，攀爬。 1. 诗歌空缺处填入哪一个选项更符合诗意？请作出选择，并结合诗句简述理由。 A．风                    B．月                    C．露 2. 王绩在本诗与《野望》中同样写了晚景，两首诗表达的情感有何不同？ 【答案】 1.B 2.《野望》表达孤独、彷徨、惆怅的情感；《夜还东溪》表达轻松、愉悦、闲适的情感。 【解析】 【导语】 这两首王绩的诗作展现了诗人不同的心境。《野望》以秋色落晖为背景，透露出孤独无依的惆怅，末句“长歌怀采薇”更显隐逸之思；《夜还东溪》则通过“青溪归路直”的明快意象，传递出夜归的轻松愉悦。两诗同写晚景，却一沉郁一明朗，形成鲜明对比。 1. 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 “乘夜歌还”一句从字面上看，是在描绘诗人夜晚沿东溪归家时的情景，需填入一个能贴合“夜”的氛围、且符合“归家”心境的意象： 从“夜”的场景适配性来看：“风”可昼可夜，无法凸显“夜晚”的特定环境；“露”多与“清晨”“傍晚初夜”关联，且“乘露”易给人湿冷、狼狈之感，与后文“夜歌还”的轻松愉悦相悖；而“月”是古典诗词中“夜晚”的标志性意象，“乘月”即“趁着月色”，既点明了“夜”的背景，又自带清辉柔和的氛围，与“青溪归路直”的清幽环境相契合。 从情感与动作的协调性来看：诗人“夜歌还”体现出归家时的闲适、畅快，“月”的明亮能为归途提供指引，暗含“月色相伴，归途无忧”的安心感，让“夜歌”的愉悦更显合理；若填“风”或“露”，则缺乏这种“景物与心境相融”的和谐感，甚至会削弱“夜歌”的轻松基调。因此，“月”是最贴合诗意的选择； 故选B。 2. 本题考查对诗歌情感的理解和分析。 《野望》的晚景是“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”，意思是：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。漫山遍野的秋色、夕阳余晖，搭配牧人、猎人归家的场景，看似是一幅宁静的田园画面，但诗人以“皆”“唯”强化了秋色的萧瑟与余晖的孤寂，后两句“牧人返”“猎马归”的热闹，反而反衬出诗人“相顾无相识”的孤独。此时的晚景，是诗人内心无所依归的投射，他在萧瑟秋景中看到他人归家的温馨，更觉自身漂泊无措，最终只能“长歌怀采薇”，借追怀古代隐士表达对隐逸生活的向往，以消解这份孤独、彷徨、惆怅的情感； 《夜还东溪》的晚景是“青溪归路直，乘月夜歌还”，意思是：青色的溪流回归的道路笔直，乘着月色夜晚歌唱回去。搭配前文“石苔应可践，丛枝幸易攀”的轻松攀爬场景，整体氛围明朗、闲适。诗人沿青溪归家，月色照亮笔直的归途，他以“夜歌”直白表达愉悦，此时的晚景并非萧瑟的象征，而是被“月”赋予了柔和的暖意。晚景中的“青溪”“月色”，是诗人归家途中的陪伴，凸显出他对东溪归途的熟悉与安心，以及对这种山野闲适生活的享受。没有孤独感，只有归家的畅快与对当下生活的满足，表达轻松、愉悦、闲适的情感。 五、（2025-2026・甘肃白银・八上期中）阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁：山简，西晋人。《晋书・山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林风景很好，山简常去习家池上并大醉而归。 【乙】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗颔联“江流天地外，山色有无中”以山光水色作为画幅，写出了江水的流长邈远，又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。 B． 【甲】诗颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”中“浮”“动”两个动词用得极妙，生动地渲染了磅礴的水势。 C． 【乙】诗首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”以“望”字点题，并统领下文的写景，“欲何依”写出了诗人内心的迷茫和失意。 D． 【乙】诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”再现了“望”的近景，是静态描写，描绘出寂寥、萧瑟的秋景，并渲染了诗人孤寂苦闷的心绪。 2. 【甲】【乙】两诗的尾联都运用了典故，请分析其各表达了怎样的感情。 【答案】 1.D 2.甲诗尾联：借山简的典故，表达对襄阳风光的喜爱与陶醉；乙诗尾联：借采薇的典故，表达孤独失意、向往隐逸的心情。 【解析】 【导语】 甲诗《汉江临泛》以壮阔笔触勾勒汉江全景，“江流天地外”尽显水势浩渺，“郡邑浮前浦”暗写波澜壮阔，结尾借山翁典故抒寄悠然心境，满含对襄阳风光的喜爱。乙诗《野望》聚焦薄暮秋景，“树树皆秋色”绘尽萧瑟，牧人猎马的归景更衬诗人孤独，尾句“长歌怀采薇”寄寓隐逸之思。两诗一绘盛景抒乐情，一描秋景表孤情，均以景衬情，语言凝练，意境深远，尽显唐诗写景抒情的高超造诣。 1. 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 D． 根据乙诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”可知，这句诗描绘的是漫山遍野的树木都染上秋色，重重山岭都笼罩在落日余晖中，展现的是开阔的远景，并非“近景”，该说法不正确。 故选D。 2. 本题考查诗歌典故及情感分析。 根据甲诗尾联“襄阳好风日，留醉与山翁”及注释“山翁：山简……常去习家池上并大醉而归”可知，王维借山简镇守襄阳时沉醉当地风光的典故，将自己对襄阳“好风日”的赞叹转化为愿与山翁共醉的向往，具象化地传递出对襄阳秀丽风光的深切喜爱与身心沉醉的愉悦。 根据乙诗尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，“采薇”源自伯夷、叔齐隐居首阳采薇而食的典故。王绩写自己在秋景中与他人“无相识”，借这一典故，将内心的孤独失意与对世俗的疏离，转化为对古代隐士生活的向往，含蓄表达了归隐避世的心境。 六、（2025-2026・甘肃省酒泉市第二中学教育集团・八上期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①　　　　　　”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②　　　　　　。 