【东莞专用】八年级语文10月阶段卷（新教材统编版）

**基本信息** 以“诵读经典，涵养精神”主题活动串联积累与运用，融合古诗文、新闻、汉字文化及《红星照耀中国》阅读，梯度覆盖基础识记、能力迁移与创新应用，体现文化传承与时代性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|24分|古诗文默写（王绩、陶弘景等）、新闻词语/病句、汉字“信”的仿写与概括|情境化设计，如“集诗文品文人情思”活动整合多单元古诗文，考查文化自信与语言运用| |阅读与鉴赏|46分|苏轼诗文比较阅读、网络素养非连文本（SIFT法）、何白云人物通讯、《红星照耀中国》人物分析|跨文本综合考查，如苏轼与方山子人生际遇比较，培养思维能力；SIFT法应用体现信息辨别实践| |写作|50分|半命题“珍藏在心底的______”|结合生活体验，引导审美创造，呼应心灵记忆的情感价值|

2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（东莞专用） 答案版 1．相顾无相识 晓雾将歇 老骥伏枥 志在千里 岂不罹凝寒 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 白云千载空悠悠 清荣峻茂 良多趣味（10分） 2．B（2分） 3 由衷 殚精竭虑 镌刻 （3分） 4.C（2分） 5．删除“避免”或者“不再”（2分） 6．示例：诚信是心灵的桥梁，让我们在情感交流中真诚相待。（2分） 7．示例：“信”由“人”和“言”组成，表示言语真实、说话算数，体现了诚实不欺、遵守诺言这一中华民族的基本道德规范。（3分） 8．门 共同，一起 恰巧，适逢 （3分） 9．（1）庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。（2分） （2）这是我的老朋友陈慥季常啊，为什么会在这里呢？ （2分） 10．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 （2分） 11．“闲人”既指苏轼和张怀民有闲暇时间，能在夜晚赏月散步；更是苏轼的自我调侃，暗含他因“乌台诗案”被贬黄州后，仕途失意的淡淡惆怅，也体现出他身处逆境却能随缘自适、欣赏月色的豁达心境。 （3分） 12．（1）苏轼被贬官，仕途不顺，身处逆境却仍心系世事。方山子年轻时仰慕游侠，壮年发奋读书想驰骋天下，却始终未得机遇，晚年隐居于光州、黄州之间，远离官场。（3分） （2）苏轼通过夜游承天寺、欣赏月色美景的方式排遣贬谪的苦闷，以豁达的心态面对困境。 方山子选择隐居避世，在清贫的隐居生活中获得精神的满足，以此排遣壮志未酬的失意。（3分） 13．D （2分） 14.示例：中央网信办部署活动，营造安全健康数字空间。 （2分） 15．示例：用SIFT法辨别可疑信息：停一停莫冲动、查来源看主体、找佐证交叉验、溯源头看本貌。先暂停传播避免跟风，再核查发布主体可信度，通过多方信源交叉验证，最后追溯信息原貌，坚守独立判断，就能有效识别网络谣言。（5分） 16．C （2分） 17.①聋人姑娘何白云的基本情况；②选拔残奥会开幕式演员,何白云被意外挑中；③何白云参加集训并刻苦训练；④何白云演出时的心情与感受。 （3分） 18.①标题中的“白云”是何白云的名字；她演出时穿着充气的白裙，又像一朵美丽的白云。②“星星”，何白云参演的舞蹈叫《星星，你好》。③“‘白云’和‘星星’说了悄悄话”，作者运用拟人的修辞手法，将新闻人物的名字与新闻事件巧妙地嵌在一起，形象、生动、浪漫，充满童话色彩。 （4分） 19．不赞同。残疾人为何要举办体育运动会？为何要撑着拐杖赛跑，坐着轮椅打球？是为了证明他们残缺的躯体仍有力量和技能吗？是为了争到名次和荣誉吗？从现象看，是；从本质看，不是。其实，与健康人的奥运会相比，残奥会更加鲜明地表达了体育的精神意义。人们观看残奥会，不会像观看奥运会那样重视比赛的输赢。人们看重的，也即残奥会要证明的是：残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上，残疾人并不残疾，人的内在生命是伟大的。（4分） （四）根据名著内容，完成下面小题。（6分） 20.(1) 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 毛泽东 与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下（3分） (2)示例：书中毛泽东在窑洞中彻夜工作、周恩来睡土炕等细节，展现了革命者不畏艰苦、坚守信仰的品质。这启示我们：爱国不仅是口号，更需实际行动。如学习中刻苦钻研，生活中勤俭节约，将个人理想与国家发展结合，传承红色基因。（3分） 21．（50分）例文： 珍藏在心底的槐花蜜 老院的槐树下，摆着一个掉了瓷的玻璃罐，里面盛着琥珀色的槐花蜜，蜜香混着槐花香，在记忆里飘了许多年。那罐槐花蜜，是我珍藏在心底的甜，藏着外公笨拙又深沉的爱，也藏着我成长路上最温柔的力量。 小时候，我总爱往乡下外公家跑，最盼的就是五月槐花开。老槐树长在院门口，枝桠伸得老高，一串串雪白的槐花坠在枝头，风一吹，就像下了场香雪。 外公的背早已驼了，却总在这时扛着梯子，搬着板凳，颤巍巍地爬上树摘槐花。我站在树下，仰着脖子看他，他的蓝布衫被风吹得鼓起来，手里的竹竿轻轻一敲，槐花就簌簌地落下来，落在我的头发上、肩膀上。我捡一把塞进口袋，清甜的香气立刻漫开来。 外公摘完槐花，就坐在槐树下的石凳上熬蜜。他把槐花洗净沥干，和着白糖放进锅里慢慢熬，木勺在锅里轻轻搅动，咕嘟咕嘟的气泡翻涌着，甜香飘满了整个院子。我蹲在一旁，眼睛直勾勾地盯着锅里，外公总会刮一点熬好的蜜抹在我嘴角，甜丝丝的滋味瞬间化开，我便咧着嘴笑。他看着我，眼角的皱纹挤成了一朵花，说：“慢点吃，罐子里多的是。” 那罐槐花蜜，伴我走过了无数个日夜。上初中后，我搬到城里读书，学业渐渐忙了，回外公家的次数越来越少。每次离开，外公都会把装满槐花蜜的玻璃罐塞进我的书包，反复叮嘱：“早上冲一杯，甜滋滋的，读书才有劲。”我嘴上应着，心里却觉得这蜜太过寻常，有时随手放在桌角，竟忘了喝。 直到那个夏天，外公永远离开了我。整理他的遗物时，我在衣柜的抽屉里发现了一个崭新的玻璃罐，里面依旧是满满的槐花蜜，罐口封得严严实实。那一刻，眼泪突然砸了下来。我想起他爬树摘槐花时的背影，想起他熬蜜时专注的模样，想起他抹在我嘴角的那一点甜——原来那不是寻常的蜜，是他把对我的牵挂，一勺一勺熬进了槐花里。 如今，老院的槐树依旧年年开花，我却再也吃不到外公熬的槐花蜜了。那个玻璃罐被我带回了家，放在书桌最显眼的地方。每当我学习疲惫、遇到挫折时，看着那罐槐花蜜，就仿佛闻到了槐花香，看到了外公笑着的脸。那股清甜的滋味，从舌尖淌到心底，让我知道，无论走多远，总有一份爱藏在身后，给我前行的勇气。 这罐槐花蜜，是我珍藏在心底的宝藏。它让我懂得，最珍贵的记忆从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在日常点滴里的温柔，是亲人用爱酿成的甜，会在岁月里永远芬芳。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（东莞专用） 考试版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（24分） 班级举办 “诵读经典，涵养精神” 语文主题实践活动，请你参与完成下面小题。 【活动一：集诗文品文人情思】 班级开展“动人情韵”古诗文活动，同学们分组梳理了诗文中蕴含情感的句子，制成下面表格，请按要求完成。（12分） 1．将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 组别 内容 第一组 情，融于景物。“①__________，长歌怀采薇”（王绩《野望》）和“②__________，猿鸟乱鸣”（陶弘景《答谢中书书》），皆借景抒怀。 