5 狼牙山五壮士课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》，系统梳理故事脉络、人物形象及点面结合写法，通过背景资料导入引发思考，以“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖”为支架，帮助学生逐步理解课文内容。 其亮点在于以文化自信为核心，结合背景资料和英雄事迹传承革命文化，通过语言运用解析点面结合写法（如第二自然段群体与个体描写），并以脉络梳理、称呼变化分析培养思维能力。实例丰富如掰手腕场景仿写，助力学生提升表达与思维，教师可高效开展教学。

狼牙山五壮士 第一课时 第二课时 5 语文 六年级 上册 1 重温革命岁月 狼牙山五壮士 七律•长征 开国大典 我的战友邱少云 《狼牙山五壮士》最初发表于1941年11月5日的《晋察冀日报》，是由战地记者沈重写的一篇通讯，最早的题目叫“棋盘陀上的五个神兵”。两天后，也就是11月7日，在晋察冀军区聂荣臻等首长签署的训令中，就把这篇通讯改名为《狼牙山五壮士》。 背景资料 思考：为什么将题目中的“五个神兵”改“五壮士”？改为“五战士”行不行？ 背景调查，了解主人公 任务一 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、查阅相关资料，小组内交流，你对故事背景和主人公的了解。 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 kòu pān xuán jiàn qí qū liú báo běng yì jié jìn lūn fèi 我会读 沸 贯 棋 悬 斩 截 砸 雹 昂 豪 迈 fèi guàn zhǎn jié xuán áng báo qí mài háo zá 我会写 课文写了哪五位壮士？ 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 接受任务 朗读第1自然段，了解故事背景。 敌我力量悬殊 狼牙山 狼牙山位于河北省易县西南，北临易水。上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名狼牙山。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。 资料链接 晋察冀根据地 晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。 游击战争 游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。 梳理脉胳，搭建支架 任务二 1、默读课文，并根据课后习题（1）提示梳理课文脉络。 2、根据梳理脉络，简要复述故事。 默读课文，边读边思考写了五位壮士的哪些壮举呢？ 接受任务 （ ） （ ） （ ） 英勇跳崖 朗读第1自然段，说说哪个句子写了“接受任务”这件事。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 你们发现用小标题概括各部分的方法了吗？ ·逐段读课文，了解各部分的内容。 ·抓住关键词句，提炼为四个字的短语。 朗读第2自然段，想一想：这一段是围绕哪句话来写的？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 这句话中的哪个词可以概括后面的内容？ 这一部分的大意可以用哪个四字短语概括？ 痛击敌人 运用以上方法自主用小标题概括其余各部分的主要内容。 接受任务 （ ） （ ） （ ） 英勇跳崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 梳理脉络：把故事连成一条线 1 2 3 4 5 6 7 8 9 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 事情发展顺序 痛击 敌人 引上 绝路 顶峰 歼敌 借助支架，简要复述故事 接受任务 英勇跳崖 1941年秋，五位战士接受了…………的任务。 他们先……； 完成掩护任务，准备转移时，为了……，他们选择……。 到了顶峰，…… 最后…… 聚焦点面 感悟英雄气概 任务三 默读课文第二自然段，用横线画出描写五位壮士痛击敌人的句子，圈出句子中描写人物动作、神态的词语，你感受到了他们怎样的英雄气概？这种写法有什么好处？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 沉着冷静 班长马宝玉 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 憎恨敌人 英雄无畏 副班长葛振林 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 经验丰富 嫉恶如仇 战士宋学义 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 严肃 专注 胡德林 胡福才 动作 神态 表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心 点 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 面 概括地写 “点” 的描写 “面” 的描写 这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫作“点面结合” 这样写有什么好处？ 