2. 《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】 1.① ① 历历 ② ② 芳草的茂盛 2.示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。 【解析】 1. 本题考查品析词语。题空一：“晴川历历汉阳树”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见；历历：清楚可数。因此填“历历”。题空二：“芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：鹦鹉洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。 2. 本题考查探究情感。“日暮乡关何处是”，在日暮时分怀念家乡，这句诗表达了漂泊在外的诗人的思乡之情。鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中也有无限的家国情思吧！当看到“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为情感的相通，所以这种推测是合理的。 七、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学教育集团・八上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】碛中作① 岑参 走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。 【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。 1. 【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。 【答案】 1.① 慰问边关将士 ② 没有 2.王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的孤独失落的情感（或表达了诗人被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）。岑参从空间落笔，骑马疾走，风尘仆仆地向西进发，充满豪迈之情（或大无畏的精神）。 【解析】 1. 本题考查诗歌内容的理解和概括以及词语的解释。 第① 问：结合首联“单车欲问边，属国过居延”可知，意思是我轻车简从，将要慰问边关，路过的属国已过居延。交代了此行的地点是和目的。据此可概括为：慰问边关将士； 第② 问：句意：平沙莽莽一望无际不见人烟。绝：没有。 2. 本题考查诗歌情感主旨。 甲诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。此处运用比喻的修辞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是明写诗人的思乡之情，暗写诗人内心的激愤和抑郁。 乙诗中“走马西来欲到天”意思是：驰马西来仿佛已经到了天边。“西来”一词，点明了行进方向，“欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄奇壮美而豪迈。 一、（2025-2026・甘肃省兰州市第八十一中学等校・八上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（       ） A． 诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B． 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C． 尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D． 这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 2. 小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 【答案】 1.B 2.“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【解析】 【导语】 王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤显雄浑，堪称“诗中有画”典范。诗中“征蓬”“归雁”暗含漂泊之叹，尾联“萧关逢候骑”则转见从容，全篇将个人际遇与边塞风光熔铸为苍茫意境，展现出盛唐边塞诗特有的气象。 1. 本题考查诗歌赏析。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。 2. 本题考查词句赏析。 在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性是遇风折断，然后随风飘飞，没有固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。    在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷”字通常指的是遮蔽风雨或阳光的设备，如车篷、帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感毫无关联，因此这里应该写作“蓬”。 二、（2025-2026・甘肃省兰州交通大学附属中学五校联考・八上期中） 野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 1. 上面两首诗分别适合用什么语调朗读？最恰当的一项是（     ） A． 平缓　高亢 B． 低沉　平缓 C． 高亢　欢快 D． 欢快　低沉 2. 这两首诗的三、四两句都运用拟人手法来写景抒情，请做简要赏析。 【答案】 1.D 2.周密诗通过写蝴蝶烂醉于东风、野草和花中，表达了诗人沉醉于美景的欢快与闲适；赵翼诗通过写秋风无情地吹红了枫叶、吹白了人的头发，暗含时间流逝的愁绪，表达了诗人对年迈衰老的无奈。 