第二组 情，是生命的咏叹。它如曹操“③__________，④__________”（《龟虽寿》）中老当益壮的豪情，刘桢“⑤__________？松柏有本性”（《赠从弟》）中对坚贞的赞美，也如白居易“⑥__________，⑦__________”（《钱塘湖春行》）中对莺燕生机活泼的喜爱赞美。 第三组 情，亦托于时空。读崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，⑧__________”，可见岁月悠悠之叹：读郦道元《三峡》中“⑨__________，⑩__________”，又感山高水清草盛的无限趣味。 【小结】诗以言情，文以载道，我们应读经典，养（   ）情。 2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（   ）（2分） A．杨柳 B．浩然 C．沧海 D．明月 【活动二：读新闻悟家国情怀】 阅读下面文字，完成下面小题（7分） 今年是中华人民共和国成立77周年的日子。77年的历史如同一幅画卷：1949年长江前线英勇善战的人民解放军所向披靡，A．锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟B．鹤立鸡群，凌空一跳博得观众（1）yóu zhōng的赞赏；2012年11月我国航母舰载战斗机首次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员（2）dān jīng jié lǜ，多少人黑发变白发；他们的历史功绩必将（3）juān kè在共和国的史册上，C．入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那D．惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史、是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！ 3．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）yóu zhōng( )        （2）dān jīng jié lǜ( )        （3）juān kè( ) 4．文段中加点的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．锐不可当 B．鹤立鸡群 C．入木三分 D．惨绝人寰 5．语段中画线的句子有语病，请在下面横线上写出修改意见。（2分） ___________________________________________ 【活动三：探汉字悟传统美德】 班级开展“信义之光，照亮未来”主题学习活动，请你参与完成以下任务。（5分） 6．请仿照示例，为展板“信之义”专栏再写一个句子，诠释你对“信”的理解。要求：句式一致，语意连贯。 示例：诚信是人生的通行证，让我们在人际交往中畅通无阻。（2分） 仿写：_____________ 历史回响·信之力 “信”字属于会意字，由“人”和“言”两部分组成。东汉许慎在《说文解字》中解释道：“信，诚也。从人从言。”其本意就是言语真实、说话算数。古人认为，人是理性的动物，言语是思想的表达，所以“人言为信”，强调人说出的话就应当遵守和兑现。这一简洁而深刻的造字理念，将诚实不欺、遵守诺言这一中华民族的基本道德规范，凝练在一个方块字中，传承至今。 7．请根据材料，简要概括“信”字的造字智慧及其蕴含的传统价值观念。（不超过50字）（3分） 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 自题金山画像 宋·苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 【乙】 记承天寺夜游 宋·苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【丙】 方山子传（节选） 宋·苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 8．请解释下面句子中加点的字词。（3分） （1）月色入户________   （2）相与步于中庭________   （3）适见焉________ 9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（2分） 10．请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 11．结合【乙】文的写作背景，你如何理解闲人一词？（3分） 12．比较阅读【甲】【乙】【丙】诗文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（6分） （二）阅读下面材料， 完成各题。（9分） 【材料一】 ①2025年7月，教育部与中央网信办联合推出多项举措推进青少年数字素养教育。7月2日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署六大行动14项任务，要求教师强化“学AI、用AI、创AI、护AI”能力培养。7月30日，由中央网信办指导的“全民数字素养与技能提升平台”小程序正式上线，整合数字生活、学习等领域优质课程，为青少年打造一站式素养提升资源库。同日，教育部在兰州召开智慧教育平台应用试点推进会，强调人工智能与教育深度融合的重要性，明确2025年作为“全球智慧教育元年”的战略定位。 （《中国教育报》2025年7月31日） 【材料二】 ①2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人网络素养教育成果。该市以明月湖畔青少年网络素养教育阵地为核心，在60多所中小学开设“网络素养”必修课程，组建绿色网络文明宣讲团，2023—2024年累计开展讲座184场，覆盖学生6000余人次。暑期推出的“网络公益小天使”培育活动，首创“3+4+X”模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养“四有小网民”榜样。同时建立“网络道德空间”积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次。 （《慈溪日报》2025年7月15日） 【材料三】 ①2025年9月《人工智能生成合成内容标识办法》实施后，专家针对青少年信息辨别能力提出建议。西安交大刘泽阳教授强调：“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）”。西电谷裕副教授建议青少年将AI作为“学习搭档”，利用其生成错题训练集、写作提纲，但需注意“引用前必须通过权威渠道核实”。专家同时提醒，要警惕AI生成的“伪原创”内容，避免过度依赖技术工具而丧失独立思考能力。 （摘自《AI时代如何练就信息“火眼金睛”？》2025年9月10日） 【材料四】 ①2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为“零容忍”。北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络“防火墙”，营造安全健康的数字空间。 （《中国网信网》2025年7月5日） 13．下列对材料有关内容表述或理解不正确的一项是（   ）（2分） A．教育部2025年7月的数字化行动涵盖教师培养、平台建设等多个方面。 B．慈溪市的“网络公益小天使”活动包含理论学习和实践体验环节。 C．SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源头，需强化证据意识。 D．网络环境专项整治行动仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导。 14．材料四是一则新闻，请你为它拟写标题。（字数不得超过25字）（2分） 15．网络上经常出现某些自媒体为蹭热度而发布的所谓“热点新闻”，因真假难辨导致评论区争吵不休。请你结合材料三的SIFT法说说怎样辨别网络上的可疑信息。（5分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 那一夜，“白云”和“星星”说了悄悄话 9月6日，“鸟巢”的圆形舞台上，何白云和“星星”对话：“今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。星星，你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈《星星，你好》的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个八岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。 何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器，何白云仅能听到微弱的声响，直到2004年安装了电子耳蜗才有了好转。大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作。上京训练演出3个月了，回到深圳，何白云用舞蹈《星星，你好》传达了兴奋之情。 今年3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。“白云，你身高够了，去参选一下吧。”市残联以为工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。 何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其他9名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。去到选拔现场，何白云见到其他9人正在联系排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选拔了，两个八拍的动作很快跳完了，其他选手还在跳，没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在一旁看。没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。 不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在5月初广州的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上六点半起床开始跑步、压腿，八点钟开始舞蹈动作的训练，20天里每天都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔，得以去北京参加演出。 何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是“扑通”就跪下去了。“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。” 终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样，特别紧张，也特别兴奋。”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展现给世界”。 舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个电池。“可能有三四公斤重。”何白云说，当裙子亮起来，并慢慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的名字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子，和“星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的感觉。而最令她感动的是，她们向“星星”说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。” （选自《晶报》2008年9月11日，有改动） 16．下面对这篇通讯的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．这篇通讯以残疾姑娘何白云为对象，通过记叙她参加北京残奥会开幕式表演的过程与感受，赞美了她勇敢顽强的精神。 B．何白云只是众多残疾人中的一个典型代表，这篇通讯写作目的是借这一典型人物身上所具有的精神品质，来赞美残奥会运动员身上所具有的品质。 C．本文对何白云参加北京残奥会开幕式表演的过程作了详细的介绍，对她的语言、动作、神态和心理等细节作了细致入微的刻画。 D．受篇幅所限，这篇通讯只精选了几个典型片段用十分精当的语言叙述出来，语言简洁而又不失生动活泼。 17．请分层概述这篇通讯的主要内容。（3分） 18．请简要分析这篇通讯的标题的特殊。（4分） 19．有人说他不愿看残奥会的电视转播，因为他不忍看到残疾运动员在赛场上的比赛，感觉很残忍，很痛心，甚至有人建议取消这一赛事。你赞同这一说法吗？请谈谈你的看法。（4分） （四）根据名著内容，完成下面小题。（6分） 20.八（2）班组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。 (1)任务一：小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。（3分） 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①________ ②________ 住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③________ 勇敢无畏、沉着大气 (2)任务二：心之所向——体会革命精神：在国庆佳节仰望五星红旗时，《红星照耀中国》中共产党人的精神总能引发我们对爱国情怀的深思。请结合书中具体内容（如人物事迹、场景描述等），谈谈革命先辈的爱国行为对当下的你有何启示。（3分） 三、写作（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的心灵深处，都有一方隐秘的角落，那里安放着最珍贵的记忆。它或许不是璀璨夺目的珍宝，却如暗夜的星光，在漫长岁月里静静闪烁，给予我们前行的力量。那可能是一个温暖的瞬间、一句未说出口的话、一个远去的身影、或是一份淡淡的遗憾…… 请以“珍藏在心底的________”为题，将你最珍贵的那份记忆补充完整，写一篇不少于600字的文章。 要求：结合自己的生活体验写作，文中不能出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期10月阶段卷（东莞专用） 解析版 （试卷满分 120 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版八上第1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》） 一、积累与运用（24分） 班级举办 “诵读经典，涵养精神” 语文主题实践活动，请你参与完成下面小题。 【活动一：集诗文品文人情思】 班级开展“动人情韵”古诗文活动，同学们分组梳理了诗文中蕴含情感的句子，制成下面表格，请按要求完成。（12分） 1．将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 组别 内容 第一组 情，融于景物。“①__________，长歌怀采薇”（王绩《野望》）和“②__________，猿鸟乱鸣”（陶弘景《答谢中书书》），皆借景抒怀。 第二组 情，是生命的咏叹。它如曹操“③__________，④__________”（《龟虽寿》）中老当益壮的豪情，刘桢“⑤__________？松柏有本性”（《赠从弟》）中对坚贞的赞美，也如白居易“⑥__________，⑦__________”（《钱塘湖春行》）中对莺燕生机活泼的喜爱赞美。 第三组 情，亦托于时空。读崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，⑧__________”，可见岁月悠悠之叹：读郦道元《三峡》中“⑨__________，⑩__________”，又感山高水清草盛的无限趣味。 【小结】诗以言情，文以载道，我们应读经典，养（   ）情。 2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（   ）（2分） A．杨柳 B．浩然 C．沧海 D．明月 【答案】1．相顾无相识 晓雾将歇 老骥伏枥 志在千里 岂不罹凝寒 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 白云千载空悠悠 清荣峻茂 良多趣味 2．B 【详解】1．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歇、骥、枥、罹、凝、莺、啄、峻”等字词容易写错。 2．本题考查内容理解与概括。 A.杨柳：多关联“离别、思念”，无法概括经典中“豪情、坚贞、生机活力”等丰富内涵； B.浩然：“浩然情”指正大、刚直、宽广的情怀，与表格中“老当益壮的豪情”“坚贞不屈的品格”“岁月悠悠之叹”等经典所传递的正向、宏大情感高度契合，符合“诗以言情，文以载道”的核心主旨； C.沧海：常象征“广阔、沧桑”，如“沧海桑田”，仅贴合“岁月悠悠”的时空之感，无法涵盖“老当益壮的豪情”“坚贞的赞美”等核心情感； D.明月：多承载“思乡、高洁”，无法统摄本题经典中多元且厚重的情感内核； 故选B。 【活动二：读新闻悟家国情怀】 阅读下面文字，完成下面小题（7分） 今年是中华人民共和国成立77周年的日子。77年的历史如同一幅画卷：1949年长江前线英勇善战的人民解放军所向披靡，A．锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟B．鹤立鸡群，凌空一跳博得观众（1）yóu zhōng的赞赏；2012年11月我国航母舰载战斗机首次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员（2）dān jīng jié lǜ，多少人黑发变白发；他们的历史功绩必将（3）juān kè在共和国的史册上，C．入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那D．惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史、是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！ 3．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）yóu zhōng( )        （2）dān jīng jié lǜ( )        （3）juān kè( ) 4．文段中加点的成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．锐不可当 B．鹤立鸡群 C．入木三分 D．惨绝人寰 5．语段中画线的句子有语病，请在下面横线上写出修改意见。（2分） ___________________________________________ 【答案】3 由衷 殚精竭虑 镌刻 4.C 5．删除“避免”或者“不再” 【详解】3．本题考查字形。 （1）由衷（yóu zhōng）：发自内心的，真诚的。 （2）殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容用尽心思，费尽精力。 （3）镌刻（juān kè）：雕刻，比喻深深地铭记。 4．本题考查成语运用。 A.锐不可当：形容气势威猛，不可阻挡。句中用来形容人民解放军的英勇善战，使用恰当； B.鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表出众。句中用来形容吕伟在亚运赛场上的突出表现，使用恰当； C.入木三分：指书法笔力强劲，比喻见解深刻。文中用来形容历史功绩被铭记，属于搭配不当，使用不恰当； D.惨绝人寰：形容悲惨到了极点。文中修饰南京大屠杀，符合语境，使用恰当； 故选C。 5．本题考查病句辨析与修改。 画线句“我们纪念历史、是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧不再重演”存在否定不当的逻辑错误的问题，“避免……不再重演”是双重否定，实际表达的是“让悲剧重演”的错误语义（“避免不”=“允许”）。正确语义应为“防止悲剧重演”，需通过调整词语消除矛盾。 示例：删除“不再”（“避免悲剧重演”=“防止悲剧再次发生”）。 修改后为：“我们纪念历史，是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧重演……” 【活动三：探汉字悟传统美德】 班级开展“信义之光，照亮未来”主题学习活动，请你参与完成以下任务。（5分） 6．请仿照示例，为展板“信之义”专栏再写一个句子，诠释你对“信”的理解。要求：句式一致，语意连贯。 示例：诚信是人生的通行证，让我们在人际交往中畅通无阻。（2分） 仿写：_____________ 历史回响·信之力 “信”字属于会意字，由“人”和“言”两部分组成。东汉许慎在《说文解字》中解释道：“信，诚也。从人从言。”其本意就是言语真实、说话算数。古人认为，人是理性的动物，言语是思想的表达，所以“人言为信”，强调人说出的话就应当遵守和兑现。这一简洁而深刻的造字理念，将诚实不欺、遵守诺言这一中华民族的基本道德规范，凝练在一个方块字中，传承至今。 7．请根据材料，简要概括“信”字的造字智慧及其蕴含的传统价值观念。（不超过50字）（3分） 【答案】6．示例：诚信是心灵的桥梁，让我们在情感交流中真诚相待。 7．示例：“信”由“人”和“言”组成，表示言语真实、说话算数，体现了诚实不欺、遵守诺言这一中华民族的基本道德规范。 【详解】6．本题考查仿写句子。 结合示例可知，仿写的句式为“诚信是+名词+的+名词，让我们+介宾短语+四字动词短语”，运用比喻手法来表达对“信”的理解。 示例： 诚信是人生的明灯，让我们在成长路上永不迷航。 7．本题考查概括内容。 结合“‘信’字属于会意字，由‘人’和‘言’两部分组成”可知，“信”是由“人”和“言”两部分组成的会意字。 结合“其本意就是言语真实、说话算数”“强调人说出的话就应当遵守和兑现。这一简洁而深刻的造字理念，将诚实不欺、遵守诺言这一中华民族的基本道德规范，凝练在一个方块字中，传承至今”可知，“信”的本义是“言语真实、说话算数”，体现的是中华民族诚实不欺、遵守诺言的基本道德规范。结合以上分析组织答案即可。 示例： “信”由“人”和“言”组成，体现言语真实、信守承诺的智慧，凝聚了中华民族诚实守诺的传统道德观。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 自题金山画像 宋·苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 【乙】 记承天寺夜游 宋·苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【丙】 方山子传（节选） 宋·苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 8．请解释下面句子中加点的字词。（3分） （1）月色入户________   （2）相与步于中庭________   （3）适见焉________ 9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（2分） 10．请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 11．结合【乙】文的写作背景，你如何理解闲人一词？（3分） 12．比较阅读【甲】【乙】【丙】诗文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？（6分） 【答案】8．门 共同，一起 恰巧，适逢 9．（1）庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）这是我的老朋友陈慥季常啊，为什么会在这里呢？ 10．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 11．“闲人”既指苏轼和张怀民有闲暇时间，能在夜晚赏月散步；更是苏轼的自我调侃，暗含他因“乌台诗案”被贬黄州后，仕途失意的淡淡惆怅，也体现出他身处逆境却能随缘自适、欣赏月色的豁达心境。 12．（1）苏轼被贬官，仕途不顺，身处逆境却仍心系世事。方山子年轻时仰慕游侠，壮年发奋读书想驰骋天下，却始终未得机遇，晚年隐居于光州、黄州之间，远离官场。 （2）苏轼通过夜游承天寺、欣赏月色美景的方式排遣贬谪的苦闷，以豁达的心态面对困境。 方山子选择隐居避世，在清贫的隐居生活中获得精神的满足，以此排遣壮志未酬的失意。 【导语】这篇阅读材料精选了苏轼的三篇作品，展现了其豁达超脱的人生态度。《自题金山画像》以自嘲笔调总结贬谪生涯；《记承天寺夜游》通过月夜小景，体现“闲人”的审美心境；《方山子传》则借隐士形象寄托人生理想。三篇文本形成互文：既有对政治失意的释然（甲），又有日常生活的诗意发现（乙），还有对另一种人生可能的观照（丙）。苏轼将儒家的济世情怀、道家的超然物外完美融合，在文字中完成了对现实困境的精神超越。 【详解】8．本题考查实词含义。 （1）句意：月光从门户照进来。户：门。 （2）句意：（我们）一同在庭院中散步。相与：共同、一起。 （3）句意：正巧遇见了他。适：恰巧、适逢。 9．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：澄澈透明。交横：纵横交错。盖：大概是。 （2）故人：老朋友。何为：为什么。 10．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：（他）低头不语，接着又仰头大笑，然后邀请我住在他家。 此句为连贯的动作描写，“俯而不答”“仰而笑”“呼余宿其家”是三个先后承接的动作，按动作停顿断句，符合文言句式的节奏特点。 故断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 11．本题考查文言内容理解。 结合《记承天寺夜游》的写作背景，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，处于仕途失意的境遇。 根据乙文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，“闲人”首先指苏轼和张怀民有闲暇时间，在夜晚能赏月散步，不同于忙于事务的人。根据乙文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”可知，“闲人”更是苏轼的自我调侃，暗含他被贬后身处逆境却能随缘自适、欣赏月色的豁达心境，也藏着仕途失意的淡淡惆怅。 12．本题考查对比阅读。 （1）根据甲文《自题金山画像》“问汝平生功业，黄州惠州儋州”可知，苏轼一生屡遭贬谪，黄州、惠州、儋州是他贬谪生涯的重要地点，仕途坎坷，长期处于逆境之中。根据乙文《记承天寺夜游》“元丰六年十月十二日夜”的写作背景及丙文“余谪居于黄”可知，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，是其贬谪生涯的重要阶段，身处逆境却仍身处官场体系内（虽被贬但未归隐）。 根据丙文《方山子传（节选）》“少时慕朱家、郭解为人……欲以此驰骋当世，终不遇”可知，方山子年轻时有驰骋天下的志向，却始终未得施展机遇，仕途上毫无建树；根据“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子晚年选择彻底远离官场，隐居于光州、黄州之间，与苏轼的“贬谪为官”截然不同。 （2）根据乙文“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼通过夜游承天寺、与友人共赏月色的方式，从自然美景中寻求精神慰藉，排遣贬谪的苦闷。根据甲文“心似已灰之木，身如不系之舟”虽有境遇的感慨，但结合乙文“但少闲人如吾两人耳”可知，他以“闲人”的心态自我调侃，用豁达的心境接纳逆境，在精神层面实现自我排遣。 根据丙文“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子选择隐居避世的方式，以远离官场的喧嚣来排遣壮志未酬的失意。根据丙文“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”可知，方山子在清贫的隐居生活中，与家人相伴，从恬淡的生活状态里获得精神的满足，以此排遣人生的不顺。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，月光从门户照进来，我高兴地起身走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子啊。 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】①方山子是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的游侠都尊崇他。到了壮年，他改变志趣，发奋读书，想凭借这来驰骋天下，最终却没有得到机遇。晚年他隐居在光州、黄州之间的岐亭。 ②我被贬居住在黄州，路过岐亭时，正巧遇见了他。我说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥季常啊，为什么会在这里呢？”方山子也吃惊地注视着我，问我来到这里的原因。我把被贬的缘故告诉了他，他低头不语，接着又仰头大笑，然后邀请我住在他家。他的家里四壁空荡，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自得的样子。 （二）阅读下面材料， 完成各题。（9分） 【材料一】 ①2025年7月，教育部与中央网信办联合推出多项举措推进青少年数字素养教育。7月2日，教育部办公厅印发《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》，部署六大行动14项任务，要求教师强化“学AI、用AI、创AI、护AI”能力培养。7月30日，由中央网信办指导的“全民数字素养与技能提升平台”小程序正式上线，整合数字生活、学习等领域优质课程，为青少年打造一站式素养提升资源库。同日，教育部在兰州召开智慧教育平台应用试点推进会，强调人工智能与教育深度融合的重要性，明确2025年作为“全球智慧教育元年”的战略定位。 （《中国教育报》2025年7月31日） 【材料二】 ①2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人网络素养教育成果。