第一单元 学业质量测评卷-【步步为赢·全程无忧小学单元学业测评卷】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

部编·五年级 第一单元学业质量测评卷 一、1.吩咐浇水播种欣赏低矮茅亭 2.(1)A(2)C(3)B3.C 4.对比宁静祥和 【示例】野菊花不像海棠那般娇艳动人，它虽不 华丽，却有一种朴实的美 二、1.C2.D3.A4.B 三、摇花乐桂花雨 【示例】环卫工人他们就像蜜蜂一样不辞辛苦， 每天都勤勤恳恳地清扫着街道，只为给大家带来干 净舒适的环境 四、【示例】请勿触摸或采摘植物，保护自然生态。 请勿进人未开放区域，遵守指定游览路线。 请勿大声喧哗，保持安静的游览环境。 请勿践踏草坪，爱护园内植物。 五、（一） 1.钩香椿炸香椿吃香椿寄香椿 2.香椿树香椿芽香椿芽在树枝尖绽放的勃勃 生机激动、高兴 3.神态、动作、语言母亲对“我”的疼爱，以及对 “我”像香椿般长大的喜悦 4.不认同。因为长大后“我”仍爱吃香椿，表明了 尽管时间逝去，“我”仍想念家乡的味道。而母 亲给“我”寄香椿也表现了母亲对“我”的爱并不 会随着时间而淡去。 （二)） 1.形容枣树枝叶茂密，层层叠叠。 形容枣树生长缓慢，从容不迫。 2.第二年开春被狂风折断，成为“瘸子”伤口 处萌发新绿，生命复苏 担忧、失望惊讶中带着希望惊叹、敬佩 3.拟人青枣稚嫩可爱的形态作者对青枣的喜 爱与怜惜之情 4.突出枣树低调、内敛的品质，与杨树、梧桐的“招 吾文上册参考答案 摇显摆”形成对比，强调枣树甘于平凡却坚韧奉 献的精神。 5.小语：顽强不屈、默默蓄力、甘于奉献 小文：面对逆境要坚韧不拔，平凡中也能孕育 伟大 六、作文略 第二单元学业质量测评卷 一、1.承诺抗日封锁广阔 2.hua yy lian qiang xue 3.完璧归赵渑池会面 4.【示例】只见黄继光又站起来了！他张开双臂， 向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛 堵住了敌人的枪口。 二、1.C2.A3.C4.A 三、在不影响理解课文内容的情况下，暂时忽略它，继 续往下读杂草跟小稻秧抢营养【示例】冀中人 民怎么利用地道进行战斗盛年不重来一日难 再晨岁月不待人莫等闲空悲切从来急 光阴迫一万年太久只争朝夕 四、【示例】 1.①提高阅读速度的方法中，使用最多的是带着问 题读。②抓住关键词句提高阅读速度的人 数最少。 2.跳读法：限时读：阅读时，尽量不回读：找出文章 的主旨句。 五、（一） 1.B2.D3.B 4.【示例】孙膑和庞涓是怎么斗智的？孙膑最后一 次用了什么方法打败庞涓？ (二) 1.(1)【示例】港珠澳大桥的“科技密码”是什么 (2)海底沉管隧道，同样也是庞然大物 (3)D 2.大桥进入了海底，这一段为海底沉管隧道 3.B 4.这篇文章表达了作者对母亲的怀念与敬爱，对家 4.以“港珠澳大桥的‘科技密码’”为题，清晰地交 乡的眷恋与深情，以及对童年生活的美好回忆。 代出写作重点，即建造大桥使用到的各种先进的 五、作文略 科学技术：同时用了比喻的修辞，把建桥过程使 第三单元学业质量测评卷 用的先进技术比作“科技密码”，增加了读者的 一、1.酬谢罕见飞禽走兽叮嘱爹娘结婚 好奇，也吸引了读者的阅读兴趣。 2.9yk9 六、作文略 3.D4.A 阶段性学业水平检测卷（一） 5.B(1)D(2)E(3)A(4)C 一、1.清晨矮矮笨笨凉亭婆婆 二、1.①地②眉③拘④皇⑤怒⑥真 2.q9ncb沙 ⑦业⑧十⑨足 3.C (1)②⑤④⑨ 4.D (2)【示例】自由自在束手束脚 二、1.B2.C3.B 2.A3.C4.B 4.一日难再晨岁月不待人白了少年头空悲 5.(1)白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女八 切多少事从来急天地转光阴迫 仙过海 只争朝夕 (2)D(3)B(4)C 三、【示例】班级建设总目标小组意见全班表决 三、【示例】牛郎织女织女这个故事讲述了牛郎和 控制时间说明不同意见 织女跨越天河的坚贞爱情，既有浪漫的传说色彩， 四、（一）》 又传递了勇敢追求幸福、不畏艰难的精神。织女善 1.形态香气 良聪慧，敢于反抗天规与牛郎相守，她的形象让我 2.①摘香椿芽②吃香椿芽③种香椿树 感受到对自由和真爱的向往。 3.采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情 四、（一） 4.【示例】我仿佛又看到了小时候和家人一起在香 1.④③②① 椿树下，商量着采摘香椿芽的场景，母亲在一旁 2.B 看着，父亲小心翼翼地采摘，而我则在一旁兴奋 3.【示例】年轻人走向正在做饭的姑娘，疑惑地问 地帮忙递篮子。又想起一家人围坐在桌旁，品尝 道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮我做 着香椿拌豆腐，那浓浓的香味仿佛又萦绕在鼻 饭呢？”姑娘回头一看，大吃一惊，急忙想回到水 尖。还有老家那棵沧桑的香椿树，承载着我童年 缸，年轻人一把拉住了她，说：“请告诉我你是 无数欢乐的时光。 谁，不然我不会让你走的。”姑娘低下头，只好把 (二) 事情的原委告诉了年轻人。 1.①做桂花卤②做桂花茶③喝桂花茶 (二) 2.(1)拣晾装精心制作和用心呵护 1.黑云洞出世拜师学艺救出母亲，全家团圆 (2)闻香味倒茶叶对生活的热爱和对自然 2.(1)×(2)×(3)V(4)V 的敬畏 3.C 3.作者写杭州满觉陇的桂花很美，是为了与家乡的 4.【示例】宝莲灯法力无边，连二郎神也无法抗衡。 桂花形成对比/衬托，强调虽然杭州的桂花也很 沉香仅十六岁便学成七十二变，战胜天神。 好看，但不如家乡的桂花那样令作者怀念。 五、作文略 ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 9、000 全程无忧 第一单元学业质量测评卷 ★★★ 测试时间：90分钟测试总分：100分★★★ 一花一鸟总关情，随处可见的动植物，是大自然馈赠给人 类的礼物。想想看，你有多久没有低头观察过路边的植物，又 有多久没有抬头欣赏过天上的飞鸟？这个周末，让我们跟着阳 光小学五年级的学生一起亲近自然，制作一本“自然笔记”吧！ 国 密 亲近自然，走进植物园 一、下面是小语参观完植物园后写下的随笔，请读 一读，完成练习。（15分) 来到植物园门口，我们便听从工作人员的fù( )排 队入园。一走进去，我便被眼前的景色所震撼，到处都是绿色，看 起来十分怡人，身心都不由得沉浸在这片绿色海洋里。通过和工 封 作人员的交谈，我了解到这个植物园占地千余亩，懂得了很多与 植物相关的知识。接着，我们体验了拔草、jiao shur( )、b6 zhǒng( )等活动，xin shǎng( )了众多奇花异草，还 看到了许多眼熟的鸟儿悠然飞过，偶尔有几只落在ii ( )的mao ting( )上，姿态优雅，使人一见便心生 爱慕。 注意事项 植物园内宁静祥和，置身其中，只听见鸟鸣虫唱和微风拂过 ①请写好班 线 树叶的沙沙声，比游乐场内那不绝于耳的喧闹嘈杂声，听起来舒 级、姓名 考号。 服多了。 ②请看清题 1.读语段，根据拼音写字词。(6分) 意后再仔细 做题。 2.给加点字选择正确的解释。(3分) ③请书写工 浸：A.泡，使渗透；B.逐渐；C.液体渗入。 整，字迹清 楚，卷面整 (1)身心都不由得沉浸在这片绿色海洋里。()》 洁。 (2)汗水浸湿了我的衣服。()》 (3)邻里之间互帮互助，让我们的友情浸厚。() 3.下列句子中加点词的意思与语段画线处不同的是( )(2分) A.天上的云，真是姿态万千，变化无常。 B.园林里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映 成趣。 C.同学们个个斗志昂扬，以全新的姿态迎接新学期的到来。 D.各种姿态的牡丹花竞相开放，吸引了成千上万的游客前 来观赏。 4.小语随笔中最后一段运用了 手法，突出了植物园 的特点。请你也用这样的方法描写一种事 物： 。(4分) 二、小语在整理笔记资料时遇到了一些麻烦，请同在一个学习小 组的你帮他解决。（8分) 1.下面是“自然笔记”中出现的词语，其中加点字注音完全正确的 一项是( A.榨汁(zà)箩筐(lu6)》 B.石榴(iu) 抚摸(f) C.悉心(xi)眼睑(jiǎn) D.陪伴(bi)雏鸟(chú) 2.下列植物与其象征意义对应有误的一项是( A.梅花—傲然独立的高洁之士 B.竹子—刚劲不屈的谦谦君子 C.菊花—高雅淡泊的隐逸之士 D.兰花—国色天香的富贵美人 3.下列句子中，借助具体事物来抒发情感的一项是() ①我们来到花园，一阵阵香气扑鼻而来，沁人心脾。 ②花生虽然不好看，可是很有用处，总是默默奉献。 ③青松啊，漫长的严冬，你傲视风霜，绝不低头折腰。 ④红树林和北国沙漠中的黄柳一样，是植物世界里具有奉献精 神的卫士。 A.②③④ B.①②④ c.①③④ D.①②③ 4.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是() A.秋天，山坡上的桂花开了，香飘十里，吸引了大批游客前来 赏花。 B.他的身高在班里鹤立鸡群。 C.鸟妈妈听到声音，不动声色地观察着周围的情况。 D.珍珠鸟神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字。 三、同学们在植物园里，一边参观，一边仔细观察了周围的动植 物，并展开了讨论，请你运用所学内容，将他们的对话补充完整。 (8分) 小语：你们闻到那飘来的阵阵桂花香了吗？闻到这浓郁的香味， 我仿佛看到了《桂花雨》中描写的画面，那童年的“ ”和 ”牵动了作者的乡情。(4分) 阳阳：这里遍地的野花，同样夺人眼球，还有蝴蝶、蜜蜂在其中翩 翩起舞呢！这勤劳的蜜蜂让我不由得想起了 (人物)， 。(根据由蜜蜂想到的 人物说一段话)(4分) 四、植物园的入口处张贴着一则游览公约。逛完植物园后，老师 号召大家集思广益再补充几条公约，请写下你的想法。(4分) 游览公约 营造文明、和谐的游览环境， 关系到每位游客 的切身利益。请大家遵守以下公约 1.请勿随地吐痰、吸烟。 2.请勿随意丢弃垃圾。 3… ◆我的补充（至少写两条）： 探秘自然，走进图书馆 五、趁大家兴致正盛，老师带领同学们来到市图书馆，以增进大家 对动植物的了解。(35分)》 (一)香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。 当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。 我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角的那棵香椿树发呆，真 想早日拿着钩子钩下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，我忽然嗅到了丝丝清香，便立刻跑到树下，踮着 脚，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子， 不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地 像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释 放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽长成了小丫头的冲天小辫儿，竖在房角 的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可 M ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 12 以去钩那些令我垂诞已久的香椿了。站在房顶，举起长长的杆 子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆 脆的“叭”一声，一簇香椿就应声落了下来。不一会儿，香椿就被 我钩了一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼”吃。 母亲先是把这些香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆 里用温水加盐腌一下。这时，就可以腾出手来准备面糊了。烧开 油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只 听“欺啦”一声，裹了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了焦 黄色，形状像一条条小鱼。 ⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼”的诱惑，一出锅，就 用手抓起来吃，烫得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。 我便乖乖地坐在灶前，“吸溜吸溜”地吃着。母亲就那样微笑着， 看着我，还不时摸着我的头轻轻地说：“什么时候娃娃也像这春 天黑的香椿，一下子长太了 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着 吃了，母亲便去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下， 说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取 出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇在凉 水浸过的面条上。一碗清凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子 就在香椿的清香里消失了。 ⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总会在 春天里寄来一大包嫩香的香椿芽。春天过后，她又会寄来一大包 千香椿。于是我就一年四季都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇 上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在 香椿里的春天的味道。 1.文章以“香椿”为线索，写了哪些内容？请补全下面的思维导 图。(4分) 盼香椿 2.画“ ”的句子中，“老者”指的是 ,“蝴蝶结”指的 是 ,这句话生动形象地写出了 表现了作者 的心情。(4分) 23 ★全程无忧·五语（部编）·上册★ 3.画“”的句子是对母亲 的描写，从中可以体会到 。（5分) 4.有人说文章最后一个自然段与前文关系不大，可以删去。你认 同吗？为什么？（3分) (二)一棵野枣树（节选） ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个 四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕 ,点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有 诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻 寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调 皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品 茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。 米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树 用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆盖着整个庭院，唯有 枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴， 像冻裂的手：树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关 注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从 不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能 量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色 或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青 居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必 经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下 青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充 满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电 闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等 到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托 了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我 们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年 开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的 双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来， 开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸…凝视着星 星点点的小花，我不能不为野束树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋… 1.联系上下文，理解下列词语的意思。(4分) 密密匝匝： 慢条斯理： 2.阅读第④自然段，梳理野枣树的样子和作者心情的变化，完成 导图。(6分) 老师点评 时间 秋末的 一个午后 初夏将至前 枣树样子 强打精神 密 作者心情 3.品读句子，感受描写的作用。（3分) 那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。 这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 表达了 封 4.作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？(2分) 家长点评 5.读完本文后，小语和小文交流了阅读感受，请你把他们的对话 补充完整。(4分) 小语：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质： 小文：是的，我从野枣树身上获得了很多启发： 线 描摹自然，走进内心 六、相信你一定为制作“自然笔记”积累了丰富的素材，现在请你试着 走进自己的内心，写一写你喜爱的动物或植物吧！(30分) 我们生活在大自然的怀抱里，花鸟虫鱼带给了我们许多欢 乐。请回忆一下，写出你最喜欢的一种动物或植物。 要求：①写出这种动植物的样子和特点，并通过这种动植物 抒发自己的情感；②注意运用合适的修辞手法，也可以与其他事 物作比较；③题目自拟，不少于400字。