【解析】 【导语】 这两首《野步》通过不同季节的郊野漫步，展现了诗人对自然的细腻观察。周密诗以春日生机为背景，用“烂醉东风”的蝴蝶表现闲适之趣；赵翼诗则借秋风“管闲事”的拟人，暗含时光易逝的感慨。两诗皆善用拟人手法，将自然景物人格化，前者欢快，后者深沉，形成鲜明对比。 1. 本题考查对诗歌情感基调的把握。 周密《野步》描绘春日郊野景象：麦浪翻翠、新蛙鸣噪、蝴蝶醉舞东风，展现出一派生机盎然、闲适愉悦的春日风光，适合用欢快的语调朗读。 赵翼《野步》则写秋日郊游：峭寒逼人、秋风萧瑟，后两句“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”将枫叶变红与人头变白相联系，在拟人化的调侃中暗含时光易逝、人生易老的深沉感慨，整体情感低沉感伤。 故选D。 2. 本题考查对诗歌的理解和赏析。 周密《野步》中“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”两句，运用拟人手法将蝴蝶人格化。“烂醉”一词赋予蝴蝶以人的情态，仿佛它们陶醉在春风花草间畅饮至醉，这种生动的描写既展现了春日郊野的勃勃生机，又透露出诗人对这份闲适自在的羡慕之情。诗人借蝴蝶的“无事”与“烂醉”，含蓄表达了自己沉醉于自然美景的愉悦心境和向往闲适生活的情感。 赵翼《野步》中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句，同样运用拟人手法，将秋风人格化为一个爱管闲事的角色。“红他枫叶”与“白人头”形成巧妙对照，表面上写秋风染红枫叶、吹白头发，实则通过这种拟人化的责备，委婉地抒发了对时光流逝、年华老去的深沉感慨。秋风在这里成为时光流逝的象征，诗人借责备秋风“管闲事”，含蓄表达了对岁月无情的无奈与感伤。 三、（2025-2026・甘肃省武威第十二中学教育集团・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 1. 下列对这首诗理解不正确的一项是（     ） A． 诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B． “倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C． “雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，将麦苗桑叶人格化，描绘出闲适安逸的情境。 D． 最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 2. 全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了　　　　　　、牧童归家、　　　　　　　三幅晚归图。 3. 这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘　　　　　　，流露出　　　　　　。 【答案】 1.C 2.① 牛羊归家 ② 农夫归家 3.① 山村晚景图（夕阳、牛羊、野老、田夫等），通过闲适安逸的田园景象 ② 诗人对平静田园生活的羡慕，以及渴望归隐、摆脱世俗纷扰的情怀 【解析】 【导语】 王维的《渭川田家》，以斜阳为笔，在渭川的田园画卷上勾勒出牛羊归巷、野老候童、田夫荷锄的晚春图景。每一处景物都透着闲适安逸，流露出诗人对田园生活的慕恋与归隐之志，宛如一首悠然的田园牧歌。 1. 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C．“运用拟人手法，将麦苗桑叶人格化”错误，“雉雊”是野鸡鸣叫，“麦苗秀”是麦苗吐穗，“蚕眠”是蚕蜕皮时不动，这些都是自然景象的客观呈现，并未将麦苗桑叶人格化，没有运用拟人手法； 故选C。 2. 本题考查对诗歌内容的概括。 诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，“穷巷牛羊归”直接描绘了牛羊在幽深的小巷中归家的画面。柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，他似乎也分享到了牧童归家的乐趣。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语。由此可概括出本诗的三幅晚归图：牛羊归家、牧童归家、农夫归家。 3. 本题考查对诗歌描写方法与情感的把握。 夕阳西下、夜幕将临之际，诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而生羡慕之情。“斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依”几句描绘了夕阳下的村落、归家的牛羊、等候牧童的野老、秀穗的麦苗、眠蚕的桑叶、荷锄的田夫等元素，这些景象组合起来是一幅山村晚春的田园图景。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。诗人深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到原野，看到人皆有所归，惟独自己尚彷徨中路，怎能不既羡慕又惆怅？所以诗人感慨地说：“即此羡闲逸，怅然吟式微。”其实，农夫们并不闲逸。但诗人觉得和自己担惊受怕的官场生活相比，农夫们安然得多，自在得多，故有闲逸之感。“羡闲逸”直接表达了诗人对田园生活闲适安逸状态的羡慕，“吟式微”引用《诗经》中归隐的典故，体现了诗人渴望归隐田园、摆脱世俗纷扰的情怀。 四、（2025-2026・甘肃天水甘谷县多校联考・八上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 1. 选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（     ） A． 甲诗一开头便描写了春望所见，山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。 B． 甲诗选取美好的意象来增添内心的伤痛，采用的是以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，艺术效果更为浓郁的。 C． 乙诗首联描绘了一幅春来大地，春水奔流，桃花夹岸，风帆如阵，枫树成林的美丽的自然风景画，烘托了诗人愉快的心情。 D． 乙诗颔联概括叙写了诗人报效朝廷的热忱未减，常常是今天在这里，明天又在那里，四处奔走，而今又要远去衡湘。 2. 请你联系诗歌创作的背景，简要描述【甲】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一联呈现的画面。 3. 请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。 【答案】 1.C 2.示例1：烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，青丝变成白发且越来越稀疏，聊赖之时，搔首徘徊，意志踌躇。 示例2：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。 3.同：都表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老（伤时、悲己）的感伤。 异：《春望》一诗还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。《南征》表达出羁旅悲愁（常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪；苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。） 【解析】 1. 本题考查理解诗意。 C．“烘托了诗人愉快的心情”错误，首联以乐景写哀情，衬托出诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦的慨叹。 故选C。 2. 本题考查描绘画面的能力。 描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。其次要扣住诗句中的意象，第三要抓住这些意象的特点，最后发挥想象，用生动的语言加以描写即可。 3. 本题考查比较阅读。 相同点： 《春望》，“国破山河在，城春草木深”写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人的修辞方法，诗人移情于物，感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。鸟也“惊心”，即内心惊悸，因此“鸟”是惊悸的鸟。诗人借“鸟”来表达自己的伤时、忧国之情。“白头搔更短，浑欲不胜簪”则强调忧思之深导致发白而稀疏，表现了对自己日渐衰老的感伤。 《南征》，“老病南征日，君恩北望心。”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。表达了诗人忧国忧民、对自己日渐衰老的感伤。 不同点： 《春望》一诗中“烽火连三月，家书抵万金”还表达了诗人对家人的担忧和思念之情。《南征》一诗中“偷生长避地，适远更沾襟”“百年歌自苦，未见有知音”表达出诗人常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪，苦无知音的悲苦。 五、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・八上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 1. 这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“　　　　　　　　　　　　”，诗人均借景抒怀，都从视觉角度描写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等景物。 2. 细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。 【答案】 1.① 入蜀 ② 山、江、云 2.《渡荆门送别》尾联诗人运用拟人的修辞手法，说故乡水来送别自己，抒发了自己对故乡的热爱和依依不舍之情；《送友人入蜀》尾联诗人运用典故，表达了自己对友人命运的抚慰，也寄寓了诗人当时受到朝廷权贵排挤的深沉感慨。 【解析】 【导语】 【甲】诗以壮阔笔触描绘出蜀景象，“平野尽”展现空间延展，“飞天镜”暗喻人生漂泊。尾联流露深挚乡愁。【乙】诗通过“蚕丛路”“云傍马头”等意象暗喻仕途坎坷，“芳树”“春流”反衬现实困顿。尾联含遭排挤的愤懑。 1. 本题考查内容理解与意象。 第一空：《渡荆门送别》首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是我渡过遥远的荆门山之外，来到楚国故地游历。“荆门”即荆门山，是古代蜀地与楚地的重要分界，过了荆门山便脱离蜀地范围；从行程方向看，“来从楚国游”直接点明诗人是离开蜀地，前往楚地游历。再结合后文“仍怜故乡水”对蜀地江水的眷恋，更印证了这是诗人出蜀远游时所作。可知，该诗写诗人“出蜀”远游；根据题干要求，需填写与“出蜀”对应的入蜀行为。《送友人入蜀》首联“见说蚕丛路，崎岖不易行”意思是听说那蚕丛氏时期的道路，崎岖不平，非常不容易行走。这里的“蚕丛路”代称入蜀的道路。由此可知，该诗写诗人送友人“入蜀”，故填“入蜀”。 第二空：需要找出两首诗共同描写的景物。《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，描写船行中，两岸群山随行程渐退，最终消失，广阔平原展现在眼前。长江冲破山峦，奔涌入辽阔原野，与天际相接。由此可知，此联描写了“山”“江”；“月下飞天镜，云生结海楼”描写夜江之上，明月倒映如从天坠下的明镜，澄澈明亮。云彩积聚变幻，凝结成如海市蜃楼般的奇幻景象。由此可知，此联描写了“月”“云”；《送友人入蜀》中“山从人面起，云傍马头生”描写蜀道旁，山壁紧贴人面突然耸立，险峻逼人。云雾萦绕马头，似随马头移动不断生成，朦胧幽险。由此可知，此联描写了“山”“云”；“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”描绘出春天江水充沛、奔腾流淌的画面。由此可知，此联描写了“树”“江”。 据此可知，两首诗共同描写的景物是“山”“江”“云”。 2. 本题考查对比阅读。 《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将蜀地的江水（故乡水）拟人化，赋予其“送行舟”的深情举动。