第八单元 学业质量测评卷-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

2.近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵三、（一） 洁白的鲜花开满了山野。 1.女儿一封信快乐的读书人 3.(1)运用动态描写，兼具视觉与听觉，生动地展 2.(1)吃饭后急着读书会消化不良 现了树上积雪纷纷飘落的场景，表达出对雪中小 (2)刚吃饱比较糊涂，读书效果不好 精灵们的喜爱之情。 (3)读书像打仗，很快地翻，记住和读懂的 (2)运用拟人和反问的修辞手法，赋予雪山以人 并不多 的思想，将雪山在水中的倒影形容为雪山在自我 (4)不能获得读书的乐趣 欣赏，颜值“爆表”形容雪山景色的美丽，语言风 3.“只”字强调了爸爸对女儿的期望并非追求读书 趣幽默。 数量或比赛名次，而是更关注她能否真正享受读 4.不同意。第④自然段描写了雪山中的农家，展现 书的过程，在阅读中获得快乐、思考和成长，体现 了雪山与房屋相映成趣的环境之美：第⑤自然段 了对“快乐读书”这一核心目的的重视。 描写了雪后人们的活动，展现了雪后热闹欢乐的 4.C 气氛，体现了瑞雪带给人们的欢乐。这两个自然 (二) 段突出了作者对雪景的喜爱之情，因此不能 1.【示例】②需忍受饥饿③没有地方坐 删掉。 2.走到门口找不到书着急暗喜快乐，也很 五、作文略 惧怕 第八单元学业质量测评卷 3.身体的成长需要物质食粮精神的成长需要知 一、1.舅舅宴席兴趣贾谓质朴述说 衰 识的滋养 岂 4.【示例】名言：书籍是人类进步的阶梯。（高尔 2.k沙sV 基) 3.(1)zhuàn chuan(2)①②③ 理解：文中作者即便在窃读时面临诸多不便（如 4.【示例】阶梯能引领我们攀登知识的高峰钥 饥饿、腿酸、担心被驱赶)，仍坚持读书，正是因 匙能帮助我们开启智慧的大门 为书籍如同阶梯，引领她在知识的世界中不断攀 5.津津有味一知半解栩栩如生心动神移 登。读书不仅是获取知识的途径，更是精神成长 6.43512 的动力，正如“读书长大”所表达的，知识让心 二、1.【示例)】通过阅读，我们可以知道得更多，看得 灵充实、思想成熟。 更远。 四、作文略 2.A 专项一字词句 3.(1)不耻下问不知为不知学而不厌 -、1.99979i9w99sV°9 (2)心到眼到口到问渠那得清如许 为 yΨ咖si 有源头活水来 4.【示例】《俗世奇人》普通人也能靠本事活出精 (1)chuan zhuan (2)u 彩，“专注把一件事做到极致”就是最酷的事 2.D3.C 故事复述法：读完一个故事后，试着用自己的话 二、1.吩咐糕饼承诺 杀菌叮嘱国际 讲给爸爸妈妈听，重点讲清楚人物的“绝技”和 噪音棉花恩惠松弛祥瑞沉浸 有趣的情节，既能锻炼表达能力，又能加深对故 幸运彩虹勉励委屈销毁煤炭 事的记忆。 妨碍火箭 42 ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 2.(1)侵略潜藏(2)摄氏酷暑忙碌 66 违背老师和妈妈的期望。 3.D 4.【示例】结婚婚纱喘气铁塔 5.D6.B7.C8.B 专项二课文内容与积累运用 黄昏抄写端庄搭配 5.慕墓暮幕稍哨梢捎 一、1.全身的流线型结构青色的脚增之一分 三、1.L1ǚ尸12⑤②④ 减之一分素之一忽黛之一忽 2.(1)⑤(2)③(3)②(4)④ 2.时有一只两只嵌在玻璃框里的画有心人为 3.(1)②(2)①(3)③ 白鹭设计的镜匣 4.C5.D 3.一日难再晨及时当勉励 四、1.(1)B(2)D(3)A 4.七夕今宵看碧霄 2.(1)坚持(2)坚固(3)坚决(4)坚定 5.但悲不见九州同 3.（1)如果…就…（2)不仅…还…。 6.暖风熏得游人醉 (3)一边一边…(4)不是…而是… 7.万马齐暗究可哀 4.A C E 8.其道大光一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶 5.其数璧赵动移政人辉煌 奇花初胎有作其芒地履其黄纵有千古 忧患协力国泰一知沥血 横有八荒前途似海 (1)国泰民安内忧外患 9.天气晚来秋 (2)【示例】同心协力在抗洪抢险中，战士们和 10.学而不厌 村民们一起扛沙包、堵决口，大家心往一处想，劲 11.好古敏以求之者也 往一处使，终于保住了大堤。 12.随意春芳歇 五、【示例】 13.心到眼到口到则眼不看仔细 1.(1)那只调皮的小狗在公园绿油油的草坪上尽 却只漫浪诵读心到最急眼口岂不到乎 情玩耍。它一会儿在草丛里追逐飞舞的蝴蝶，一 二、1.一首精巧的诗清晨望哨黄昏低飞 会儿又兴奋地在地上打滚，还不时停下来蹭蹭主 喜爱和赞美 人的裤脚，摇着尾巴，样子可爱极了。 2.收花生尝花生议花生议花生不求外表、 (2)这是我第一次独自离家去参加夏令营，夜晚 默默奉献人要做有用的人，不要做只讲体面而 躺在陌生的床上，听着窗外的虫鸣声，心里既兴 对别人没有好处的人 奋又有些害怕。 3.完璧归赵渑池会面负荆请罪 (3)不像太阳光那样强烈刺眼，让人不敢直视。 勇敢机智、宽容大度 2.【示例】一把钥匙一盏照亮人生道路的明灯 4.列数字作比较体积巨大 3.,、、、，0 5.毫不犹豫地掏钱给“我”买书每逢大雨、大雪 经受 天都背孩子上学在船上为孩子缝补棉被 66 4.五年级是小学打好基础的一年学习。我享受着 6.冰心忆热爱读书，以读书为乐读书好 图 多读书读好书 意志力的考验，妈妈也对我关怀倍至。这一年 三、1.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条 我 2.家祭无忘告乃翁不拘一格降人材 希望自己珍惜时间，利用好每分每秒，不辜负 西湖歌舞几时休与天不老与国无疆000 全程无忧 第八单元学业质量测评卷 ★★★ 测试时间：90分钟测试总分：100分★★★ 2026年4月23日是第31个世界读书日，五年级(1)班 将举办以“书香促成长”为主题的读书活动。请你也来参加， 争做书香少年吧！ 活动一 交流阅读心得 需 密 一、下面是大家分享的读书经历和感受，请你读一读 并完成练习。(26分) 小语：我最早读的书籍是《水浒传》，那是某(mǒmǒu)年jiù jiu( )送给我的生日礼物。虽然很多字都不认识，但是丝 毫不影响我看得津津有味。义薄云天的豪杰大摆yàn ( )、诸多英雄被迫落草为寇(kòukǒu)等等，这些情节 封 都让我记忆犹新。 小文：我印象最深的莫过于《红楼梦》了，起初我对它的igqù )并不大，对文中的jǎ()宝玉更是不喜。但当我 翻 隔段时间再开始阅读，渐渐能悟出其中的一点滋味，自此便一发 不可收拾地沉迷其中。正所W⊙()“书读百遍，其义自 见”，书中zhipǔ( )的语言、精彩的情节，向我们shù 注意事项 ①请写好班 线 shuδ( )着深刻的道理。而且我认为读书可以让内心丰 级、姓名 盈，延缓shuai( )老。人的一生是有限的，读书却可以让我 考号。 ②请看清题 们穿越古今，对话未来，我们如果把平时琐(Su6Suǒ)碎的时 意后再仔细 间用来阅读，那q()不就是节约时间了吗？ 做题 ③请书写工 小亮：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我认为书籍是指 整，字迹清 路明灯，能照亮我们的成长之路；书籍是 楚，卷面整 洁。 ；书籍是 南南：为了更好地阅读，我还总结了一套读书方法… 1.根据语境，看拼音，写字词。（7分) 2.用“V”选出加点字的正确读音。(3分) 3.语段中的“传”是个多音字，请根据下列提示进行辨析填空。 (5分)》 传chun①由一方交给另一方，由上传zhuan⑦叙述历史 代交给下代；②传授；③传播；④表故事的作品（多用于 达；⑤发出命令叫人来；⑥传染。 小说名称)；⑧传记。 (1)《水浒传》中“传”的读音是 ,“传奇”中“传”的读 音是 。(2分) (2)“古代流传至今的文化遗产”中“传”的意思是 ；“请你 一定要把这门手艺传给我”中“传”的意思是 ;“胜利的消 息传遍全中国”中“传”的意思是 。(填序号)(3分) 4.书籍还是什么？请你发挥想象，将小亮的发言补充完整。(2分)》 5.下面一段话是小明的发言，在横线上填上恰当的成语，使发言 完整通顺。(4分) 心动神移 栩栩如生 一知半解 津津有味 从小我就喜欢阅读，不识字时，听妈妈讲童话听得 到了三年级，我便 地看起文学名著，虽 然有些内容理解得并不彻底，但人物 的《水浒 传》，常常让我爱不释手。现在，我迷上了那些满带着真情实感 的文章，哪怕只有几百上千字，也往往使我 6.下面是南南总结的读书方法，请你帮他重新排序，使语句更通 顺连贯，将序号填在括号里。(5分) ()略读就是大略地读。在很短的时间内知道一篇文章或 一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需 要精读。 ()然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可 能对每本书每篇文章都去精读，为了获取更多的知识，我们还 要学会略读。 （)我们要善于把精读和略读结合起来，这样就能取得最佳 的读书效果。 ()一个人要积累知识，就必须读书。 ()对重要的文章和书籍，要认真读反复读，逐字逐句地深 入钻研，对作者所表达的思想内容还要透彻理解，这就是精读。 活动二制作阅读板报 二、班级想根据此次活动主题制作黑板报，现面向全班同学征集 材料。请你也参与进来。（18分) 版块一：宣传画 1.右边是某位同学围绕本次活动主题设计的板报 插图，请你说说它的寓意。(2分) 版块二：古诗文名句 2.下面是同学们搜集的材料，请你进行整理，选出加点字意思不 同的一项()(2分) A.敏而好学敏以求之者也 B.吾尝终日不食余尝谓读书有三到 C.敏而好学好古 D.知之为知之我非生而知之者 3.请你根据所学，将此版块中的名句及古诗补充完整。(8分) (1)教育家孔子就读书做学问提出了许多流传千古的言论。他 告诉人们学习要勤奋好问，即“敏而好学， ”;要实 事求是，即“知之为知之， ”;要有进取心，即 ,诲人不倦”。 (2)朱熹用“读书有三到，谓 告诉我们用心读书才能有所得。他还用诗句“ ”告诉我们要多读书多积累。 版块三：阅读记录卡 4.此版块用于展示同学们的阅读记录卡，请你回顾和梳理自己的 阅读经历，照样子，将下列阅读记录卡补充完整。(6分) 书名 读后感受 值得分享的方法 绘制思维导图：初读 描绘了油麻地孩子们的纯后，可从人物、情节、 《草房子》 真岁月，书中关于美、成长环境任一角度绘制 与责任的探讨令人动容。 导图，把握全书 框架。 ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 23 活动三诵读美文作品 三、同学们分享了与读书相关的作品，一起来欣赏吧！（26分) (一)做个快乐的读书人 —给女儿的一封信 刘墉 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边 翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一 定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完 饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让 血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消 化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸 爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书 的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口 气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有 读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它 确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住 多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀 嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事， 获得读书的乐趣—你读得再多，又有什么意义呢？ ②在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一孔子说：“把 已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又 说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去 学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就 是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温 习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学 到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产 生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多 页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！ ③孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人： 快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读 一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一 天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还 画了几个插图呢！” (有删改) 243 ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 1.读标题可以知道，本文是作者写给 的 ,目的 是让她成为 。(3分) 2.第①自然段中写到作者觉得女儿的读书方式没有什么意义的 四个原因，请找出，并写下来。(4分) (1) (2) (3) (4) 3.“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人。”这句话中 的“只”字说明了什么？谈谈你的理解。（2分) 4.下面的读书方式与作者观点最相符的一项是( )(2分) A.慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合。 B.咀嚼书里的意思，特别是欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣。 C.快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。 (二)窃读记 林海音 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲 打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目 的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？ 左边第三排，不错…”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤 满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为 一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下 钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一 排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。 从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我 很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！ ⑤我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜 再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有 时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑥我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看 书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没 有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边， 仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑦最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那 时我便有充足的理由在书店待下去。我有时还要装着皱起眉头， 不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里 却高兴地喊着：“大些！再大些！” ⑧当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也 不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面 条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接 着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠 在书柜旁，以求暂时的休息。 老师点评 ⑨当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读 了两个多钟头了。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑 身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们 是吃饭长大的，也是读书长大的！” 密 1.作者在窃读时有哪些不便之处？照样子用简洁的语言写下来， 写出其中两处即可。(2分) ①害怕被发现② ③ 2.短文第①到④自然段生动地描绘了放学后“我”去书店“窃读” 的场景。结合短文内容，分析“我”当时的行动和心理，完成下 图。（5分) 行动 赶到书店前 跨进店门 窃读时 封 心理 安心、担忧 急切 3.根据短文内容，理解文中画“ ”这句话的意思。(4分) 家长点评 “吃饭长大”指的是 “读书长大”指的是 4.读了短文，你想到了哪些跟读书有关的名言？请选择一句，写 在下面的横线上，并联系这篇短文谈谈你的理解。（4分) 线 名言： 理解： 活动四 推荐收藏好书 四、我们读一篇文章或一本书，往往会被其中一些性格特点鲜明的 人物或曲折生动的故事情节打动。想一想，你读过的哪一篇文章或 哪一本书给你留下了深刻的印象？把它推荐给大家吧。(30分) 要求：题目自拟：要把推荐的理由写具体，适当表达出自己对 这本书的喜爱之情：书写认真、工整；文中不得出现真实的姓名、 地名等相关信息；不少于400字。