第4课《古代诗歌四首——次北固山下》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册
第4课《古代诗歌四首——次北固山下》
舟行江上，寄羁旅乡愁（分层培优同步练）
作业布置说明
训练目标：基础层掌握字音、重点实词，识记五言律诗文体常识，能够背诵默写全诗，梳理四联起承转合内容；进阶层品味关键字炼字，辨析对仗、拟人、以小见大、用典等手法，体会壮阔江景与羁旅乡愁；培优层探究颈联蕴含的哲理，思辨盛唐气象，开展羁旅题材诗歌对比阅读，完成思辨类短文练习。
答题要求：书写工整；默写题不能出现错字；释义题结合诗歌语境作答；赏析题要紧扣原句，把字词、画面、情感关联作答；思辨题要结合盛唐文人漫游的时代背景。
板块一 基础巩固层
一、字音字形填空
1.悬（____） 2.雁（____）
二、重点词语释义填空
1.次：________________________________
2.客路：________________________________
3.潮平：________________________________
4.风正：________________________________
5.残夜：________________________________
6.旧年：________________________________
7.乡书：________________________________
8.归雁：________________________________
三、文体与常识填空
1.《次北固山下》作者____，____代诗人，本诗属于五言____，全诗共八句，分为____、颔联、____、尾联。其中____、颈联两联要求对仗。
2.律诗结构讲究起承转合：首联起，交代____；颔联承，描摹江上行舟之景；颈联转，由实景转入____；尾联合，抒发____。
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3.“归雁洛阳边”化用________的典故，古人认为大雁可以代为传递书信。
四、理解性默写
1.诗中交代诗人羁旅漂泊身份的句子：________________，________________。
2.描写春潮涨满，江面开阔，船帆端直高悬的千古名句：________________，________________。
3.写出新旧时序交替，蕴含生活哲理的句子：________________，________________。
4.借大雁寄托游子思乡之情的诗句：________________？________________。
板块二 能力进阶层
一、炼字赏析简答
1.赏析颔联中“阔”与“悬”两个字词的表达效果（80字以内）。
2.“风正一帆悬”的“正”能不能替换成“顺”，结合诗句简要说明理由（80字以内）。
二、手法辨识简答
1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”运用以小见大的写法，请结合诗句简要分析。
2.赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的拟人效果。
三、语句理解简答
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简要说说“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”一词在全诗起到的作用。
四、典故理解简答
尾联运用“鸿雁传书”的典故，请说说这个典故带给诗句怎样的表达效果。
五、片段赏析写作（130字左右）
赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”，结合关键字，写出画面与诗人的感受。
板块三 培优拔高层
一、思辨探究题
1.有人认为本诗前面描绘开阔昂扬的江景，结尾写低沉的乡愁，景和情互相矛盾，请结合全诗驳斥该观点（100字左右）。
2.谈谈“海日生残夜，江春入旧年”包含怎样的哲理内涵。
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