明明是自己离别故乡，却写故乡水不舍自己、万里相送，以浪漫的想象，抒发了对故乡的热爱和眷恋不舍、依依惜别的深情。《送友人入蜀》尾联“升沉应已定，不必问君平”，诗人借西汉严遵（君平）隐居卖卜的典故，对友人说仕途的升降早已注定，不必去问君平占卜。结合诗人当时被朝廷权贵排挤的背景，这既是对友人命运的抚慰，告诫友人不要沉迷于功名利禄之中，也是借典故抒发自己对仕途坎坷的失意与无奈，同时暗含一种对现实的超脱，对人生沉浮的豁达感慨。两首诗尾联情感差异明显：前者聚焦“故乡情”，是对故土的眷恋；后者围绕“仕途意”，是对人生沉浮的感慨与劝慰，暗含自身的失意与超脱。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 诗歌阅读 一、（2025-2026・甘肃武威凉州・八上期中）诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1. 下面对诗作赏析有误的一项是（     ） A． 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B． 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C． 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D． 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 2. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 一、（2025-2026・甘肃天水麦积・八上期中）阅读下面一首诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． 这首诗描写了诗人前往边境慰问将士路途中的所见所闻。 B． 颈联中随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照。 C． 黄河横贯大漠，没有尽头。诗人用一个“长”字描述这个景象，既抓住了景物特征，又表达了他独特的审美感受。 D． 整首诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于撷取自然景物到诗境中来。 2. 诗人是如何表现内心的孤寂之情的？ 请结合诗歌首联简要分析。 二、（2025-2026・甘肃金昌永昌县校・八上期中）阅读下面诗词，完成下面小题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B． 颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C． 尾联写作者经长途跋涉、在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。 D． 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 2. 用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 三、（2025-2026・甘肃兰州多校・八上期中）阅读下面的诗词，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，只为斩楼兰②。 ［注］①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②楼兰：汉代时地处西域的楼兰国，此处泛指敌国。 请说说这首律诗押什么韵？并分析作者的情感？ 四、（2025-2026・甘肃定西岷县・八上期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？ 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 夜还东溪 王绩 石苔应可践①，丛枝幸易攀②。 青溪归路直，乘夜歌还。 【注】：①践：踩踏，践踏。②攀：攀引，攀爬。 1. 诗歌空缺处填入哪一个选项更符合诗意？请作出选择，并结合诗句简述理由。 A．风                    B．月                    C．露 2. 王绩在本诗与《野望》中同样写了晚景，两首诗表达的情感有何不同？ 五、（2025-2026・甘肃白银・八上期中）阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁①。 【注释】①山翁：山简，西晋人。《晋书・山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林风景很好，山简常去习家池上并大醉而归。 【乙】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1. 下列说法不正确的一项是（     ） A． 【甲】诗颔联“江流天地外，山色有无中”以山光水色作为画幅，写出了江水的流长邈远，又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。 B． 【甲】诗颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”中“浮”“动”两个动词用得极妙，生动地渲染了磅礴的水势。 C． 【乙】诗首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”以“望”字点题，并统领下文的写景，“欲何依”写出了诗人内心的迷茫和失意。 D． 【乙】诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”再现了“望”的近景，是静态描写，描绘出寂寥、萧瑟的秋景，并渲染了诗人孤寂苦闷的心绪。 2. 【甲】【乙】两诗的尾联都运用了典故，请分析其各表达了怎样的感情。 六、（2025-2026・甘肃省酒泉市第二中学教育集团・八上期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1. 诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①　　　　　　”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②　　　　　　。 2. 《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 七、（2025-2026・甘肃省平凉市第七中学教育集团・八上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】碛中作① 岑参 走马②西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙③莽莽绝人烟。 【注】①碛（qì）中作：即在大沙漠中作诗。碛（qì）：沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆托克逊库米什附近。②走马：骑马疾走。③平沙：平坦广阔的沙漠、大漠。 1. 【甲】诗中作者“使至塞上”的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　；【乙】诗“平沙莽莽绝人烟”中“绝”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 两首诗的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西来欲到天”，请你结合诗句，分析两人各自的情感。 一、（2025-2026・甘肃省兰州市第八十一中学等校・八上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1. 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（       ） A． 诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B． 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C． 尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D． 这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 2. 小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 二、（2025-2026・甘肃省兰州交通大学附属中学五校联考・八上期中） 野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 1. 上面两首诗分别适合用什么语调朗读？最恰当的一项是（     ） A． 平缓　高亢 B． 低沉　平缓 C． 高亢　欢快 D． 欢快　低沉 2. 这两首诗的三、四两句都运用拟人手法来写景抒情，请做简要赏析。 三、（2025-2026・甘肃省武威第十二中学教育集团・八上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此美闲逸，怅然吟式微②。 【注释】①雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 1. 下列对这首诗理解不正确的一项是（     ） A． 诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B． “倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C． “雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，将麦苗桑叶人格化，描绘出闲适安逸的情境。 D． 最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 2. 全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了　　　　　　、牧童归家、　　　　　　　三幅晚归图。 3. 这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘　　　　　　，流露出　　　　　　。 四、（2025-2026・甘肃天水甘谷县多校联考・八上期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 南征① 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 1. 选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（     ） A． 甲诗一开头便描写了春望所见，山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。 B． 甲诗选取美好的意象来增添内心的伤痛，采用的是以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，艺术效果更为浓郁的。 C． 乙诗首联描绘了一幅春来大地，春水奔流，桃花夹岸，风帆如阵，枫树成林的美丽的自然风景画，烘托了诗人愉快的心情。 D． 乙诗颔联概括叙写了诗人报效朝廷的热忱未减，常常是今天在这里，明天又在那里，四处奔走，而今又要远去衡湘。 2. 请你联系诗歌创作的背景，简要描述【甲】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”一联呈现的画面。 3. 请简要分析杜甫在两首诗中表达情感的异同。 五、（2025-2026・甘肃省天水市逸夫实验中学・八上期中）阅读下面两首诗歌，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平④。 【注释】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 1. 这两首律诗首联入题，分别写“出蜀”和“　　　　　　　　　　　　”，诗人均借景抒怀，都从视觉角度描写了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等景物。 2. 细读这两首诗的尾联，说说诗人抒发的情感有何不同。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $