第4课《古代诗歌四首》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第4课  古代诗歌四首   鉴赏专项练

2026-2027学年上学期初中语文统编版（新教材）七年级上册

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“东临碣石，以观沧海”点明了观海的地点和方位，也透露出诗人昂扬奋发的精神。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”总写大海全景，动静结合，突出了大海的辽阔和威严。

C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是实写，描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象。

D．诗中“沧海”不仅是自然之海，更是诗人吞吐宇宙的宏伟抱负和博大胸襟的象征。

2．“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了怎样的景象？有何作用？

 

3．完成下面小题。

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)诗中 “澹澹”“竦峙” 是什么意思？请选择一个回答。

(2)“秋风萧瑟，洪波涌起”中的 “涌起” 能否改成 “泛起”？请简要分析。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

4．为了更好地感受本诗颔联所描绘的画面，有同学找了下面两幅图，你认为哪一幅更符合？请说明理由。

5．小语总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。

 

阅读下面的古诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．首联以对偶句发端，写诗人乘舟行驶在青山绿水之间，暗含旅途奔波之意。

B．颔联写潮水上涨，江面宽阔，顺风行船，帆儿高悬，意境开阔。

C．颈联写夜还未消尽，红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已透露春意，蕴含新旧交替的自然理趣。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情，其中“归雁”是诗人自喻。

7．请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔”中的“阔”字。

 

8．阅读下面的诗歌，完成各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首句写景，杨花飘落、子规啼叫，渲染了暮春时节凄凉哀伤的氛围。

B．第二句“闻道”表达了诗人得知友人被贬后的惊愕与痛惜之情。

C．第三、四句运用拟人手法，将“明月”人格化，表达了诗人对友人的深切同情和关切。

D．全诗感情基调低沉哀婉，表达了诗人对友人被贬的愤慨不平。

(2)请从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

9．诗中“杨花落尽子规啼”描绘了怎样的画面？有什么作用？

10．从修辞手法的角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句话。

 

阅读下面这首元曲，回答问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

11．对这首曲赏析有误的一项是（   ）

A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。

C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，作者以乐景抒发了游子内心的喜悦之情。

D．最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼具有画龙点睛之妙，流露出游子内心的凄苦。

12．请简要分析“夕阳西下”一句的表达效果。

 

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

13．《天净沙·秋思》是一首散曲中的（1）________。天净沙是（2）________，秋思是散曲的（3）________。体现全文主旨的“思”字的一句是：（4）________

14．对《天净沙·秋思》理解不正确的一项是（   ）

A．“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B．“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到