群体 个体 点面结合的写法有什么好处呢？ 面的描写：通过对大场面的描写，我们能感受到五位壮士作为一个战斗群体的勇敢团结。 点的描写：通过动作、神态等手法，对五位壮士逐一细致地描摹，让人感到战斗场面具体生动，五位壮士的英勇顽强形象也跃然纸上。 点面结合：从群体的全景再到个体的特写，既能让读者感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能体现到每一位战士的英勇顽强，使我们对每个人物有了具体印象。 探讨点面结合的方式 1、先面（他们）再写点；每个点分开写，不同角度写；最后写效果。 2、写点的方法:有几个点写几个点，每个点写出不同。 3、几个点融合在一个场景和一个事件中（一个任务：痛击敌人），同一精神（英勇顽强） 点面结合写法小应用 1、教室里非常热闹，大家都挤在一起看小林和小何同学掰手腕。（整体描写，属于面的描写） 2、只见小林咬紧牙关，侧着脑袋，握紧的拳头拼命地往下压。而小何却稳稳地坐在位置上，绷着脸，丝毫不放松。（这就是点的描写） 3、小何赢了，同学们开心地欢呼起来。（比赛的结果，是面的描写） 狼牙山五壮士 第二课时 5 语文 六年级 上册 32 本文第2自然段运用了哪种写法？运用这种写法有什么好处？ 点面结合 既有整体感 又凸显人物特点 复习回顾 聚焦场面 感悟人物形象 任务四 1、默读课文第三至第九自然段，找到运用点面结合的方法写场面的地方，小组交流。 2、课文在叙述时对五位英雄的称呼由“战士”变为“壮士”，原因是什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 “点” 的描写 “面” 的描写 第2自然段和第3—9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？ 内容 相同之处 不同之处 第2自然段 第3—9自然段 都抓住了人物的特点进行描写 对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点 对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织 默读第3—9自然段具体描写班长马宝玉的句子，圈画能表现人物特点的关键词，批注自己的体会。 自主学习 面对生死的抉择，班长是什么态度？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。 坚决果断 毫不犹豫 “点” 的描写 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 从“斩钉截铁”“走”能体会出作为班长的马宝玉在生死抉择面前的坚决果断和与敌人同归于尽的坚定决心。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 身手敏捷、有勇有谋 从“猛地举起”“砸”感受到对敌人的强烈仇恨和誓死杀敌的决心。 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。 果敢勇毅 对敌人强烈的仇恨和杀敌的决心 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务 胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的 枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一 样，第一个纵身跳下深谷。 自豪、欣慰 视死如归 宁死不屈 再读这些句子，读出班长马宝玉大无畏的英雄气概和勇于牺牲的精神。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法的好处。 英勇跳崖 点 面 英勇跳崖 群体描写：整体描写战士们跳崖时的壮烈场面，表现了他们英勇无畏的精神。对党、对祖国、对人民的忠诚与热爱。 个体描写：班长大无畏的英雄气概和身先士卒的精神。 群体描写：壮士们面对敌人岿然不动，为保护群众和连队主力感到自豪、喜悦。 英勇跳崖 点 面 有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。 这是一群 的战士。 视死如归、不畏牺牲 为何前三个自然段对五位英雄的称呼是“战士”而从第4自然段起对五位英雄的称呼改为了“壮士”？ 课文前三个自然段，马宝玉等人是在执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 敌众我寡，勇于受命，乃壮士也！ 诱敌上山，英勇歼敌，乃壮士也！ 高呼口号，舍身跳崖，乃壮士也！ 为国捐躯，浩气长存，乃壮士也！ 共产党员马宝玉、葛振林，壮士胡德林、胡福才、宋学义，当着一步一步爬上来的日本侵略者的面，砸碎枪支，高呼着“打倒日本帝国主义”的口号，毅然跳下了悬崖……马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲。葛振林、宋学义挂在悬崖的树上身负重伤，被老百姓救出，侥幸生存。 中华民族的优秀男儿 拓展延伸 为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？ 敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。 我会说 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 null 210925.42 Lavf59.27.100 $