该市以明月湖畔青少年网络素养教育阵地为核心，在60多所中小学开设“网络素养”必修课程，组建绿色网络文明宣讲团，2023—2024年累计开展讲座184场，覆盖学生6000余人次。暑期推出的“网络公益小天使”培育活动，首创“3+4+X”模式，通过3堂理论课、4种实践体验和特色活动，培养“四有小网民”榜样。同时建立“网络道德空间”积分平台，将网络行为规范纳入德育评价，联合公安、市场监管等部门开展网络环境专项整治，排查网站75家次。 （《慈溪日报》2025年7月15日） 【材料三】 ①2025年9月《人工智能生成合成内容标识办法》实施后，专家针对青少年信息辨别能力提出建议。西安交大刘泽阳教授强调：“首先要养成‘先看标识、再判断’的习惯，遇到可疑信息用SIFT法核查——Stop（停一停）、Investigate（查来源）、Find（找佐证）、Trace（溯源头）”。西电谷裕副教授建议青少年将AI作为“学习搭档”，利用其生成错题训练集、写作提纲，但需注意“引用前必须通过权威渠道核实”。专家同时提醒，要警惕AI生成的“伪原创”内容，避免过度依赖技术工具而丧失独立思考能力。 （摘自《AI时代如何练就信息“火眼金睛”？》2025年9月10日） 【材料四】 ①2025年7月，中央网信办部署为期2个月的未成年人网络环境整治行动，重点打击网络欺凌、隐蔽传播不良信息、诱导线下危险活动等四类问题。专项行动要求平台严格落实未成年人模式，强化内容审核机制，对侵害未成年人权益的行为“零容忍”。北京市总工会发文指出，此次行动通过清理不良内容、打击违法犯罪，为青少年筑起网络“防火墙”，营造安全健康的数字空间。 （《中国网信网》2025年7月5日） 13．下列对材料有关内容表述或理解不正确的一项是（   ）（2分） A．教育部2025年7月的数字化行动涵盖教师培养、平台建设等多个方面。 B．慈溪市的“网络公益小天使”活动包含理论学习和实践体验环节。 C．SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源头，需强化证据意识。 D．网络环境专项整治行动仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导。 14．材料四是一则新闻，请你为它拟写标题。（字数不得超过25字）（2分） 15．网络上经常出现某些自媒体为蹭热度而发布的所谓“热点新闻”，因真假难辨导致评论区争吵不休。请你结合材料三的SIFT法说说怎样辨别网络上的可疑信息。（5分） 【答案】13．D 14.示例：中央网信办部署活动，营造安全健康数字空间。 15．示例：用SIFT法辨别可疑信息：停一停莫冲动、查来源看主体、找佐证交叉验、溯源头看本貌。先暂停传播避免跟风，再核查发布主体可信度，通过多方信源交叉验证，最后追溯信息原貌，坚守独立判断，就能有效识别网络谣言。 【导语】四则材料围绕青少年数字素养教育与网络环境治理展开，从国家顶层设计、地方实践、能力培养、环境整治四个维度，构建起完整的青少年数字成长保护体系。材料一明确国家战略与资源布局，材料二呈现地方课程化实践，材料三提供信息辨别方法，材料四强化网络安全保障，逻辑清晰、层层递进。整体既体现了对青少年数字能力培养的重视，也彰显了营造安全健康数字空间的决心，兼具指导性与实践性。 【详解】13．D.由材料四可知，网络环境专项整治行动既要求平台落实未成年人模式、强化内容审核，也与多部门联动为青少年营造安全健康的数字空间，同时材料一提到了推出多项举措推进青少年数字素养教育、材料二提到了慈溪市未成年人网络素养教育成果众多，因此相关工作还包含对青少年的数字素养教育引导，选项中“仅针对网络平台，不涉及对青少年的教育引导”表述错误。 14．首先梳理关键要素。主体：中央网信办；事件：部署未成年人网络环境整治行动；目的：为青少年营造安全数字空间、筑牢网络“防火墙”。 然后按照新闻标题简洁明了、醒目准确的要求组织语言，要保留核心信息，体现行动的针对性和意义。注意字数要求。 示例一：筑牢防火墙——中央网信办部署未成年人网络环境整治行动 示例二：中央网信办开展专题行动，为青少年筑牢网络“防火墙” 15．由材料三SIFT法可知，对待网络上的可疑信息应该按下面的方法处理： 第一，Stop（停一停）——先暂停，不急于传播。遇到看似“劲爆”的热点信息时，先克制转发、评论的冲动，避免被情绪裹挟。可以防止在信息未核实的情况下，成为谣言传播的一环，保持理性判断的空间。 第二，Investigate（查来源）——追溯信息发布主体。查看信息的发布者是否为权威机构（如官方媒体、正规平台认证账号），警惕匿名账号、无资质自媒体。可以判断信息发布者的可信度，若来源不明或为营销号，信息真实性存疑。 第三，Find（找佐证）——多方交叉验证。通过权威媒体、官方通报、可信数据库等渠道，查找是否有其他可靠信源佐证该信息，避免单一信源误导。可以用多方证据确认信息真伪，避免被片面或伪造的内容欺骗。 第四，Trace（溯源头）——还原信息最初场景。顺着信息传播路径，找到最初发布的版本，查看是否存在断章取义、拼接篡改、夸大改编等情况。可以识破“伪原创”“移花接木”类谣言，还原信息本来面貌，避免被二次加工的误导内容蒙蔽。 作答时，要基于对材料三SIFT法的分析理解，结合实际生活经验，合理说明辨别方法。 示例一：辨别网络可疑信息可运用SIFT法：首先停一停（Stop），克制转发冲动，不被情绪裹挟；然后查来源（Investigate），核实发布者是否为权威机构或认证账号；再找佐证（Find），可以通过官方媒体、权威平台交叉验证信息；最后溯源头（Trace），追溯信息最初版本，排查是否被篡改、夸大。 示例二：面对热点可疑信息，按SIFT法操作：先停一停，别急着评论转发；再查来源，确认发布者是否可信；接着找佐证，看权威渠道是否有相同报道；最后溯源头，还原信息初始形态，识破“伪原创”或断章取义的内容，同时保持独立思考，不盲目依赖技术工具。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 那一夜，“白云”和“星星”说了悄悄话 9月6日，“鸟巢”的圆形舞台上，何白云和“星星”对话：“今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。星星，你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈《星星，你好》的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个八岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。 何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器，何白云仅能听到微弱的声响，直到2004年安装了电子耳蜗才有了好转。大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作。上京训练演出3个月了，回到深圳，何白云用舞蹈《星星，你好》传达了兴奋之情。 今年3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。“白云，你身高够了，去参选一下吧。”市残联以为工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。 何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其他9名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。去到选拔现场，何白云见到其他9人正在联系排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选拔了，两个八拍的动作很快跳完了，其他选手还在跳，没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在一旁看。没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。 不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在5月初广州的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上六点半起床开始跑步、压腿，八点钟开始舞蹈动作的训练，20天里每天都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔，得以去北京参加演出。 何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是“扑通”就跪下去了。“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。” 终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样，特别紧张，也特别兴奋。”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展现给世界”。 舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个电池。“可能有三四公斤重。”何白云说，当裙子亮起来，并慢慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的名字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子，和“星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的感觉。而最令她感动的是，她们向“星星”说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。” （选自《晶报》2008年9月11日，有改动） 16．下面对这篇通讯的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．这篇通讯以残疾姑娘何白云为对象，通过记叙她参加北京残奥会开幕式表演的过程与感受，赞美了她勇敢顽强的精神。 B．何白云只是众多残疾人中的一个典型代表，这篇通讯写作目的是借这一典型人物身上所具有的精神品质，来赞美残奥会运动员身上所具有的品质。 C．本文对何白云参加北京残奥会开幕式表演的过程作了详细的介绍，对她的语言、动作、神态和心理等细节作了细致入微的刻画。 D．受篇幅所限，这篇通讯只精选了几个典型片段用十分精当的语言叙述出来，语言简洁而又不失生动活泼。 17．请分层概述这篇通讯的主要内容。（3分） 18．请简要分析这篇通讯的标题的特殊。（4分） 19．有人说他不愿看残奥会的电视转播，因为他不忍看到残疾运动员在赛场上的比赛，感觉很残忍，很痛心，甚至有人建议取消这一赛事。你赞同这一说法吗？请谈谈你的看法。（4分） 【答案】16．C 17.①聋人姑娘何白云的基本情况；②选拔残奥会开幕式演员,何白云被意外挑中；③何白云参加集训并刻苦训练；④何白云演出时的心情与感受。 18.①标题中的“白云”是何白云的名字；她演出时穿着充气的白裙，又像一朵美丽的白云。②“星星”，何白云参演的舞蹈叫《星星，你好》。③“‘白云’和‘星星’说了悄悄话”，作者运用拟人的修辞手法，将新闻人物的名字与新闻事件巧妙地嵌在一起，形象、生动、浪漫，充满童话色彩。 19．不赞同。残疾人为何要举办体育运动会？为何要撑着拐杖赛跑，坐着轮椅打球？是为了证明他们残缺的躯体仍有力量和技能吗？是为了争到名次和荣誉吗？从现象看，是；从本质看，不是。其实，与健康人的奥运会相比，残奥会更加鲜明地表达了体育的精神意义。人们观看残奥会，不会像观看奥运会那样重视比赛的输赢。人们看重的，也即残奥会要证明的是：残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上，残疾人并不残疾，人的内在生命是伟大的。 【详解】16．文中没有对“对她的语言、动作、神态和心理等细节作了细致入微的刻画”。也就是说文章细节描写不明显，尤其是神态描写。故选C。 17．题干要求分层概述这篇通讯的主要内容。速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；严密分析，准确把握；梳理脉络，分清层次。如1、2段写聋人姑娘何白云的基本情况；3、4段写选拔残奥会开幕式演员，何白云被意外挑中；5、6段学何白云参加集训并刻苦训练；7、8段写何白云演出时的心情与感受。 18．考查通讯标题的作用。标题是“那一夜，‘白云’和‘星星’说了悄悄话”。从字面意思考虑： “白云”是何白云的名字。“星星”是因为何白云参演的舞蹈叫《星星，你好》。从深层含意来考虑：她演出时穿着充气的白裙，像一朵美丽的白云。从语言角度考虑：“说了悄悄话”为拟人的修辞手法。形象生动、浪漫有趣。 19．本题考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴，提出自己的见解的能力。答案虽是开放的，但宜选择正向答题。即不赞同。原因：残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上，残疾人并不残疾，人的内在生命是伟大的。生命与肉体显然不是一回事，生命的质量肯定不能用肉体的状况来评判。一个人无论躯体怎样残缺，仍可使自己的内在生命保持完好无损。残疾会使人更加关注内在生命，致力于灵魂的锻炼和精神的创造。 【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 （四）根据名著内容，完成下面小题。（6分） 20.八（2）班组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。 (1)任务一：小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。（3分） 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 ①________ ②________ 住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 ③________ 勇敢无畏、沉着大气 (2)任务二：心之所向——体会革命精神：在国庆佳节仰望五星红旗时，《红星照耀中国》中共产党人的精神总能引发我们对爱国情怀的深思。请结合书中具体内容（如人物事迹、场景描述等），谈谈革命先辈的爱国行为对当下的你有何启示。（3分） 【答案】(1) 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 毛泽东 与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下 (2)示例：书中毛泽东在窑洞中彻夜工作、周恩来睡土炕等细节，展现了革命者不畏艰苦、坚守信仰的品质。这启示我们：爱国不仅是口号，更需实际行动。如学习中刻苦钻研，生活中勤俭节约，将个人理想与国家发展结合，传承红色基因。 【详解】（1）本题考查名著人物及内容理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，他突破重重阻碍，深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来、朱德等中共领导人，以及红军战士、普通农民和工人。书中真实记录了中国共产党和红军的生活日常、战斗历程，展现了革命根据地的建设风貌，打破了西方媒体对中国革命的偏见与误解，以客观视角向世界传递了中国共产党人的理想信念与革命精神，是一部兼具史料价值与文学性的经典作品。 ①在《红星照耀中国》第10篇里介绍朱德形象，他貌不惊人，沉默谦虚，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病，生活坚毅。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球，平易近人。据此可知，其性格为：艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦。 ②由“住的窑洞四面简陋，所有财物是一卷铺盖、几件随身衣物”可知，对应的人物是毛泽东。他身为红军领袖，生活陈设极简，毫无特殊待遇，与后文“艰苦朴素，不搞特殊化”的性格特征相契合。由此可知，②处应填“毛泽东”。 ③在《红星照耀中国》第2篇里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力，他仇视有钱人，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装，他生活跟他的部下一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。由“性格特征：勇敢无畏，沉着大气”可提炼出相应事件为：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 （2）本题考查启示。 选择书中具有代表性的革命先辈事迹或场景，如毛泽东、朱德、周恩来等人的故事，或长征、延安生活等场景。从选取的内容中提炼革命先辈的精神品质，如：坚定的理想信念；艰苦奋斗、无私奉献；团结协作、不畏艰难等。结合自身或社会实际，说明这些精神如何指导今天的行动。例如：学习先辈的坚定信念，树立远大理想；在学习和生活中发扬艰苦奋斗精神；培养团队合作意识，勇于面对挑战等。 示例：朱德作为全军统帅，却与士兵同吃同住，赤脚走路、南瓜充饥。这体现了平等、奉献和艰苦奋斗的精神。启示：今天的生活条件优越，但我们仍需学习这种精神，比如不浪费粮食、积极参与志愿服务，用实际行动践行爱国情怀。 三、写作（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 每个人的心灵深处，都有一方隐秘的角落，那里安放着最珍贵的记忆。它或许不是璀璨夺目的珍宝，却如暗夜的星光，在漫长岁月里静静闪烁，给予我们前行的力量。那可能是一个温暖的瞬间、一句未说出口的话、一个远去的身影、或是一份淡淡的遗憾…… 请以“珍藏在心底的________”为题，将你最珍贵的那份记忆补充完整，写一篇不少于600字的文章。 要求：结合自己的生活体验写作，文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍藏在心底的槐花蜜 老院的槐树下，摆着一个掉了瓷的玻璃罐，里面盛着琥珀色的槐花蜜，蜜香混着槐花香，在记忆里飘了许多年。那罐槐花蜜，是我珍藏在心底的甜，藏着外公笨拙又深沉的爱，也藏着我成长路上最温柔的力量。 小时候，我总爱往乡下外公家跑，最盼的就是五月槐花开。老槐树长在院门口，枝桠伸得老高，一串串雪白的槐花坠在枝头，风一吹，就像下了场香雪。 外公的背早已驼了，却总在这时扛着梯子，搬着板凳，颤巍巍地爬上树摘槐花。我站在树下，仰着脖子看他，他的蓝布衫被风吹得鼓起来，手里的竹竿轻轻一敲，槐花就簌簌地落下来，落在我的头发上、肩膀上。我捡一把塞进口袋，清甜的香气立刻漫开来。 外公摘完槐花，就坐在槐树下的石凳上熬蜜。他把槐花洗净沥干，和着白糖放进锅里慢慢熬，木勺在锅里轻轻搅动，咕嘟咕嘟的气泡翻涌着，甜香飘满了整个院子。我蹲在一旁，眼睛直勾勾地盯着锅里，外公总会刮一点熬好的蜜抹在我嘴角，甜丝丝的滋味瞬间化开，我便咧着嘴笑。他看着我，眼角的皱纹挤成了一朵花，说：“慢点吃，罐子里多的是。” 那罐槐花蜜，伴我走过了无数个日夜。上初中后，我搬到城里读书，学业渐渐忙了，回外公家的次数越来越少。每次离开，外公都会把装满槐花蜜的玻璃罐塞进我的书包，反复叮嘱：“早上冲一杯，甜滋滋的，读书才有劲。”我嘴上应着，心里却觉得这蜜太过寻常，有时随手放在桌角，竟忘了喝。 直到那个夏天，外公永远离开了我。整理他的遗物时，我在衣柜的抽屉里发现了一个崭新的玻璃罐，里面依旧是满满的槐花蜜，罐口封得严严实实。那一刻，眼泪突然砸了下来。我想起他爬树摘槐花时的背影，想起他熬蜜时专注的模样，想起他抹在我嘴角的那一点甜——原来那不是寻常的蜜，是他把对我的牵挂，一勺一勺熬进了槐花里。 如今，老院的槐树依旧年年开花，我却再也吃不到外公熬的槐花蜜了。那个玻璃罐被我带回了家，放在书桌最显眼的地方。每当我学习疲惫、遇到挫折时，看着那罐槐花蜜，就仿佛闻到了槐花香，看到了外公笑着的脸。那股清甜的滋味，从舌尖淌到心底，让我知道，无论走多远，总有一份爱藏在身后，给我前行的勇气。 这罐槐花蜜，是我珍藏在心底的宝藏。它让我懂得，最珍贵的记忆从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在日常点滴里的温柔，是亲人用爱酿成的甜，会在岁月里永远芬芳。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“珍藏在心底的”是限定语，核心在于“珍藏”与“心底”，强调这份记忆是被精心保存、深埋内心的，具有独特的情感价值，而非表面的、短暂的印象。需补充的内容是写作的核心对象，需贴合“最珍贵的记忆”这一要求，要具备情感浓度，能承载“给予前行力量”的作用。可补充“温暖”“微笑”“拥抱”等，聚焦亲情、友情、师生情中令人动容的瞬间，表达对美好情感的珍视，体现这些瞬间带来的心灵慰藉与力量。成长类立意：可补充“勇气”“教训”“坚持”等，选取成长中克服困难、修正错误的经历，展现这份记忆如何推动自身成长，成为人生路上的精神养分。遗憾类立意：可补充“遗憾”“未说的话”“远去的背影”等，通过对遗憾记忆的剖析，表达对过往的反思，或是对逝去美好事物的怀念，体现记忆带来的情感沉淀与认知提升。立意不能仅停留在对记忆的简单叙述，需挖掘记忆背后的深层意义。比如写“珍藏在心底的一碗粥”，不能只描述粥的味道，要写出煮粥人背后的心意，以及这份心意如何在成长中给予自己面对困境的底气，让立意从“事”上升到“情”与“理”的层面。 二、取材构思。需结合自身生活体验，选取真实发生的事件或感知到的细节，比如亲人的陪伴、朋友的鼓励、陌生人的善意，或是成长中的挫折、未完成的心愿等。避免选取虚构、空洞的素材，也不能出现真实的人名、校名，可采用化名或模糊化处理。取材原则一是典型性，选取的素材要能突出“珍贵”的特质，比如外婆在雨夜为自己送伞的细节，比日常的寒暄更具记忆点；二是细节性，要捕捉具体的动作、神态、场景，比如“外婆的手冻得通红，却把伞全往我这边倾”，通过细节让记忆变得鲜活可感。倒叙式构思：开篇直接呈现“珍藏在心底的XX”这一物件或场景，比如“书桌的抽屉里，一直放着一枚褪色的书签，那是我珍藏在心底的礼物”，再引出与书签相关的回忆，制造悬念，吸引读者。线索式构思：以某一具体事物为线索串联全文，比如以“搪瓷杯”为线索，从看到搪瓷杯起笔，回忆搪瓷杯的来历、与搪瓷杯相关的往事，最后回到当下，点明搪瓷杯为何被珍藏在心底，让文章结构紧凑，情感层层递进。对比式构思：若选取“遗憾”类素材，可采用今昔对比的方式，比如当年因任性与朋友争吵，如今想起朋友的好，对比中凸显这份遗憾的珍贵，以及从中得到的反思，让文章的情感更具张力。构思时要让情节服务于情感表达，避免为了叙事而叙事。比如写“珍藏在心底的掌声”，要先铺垫自己登台演讲前的紧张与自卑，再详细描写演讲失误时同学给予的掌声，以及掌声响起时自己的心理变化，最后写出这份掌声如何让自己重拾自信，让情节的发展与情感的起伏相契合，自然展现“珍藏”的原因。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $