专题07 在集体中成长（期中真题汇编，江苏专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“集体中成长”主题，整合江苏多地期中试题，以巴黎奥运会、神舟航天等时代热点为情境，通过选择与综合题结合，培养学生集体意识与责任担当。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约30题|集体的内涵、集体对个人的影响、集体温暖与力量|以“微行为点评”“社团活动”等生活化案例考查基础认知| |非选择题|约15题|共建美好集体的路径、竞争与合作、集体利益与个人利益|结合苏超联赛、航天团队等真实案例，设计“实践探究”“情境分析”类综合题，体现对分析解决问题能力的考查|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（   ） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 2．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）“海内存知己，天涯若比邻。”在集体中，我们也能感受到如同诗句中一样的（   ） A．温暖和归属感 B．竞争与压力 C．自由与平等 D．规则与秩序 3．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）小平在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，但自从加入学校志愿者组织后，我变得热情、有爱心了，和同学的关系更融洽了，我更自信了。”从小平的变化我们可以感受到（   ） ①集体能够促进所有人变得更加优秀 ②集体生活可以帮助我们学会与人交往、培养责任感 ③集体会使我们依赖他人，失去个性 ④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2025-2026学年·江苏泰兴·期中）在巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力的赛场上，潘展乐与队友们全力以赴，获得金牌，让世界看到了“中国速度”。赛后接受采访时他说：“一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。”这说明（   ） A．集体成员不出现失误就可以取得成功 B．集体的人数越多，集体的力量越强大 C．个人汇聚到集体中能产生强大的力量 D．共同的集体生活使个体个性趋于一致 5．（2025-2026学年·江苏淮安·期中）下列是对集体中“微行为”的“微点评”，其中，认识错误的是（   ） 序号 微行为 微点评 A 班级在学校拔河比赛中失利，同学们相互安慰，一起分析失败原因 在集体中学会相互关心和理解，集体生活能带给我们温暖 B 学校开展文艺汇演，同学们各展其能，为班级争得荣誉 集体生活有助于我们发展个性 C 班级合唱比赛，忘记歌词的同学努力补救，众人齐心完成表演 集体生活有助于培养成员的责任感 D 班级午休时间要求安静，小张与同桌同学大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 A．A B．B C．C D．D 6．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（   ） A．集体搭建了交往平台 B．集体认可和接纳个人 C．个人的力量是无限的 D．集体的力量是强大的 7．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们每个人对集体生活都有情感需要 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③个人利益和集体利益是完全一致的 ④集体生活有助于我们不断认识和完善自我 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 8．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下列属于“我”在集体中感受到的温暖片段是（   ） ①我生病在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课 ②我在演讲比赛中发挥失常，伤心不已，同学们都来安慰我 ③我参加了少年宫的书法班，和其他人一起练字 ④根据学校的规定，我和几个同学组建了文学社 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（2026·江苏常州·调研）小华参加了学校的无人机社团，为在全国青少年无人机大赛中获奖，社团成员一起探讨技巧，刻苦训练，小华也和几个成员成了好朋友，最终他们的项目在比赛中荣获佳绩。可见，青少年的健康成长需要（   ） ①远离青春期的各类烦恼 ②结交志同道合的朋友 ③融入有共同愿景的集体 ④压缩个人学习的时间 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 10．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）社团活动总结会上，小柠说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”这启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师，教学相长 B．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 C．涵养正直的良好品格，志存高远 D．积极参与集体活动，发展自己的个性 11．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）集体生活是我们成长的必由之路。下图启示我们（   ） ①要有主人翁意识，集体要以我为中心 ②在集体中发展个性，发挥特长和优势 ③要重视他人的评价，成为最好的自己 ④要团结协作才能发挥集体最大的力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（2025-2026学年·江苏通州·期中）对如图的理解正确的是（   ） A．个人努力不值一提 B．成员间要避免竞争 C．成员越多力量越大 D．团结能够产生力量 13．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）2024年4月13日，第四届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕，以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是（   ） A．购买文创产品的消费者们 B．欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们 C．提供指引和外语翻译服务的志愿者们 D．AI生活交互应用消费精品的体验者们 14．（2025-2026学年·江苏通州·期中）2024年10月，神舟十八号载人飞船成功发射，航天员李广苏作为新面孔备受瞩目。七年级（1）班开展“弘扬航天精神，勇担时代使命”实践探究活动，请你参与其中。 【家风滋养】 第一组同学查阅李广苏的成长经历，了解到他出身农村家庭，父母勤劳坚韧、重视教育，虽条件艰苦，但始终鼓励子女胸怀理想、脚踏实地。这种朴实的家风为他日后入选航天员奠定了坚实基础。 （1）李广苏父母的言传身教以及家庭氛围，启示我们应如何建设和睦家庭，为成长提供正能量? 【恩师引路】 第二组同学挖掘李广苏求学时期的故事，深切感受到老师对他的关键影响。高中班主任王老师不仅教授知识，更在他迷茫时给予鼓励，帮助他确立“飞向蓝天”的梦想；航校教练刘老师严爱并济，既锤炼他的飞行技能，也培养其过硬心理素质。李广苏常说，是老师们的悉心栽培，让他一步步接近星辰大海。 （2）从李广苏与老师的相处中，我们可以领悟哪些师生交往的智慧? 【集体力量】 在成为中国航天员的过程中，李广苏深刻体会到“单丝不成线，独木不成林”。从飞行员部队的密切协作，到航天员大队的集体训练，他始终在优秀的团队中成长。他说：“是集体给了我力量和智慧，每一次突破都离不开队友的支持和鼓励，离不开整个航天科研团队的托举。” （3）李广苏的发言震撼人心。结合所学知识，谈谈你从他的经历与话语中汲取了哪些成长的力量? 15．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）2025年4月13日，第五届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕。以下是活动现场的四组“镜头”,其中属于集体的是（   ） A．欣赏陶瓷展品的参观者们 B．人工智能应用的体验者们 C．提供指引服务的志愿者们 D．购买文创产品的消费者们 16．（2025-2026学年·江苏新沂·期中）七年级学生小辉在班级分享中说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”从他的分享中可以看出集体生活（   ） A．可以决定一个人的命运 B．有助于培养我们的责任感 C．有助于我们学会理解和包容 D．有助于我们发展个性、完善自己 17．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、体育、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信并感受集体的温暖。这说明（   ） A．在集体生活中，集体的力量都是正面的 B．个性的发展有助于集体共同目标的实现 C．参与集体的共同活动有利于我们发展和丰富自己的个性 D．集体生活给个人提供了一个任意发展自己的个性的平台 18．（2025-2026学年·江苏泰兴·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与。 【集体合作】 2025年江苏城市足球联赛总决赛11月1日在南京奥体中心体育场举行。泰州队主教练周高萍在谈及泰州队何以能夺得首届“苏超”冠军时说：“队伍能走到现在，其实就是我们从上到下，所有人拧成一股绳，坚定一条心。而且我们的分工也特别明确，队员做好自己的事情，如果队友做错了，大家都互相弥补对方的错误。” （1）结合材料，运用所学知识，探寻泰州队获胜的原因。 【集体生活】 集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。 （2）集体生活对于个人成长有何意义？ 19．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）下列名言警句能正确体现个人与集体关系的是（   ） ①一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。——雷锋 ②之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ③固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——梁启超 ④人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20．（2025-2026学年·江苏溧阳·期中）校园生活中，师生互动、同学交往、集体成长是我们初中生活的重要部分。以下是七年级三位同学在校遇到的情境，请结合所学知识思考并解决问题。 情境一  师生交往的困惑 小宇数学基础较弱，老师讲课节奏快，他多次想请教却怕被说“反应慢”，只好放弃追问。一次数学小测验，他成绩不佳，老师指出他多处解题错误，小宇觉得是批评，之后更不敢和老师交流，成绩下滑。同学说“老师批评就是不喜欢我”，小宇认同了。 （1）你赞同“老师批评就是不喜欢我”这一观点吗？说明理由。 情境二  同学相处的矛盾 小杰和小轩是好友，小杰总把作业借给小轩抄，还说“这才是够意思的朋友”。最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵。小杰很委屈：“我明明是帮他，怎么反而成了错？” （2）小杰的“帮忙”为什么会引发矛盾？请为化解两人的矛盾提出具体建议。 情境三  集体融入的成长 班级筹备“成长分享会”，需同学分工负责策划流程、布置会场、收集成长故事。小雯想参与策划却怕想法不被认可，看到大家热烈讨论又不敢开口，感觉自己像“局外人”。后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满。 （3）结合小雯的经历，谈谈你对“个人成长与集体交往”的感悟，写一段100字左右的文字。 21．（2026·江苏镇江·测试）七年级（2）班数学学习小组备战单元复习展示，组长分工、组员互助讨论，内向同学渐渐敢发言，最终协同完成任务。这体现了集体能（   ） A．促进个性发挥与增强责任 B．感受集体温暖与彼此关怀 C．培养责任意识与主动担当 D．学会互助沟通与他人交往 22．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）班会上，小军说“我们班小组合作学习，开阔了我的视野，活跃了我的思维”，小俊说“班长推荐我做班级黑板报主编，我的设计和组织能力提高了”。据此，下列观点你认同的是（   ） ①在集体生活中承担职责，有助于培养我们的责任感 ②集体的力量是强大的，它来源于个体的简单相加 ③每个人的个性特点不同，要在集体生活中坚持个人主义 ④集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们发展个性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 23．（2025-2026学年·江苏常州·期中）经过两个月的初中生活，某校七年级（1）班记录了以下生活片段。其中能让你感受到集体温暖的是（   ） ①研学活动时好朋友被人欺负，同学们为其出头打人 ②下雨了，小云没带伞，小红把自己的雨具借给她 ③考试中，小轩把自己的答案偷偷递给小强 ④秋季运动会上，同学们给跑在最后的小雅加油打气 A．②④ B．①③ C．①② D．③④ 24．（2025-2026学年·江苏通州·期中）耀辉性格比较内向，自从担任校刊主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……耀辉每天忙得不亦乐乎。为了编好校刊，他主动与同学交流合作，性格比以前开朗了许多，做事情也更加认真了。耀辉的变化说明（   ） ①集体生活可以让我们远离所有烦恼 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③在集体生活中个性容易被集体淹没 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．（2025-2026学年·江苏南通·期中）有的同学说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”有的同学说：“我是学校文学社的社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。”有的同学说：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。”这告诉我们，集体生活（   ） ①在潜移默化中影响我们，但不会改变我们 ②有助于我们随意地展示和发展自己的个性 ③让我们不断地完善自己，发挥优势和特长 ④有助于培养我们的责任感，做有担当的人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 26．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们（   ） A．发展个性，追求独特 B．友好相处，依靠他人 C．只顾学习，提高成绩 D．涵养品格，完善自我 27．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）下面四组场景中，属于集体的是（   ） A．在购买文创产品的消费者们 B．欣赏博物馆展品的参观者们 C．提供指引和服务的志愿者们 D．AI生活交互应用的体验者们 28．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）小王同学最近对七年级道德与法治进行了知识梳理，以下表达正确的是（   ） ①朋友总是带给我们甜蜜和欢笑，让我们远离烦恼和苦涩 ②学习是我们现阶段的基本任务，可以增长我们的智慧与能力 ③家庭生活中，家风都能引导人们向上向善 ④集体生活有助于我们学会交往，发展完善个性 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 29．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）宜兴市首届青少年校园足球联赛于2025年10月16日正式开幕。每一场比赛都异彩纷呈，来自某中学足球队的队员说，“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这说明了（   ） A．个人的贡献在集体中很容易被忽视 B．个人离开集体仍能取得同样的成就 C．集体成就的大小直接决定个人能力的强弱 D．集体是坚实的后盾，能增强我们的信心和勇气 30．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）班级组织元旦节目排练，小萱因肢体协调性较差而着急落泪，同学们纷纷鼓励她，与她分享自己的练习技巧。从这件事可以看出集体生活（   ） A．有助于发展个性 B．能带来温暖和力量 C．对成员要求一致 D．阻碍个人成长进步 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）全红婵和陈芋汐，她们是最好的对手，更是最好的朋友，陈芋汐曾表示“我们俩是良性竞争，互相督促，才能使得自己的水平提高。”由此可以推断出（   ） ①朋友之间需要合作，不需要竞争 ②在集体中，我们既要敢于竞争，又要善于合作 ③处理好竞争与合作的关系，就能建设美好集体 ④良性竞争有利于共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025-2026学年·江苏淮安·期中）2025年，一场盛大的足球赛事——苏超联赛火爆全网。在这场赛事中，七年级1班的小名同学捕捉到了许多精彩的瞬间。让我们跟随他的脚步，一起感受苏超的魅力。 镜头一  10月4日，当比赛结束的哨声响起，南京队通过点球大战以总比分5：3淘汰连云港队。欢庆的人群中，南京队的戈伟一个人走向连云港队的守门员李海涛，两人握手相拥，彼此安慰祝贺。赛后采访得知，两人曾是江苏预备队的队友，经常一起训练、探讨球技并相互鼓励，逐渐成为好朋友。 （1）有人认为：只要朋友间互相鼓励，就能让友谊之树常青。你怎么看待此观点？ 镜头二  苏超联赛中，表现亮眼的淮安队被网友戏称为“遇强则强的浪里马”，并最终成功进入八强。淮安队的成功并不是偶然：建队时，主教练董松就定下了目标——进入淘汰赛；球员们受伤了仍坚持比赛，并喊话“只要还在场上，我就要担起责任”；比赛中，各位球员各尽职守，不因他人丢球而抱怨，有人进球其他人第一时间送上拥抱与鼓励……淮安这支队伍，用自己的行动赢得了球迷与大家的认可。 （2）结合上述材料和建设美好集体的内容谈谈，淮安队为什么能“遇强则强”？ 镜头三  绿茵场上，身穿不同球队球衣高声呐喊的球迷是苏超赛场上另一道别致的风景线：盐城对阵镇江的比赛中，最动人的回响出现在镇江队离场时，盐城球迷们突然齐声高呼“镇江战斗”，让客队球员为之动容；当常州打进本赛季第一粒进球时，镇江球迷也全体起立为之欢呼；每场比赛结束，你总能看到球迷自发捡拾垃圾…… （3）如果你是苏超看台上的一名观众，应如何做到文明观赛？ 3．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）请你围绕“在集体中成长”的主题，为单元内容设计两项主题实践活动，可以选择（   ） ①完成《补充习题》 ②评选年度“我最喜爱的教师” ③系统整理课堂笔记 ④组织社团到抗日山参加研学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2025-2026学年·江苏通州·期中）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体验责任感，做有担当的人。下列做法中能够体现这一观点的是（  ） A．在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了 B．我是劳动委员，每天检查班级卫生，让班级保持洁净 C．我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边同学 D．当同桌和我想法不同时，我会反驳他并提出我的观点 5．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来（右图1），把ME（我）调整为WE（我们）（右图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，促进WE和ME和谐发展。”这句话强调（   ） A．集体利益要优先，个人利益要靠边 B．心中有集体，融入集体促发展 C．个人利益至上，为了个人利益奋斗 D．心中有个人，坐享其成少付出 6．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（   ） ①建设美好集体应积极参与，相互合作 ②个人意愿与集体要求之间不存在矛盾 ③集体是个体的简单相加 ④建设美好集体需要树立主人翁意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（   ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体     ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补     ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（2025-2026学年·江苏南京·期中）“大家觉得今天作业多吗？有哪些困难？”作业信息员小敏每天认真收集同学们的建议，并反馈给老师。对这件事认识正确的有（   ） A．质疑作业多少，会危害和谐的师生关系 B．小敏认真履责，有利于建设美好集体 C．对作业有异议，未理解老师的良苦用心 D．觉得作业多，是学习效率低下的表现 9．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）升入初中后，老师给大家出示了下面两幅图片，告诉大家今后在班集体里要把M翻过来，把ME调整为WE。图片这样变化的用意是（   ） A．抹掉自己个性，坚持集体至上 B．个人利益逐步转化成集体利益 C．调整自己节奏，融入集体发展 D．充分重视和保障个人正当利益 10．（2025-2026学年·江苏溧阳·期中）在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 11．（2025-2026学年·江苏南京·期中）为了迎接学校“喜迎国庆·歌唱祖国”大合唱比赛，七年级某班决定利用课余时间进行合唱排练，一段时间后，一些同学开始互相抱怨对方唱得不好，一些同学态度日益散漫、经常迟到，一些同学觉得课余排练占用了自己的休闲时间，还有一些同学觉得班级合唱与自己关系不大…… （1）如果你是该班文艺委员，你会怎样劝说大家？ （2）经过大家共同努力，七年级（1）班获得一等奖，同学们非常高兴，也感受到建设美好集体需要大家的共同参与和努力。请分享一段你为建设美好集体贡献力量的经历，并谈谈你的收获。 12．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）以“劳作纪实”为题材的综艺《种地吧》火爆出圈。10位青春阳光的少年踏实地用180天，在142亩土地上播种、灌溉、施肥、收获，真实运营农场。少年们随着麦子一同成长，最终见证一粒种子变成麦田，看到废弃荒野变成田园诗歌。从中，我们可以看出（   ） ①要将个人利益置于集体利益之上 ②要主动作为，树立主人翁意识 ③成员的数量越多，集体力量越大 ④要团结协作，坚守共同的目标 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 13．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这启示我们在集体生活中要学会（   ） A．主动作为，各尽所能 B．关爱他人，成就自己 C．弘扬正气，遵纪守法 D．学会合作，避免竞争 14．（2026·江苏常州·调研）九三阅兵中，1.2万名官兵组成的梯队精准完成分列式，误差不超0.3秒，阅兵式的成功离不开每位官兵对动作标准的严格执行和对集体目标的坚定服从。这体现的道理是（   ） A．集体的力量可以完全改变一个人 B．集体成员的数量决定集体的力量 C．个体融入集体就能发挥更大价值 D．建设美好集体需要大家共同努力 15．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 16．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）材料一  调查显示，中小学生最渴望的就是“有一个温暖的家”。心理学的大量研究揭示了其中的奥秘：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的情感，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 （1）从家的重要性角度回答，为什么孩子的发展需要温暖的家。 材料二  2025年扬超开赛以来，球队、工作人员与球迷共筑美好赛事。赛前，组委会与球队商定“以球会友、普及足球”的共同愿景，制定规则营造有序环境；赛中，球员竞合并进，志愿者主动担责，观众守规助威、为受伤球员鼓掌；最终，在各方努力下，扬超成展现足球实力、凝聚人心的载体。 （2）结合材料分析，我们应如何建设美好集体？ 材料三  赛事以来，各市文旅部门为了破圈发展各种“花式整活”，从挖掘特色美食如“南京盐水鹅”“徐州烧烤”，到推广特色文化如“徐州VS宿迁，跨越千年的楚汉之争”，更是有“比赛第一，友谊第十四”等宣传标语吸引无数游客前往。 （3）捍卫“城市荣誉”，助力扬州文旅破圈，请你为扬州推荐一个宣传景点，并设计相应的宣传标语。 17．（2026·江苏常州·调研）在2025年男篮亚洲杯决赛中，中国队夺得亚军。主教练说：“这是个优秀的团队，所有人都团结一心，大家有着共同的目标和共同愿景。”这说明共同目标和共同愿景（   ） ①能够让每个人的目标一致 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展的内驱力 ④一定可以保证每个成员都走向成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．（2025-2026学年·江苏新沂·期中）人生路上，父母、老师、同学、朋友与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。 【人生路上友同行】 情境 “我”的做法 理由 小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方 拒绝小彭的邀约，并予以规劝 ① 小雯在网络上结识了一位网友，她经常和网友讲述自己的生活。一天，网友想约她见面…… 建议小雯不能和网友见面 ② （1）从“交友讲智慧”的角度，分析“我”这样做的理由。 【美好集体共创建】 小勇在“共创美好集体”主题班会上分享了以下感言： 艺术节上，班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖； 课堂上，小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务； 志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结……集体就像织锦，每根丝线各有特色，在交织与融合中织就名为“我们班”的绚丽图景。 （2）小勇的分享体现了共建美好集体的哪些路径。 【师生互动促成长】 （3）请选择其中一位同学的做法进行分析，并分享一个你和老师“互动成长”的事例。 19．（2025-2026学年·江苏南通·期中）同学们踏入了向往已久的初中校园，开始了人生中美好而珍贵的初中生活。父母、老师和朋友是我们成长路上重要的陪伴者与见证者。 【调查研究】七年级（1）班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”,对全校同学开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况 调查维度 调查选项 统计比例 矛盾发生频率 发生过矛盾 92% 从未发生矛盾 8% 矛盾解决方式 大吵大闹 58% 冷战 31% 冷静沟通 11% （1）上述调查结果反映出哪些问题? 【分享交流】七（1）班举行了一次“恳谈会”,同学们既畅谈了与师长、家人、朋友相处的欢乐片段，也真挚分享了相处中的困扰与烦恼。 甲同学：“妈妈对我的关注无处不在，但真的是好唠叨啊!每天出门前，总是反复叮嘱‘检查书包’。最近还经常翻我的日记本，让我感觉自己像一个透明人……” 乙同学：“马上要召开运动会了，班主任既要组织排练入场式，又要统计运动员名单，忙得焦头烂额。我提议大家分一下工，提前帮忙核对运动员信息、准备班旗和口号牌，帮老师减轻一些负担。” 丙同学：“我和朋友们一直相处很愉快，直到期中考试前一天，其中一位好朋友和我提前打招呼，示意要“参考”我的答案。我好纠结啊!” （2）结合本次“恳谈会”，运用所学知识，谈谈你学到了哪些与家人、老师、朋友的相处之道? 【美好集体】本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜迎国庆”主题板报时，同学们积极参与，小红搜集材料，小宁负责设计，小张负责书写，小丽负责绘画……虽然大家都牺牲了好几个午自习的时间，但是当班级在主题板报评选中获得一等奖时，他们觉得一切都是值得的。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲期中考试快到了，同学们暗暗较劲，你追我赶。各小组互帮互助，共同提高。 （3）结合该班的班级生活剪影，运用所学知识，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 20．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）2025年9月26日，神舟二十号的3位航天员圆满完成既定出舱任务，正是由于中国航天人并肩作战、共同面对挑战，才攻克了一个个技术难关，推动了我国航天事业不断向前。下列名句与材料中中国航天人体现的精神品质相一致的是（   ） A．单丝不成线，独木不成林 B．生当作人杰，死亦为鬼雄 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 21．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）在集体生活中，有时集体的要求与个人的某些个性化需求之间会存在矛盾甚至产生冲突。一般情况下，解决这种矛盾和冲突的合理路径是（   ） ①找到解决问题的冲突点 ②理解集体要求的合理性 ③解决冲突，奏响和谐乐章 ④反思个人意愿的可能性 A．①→③→②→④ B．②→④→①→③ C．③→④→①→② D．②→①→③→④ 22．（2026·江苏连云港·调研）漫画《拆》讽刺的是（    ） A．只顾个人不顾集体的极端个人主义 B．个人意愿需要服从集体的共同要求 C．个人利益与集体利益本质是一致的 D．集体建设需要每个人的智慧和力量 23．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（   ） A．集体的力量可以完全改变一个人 B．个人只要依靠集体就能获得成功 C．共同愿景引领集体成员团结一致 D．集体成员的数量决定集体的力量 24．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）七（1）班学生参加学校体操比赛，大家拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真后悔！早知道得不到第一，就不参加了。 乙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丙：学习时间这么紧张，还要搞这样的体育比赛，真不值得。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“共建美好集体”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（   ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 25．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）学校召开运动会，两个班级在争抢“最佳运动员”称号时发生了冲突。作为运动会负责人，你认为解决这一冲突的最佳路径应该是（   ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静 ③促进双方沟通，理解信任互相谦让 A．①→②→③ B．②→③→① C．②→①→③ D．③→②→① 26．（2026·江苏连云港·调研）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（    ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力       ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定       ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 27．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）2025江苏足球超级联赛（简称“苏超”）如火如荼，作为“黑马”的泰州队在艰苦拿到决赛门票时，主教练激动地说：“队伍能走到现在，是我们从上到下，拧成一股绳，坚定一条心，三个‘臭皮匠’顶个‘诸葛亮’。”这启示我们（   ） ①集体是个体的简单相加 ②愿景是集体发展内驱力 ③集体发展有赖于个体相互协作 ④再差的个体组合一起也很强大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 28．（2025-2026学年·江苏常州·期中）2025年乒乓球亚锦赛中，由王曼昱、孙颖莎和蒯曼组成的中国女团向着共同目标前进，“复仇”日本第20次登顶。女团取得优异成绩的主要原因有（   ） ①队员们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②有良好的物质条件支撑，树立正确的竞争观念 ③任何时候都不能考虑个人利益，集体利益至上 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 29．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）在七上《道德与法治》复习课上，教师引导学生善于借用诗句理解课本内容。下列诗句与课本内容对应正确的有（   ） 序号 诗句 课本内容 ① 任说天长海影沈，友朋情比未为深。 梦想始于当下 ② 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 做更好的自己 ③ 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。 共建美好集体 ④ 日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。 幸福和睦的家庭 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 30．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）七年级（2）班将召开“共建美好友爱的集体”的主题班会,拟围绕三个环节展开。 【析名言】同学们收集了一些名言警句,展示在班级的学习园地里。 名言警句 启示 以人为镜，可以明得失 ① 仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。 ② 珠玉不如善友，富贵莫如仁友。 ③ （1）请结合教材内容，谈谈这些名言警句给我们的启示。 【辨观点】学校想通过AI测评工具帮助学生制定个性化成长计划。在活动中，新生小哲在AI对话框中输入了这样一段话: 在集体生活中,每个人都有各自不同的利益诉求,有些利益诉求与集体利益会发生冲突。对此,有同学认为,建设美好集体,要坚持集体主义原则,不能有个人诉求。 （2）根据所学知识，你认为AI会如何回复小哲? 【见行动】为建设美好友爱的集体，同学们准备在校园内发出倡议。 （3）请你补充倡议书的内容。 倡议书同学们: 美好友爱的集体是从不完美的状态一点一点成长起来的，它的成长有赖于我们共同的努力。为了共建美好友爱的集体，我们倡议: ①_____________。 ②_____________。 ③_____________。 七年级（2）班 xxxx年x月xx日 31．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）在学校合唱比赛中,小丽因为好朋友小婷没有领唱,就在排练时敷衍应付。小秦看到这一情况,就想劝说小丽。下列观点可以采用的是（   ） ①集体要尽可能的关注、照顾到个人利益 ②集体利益得到实现,个人利益才有保障 ③集体利益与个人利益在根本上是一致的 ④在集体中要始终把集体利益放在第一位 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 32．（2025-2026学年·江苏南通·期中）2025年6月26日，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，出舱活动取得圆满成功。从中我们可以体会到（   ） A．集体生活中要学会处理人际关系 B．懂得相互竞争比团结合作更重要 C．团结的集体可以产生强大的力量 D．成员越多，集体的力量就越强大 33．（2026·江苏常州·调研）在秋季运动会上，我们班团队跳绳最后一名。体委说：集中训练时，大家不够积极！下列评论正确的是（   ） A．实力不如人家还不如放弃比赛 B．坚持集体主义要放弃个人利益 C．获得集体荣誉大家要主动作为 D．比赛失败就是损害集体的利益 34．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）为建设文明班级，七年级（3）班依据以下流程制定了一份班级公约。该制定流程表明了（   ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③集体的发展需要成员之间的竞争 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 35．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）【青春有你也有我】学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。依据材料回答问题。 【感受友谊】 在班级里，我和我的同桌是好朋友，我们都喜欢打篮球，彼此信任。但是有时候我也会遇到很苦恼的事情：考试的时候，他让我给他看答案；他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人。每当这样的时候，我都不知道怎么办才好？ （1）当友谊“撞上”了原则，请你运用所学知识帮“我”排忧解惑。 【集体纠纷】 学校将于一个月后展开戏剧表演，并对各班进行评选，但这与每周的社团活动安排产生了冲突，对此，七年级学生小琴和小亮决定： 小琴：我很喜欢象棋，但为了班级的荣誉，我决定暂不参加象棋社团，和同学们一起参加戏剧排练。 小亮：我很喜欢英语，在社团有了进步。但班级排练和社团冲突，我建议班主任在戏剧里增加一个说英语的角色，并得到肯定。 （2）你认为小琴和小亮的做法正确吗？结合材料，分析当个人利益与集体利益冲突时应该怎么做？ 36．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）小荣同学具有绘画天赋，但对音乐并不精通。她将善于画画的优势转化为为班级绘制文化墙的行动。这体现了小荣（   ） ①愿发扬集体主义精神 ②正确对待他人的评价 ③善于发挥自己的长处 ④善于掩盖自己的不足 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 37．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 38．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）无锡某校秋季运动会顺利举行。赛场上热闹非凡，有的为本班领先的运动员鼓掌喝彩；有的为本班落后的运动员加油鼓劲……这体现了（   ） A．美好集体能凝聚拼搏向上的力量 B．集体生活可以影响和改变一个人 C．不是每个人都有过集体生活需要 D．集体生活需要自觉遵守共同规则 39．（2026·江苏镇江·测试）班级兴趣小组参加校园“红色文化主题展示”比赛，有的想编排短剧、有的想做手工展板、有的想进行诗歌朗诵，导致节目停滞。由此可见，凝聚合力最关键的第一步为（   ） A．形成一致目标和追求 B．不断发展和完善自己 C．要各负其职各尽其能 D．以民主方式进行管理 40．（2026·江苏镇江·测试）“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。 【美好集体建设我参与】 （1）结合材料，运用所学知识，请你为共建美好集体建言献策。 【美好集体建设我主张】 某中学两名初三学生担任班长，在学习与班级管理中形成合作与竞争关系。共享学习资料、讨论难题，如共同分析数学压轴题解法。模拟考中交替领先，一人首次突破700分后，另一人紧随其后以696分追赶，激发彼此潜力。 （2）有同学认为：在学习中既要合作也要竞争。运用所学知识，请你发表观点。 【美好集体建设我辨析】 坚持个人利益班级组织周末集体活动，集体规则要求参加社区志愿服务，个人意愿与集体活动安排产生冲突，妈妈给我买了电影票，我选择了去看电影。 坚持集体利益小倩给校长写了封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 （3）结合材料，运用所学知识，对上面两种不同行为分别进行简要评析。 41．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）集体生活是我们成长的必由之路。某校七年级（1）班开展“我的美好集体”活动，请你参与其中。 【分享集体故事】 小安分享了自己在集体生活中的故事：记得我刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安，还好有大家的关心和帮助，让我慢慢融入了这个温暖的大集体；我当上班委后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了，性格也比以前开朗了；在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了! （1）从小安同学的分享中，你能感受到集体对个人成长起着怎样的作用? 【体悟温暖瞬间】 温暖瞬间一  经全班同学集思广益、多次修改和完善，最终确定的班级班徽，承载了大家对班级深厚的感情和高远的目标，凝聚了同学们卓越的智慧。 温暖瞬间二  班级荣获学校“最佳凝聚力班级”奖，奖状的背后是有的同学牺牲自己的学习时间，为班级文化建设出谋划策；是有的同学放弃个人休息时间，为其他同学补习功课等。 （2）请紧扣以上“温暖瞬间”,运用所学知识提炼建设美好集体的经验。（至少两点） 42．（2025-2026学年·江苏常州·期中）随着社会关系网在不断扩大，如何在集体中与他人正确交往成了我们必须面对的重要成长课题。以下是小刚同学遇到的交往中的困惑：在运动会长绳比赛中，小刚同学也想为班级出力，积极报名。但在训练过程中，自己总是出错，此时其他队员都想让他退赛，小刚陷入了迷茫…… （1）请运用共建美好集体相关知识，针对小刚遇到的困惑给出合理建议并说明理由。 （2）某班为高质量地开好“携手共建美好集体”的主题班会，在讲好中国故事环节还欠缺相关事例。请你收集两则与建设美好集体相关的事例并进行简要解读。 示例：中国乒乓球队，是竞技体育军团的王牌之师，在巴黎奥运会中，队员们团结一致，配合默契，最终拿下数枚金牌。 解读：这说明美好集体需要我们确定共同的愿景，集体成员之间要团结一致。 43．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）【呵护友谊收获美好】 材料一   马克思和恩格斯的革命友谊 体现的教材观点 恩格斯把挣来的钱寄给马克思，从经济上支持马克思的研究；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 ① 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。 ② （1）请你运用所学知识，将上述表格填写完整。 材料二  深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。幼雁和体弱的大雁，大多插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。 （2）材料二对建设美好集体有何启发？ 44．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）独行者的力量易被风沙埋没，而集体的智慧能拓荒引泉，最终实现的不仅是个人梦想，更是整个集体向上跃起的轨迹。 【集体共建】 2025年4月，某中学七年级举办了“行百里步，迈人生路”远足活动。本次活动旨在增强学生体质，磨练学生意志，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感。 活动中，同学们主动排成两列整齐的队伍，班级师生高喊口号，相互打气；身体强壮的男生主动承担旗手等负重工作，其他同学也迈开步伐，紧跟队伍节奏；同时，对于班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励！同学们都在远足中感受到了班级的温暖和美好。 （1）结合材料，运用所学知识，谈一谈建设美好班集体的策略。 【坚守梦想】 神舟二十号载人飞行任务航天员陈中瑞，自小就展现出对机械操控的热爱，由此萌生出了驾驶飞机的梦想。经过努力，他考入了原空军长春飞行学院。在飞行员期间表现出色，首批单飞，担任教员期间，荣立个人三等功2次、二等功1次。后经层层选拔，加入了航天员序列。虽然太空和天空仅一字之差，但他却要在千锤百炼中全面重塑自己。他说“能将个人梦与中国梦、航天梦紧密相连，我是幸运的，也是幸福的。”正是有无数像他一样的航天追梦人，在各自的岗位上恪尽职守，才推动了中国载人航天事业的进步与发展。 （2）结合材料，请你运用“做有梦想的少年”的相关知识，谈谈梦想的力量。 45．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）2023年10月26日17时46分，在三名航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同下，神舟十七号载人飞船入轨后，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，完成对接工作。对此，以下认识正确的是（   ） ①勇于担责，共建美好的集体     ②各司其职，坚守共同的目标 ③团结协作，形成强大的合力     ④成员越多，集体力量越强大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 46．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）小南同学积极参与班级黑板报的制作，对于班级中同学们学风不浓的问题提出了自己的改进建议，被老师采纳并取得了较好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．树立主人翁意识 B．营造和谐有序的环境 C．树立合作的观念 D．坚持集体主义的原则 47．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）中国航天的故事里，有“摘星星”的妈妈、有年轻的“北京明白”团队、有认真严谨记录宇航员生命体征的医护人员、有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。这说明美好集体要（   ） A．凝集共同愿景，建立竞争机制 B．共同制定规则，努力达成共识 C．围绕共同目标，善于合作分工 D．发挥自身才能，展示自我个性 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（   ） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】D 【详解】本题考查对集体的正确认识。 ①④：集体是人们联合起来的有组织的整体。①④属于有组织的、有共同目标、分工明确的整体，属于集体，故①④符合题意； ②③：集体并不是成员的简单相加，②③是偶然相聚在一个场所，不是联合起来的有组织的整体，不属于集体，故②③不符合题意； 故本题选D。 2．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）“海内存知己，天涯若比邻。”在集体中，我们也能感受到如同诗句中一样的（   ） A．温暖和归属感 B．竞争与压力 C．自由与平等 D．规则与秩序 【答案】A 【详解】本题考查感受集体温暖。 A：“海内存知己，天涯若比邻。”意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样，体现了友谊的温暖；在集体中，我们也能感受到温暖和归属感，故A说法正确； BCD：题干中的诗句没有体现竞争与压力、自由与平等、规则与秩序，故BCD不符合题意； 故本题选A。 3．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）小平在自己的日记中写道：“我本来是不愿意帮助其他同学的，但自从加入学校志愿者组织后，我变得热情、有爱心了，和同学的关系更融洽了，我更自信了。”从小平的变化我们可以感受到（   ） ①集体能够促进所有人变得更加优秀 ②集体生活可以帮助我们学会与人交往、培养责任感 ③集体会使我们依赖他人，失去个性 ④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：集体能够促进个人发展，但“所有人”的表述过于绝对，并非所有人在集体中都会变得优秀，故①说法错误； ②：小平通过集体活动学会与人交往、培养责任感，符合其变化，故②符合题意； ③：集体应促进个性发展而非使人失去个性，题干中小平更自信，说明未失去个性，故③说法错误； ④：集体的力量对小平的改变体现了其强大影响力，故④符合题意； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·江苏泰兴·期中）在巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力的赛场上，潘展乐与队友们全力以赴，获得金牌，让世界看到了“中国速度”。赛后接受采访时他说：“一个人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。”这说明（   ） A．集体成员不出现失误就可以取得成功 B．集体的人数越多，集体的力量越强大 C．个人汇聚到集体中能产生强大的力量 D．共同的集体生活使个体个性趋于一致 【答案】C 【详解】本题考查集体与个人的关系。 ①：集体成员不出现失误只是成功的一个因素，但并非唯一条件，且题干未强调“不失误”，故①说法错误； ②：集体力量的强大取决于成员间的团结协作，而非单纯的人数多少，故②说法错误； ③：潘展乐的话强调个人融入集体能形成更强大的合力，体现了集体对个人力量的汇聚作用，故③符合题意； ④：集体生活应包容个性发展，而非使个性趋于一致，故④说法错误； 故本题选C。 5．（2025-2026学年·江苏淮安·期中）下列是对集体中“微行为”的“微点评”，其中，认识错误的是（   ） 序号 微行为 微点评 A 班级在学校拔河比赛中失利，同学们相互安慰，一起分析失败原因 在集体中学会相互关心和理解，集体生活能带给我们温暖 B 学校开展文艺汇演，同学们各展其能，为班级争得荣誉 集体生活有助于我们发展个性 C 班级合唱比赛，忘记歌词的同学努力补救，众人齐心完成表演 集体生活有助于培养成员的责任感 D 班级午休时间要求安静，小张与同桌同学大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量、建设美好集体。 ABC：“班级在学校拔河比赛中失利，同学们相互安慰，一起分析失败原因”说明在集体中学会相互关心和理解，共同成长，“同学们为班级争得荣誉”说明个人在集体中能够发挥自己的特长，实现自我价值，“班级合唱比赛，忘记歌词的同学努力补救，众人齐心完成表演”说明集体生活有助于培养成员的责任感，为集体利益而努力，故ABC说法正确； D：我们要自觉遵守集体的规则，故D错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 6．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）有人说，个人的努力是加法，团队的努力是乘法。对此观点理解正确的是（   ） A．集体搭建了交往平台 B．集体认可和接纳个人 C．个人的力量是无限的 D．集体的力量是强大的 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量。 A：集体搭建交往平台与题干中“个人努力是加法，团队努力是乘法”的比喻无关，故A不符合题意； B：集体认可和接纳个人强调归属感，未直接体现集体力量的强大，故B不符合题意； C：个人的力量是有限的，而非“无限的”，故C说法错误； D：题干通过“乘法”强调集体力量远大于个人力量的简单相加，体现集体的强大，故D符合题意。 故本题选D。 7．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。对此，下列说法正确的是（   ） ①我们每个人对集体生活都有情感需要 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ③个人利益和集体利益是完全一致的 ④集体生活有助于我们不断认识和完善自我 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查集体的相关知识。 ①②④：分析题文，一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”，结合所学知识可知，这说明我们每个人对集体生活都有情感需要；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活有助于我们不断认识和完善自我；①②④符合题意； ③：个人利益和集体利益在本质上一致的，但不是完全一致；③错误； 故本题选D。 8．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下列属于“我”在集体中感受到的温暖片段是（   ） ①我生病在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导功课 ②我在演讲比赛中发挥失常，伤心不已，同学们都来安慰我 ③我参加了少年宫的书法班，和其他人一起练字 ④根据学校的规定，我和几个同学组建了文学社 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体温暖的表现。 ①：同学主动关心生病在家的“我”并辅导功课，体现了集体的关怀与支持，故①符合题意； ②：同学在“我”比赛失利后给予安慰，体现了集体的情感支持，故②符合题意； ③：参与书法班与他人一起练字，属于集体活动，但未直接体现集体对个体的关怀，故③不符合题意； ④：组建文学社是集体组织行为，但未体现集体给予个体的温暖，故④不符合题意； 故本题选A。 9．（2026·江苏常州·调研）小华参加了学校的无人机社团，为在全国青少年无人机大赛中获奖，社团成员一起探讨技巧，刻苦训练，小华也和几个成员成了好朋友，最终他们的项目在比赛中荣获佳绩。可见，青少年的健康成长需要（   ） ①远离青春期的各类烦恼 ②结交志同道合的朋友 ③融入有共同愿景的集体 ④压缩个人学习的时间 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查集体对个人的作用、友谊的作用。 ①：远离青春期的各类烦恼不符合现实，青春期烦恼是正常现象，需积极应对而非简单“远离”，故①说法错误； ②：题干提到小华与社团成员成为朋友，说明志同道合的友谊对成长有积极作用，故②符合题意； ③：社团成员共同探讨、训练并获奖，体现共同愿景的集体能促进个人发展，故③符合题意； ④：“压缩个人学习时间”与题干无关，且过度压缩时间可能影响全面发展，故④说法错误； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）社团活动总结会上，小柠说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”这启示我们要（   ） A．尊重不同风格的老师，教学相长 B．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 C．涵养正直的良好品格，志存高远 D．积极参与集体活动，发展自己的个性 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 A：题干中未体现老师的风格差异和教学相长的内容，故A不符合题意； B：材料中未体现自我保护和交友谨慎的相关内容，故B不符合题意； C：材料重点是集体活动对个人成长的影响，而不是正直品格和志向的培养，故C不符合题意； D：依据题文描述，小柠加入“小主持人社团”这一集体活动后，在集体中学习、成长，最终变得自信，这体现了积极参与集体活动能够促进个人个性的发展，故D符合题意；   故本题选D。 11．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）集体生活是我们成长的必由之路。下图启示我们（   ） ①要有主人翁意识，集体要以我为中心 ②在集体中发展个性，发挥特长和优势 ③要重视他人的评价，成为最好的自己 ④要团结协作才能发挥集体最大的力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：“集体要以我为中心”说法错误，集体生活强调集体利益至上，应坚持集体主义，反对个人中心主义，故①说法错误； ②：图片中每个手指都有自身特长，体现了在集体中可以发展个性、发挥特长和优势，故②符合题意； ③：图片未涉及“他人的评价”，主要强调的是集体成员的特长与协作，故③不符合题意； ④：手作为整体，五个手指各有优势且缺一不可，说明集体成员团结协作才能发挥集体最大力量，故④符合题意； 故本题选C。 12．（2025-2026学年·江苏通州·期中）对如图的理解正确的是（   ） A．个人努力不值一提 B．成员间要避免竞争 C．成员越多力量越大 D．团结能够产生力量 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量。 A：图片中“个人的努力是加法”表明个人努力有价值，并非“不值一提”，故A说法错误； B：图片强调团队努力的乘法效应，未涉及“避免竞争”，且团队中合理竞争并非需要避免，故B说法错误； C：“成员越多力量越大”忽视了团结的重要性，若成员不团结，人数多也可能力量分散，图片强调的是团结协作的“乘法”效应，而非单纯人数多，故C说法错误； D：“团队的努力是乘法”说明团结协作能让力量倍增，体现团结能够产生力量，故D符合题意； 故本题选D。 13．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）2024年4月13日，第四届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕，以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是（   ） A．购买文创产品的消费者们 B．欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们 C．提供指引和外语翻译服务的志愿者们 D．AI生活交互应用消费精品的体验者们 【答案】C 【详解】本题考查对集体的含义的认识和理解。 C：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。所以提供指引和外语翻译服务的志愿者们属于集体的范畴，故C符合题意； ABD：“购买文创产品的消费者们”、“欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们”、“AI生活交互应用消费精品的体验者们”这些人都缺乏组织性，存在着不确定性，不属于集体的范畴，故ABD不符合题意； 故本题选C。 14．（2025-2026学年·江苏通州·期中）2024年10月，神舟十八号载人飞船成功发射，航天员李广苏作为新面孔备受瞩目。七年级（1）班开展“弘扬航天精神，勇担时代使命”实践探究活动，请你参与其中。 【家风滋养】 第一组同学查阅李广苏的成长经历，了解到他出身农村家庭，父母勤劳坚韧、重视教育，虽条件艰苦，但始终鼓励子女胸怀理想、脚踏实地。这种朴实的家风为他日后入选航天员奠定了坚实基础。 （1）李广苏父母的言传身教以及家庭氛围，启示我们应如何建设和睦家庭，为成长提供正能量? 【恩师引路】 第二组同学挖掘李广苏求学时期的故事，深切感受到老师对他的关键影响。高中班主任王老师不仅教授知识，更在他迷茫时给予鼓励，帮助他确立“飞向蓝天”的梦想；航校教练刘老师严爱并济，既锤炼他的飞行技能，也培养其过硬心理素质。李广苏常说，是老师们的悉心栽培，让他一步步接近星辰大海。 （2）从李广苏与老师的相处中，我们可以领悟哪些师生交往的智慧? 【集体力量】 在成为中国航天员的过程中，李广苏深刻体会到“单丝不成线，独木不成林”。从飞行员部队的密切协作，到航天员大队的集体训练，他始终在优秀的团队中成长。他说：“是集体给了我力量和智慧，每一次突破都离不开队友的支持和鼓励，离不开整个航天科研团队的托举。” （3）李广苏的发言震撼人心。结合所学知识，谈谈你从他的经历与话语中汲取了哪些成长的力量? 【答案】（1）①家庭成员之间应相互理解、信任、体谅和包容。 ②家庭成员要积极承担家庭责任，用实际行动为家庭和睦贡献力量。 ③要重视家风建设，继承和弘扬勤劳坚韧、重视教育等优良家风。 ④家庭成员之间应加强有效沟通，增进理解，化解矛盾与冲突。 ⑤要用心体味亲情之爱，共同营造和谐温馨的家庭氛围。 （2）①尊重并接纳不同风格的老师，主动发现和学习老师们的优点。 ②主动参与、勤学好问，在与老师的良性交流互动中促进教学相长。 ③真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬与批评。 ④乐于与老师交往，建立彼此尊重、平等相待的师生关系。 ⑤主动理解、关心老师，相信老师的善意，多些宽容和理解。 （3）①集体生活成就我：集体可以涵养我们的品格，发展我们的个性。李广苏在优秀的团队中，通过密切协作和集体训练，提升了专业技能，锤炼了过硬心理素质，从中获得了成长的力量和智慧。 ②在集体中承担责任：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任。李广苏在集体中认真履行职责、勇于担当，这既是个人成长和有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ③在集体中学会合作：个人的力量是有限的，但通过团队合作可以实现优势互补，产生强大的合力。李广苏的经历表明，他的每一次突破都离不开团队的支持，我们要学会在集体中合作。 ④坚持集体主义原则：要正确处理个人利益与集体利益的关系。李广苏为航天事业奋斗的过程，正是将个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大集体事业的生动体现。 【分析】考点考查：构建和谐家庭、师生之间、集体生活 能力考查：调动和运用教材知识、分析材料解决问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主题为我们，需要运用如何建设和谐家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：父母始终鼓励子女胸怀理想、脚踏实地→可联系家风的作用等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主题为我们，需要运用如何与老师交往的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：老师不仅教授知识还给予他鼓励→可联系如何与老师交往等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主题为你，需要运用集体的力量的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：集体给予我力量和智慧→可联系集体的作用等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）2025年4月13日，第五届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕。以下是活动现场的四组“镜头”,其中属于集体的是（   ） A．欣赏陶瓷展品的参观者们 B．人工智能应用的体验者们 C．提供指引服务的志愿者们 D．购买文创产品的消费者们 【答案】C 【详解】本题考查对集体含义的理解。 C：志愿者团队通常有组织、有分工，具备共同目标，符合集体的定义，故C符合题意； A：参观者属于临时聚集的松散群体，缺乏组织性，故A不符合题意； B：体验者无固定组织结构和共同任务，不属于集体，故B不符合题意； D：消费者是临时性个体行为，无组织性，故D不符合题意； 故本题选C。 16．（2025-2026学年·江苏新沂·期中）七年级学生小辉在班级分享中说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”从他的分享中可以看出集体生活（   ） A．可以决定一个人的命运 B．有助于培养我们的责任感 C．有助于我们学会理解和包容 D．有助于我们发展个性、完善自己 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：集体对个人有重要影响，但“决定命运”的说法过于绝对，忽视了个人主观能动性，故A说法错误； B：培养责任感是集体生活的作用之一，但题干强调小辉性格变得活泼，未直接体现责任感，故B不符合题意； C：理解和包容是集体交往中的品质，但题干未涉及处理矛盾或接纳差异的内容，故C不符合题意； D：小辉通过集体活动和同学互动，逐渐改变内向性格，体现了集体生活对个性发展和自我完善的促进作用，故D符合题意。 故本题选D。 17．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、体育、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信并感受集体的温暖。这说明（   ） A．在集体生活中，集体的力量都是正面的 B．个性的发展有助于集体共同目标的实现 C．参与集体的共同活动有利于我们发展和丰富自己的个性 D．集体生活给个人提供了一个任意发展自己的个性的平台 【答案】C 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：题干未涉及集体力量的正负面性，且“都是正面的”表述绝对化，故A说法错误； B：题干强调集体活动促进个性发展，而非个性对集体目标的贡献，故B不符合题意； C：学校通过活动帮助学生挖掘潜力、发展个性，符合“集体活动丰富个性”的表述，故C符合题意； D：“任意发展”忽视了集体规则对个性的合理约束，故D说法错误； 故本题选C。 18．（2025-2026学年·江苏泰兴·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与。 【集体合作】 2025年江苏城市足球联赛总决赛11月1日在南京奥体中心体育场举行。泰州队主教练周高萍在谈及泰州队何以能夺得首届“苏超”冠军时说：“队伍能走到现在，其实就是我们从上到下，所有人拧成一股绳，坚定一条心。而且我们的分工也特别明确，队员做好自己的事情，如果队友做错了，大家都互相弥补对方的错误。” （1）结合材料，运用所学知识，探寻泰州队获胜的原因。 【集体生活】 集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。 （2）集体生活对于个人成长有何意义？ 【答案】（1）①他们有共同的目标（愿景）。②有主人翁意识。③有集体主义精神。④有团队（合作）意识。 （2）①能带给我们温暖。②培养我们的责任感。③学会与人交往。④有助于我们发展个性。 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活的作用。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为球队，需要运用建设美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从上到下，所有人拧成一股绳，坚定一条心；分工也特别明确，队员做好自己的事情→可联系有共同的目标；有主人翁意识；有集体主义精神；有团队意识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查集体对于个人成长的意义，可结合教材知识作答。 19．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）下列名言警句能正确体现个人与集体关系的是（   ） ①一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。——雷锋 ②之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ③固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——梁启超 ④人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，把个人比作一滴水，把集体比作大海，表明个人离不开集体，也体现了个人与集体的关系，故①符合题意； ②：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”告诉我们做事要坚持不懈、要有意志力、要进取，故②不符合题意； ③：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立，强调人不能孤立生存，要有群体，体现了个人与集体的关系，故③符合题意； ④：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来”，告诉我们人的一生不应该虚度年华、碌碌无为，而应该将“整个的生命和全部精力”都献给了我们的事业，故④不符合题意； 故本题选B。 20．（2025-2026学年·江苏溧阳·期中）校园生活中，师生互动、同学交往、集体成长是我们初中生活的重要部分。以下是七年级三位同学在校遇到的情境，请结合所学知识思考并解决问题。 情境一  师生交往的困惑 小宇数学基础较弱，老师讲课节奏快，他多次想请教却怕被说“反应慢”，只好放弃追问。一次数学小测验，他成绩不佳，老师指出他多处解题错误，小宇觉得是批评，之后更不敢和老师交流，成绩下滑。同学说“老师批评就是不喜欢我”，小宇认同了。 （1）你赞同“老师批评就是不喜欢我”这一观点吗？说明理由。 情境二  同学相处的矛盾 小杰和小轩是好友，小杰总把作业借给小轩抄，还说“这才是够意思的朋友”。最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵。小杰很委屈：“我明明是帮他，怎么反而成了错？” （2）小杰的“帮忙”为什么会引发矛盾？请为化解两人的矛盾提出具体建议。 情境三  集体融入的成长 班级筹备“成长分享会”，需同学分工负责策划流程、布置会场、收集成长故事。小雯想参与策划却怕想法不被认可，看到大家热烈讨论又不敢开口，感觉自己像“局外人”。后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满。 （3）结合小雯的经历，谈谈你对“个人成长与集体交往”的感悟，写一段100字左右的文字。 【答案】（1）不赞同 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）原因：友谊需要讲原则，小杰把作业借给小轩抄，不仅对小轩的学习没有帮助，还会害了他 建议：①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 ⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 （3）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ④集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、正确处理和朋友的冲突、友谊需要原则、集体的作用 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：老师批评就是不喜欢我。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 论据②：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用友谊需要原则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：最近小轩因抄作业被老师发现，责怪小杰“害了自己”，两人闹得很僵→可链接友谊需要讲原则，小杰把作业借给小轩抄，不仅对小轩的学习没有帮助，还会害了他。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查正确处理和朋友的冲突，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用集体的作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：后来在班长鼓励下，她分享的创意竟被采纳，还承担了子任务，全程收获满满→可链接集体生活对涵养品格的作用 、集体生活对发展个性的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（2026·江苏镇江·测试）七年级（2）班数学学习小组备战单元复习展示，组长分工、组员互助讨论，内向同学渐渐敢发言，最终协同完成任务。这体现了集体能（   ） A．促进个性发挥与增强责任 B．感受集体温暖与彼此关怀 C．培养责任意识与主动担当 D．学会互助沟通与他人交往 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 D：题干中明确提到了“组员互助讨论”和“内向同学渐渐敢发言”，这直接体现了集体帮助成员学会互助沟通和与他人交往组长分工和组员互助也增强了每个人的责任感，体现出集体能让我们学会互助沟通与他人交往，D说法正确； ABC：促进个性发挥与增强责任、感受集体温暖与彼此关怀、培养责任意识与主动担当在题干中没有体现，ABC不符合题意； 故本题选D。 22．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）班会上，小军说“我们班小组合作学习，开阔了我的视野，活跃了我的思维”，小俊说“班长推荐我做班级黑板报主编，我的设计和组织能力提高了”。据此，下列观点你认同的是（   ） ①在集体生活中承担职责，有助于培养我们的责任感 ②集体的力量是强大的，它来源于个体的简单相加 ③每个人的个性特点不同，要在集体生活中坚持个人主义 ④集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们发展个性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①④：题干中“班长推荐我做班级黑板报主编，我的设计和组织能力提高了”，这体现了在集体生活中承担职责，有助于培养我们的责任感；“我们班小组合作学习，开阔了我的视野，活跃了我的思维”，这体现了集体生活为我们搭建交往的平台，有助于我们发展个性，故①④符合题意； ②：集体的力量是强大的，它来源于集体的团结协作，不是个体的简单相加，故②说法错误； ③：要在集体生活中坚持集体主义，故③说法错误； 故本题选B。 23．（2025-2026学年·江苏常州·期中）经过两个月的初中生活，某校七年级（1）班记录了以下生活片段。其中能让你感受到集体温暖的是（   ） ①研学活动时好朋友被人欺负，同学们为其出头打人 ②下雨了，小云没带伞，小红把自己的雨具借给她 ③考试中，小轩把自己的答案偷偷递给小强 ④秋季运动会上，同学们给跑在最后的小雅加油打气 A．②④ B．①③ C．①② D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体温暖的表现。 ①：研学活动时同学们为朋友打人，属于以错误方式维护同伴，违背规则，故①不符合题意； ②：小红借雨具给小云，体现互帮互助的集体关怀，故②符合题意； ③：考试中传递答案属于作弊行为，违背诚信原则，故③不符合题意； ④：同学们为落后的小雅加油，展现集体支持与鼓励，故④符合题意； 故本题选A。 24．（2025-2026学年·江苏通州·期中）耀辉性格比较内向，自从担任校刊主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……耀辉每天忙得不亦乐乎。为了编好校刊，他主动与同学交流合作，性格比以前开朗了许多，做事情也更加认真了。耀辉的变化说明（   ） ①集体生活可以让我们远离所有烦恼 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③在集体生活中个性容易被集体淹没 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。    ②④：耀辉在担任校刊主编后，通过与同学的交流合作，性格变得开朗，说明集体生活有助于我们学会与人交往。同时，他做事情更加认真，体现了集体生活有助于培养我们的责任感，故②④符合题意； ①：集体生活可以提供一个社交平台，帮助我们学习如何与他人相处，但它并不能保证让我们远离所有的烦恼，故①说法错误； ③：在集体中，每个人都有自己的角色和任务，这有助于我们发展个性，而不是被集体淹没，故③说法错误； 故本题选C。 25．（2025-2026学年·江苏南通·期中）有的同学说：“我以前不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。”有的同学说：“我是学校文学社的社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。”有的同学说：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。”这告诉我们，集体生活（   ） ①在潜移默化中影响我们，但不会改变我们 ②有助于我们随意地展示和发展自己的个性 ③让我们不断地完善自己，发挥优势和特长 ④有助于培养我们的责任感，做有担当的人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对个人成长的影响。 ①：题干中第一位同学因集体活动变得活泼，说明集体改变了其性格，故①中“不会改变我们”说法错误； ②：“随意的展示和发展个性”表述不准确，集体中的个性发展需符合集体规则，故②说法错误； ③：第二位同学在文学社发挥特长并共同进步，体现集体帮助完善自我、发展优势，故③符合题意； ④：第二位同学担任社长并与他人协作，体现集体培养责任感，故④符合题意； 故本题选D。 26．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）小明在小组合作学习中开阔了视野，小红在寄宿生活中提高了自理能力，小江在班级研学中增强了责任担当……这表明集体生活有助于我们（   ） A．发展个性，追求独特 B．友好相处，依靠他人 C．只顾学习，提高成绩 D．涵养品格，完善自我 【答案】D 【详解】本题考查集体生活成就我。 D：题干这些事例表明了集体能帮助我们成长，我们能在集体中涵养品格，完善自我，故D符合题意； A：要在集体中发展个性，但不能追求独特，故A说法错误； B：我们要自强，不能依靠他人，故B说法错误； C：“只顾学习”说法绝对，既要学习，也要关心集体，故C说法错误； 故本题选D。 27．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）下面四组场景中，属于集体的是（   ） A．在购买文创产品的消费者们 B．欣赏博物馆展品的参观者们 C．提供指引和服务的志愿者们 D．AI生活交互应用的体验者们 【答案】C 【详解】本题考查集体的定义。 A：购买文创产品的消费者们是临时聚集的群体，缺乏共同目标和组织性，故A不符合题意； B：欣赏博物馆展品的参观者们是松散的人群，无共同任务或分工，故B不符合题意； C：志愿者们有组织、有共同服务目标且分工协作，符合集体的特征，故C符合题意； D：AI体验者们是临时参与活动的个体，无稳定结构和共同目标，故D不符合题意； 故本题选C. 28．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）小王同学最近对七年级道德与法治进行了知识梳理，以下表达正确的是（   ） ①朋友总是带给我们甜蜜和欢笑，让我们远离烦恼和苦涩 ②学习是我们现阶段的基本任务，可以增长我们的智慧与能力 ③家庭生活中，家风都能引导人们向上向善 ④集体生活有助于我们学会交往，发展完善个性 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 【答案】B 【详解】本题考查友谊的力量、正确认识学习、家风的重要性和集体生活的作用的相关知识。 ①：朋友能带来甜蜜和欢笑，但“总是”和“远离烦恼”过于绝对，朋友间也可能产生矛盾，故①说法错误； ②：学习是现阶段的基本任务，且能增长智慧与能力，符合教材观点，故②说法正确； ③：家风并非“都能”引导向上向善，不良家风可能产生负面影响，故③说法错误； ④：集体生活对学会交往和发展个性有积极作用，符合教材内容，故④说法正确； 故本题选B。 29．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）宜兴市首届青少年校园足球联赛于2025年10月16日正式开幕。每一场比赛都异彩纷呈，来自某中学足球队的队员说，“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这说明了（   ） A．个人的贡献在集体中很容易被忽视 B．个人离开集体仍能取得同样的成就 C．集体成就的大小直接决定个人能力的强弱 D．集体是坚实的后盾，能增强我们的信心和勇气 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 D：题干中队员强调团队的支持帮助自己突破自我，体现集体作为后盾对个人信心和勇气的增强作用，故D符合题意； A：题干未提及个人贡献被忽视，反而强调集体支持的重要性，故A说法错误； B：队员明确表示离不开队友支持，说明个人成就依赖集体，故B说法错误； C：题干强调集体对个人的支持，而非集体成就直接决定个人能力，故C说法错误。 故本题选D。 30．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）班级组织元旦节目排练，小萱因肢体协调性较差而着急落泪，同学们纷纷鼓励她，与她分享自己的练习技巧。从这件事可以看出集体生活（   ） A．有助于发展个性 B．能带来温暖和力量 C．对成员要求一致 D．阻碍个人成长进步 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：题文中，排练元旦节目时，同学们鼓励她并与她分享自己的练习技巧，体现了集体生活能带来温暖和力量，故B符合题意； A：说法正确，但题文未涉及集体生活有助于发展个性，故A不符合题意； C：说法正确，但题文未涉及集体生活对成员要求一致，故C不符合题意； D：集体生活有利于个人成长进步，故D说法错误； 故本题选B。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）全红婵和陈芋汐，她们是最好的对手，更是最好的朋友，陈芋汐曾表示“我们俩是良性竞争，互相督促，才能使得自己的水平提高。”由此可以推断出（   ） ①朋友之间需要合作，不需要竞争 ②在集体中，我们既要敢于竞争，又要善于合作 ③处理好竞争与合作的关系，就能建设美好集体 ④良性竞争有利于共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查合作和竞争。 ②④：题干中全红婵和陈芋汐是最好的对手，更是最好的朋友，这启示我们在集体中，我们既要敢于竞争，又要善于合作；良性竞争有利于共同进步，故②④符合题意； ①：朋友之间需要合作，也需要竞争，故①说法错误； ③：就能，说法绝对。处理好竞争与合作的关系，有利于建设美好集体。故③说法错误； 故本题选C。 2．（2025-2026学年·江苏淮安·期中）2025年，一场盛大的足球赛事——苏超联赛火爆全网。在这场赛事中，七年级1班的小名同学捕捉到了许多精彩的瞬间。让我们跟随他的脚步，一起感受苏超的魅力。 镜头一  10月4日，当比赛结束的哨声响起，南京队通过点球大战以总比分5：3淘汰连云港队。欢庆的人群中，南京队的戈伟一个人走向连云港队的守门员李海涛，两人握手相拥，彼此安慰祝贺。赛后采访得知，两人曾是江苏预备队的队友，经常一起训练、探讨球技并相互鼓励，逐渐成为好朋友。 （1）有人认为：只要朋友间互相鼓励，就能让友谊之树常青。你怎么看待此观点？ 镜头二  苏超联赛中，表现亮眼的淮安队被网友戏称为“遇强则强的浪里马”，并最终成功进入八强。淮安队的成功并不是偶然：建队时，主教练董松就定下了目标——进入淘汰赛；球员们受伤了仍坚持比赛，并喊话“只要还在场上，我就要担起责任”；比赛中，各位球员各尽职守，不因他人丢球而抱怨，有人进球其他人第一时间送上拥抱与鼓励……淮安这支队伍，用自己的行动赢得了球迷与大家的认可。 （2）结合上述材料和建设美好集体的内容谈谈，淮安队为什么能“遇强则强”？ 镜头三  绿茵场上，身穿不同球队球衣高声呐喊的球迷是苏超赛场上另一道别致的风景线：盐城对阵镇江的比赛中，最动人的回响出现在镇江队离场时，盐城球迷们突然齐声高呼“镇江战斗”，让客队球员为之动容；当常州打进本赛季第一粒进球时，镇江球迷也全体起立为之欢呼；每场比赛结束，你总能看到球迷自发捡拾垃圾…… （3）如果你是苏超看台上的一名观众，应如何做到文明观赛？ 【答案】（1）观点错误。 ①朋友间互相鼓励，能给对方带来温暖和力量，有助于增进彼此的感情，是呵护友谊的重要方式之一。 ②交友需要真诚和热情；交友需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 ③朋友间互相鼓励是呵护友谊的重要条件，但不是唯一条件，只有通过多种方式用心呵护，才能让友谊之树常青。 （2）有共同的愿景；树立了主人翁意识；营造了和谐有序的集体环境；发扬了集体主义精神。 （3）尊重对手，友爱互动；遵守秩序，服从管理；爱护环境，保持整洁；理性看球，控制情绪；传递正能量，弘扬体育精神。 【分析】考点考查：交友的智慧、建设美好集体的要求、做文明有礼的人的要求。    能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。    核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：只要朋友间互相鼓励，就能让友谊之树常青。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：朋友间互相鼓励，能给对方带来温暖和力量，有助于增进彼此的感情，是呵护友谊的重要方式之一。 论据②：交友需要真诚和热情；交友需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 论据③：朋友间互相鼓励是呵护友谊的重要条件，但不是唯一条件，只有通过多种方式用心呵护，才能让友谊之树常青。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为淮安队，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建队时，主教练董松就定下了目标——进入淘汰赛→可联系有共同的愿景作答。 关键词②：球员们受伤了仍坚持比赛，并喊话“只要还在场上，我就要担起责任”→可联系树立了主人翁意识；发扬了集体主义精神作答。 关键词③：比赛中，各位球员各尽职守，不因他人丢球而抱怨，有人进球其他人第一时间送上拥抱与鼓励→可联系营造了和谐有序的集体环境作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如果你是苏超看台上的一名观众，应如何做到文明观赛，属于开放性试题，言之有理即可。 3．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）请你围绕“在集体中成长”的主题，为单元内容设计两项主题实践活动，可以选择（   ） ①完成《补充习题》 ②评选年度“我最喜爱的教师” ③系统整理课堂笔记 ④组织社团到抗日山参加研学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查在集体中成长。 ①：完成《补充习题》属于个人书面作业，缺乏集体互动，①不符合题意； ②：评选“我最喜爱的教师”需学生集体参与讨论或投票，能增强集体责任感，②符合题意； ③：整理课堂笔记为个人学习任务，无集体协作，③不符合题意； ④：组织研学活动需团队合作，直接促进集体成长，④符合题意； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·江苏通州·期中）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体验责任感，做有担当的人。下列做法中能够体现这一观点的是（  ） A．在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了 B．我是劳动委员，每天检查班级卫生，让班级保持洁净 C．我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边同学 D．当同桌和我想法不同时，我会反驳他并提出我的观点 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 A：选项描述的是合作学习带来的个人成长，未直接体现角色与责任担当，故A不符合题意； B：作为劳动委员主动履行职责，体现了角色对应的责任担当，故B符合题意； C：乐观性格感染他人属于情绪影响，未涉及具体责任承担，故C不符合题意； D：反驳同桌观点属于沟通方式，与责任担当无关，故D不符合题意； 故本题选B。 5．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来（右图1），把ME（我）调整为WE（我们）（右图2）。一个个ME构成了若干个WE，每个人心中除了有ME，还应该有WE，促进WE和ME和谐发展。”这句话强调（   ） A．集体利益要优先，个人利益要靠边 B．心中有集体，融入集体促发展 C．个人利益至上，为了个人利益奋斗 D．心中有个人，坐享其成少付出 【答案】B 【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。 A：集体利益与个人利益在根本上是一致的，并非完全排斥个人利益，故A说法错误； B：题干强调“融入集体，健康成长”“把ME调整为WE”“心中有WE，促进WE和ME和谐发展”，体现了要心中有集体，通过融入集体实现个人与集体共同发展，故B符合题意； C：“个人利益至上”是个人主义的错误观点，与题干强调集体（WE）的主旨相悖，故C说法错误； D：“坐享其成少付出”是自私自利的表现，与融入集体、共同发展的要求不符，故D说法错误； 故本题选B。 6．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（   ） ①建设美好集体应积极参与，相互合作 ②个人意愿与集体要求之间不存在矛盾 ③集体是个体的简单相加 ④建设美好集体需要树立主人翁意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：制定班级公约的流程中“发起讨论，畅所欲言”体现积极参与，“意见整合，共同商议”体现相互合作，说明建设美好集体应积极参与、相互合作，故①符合题意； ②：个人意愿与集体要求有时会存在矛盾，“不存在矛盾”的说法错误，故②说法错误； ③：集体不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工协作的整体，故③说法错误； ④：班级成员共同参与讨论、商议公约，体现了树立主人翁意识，故④符合题意； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（   ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体     ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补     ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义、建设美好集体。 ①：竞争与合作可以并存，放弃竞争的说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干中多家公司协作体现集体主义精神，故②符合题意； ③：138家公司合作优化资源，说明集体合作优化，实现优势互补，故③符合题意； ④：主创团队贡献智慧和力量，体现在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长，故④符合题意； 故本题选D。 8．（2025-2026学年·江苏南京·期中）“大家觉得今天作业多吗？有哪些困难？”作业信息员小敏每天认真收集同学们的建议，并反馈给老师。对这件事认识正确的有（   ） A．质疑作业多少，会危害和谐的师生关系 B．小敏认真履责，有利于建设美好集体 C．对作业有异议，未理解老师的良苦用心 D．觉得作业多，是学习效率低下的表现 【答案】B 【详解】本题考查学生对集体生活、师生沟通的理解。 A：质疑作业多少属于合理反馈，师生间良性沟通不会危害和谐关系，故A说法错误； B：小敏作为作业信息员积极收集意见并反馈，体现了责任意识和集体建设中的参与，故B符合题意； C：对作业提出异议是学生行使权利的表现，与是否理解老师用心无关，故C说法错误； D：作业多少受多种因素影响，不能简单归因于学习效率，故D说法错误； 故本题选B。 9．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）升入初中后，老师给大家出示了下面两幅图片，告诉大家今后在班集体里要把M翻过来，把ME调整为WE。图片这样变化的用意是（   ） A．抹掉自己个性，坚持集体至上 B．个人利益逐步转化成集体利益 C．调整自己节奏，融入集体发展 D．充分重视和保障个人正当利益 【答案】C 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 C：依据教材知识并分析题干可知，“ME”（我）调整为“WE”（我们），体现从个人到集体的转变，寓意在集体生活中应调整个人节奏，融入集体发展，故C说法正确； A：集体生活为个人发展提供条件和可能，并不需要“抹掉自己个性”，“抹掉个性”说法错误，故A说法错误； B：个人利益与集体利益是相互依存的，并非“个人利益逐步转化成集体利益”，二者不是转化关系，故B说法错误； D：题干强调从个人融入集体，而非“重视和保障个人正当利益”，故D说法不符合题意； 故本题选C。 10．（2025-2026学年·江苏溧阳·期中）在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 【答案】A 【详解】本题考查在集体中尽责。 A：分析题文，认真参赛，为集体荣誉而拼搏，即便比赛失败了，虽败犹荣。这体现了对比赛的重视，对对手的尊重，也是在维护班级的尊严和荣誉；小星观点正确；故A正确； B：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队精神，故B错误； C：小丽的观点错误。不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，故C错误； D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益的问题，故D说法错误； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·江苏南京·期中）为了迎接学校“喜迎国庆·歌唱祖国”大合唱比赛，七年级某班决定利用课余时间进行合唱排练，一段时间后，一些同学开始互相抱怨对方唱得不好，一些同学态度日益散漫、经常迟到，一些同学觉得课余排练占用了自己的休闲时间，还有一些同学觉得班级合唱与自己关系不大…… （1）如果你是该班文艺委员，你会怎样劝说大家？ （2）经过大家共同努力，七年级（1）班获得一等奖，同学们非常高兴，也感受到建设美好集体需要大家的共同参与和努力。请分享一段你为建设美好集体贡献力量的经历，并谈谈你的收获。 【答案】（1）①同学们请不要互相抱怨，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，我们要善于合作，共同进步。 ②同学们请端正态度，不要迟到，建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，我们应自觉遵守集体的共同规则。 ③排练虽然占用了我们的休闲时间，但这是在维护集体利益。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ④本次大合唱是班级的事，也是我们每一个人的事，建设美好集体，要树立主人翁意识。我们要做到主动作为，各负其责、各尽其能，为共同的班级目标而努力。 ⑤总之，建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力，请大家认真参加排练。 （2）经历：每次轮到我们小组负责出黑板报的时候，作为组长，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，为班级呈现出内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 收获：这让我深刻体会到团队合作的力量和成就感，培养了我的责任感，有助于我学会与人交往. 【分析】考点考查：建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些同学开始互相抱怨对方唱得不好，一些同学态度日益散漫、经常迟到，一些同学觉得课余排练占用了自己的休闲时间，还有一些同学觉得班级合唱与自己关系不大……→可链接树立正确的合作与竞争观念；要营造和谐有序的集体环境，自觉遵守集体的共同规则；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查分享一段你为建设美好集体贡献力量的经历，并谈谈你的收获，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 12．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）以“劳作纪实”为题材的综艺《种地吧》火爆出圈。10位青春阳光的少年踏实地用180天，在142亩土地上播种、灌溉、施肥、收获，真实运营农场。少年们随着麦子一同成长，最终见证一粒种子变成麦田，看到废弃荒野变成田园诗歌。从中，我们可以看出（   ） ①要将个人利益置于集体利益之上 ②要主动作为，树立主人翁意识 ③成员的数量越多，集体力量越大 ④要团结协作，坚守共同的目标 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查共建美好集体。 ②④：题干中，10位少年踏实地用180天，在142亩土地上播种、灌溉、施肥、收获，真实运营农场，最终见证一粒种子变成麦田，看到废弃荒野变成田园诗歌，从中，我们可以看出要主动作为，树立主人翁意识，要团结协作，坚守共同的目标，故②④正确； ①：要将集体利益置于个人利益之上，①说法错误； ③：成员的数量越多，集体力量不一定越大，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，③说法错误； 故本题选D。 13．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”这启示我们在集体生活中要学会（   ） A．主动作为，各尽所能 B．关爱他人，成就自己 C．弘扬正气，遵纪守法 D．学会合作，避免竞争 【答案】B 【详解】本题考查集体生活中正确处理竞争与合作关系的意识。 A：主动作为，各尽所能，强调个人积极承担责任，但题干强调“不损害他人利益”，与题意关联较弱，故A不符合题意； B：关爱他人，成就自己，符合题干中“不通过损害他人来谋求自身发展”的核心观点，强调互助共赢，故B符合题意； C：弘扬正气，遵纪守法，属于道德和法律层面的要求，但题干未直接涉及规则或法律问题，故C不符合题意； D：学会合作，避免竞争，表述错误，集体生活中需要良性竞争而非完全避免竞争，故D说法错误； 故本题选B。 14．（2026·江苏常州·调研）九三阅兵中，1.2万名官兵组成的梯队精准完成分列式，误差不超0.3秒，阅兵式的成功离不开每位官兵对动作标准的严格执行和对集体目标的坚定服从。这体现的道理是（   ） A．集体的力量可以完全改变一个人 B．集体成员的数量决定集体的力量 C．个体融入集体就能发挥更大价值 D．建设美好集体需要大家共同努力 【答案】D 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、建设美好集体的要求。 D：“1.2万名官兵组成的梯队精准完成分列式”源于每位官兵严格执行标准、坚持集体主义原则，启示我们建设美好集体需要大家共同努力，是全体成员共同的责任，故D说法正确； A：“完全改变”说法过于绝对，集体可以影响甚至改变一个人，故A说法错误； B：集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，故B说法错误； C：“就能”说法过于绝对，个体融入集体有利于发挥更大价值，故C说法错误； 故本题选D。 15．（2025-2026学年·江苏盐城·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：分析可知，宣传是吸引学生关注并参与的前提，故③应为首要步骤；通过宣传后，学生被愿景吸引才会报名，故①在③之后；报名后需根据球队分工选拔队员，完成组队，故④在①之后；组队完成后才能参赛，通过集体活动促进学生成长，故②在最后，因此，最佳路径是③→①→④→②，故C正确，ABD错误； 故本题选C。 16．（2025-2026学年·江苏仪征·期中）材料一  调查显示，中小学生最渴望的就是“有一个温暖的家”。心理学的大量研究揭示了其中的奥秘：孩子在12岁前能否与父母建立亲密的情感，对其一生的安全感和幸福感至关重要，只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要。 （1）从家的重要性角度回答，为什么孩子的发展需要温暖的家。 材料二  2025年扬超开赛以来，球队、工作人员与球迷共筑美好赛事。赛前，组委会与球队商定“以球会友、普及足球”的共同愿景，制定规则营造有序环境；赛中，球员竞合并进，志愿者主动担责，观众守规助威、为受伤球员鼓掌；最终，在各方努力下，扬超成展现足球实力、凝聚人心的载体。 （2）结合材料分析，我们应如何建设美好集体？ 材料三  赛事以来，各市文旅部门为了破圈发展各种“花式整活”，从挖掘特色美食如“南京盐水鹅”“徐州烧烤”，到推广特色文化如“徐州VS宿迁，跨越千年的楚汉之争”，更是有“比赛第一，友谊第十四”等宣传标语吸引无数游客前往。 （3）捍卫“城市荣誉”，助力扬州文旅破圈，请你为扬州推荐一个宣传景点，并设计相应的宣传标语。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明 （2）①需要我们共同参与和努力。②要确定共同的愿景。③要树立主人翁意识。④要营造和谐有序的集体环境。⑤要树立正确的合作与竞争观念。⑥要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 （3）①宣传点：扬州瘦西湖 ②宣传标语：畅游瘦西湖，感受千年文化魅力。 【分析】考点考查：家的内涵与功能、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只有“温暖的家”才能满足孩子发展的需要→链接家的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用如何建设美好集体的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2025年扬超开赛以来，球队、工作人员与球迷共筑美好赛事→链接建设美好集体需要我们共同参与和努力。 关键词②：赛前，组委会与球队商定“以球会友、普及足球”的共同愿景→链接要确定共同的愿景。 关键词③：制定规则营造有序环境→链接要营造和谐有序的集体环境。 关键词④：赛中，球员竞合并进，志愿者主动担责，观众守规助威、为受伤球员鼓掌→链接要树立主人翁意识；要树立正确的合作与竞争观念。 关键词⑤：在各方努力下，扬超成展现足球实力、凝聚人心的载体→链接持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为扬州推荐宣传景点，并设计相应的宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 17．（2026·江苏常州·调研）在2025年男篮亚洲杯决赛中，中国队夺得亚军。主教练说：“这是个优秀的团队，所有人都团结一心，大家有着共同的目标和共同愿景。”这说明共同目标和共同愿景（   ） ①能够让每个人的目标一致 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展的内驱力 ④一定可以保证每个成员都走向成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体共同目标和愿景的作用。 ①：共同目标能够统一集体方向，但个人目标可能存在差异，题干未体现“每个人的目标完全一致”，故①说法错误； ②：主教练强调“团结一心”，说明共同目标能引领成员团结进取，故②符合题意； ③：共同愿景是集体发展的精神动力和内驱力，符合题干中团队成功的原因，故③符合题意； ④：“保证每个成员都成功”过于绝对，集体目标无法确保个体必然成功，故④说法错误； 故本题选C。 18．（2025-2026学年·江苏新沂·期中）人生路上，父母、老师、同学、朋友与我们同行，他们如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。 【人生路上友同行】 情境 “我”的做法 理由 小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方 拒绝小彭的邀约，并予以规劝 ① 小雯在网络上结识了一位网友，她经常和网友讲述自己的生活。一天，网友想约她见面…… 建议小雯不能和网友见面 ② （1）从“交友讲智慧”的角度，分析“我”这样做的理由。 【美好集体共创建】 小勇在“共创美好集体”主题班会上分享了以下感言： 艺术节上，班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖； 课堂上，小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务； 志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结……集体就像织锦，每根丝线各有特色，在交织与融合中织就名为“我们班”的绚丽图景。 （2）小勇的分享体现了共建美好集体的哪些路径。 【师生互动促成长】 （3）请选择其中一位同学的做法进行分析，并分享一个你和老师“互动成长”的事例。 【答案】（1）①友谊不能没有原则，不能参与伤害他人的行为 ②网络交友有风险，要增强自我保护意识 （2）①树立共同目标，凝聚集体力量； ②成员之间分工协作、相互配合； ③相互帮助、彼此鼓励，共同进步。 （3）选择小威：①主动向老师道歉是尊重老师的表现，能化解师生矛盾； ②制定改进计划体现了积极改正错误的态度，有助于自身成长。 事例：我曾因上课走神被老师提醒，课后主动与老师沟通，老师教我专注听课的方法，之后我的听课效率明显提高。 或选择小茹：①主动向老师请教问题，是积极与老师交往的表现； ②虚心接受老师的指导，有助于提升学习能力和成绩。 事例：我数学基础薄弱，经常找老师分析错题，老师耐心讲解解题思路，我的数学成绩逐步提升。 【分析】考点考查：交友的智慧；建设美好集体的要求；尊重老师的表现；师生交往的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小彭和别人闹矛盾，约我一起去教训对方；我拒绝小彭的邀约，并予以规劝→可链接友谊不能没有原则，不能参与伤害他人的行为； 关键词②：小雯经常和网友讲述自己的生活；网友想约她见面；我建议小雯不能和网友见面→可链接网络交友有风险，要增强自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级舞蹈队成员在台下同学的欢呼呐喊中，默契配合、全力演绎，最终拿下团体一等奖→可链接树立共同目标，凝聚集体力量； 关键词②：小组内成员分工交流，各组间质疑探讨，高效完成了老师布置的合作探究任务→可链接成员之间分工协作、相互配合； 关键词③：志愿服务中，有的同学经验不足，大家互相指导、彼此鼓励，活动结束后还一起复盘总结→可链接相互帮助、彼此鼓励，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）选择小威： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因作业完成质量不高被老师批评，我课后主动找老师道歉→可链接主动向老师道歉是尊重老师的表现，能化解师生矛盾； 关键词②：制定了改进计划→可链接体现了积极改正错误的态度，有助于自身成长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查与老师互动成长的事例，为开放性试题，符合题意即可。 选择小茹： 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我经常主动找数学老师请教问题，从老师的教诲中汲取学习方法→可链接主动向老师请教问题，是积极与老师交往的表现； 关键词②：在老师的指导下，我的数学成绩有了很大提升→可链接虚心接受老师的指导，有助于提升学习能力和成绩。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查与老师互动成长的事例，为开放性试题，符合题意即可。 19．（2025-2026学年·江苏南通·期中）同学们踏入了向往已久的初中校园，开始了人生中美好而珍贵的初中生活。父母、老师和朋友是我们成长路上重要的陪伴者与见证者。 【调查研究】七年级（1）班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”,对全校同学开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况 调查维度 调查选项 统计比例 矛盾发生频率 发生过矛盾 92% 从未发生矛盾 8% 矛盾解决方式 大吵大闹 58% 冷战 31% 冷静沟通 11% （1）上述调查结果反映出哪些问题? 【分享交流】七（1）班举行了一次“恳谈会”,同学们既畅谈了与师长、家人、朋友相处的欢乐片段，也真挚分享了相处中的困扰与烦恼。 甲同学：“妈妈对我的关注无处不在，但真的是好唠叨啊!每天出门前，总是反复叮嘱‘检查书包’。最近还经常翻我的日记本，让我感觉自己像一个透明人……” 乙同学：“马上要召开运动会了，班主任既要组织排练入场式，又要统计运动员名单，忙得焦头烂额。我提议大家分一下工，提前帮忙核对运动员信息、准备班旗和口号牌，帮老师减轻一些负担。” 丙同学：“我和朋友们一直相处很愉快，直到期中考试前一天，其中一位好朋友和我提前打招呼，示意要“参考”我的答案。我好纠结啊!” （2）结合本次“恳谈会”，运用所学知识，谈谈你学到了哪些与家人、老师、朋友的相处之道? 【美好集体】本月，七年级（1）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜迎国庆”主题板报时，同学们积极参与，小红搜集材料，小宁负责设计，小张负责书写，小丽负责绘画……虽然大家都牺牲了好几个午自习的时间，但是当班级在主题板报评选中获得一等奖时，他们觉得一切都是值得的。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲期中考试快到了，同学们暗暗较劲，你追我赶。各小组互帮互助，共同提高。 （3）结合该班的班级生活剪影，运用所学知识，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3）①同学们团结协作，各尽其能。②班级实行民主管理，共同参与班规制定与执行。③形成了良性竞争，积极进取的学习氛围。 【分析】考点考查：建设美好家庭的重要性和方法、与老师解决矛盾的做法、正确认识朋友间的矛盾和冲突、交友需要讲原则、建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的重要性和方法、与老师解决矛盾的做法、正确认识朋友间的矛盾和冲突的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：92%的初中生与家人、老师和朋友发生过矛盾→可链接在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。 关键词②：只有11%的初中生与家人、老师和朋友发生矛盾后能够冷静沟通，另外58%的初中生大吵大闹，31%的初中生冷战→可链接在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的重要性和方法、交友需要讲原则、建设美好集体的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈对我的关注无处不在，但真的是好唠叨啊；最近还经常翻我的日记本→可链接建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 关键词②：我提议大家分一下工，帮老师减轻一些负担→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识。 关键词③：其中一位好朋友在考试前和我提前打招呼，示意要‘参考’我的答案→可链接交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：板报制作中分工明确，成员主动奉献→可链接同学们团结协作，各尽其能。 关键词②：制订班规时，同学们集体讨论；班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规→可链接班级实行民主管理，共同参与班规制定与执行。 关键词③：学习上“你追我赶”激发动力，小组“互帮互助”实现优势互补→可链接形成了良性竞争，积极进取的学习氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）2025年9月26日，神舟二十号的3位航天员圆满完成既定出舱任务，正是由于中国航天人并肩作战、共同面对挑战，才攻克了一个个技术难关，推动了我国航天事业不断向前。下列名句与材料中中国航天人体现的精神品质相一致的是（   ） A．单丝不成线，独木不成林 B．生当作人杰，死亦为鬼雄 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 【答案】A 【详解】本题考查集体的作用。 A：强调个体力量有限，需团结合作才能成事，与题干中航天人“并肩作战、共同面对挑战”的精神一致，故A符合题意； B：体现个人气节与抱负，与团结协作无关，故B不符合题意； C：强调积极进取，追求更高目标，未直接体现合作精神，故C不符合题意； D：倡导珍惜劳动成果，与题干主题无关，故D不符合题意； 故本题选A。 21．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）在集体生活中，有时集体的要求与个人的某些个性化需求之间会存在矛盾甚至产生冲突。一般情况下，解决这种矛盾和冲突的合理路径是（   ） ①找到解决问题的冲突点 ②理解集体要求的合理性 ③解决冲突，奏响和谐乐章 ④反思个人意愿的可能性 A．①→③→②→④ B．②→④→①→③ C．③→④→①→② D．②→①→③→④ 【答案】B 【详解】本题考查解决个人意愿与集体规则冲突。 B：依据教材知识，当个人意愿与集体要求发生冲突时，我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的可能性，找到解决问题的冲突点，解决冲突奏响和谐乐章；因此，解决这种矛盾和冲突的合理路径是②→④→①→③，故B符合题意； ACD：选项排序不符合解决矛盾和冲突的合理路径，故ACD说法错误； 故本题选B。 22．（2026·江苏连云港·调研）漫画《拆》讽刺的是（    ） A．只顾个人不顾集体的极端个人主义 B．个人意愿需要服从集体的共同要求 C．个人利益与集体利益本质是一致的 D．集体建设需要每个人的智慧和力量 【答案】A 【详解】本题考查集体的相关知识。 A：漫画《拆》反映了为了个人利益而破坏集体利益，反映了只顾个人不顾集体的极端个人主义 ，A正确； BCD： 集体建设需要每个人的智慧和力量， 个人利益与集体利益本质是一致的 ， 个人意愿需要服从集体的共同要求在漫画中没有体现 ，BCD错误； 故本题选A。 23．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）2025年4月24日，神舟二十号载人飞船点火升空。三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务。这表明（   ） A．集体的力量可以完全改变一个人 B．个人只要依靠集体就能获得成功 C．共同愿景引领集体成员团结一致 D．集体成员的数量决定集体的力量 【答案】C 【详解】本题考查集体愿景的作用。 C：“三名宇航员分工明确，密切配合，同时与地面团队高效协同，圆满完成既定工作任务”，表明共同愿景引领集体成员团结一致，故C说法正确； A ：夸大了集体的力量，A说法错误； B：“只要，就能”说法过于绝对，团结奋斗有助于圆满地完成任务，B说法错误； D：集体的力量来源于共同目标和团结协作，并不是取决于数量，D说法错误； 故本题选C。 24．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）七（1）班学生参加学校体操比赛，大家拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真后悔！早知道得不到第一，就不参加了。 乙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丙：学习时间这么紧张，还要搞这样的体育比赛，真不值得。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“共建美好集体”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（   ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体。 甲：认为“得不到第一就不参加”，过度重视结果而忽视集体参与的价值，不符合共建美好集体的精神，故甲说法错误； 乙：强调比赛增强班级凝聚力，直接体现集体活动对团结的作用，符合共建美好集体的要求，故乙说法正确； 丙：否定集体活动的意义，忽视其对集体建设的促进作用，与主题相悖，故丙说法错误； 丁：肯定对手并表达继续努力的决心，展现积极团结的态度，符合共建美好集体的理念，故丁说法正确； 故本题选C。 25．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）学校召开运动会，两个班级在争抢“最佳运动员”称号时发生了冲突。作为运动会负责人，你认为解决这一冲突的最佳路径应该是（   ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静 ③促进双方沟通，理解信任互相谦让 A．①→②→③ B．②→③→① C．②→①→③ D．③→②→① 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：冲突发生时，首先应及时制止，避免矛盾升级，故②应为首要步骤；在双方冷静后，需听取双方意见以全面了解冲突原因，故①为第二步；在了解原因的基础上促进沟通，达成理解与互相谦让，故③为第三步。因此，②→①→③符合处理冲突的逻辑，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 26．（2026·江苏连云港·调研）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（    ） ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力       ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定       ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查共建美好班集体。 ①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确； ③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误； 故本题选A。 27．（2025-2026学年·江苏泰州·期中）2025江苏足球超级联赛（简称“苏超”）如火如荼，作为“黑马”的泰州队在艰苦拿到决赛门票时，主教练激动地说：“队伍能走到现在，是我们从上到下，拧成一股绳，坚定一条心，三个‘臭皮匠’顶个‘诸葛亮’。”这启示我们（   ） ①集体是个体的简单相加 ②愿景是集体发展内驱力 ③集体发展有赖于个体相互协作 ④再差的个体组合一起也很强大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查集体愿景的作用、集体与个人的关系。 ②：主教练强调“拧成一股绳，坚定一条心”，体现了共同愿景对集体发展的推动作用，故②说法正确； ③：三个‘臭皮匠’顶个‘诸葛亮’，说明集体发展需要个体相互协作。只有个体之间相互协作，才能发挥出集体的最大力量，实现集体的发展，故③说法正确； ①：集体不是个体的简单相加，而是有共同目标、分工协作的整体，故①说法错误； ④：“再差的个体”这种表述过于绝对，一个集体的发展需要每个成员都发挥自己的优势，共同努力，故④说法错误； 故本题选C。 28．（2025-2026学年·江苏常州·期中）2025年乒乓球亚锦赛中，由王曼昱、孙颖莎和蒯曼组成的中国女团向着共同目标前进，“复仇”日本第20次登顶。女团取得优异成绩的主要原因有（   ） ①队员们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②有良好的物质条件支撑，树立正确的竞争观念 ③任何时候都不能考虑个人利益，集体利益至上 ④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体主义与集体发展的相关知识。 ①：队员们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，这是集体成功的重要保障，故①符合题意； ②：题干未提及物质条件对比赛结果的具体影响，且“树立正确竞争观念”并非材料强调的主因，故②不符合题意； ③：“任何时候都不能考虑个人利益”表述绝对化，集体主义强调集体利益优先，但并非完全否定个人利益，故③说法错误； ④：共同愿景是集体团结奋斗的动力，故④符合题意。 故本题选C。 29．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）在七上《道德与法治》复习课上，教师引导学生善于借用诗句理解课本内容。下列诗句与课本内容对应正确的有（   ） 序号 诗句 课本内容 ① 任说天长海影沈，友朋情比未为深。 梦想始于当下 ② 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 做更好的自己 ③ 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。 共建美好集体 ④ 日出两竿鱼正食，一家欢笑在南池。 幸福和睦的家庭 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊、教师的作用、共建美好集体、建设美好家庭。 ①：“任说天长海影沈，友朋情比未为深”强调友情的深厚，与“梦想始于当下”无关，故①对应错误； ②：“令公桃李满天下”赞美教师培养众多学生，与“做更好的自己”无关，故②对应错误； ③：“同舟共济扬帆起”体现团结协作，符合“共建美好集体”的内涵，故③对应正确； ④：“一家欢笑在南池”描绘家庭和睦场景，直接对应“幸福和睦的家庭”，故④对应正确； 故本题选D。 30．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）七年级（2）班将召开“共建美好友爱的集体”的主题班会,拟围绕三个环节展开。 【析名言】同学们收集了一些名言警句,展示在班级的学习园地里。 名言警句 启示 以人为镜，可以明得失 ① 仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。 ② 珠玉不如善友，富贵莫如仁友。 ③ （1）请结合教材内容，谈谈这些名言警句给我们的启示。 【辨观点】学校想通过AI测评工具帮助学生制定个性化成长计划。在活动中，新生小哲在AI对话框中输入了这样一段话: 在集体生活中,每个人都有各自不同的利益诉求,有些利益诉求与集体利益会发生冲突。对此,有同学认为,建设美好集体,要坚持集体主义原则,不能有个人诉求。 （2）根据所学知识，你认为AI会如何回复小哲? 【见行动】为建设美好友爱的集体，同学们准备在校园内发出倡议。 （3）请你补充倡议书的内容。 倡议书同学们: 美好友爱的集体是从不完美的状态一点一点成长起来的，它的成长有赖于我们共同的努力。为了共建美好友爱的集体，我们倡议: ①_____________。 ②_____________。 ③_____________。 七年级（2）班 xxxx年x月xx日 【答案】（1）①我们可以通过他人评价来认识自己。②建设美好集体，树立正确的合作和竞争观念。③友谊是一种心灵的相遇 （2）①此观点是错误的。②建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。③因为集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国,国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。同时,也要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。 （3） 要确定共同的愿景 要树立主人翁意识 要营造和谐有序的集体环境 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、建设美好集体、友谊的特质。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以人为镜，可以明得失→可链接我们可以通过他人评价来认识自己。 关键词②：仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣→可链接建设美好集体，树立正确的合作和竞争观念。 关键词③：珠玉不如善友，富贵莫如仁友→可链接友谊是一种心灵的相遇。   第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：建设美好集体,要坚持集体主义原则,不能有个人诉求。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误. 论据①：建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神. 论据②：如何正确处理集体利益与个人利益的关系. 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何建设美好集体，可结合教材知识作答。 31．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）在学校合唱比赛中,小丽因为好朋友小婷没有领唱,就在排练时敷衍应付。小秦看到这一情况,就想劝说小丽。下列观点可以采用的是（   ） ①集体要尽可能的关注、照顾到个人利益 ②集体利益得到实现,个人利益才有保障 ③集体利益与个人利益在根本上是一致的 ④在集体中要始终把集体利益放在第一位 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义。 ②③④：在学校合唱比赛中，小丽因为好朋友小婷没有领唱，就在排练时敷衍应付，她应该认识到集体利益和个人利益的关系，集体利益得到实现，个人利益才有保障，集体利益与个人利益在根本上是一致的，在集体中要始终把集体利益放在第一位，坚持集体主义，②③④说法正确； ①：说法与小丽的做法不符合，①与题意不符； 故本题选D。 32．（2025-2026学年·江苏南通·期中）2025年6月26日，经过约6.5小时的出舱活动，神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，出舱活动取得圆满成功。从中我们可以体会到（   ） A．集体生活中要学会处理人际关系 B．懂得相互竞争比团结合作更重要 C．团结的集体可以产生强大的力量 D．成员越多，集体的力量就越强大 【答案】C 【详解】本题考查团结集体的作用。 A：题干强调航天员协同合作及多方配合，未涉及处理人际关系，故A不符合题意； B：团结合作是成功关键，而非竞争更重要，故B说法错误； C：航天员、机械臂、地面人员团结协作体现集体力量强大，故C符合题意； D：集体力量取决于成员协作，而非单纯人数多少，故D说法错误； 故本题选C。 33．（2026·江苏常州·调研）在秋季运动会上，我们班团队跳绳最后一名。体委说：集中训练时，大家不够积极！下列评论正确的是（   ） A．实力不如人家还不如放弃比赛 B．坚持集体主义要放弃个人利益 C．获得集体荣誉大家要主动作为 D．比赛失败就是损害集体的利益 【答案】C 【详解】本题考查共建美好集体。 A：放弃比赛是消极态度，不符合集体荣誉的追求，故A说法错误； B：集体主义强调集体利益优先，但并非必须完全放弃个人利益，故B说法错误； C：集体荣誉需要每个成员积极参与和主动承担责任，故C说法正确； D：比赛失败可能因多种原因，不能直接等同于损害集体利益，故D说法错误； 故本题选C。 34．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）为建设文明班级，七年级（3）班依据以下流程制定了一份班级公约。该制定流程表明了（   ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③集体的发展需要成员之间的竞争 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的特征及集体建设的相关知识。 ①：班级公约制定流程中“发起讨论，畅所欲言”体现了集体的民主性，“意见整合，共同讨论”体现了成员间的合作，说明美好集体是民主的、善于合作的，故①符合题意； ②：个人意愿与集体的共同要求并非对立，通过讨论整合可以使个人意愿与集体要求相统一，故②说法错误； ③：题干流程未涉及成员间的竞争，与集体发展需要竞争无关，故③不符合题意； ④：“畅所欲言”表明每个成员都能贡献意见，说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，故④符合题意； 故本题选B。 35．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）【青春有你也有我】学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。依据材料回答问题。 【感受友谊】 在班级里，我和我的同桌是好朋友，我们都喜欢打篮球，彼此信任。但是有时候我也会遇到很苦恼的事情：考试的时候，他让我给他看答案；他和别人闹矛盾的时候，约我一起教训那个人。每当这样的时候，我都不知道怎么办才好？ （1）当友谊“撞上”了原则，请你运用所学知识帮“我”排忧解惑。 【集体纠纷】 学校将于一个月后展开戏剧表演，并对各班进行评选，但这与每周的社团活动安排产生了冲突，对此，七年级学生小琴和小亮决定： 小琴：我很喜欢象棋，但为了班级的荣誉，我决定暂不参加象棋社团，和同学们一起参加戏剧排练。 小亮：我很喜欢英语，在社团有了进步。但班级排练和社团冲突，我建议班主任在戏剧里增加一个说英语的角色，并得到肯定。 （2）你认为小琴和小亮的做法正确吗？结合材料，分析当个人利益与集体利益冲突时应该怎么做？ 【答案】（1）交友需要讲原则。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误 （2）两人的做法是正确的。①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴和小亮优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面。②充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合。 【分析】考点考查：交友需要讲原则、如何对待集体利益与个人利益的冲突、 能力考查：运用所学知识分析问题解决问题的能力。 核心素养：责任意识、健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用交友需要讲原则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们都喜欢打篮球，彼此信任→可链接友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做事； 关键词②：考试的时候，他让我看答案→可链接考试作弊是错误行为，不仅违反规矩，也不利于朋友的真正进步，因此应拒绝给他看答案，但可以在课后帮助他补习功课，共同提高成绩； 关键词③：和别人闹矛盾，约我一起教训那个人→可链接当朋友与他人发生矛盾时，应劝他冷静处理，而不是用暴力或报复的方式解决问题；同时引导他学会正确处理人际关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）①本题考查如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面；充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合，故题文的做法正确。 ②第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用如何对待集体利益与个人利益的冲突的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了班级的荣誉，我决定暂不参加学校的象棋社团，而是和同学们一起参加戏剧排练→可链接当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； 关键词②：虽然班级排练和社团活动时间冲突了，但是在我的建议下，班主任决定在我们班的戏剧里增加一个说英语的角色，就由我来饰演→可链接充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展； 第三步：整合信息，组织答案。 36．（2025-2026学年·江苏连云港·期中）小荣同学具有绘画天赋，但对音乐并不精通。她将善于画画的优势转化为为班级绘制文化墙的行动。这体现了小荣（   ） ①愿发扬集体主义精神 ②正确对待他人的评价 ③善于发挥自己的长处 ④善于掩盖自己的不足 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：小荣将个人特长用于班级文化建设，体现为集体贡献的意愿，符合集体主义精神，故①符合题意； ②：题干未涉及他人对小荣的评价，无法体现正确对待他人评价，故②不符合题意； ③：小荣利用自身绘画优势为班级服务，说明她善于发挥长处，故③符合题意； ④：题干未体现小荣掩盖不足的行为，且“掩盖不足”本身不符合积极价值观，故④说法错误； 故本题选B。 37．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，你打算通过一些古语宣传中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，下列古语可以入选的有（   ） ①“民齐者强，民不齐者弱”———《荀子》 ②“万人操弓，共射一招，招无不中”———《吕氏春秋》 ③“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”———《周易》 ④“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”———《淮南子》 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查弘扬集体主义精神。 ①：民齐者强，民不齐者弱意思是民众齐心协力，国力就会变得强大；民众心不齐、力不协，国力就会变得衰弱，强调团结的重要性，体现中华民族休戚与共、守望相助的集体主义精神，故①符合题意； ②：“万人操弓，共射一招，招无不中”意思是一万个人手拿弓箭，共射一个目标，肯定有人射中。 表现出了众人齐心协力、精准无误的气势，说明了团结的重要性，故②符合题意； ③：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。体现了伟大的奋斗精神，与团结无关，故③不符合题意； ④：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”意思是利用众人的智慧,就没有不能胜任的;运用众人的力量,就没有不能战胜的。指依靠群众的智慧和力量,就能无往而不胜，强调团结的重要性，故④符合题意； 故本题选A。 38．（2025-2026学年·江苏江阴·期中）无锡某校秋季运动会顺利举行。赛场上热闹非凡，有的为本班领先的运动员鼓掌喝彩；有的为本班落后的运动员加油鼓劲……这体现了（   ） A．美好集体能凝聚拼搏向上的力量 B．集体生活可以影响和改变一个人 C．不是每个人都有过集体生活需要 D．集体生活需要自觉遵守共同规则 【答案】A 【详解】本题考查美好集体的作用。 A：“有的为本班领先的运动员鼓掌喝彩；有的为本班落后的运动员加油鼓劲”体现出美好集体能凝聚拼搏向上的力量，故A说法正确； BD：题干材料没有体现集体生活可以影响和改变一个人，集体生活需要自觉遵守共同规则等内容，故BD不符合题意； C：每个人都有过集体生活的需要，故C说法错误； 故本题选A。 39．（2026·江苏镇江·测试）班级兴趣小组参加校园“红色文化主题展示”比赛，有的想编排短剧、有的想做手工展板、有的想进行诗歌朗诵，导致节目停滞。由此可见，凝聚合力最关键的第一步为（   ） A．形成一致目标和追求 B．不断发展和完善自己 C．要各负其职各尽其能 D．以民主方式进行管理 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A.：当团队出现分歧时，必须先通过沟通和协商，确立一个共同的目标和追求，从而统一思想、避免各自为政。只有目标一致，团队才能后续分工合作、发挥集体力量。故A正确； B.：不断发展和完善自己强调个人成长，但题目核心是团队凝聚力问题，而非个体提升，故B不符合题意； C.：当前阶段目标尚未统一，直接分工只会加剧分歧，无法解决停滞问题。故C不符合题意； D： 民主管理是达成一致目标的一种手段，但它服务于“形成一致目标”这一结果，并非最直接的第一步。题目问的是“凝聚合力最关键的第一步”，故D不符合题意。 故本题选A。 40．（2026·江苏镇江·测试）“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。 【美好集体建设我参与】 （1）结合材料，运用所学知识，请你为共建美好集体建言献策。 【美好集体建设我主张】 某中学两名初三学生担任班长，在学习与班级管理中形成合作与竞争关系。共享学习资料、讨论难题，如共同分析数学压轴题解法。模拟考中交替领先，一人首次突破700分后，另一人紧随其后以696分追赶，激发彼此潜力。 （2）有同学认为：在学习中既要合作也要竞争。运用所学知识，请你发表观点。 【美好集体建设我辨析】 坚持个人利益班级组织周末集体活动，集体规则要求参加社区志愿服务，个人意愿与集体活动安排产生冲突，妈妈给我买了电影票，我选择了去看电影。 坚持集体利益小倩给校长写了封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 （3）结合材料，运用所学知识，对上面两种不同行为分别进行简要评析。 【答案】（1）共建美好集体要确定共同的愿景；要树立主人翁意识；要营造和谐有序的集体环境。 （2）观点正确。学习中要树立正确的合作与竞争观念； 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争； 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （3）我的行为错误。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，我应该参加集体活动。 小倩的行为正确。她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：共建美好集体的要求、正确看待竞争与合作、坚持集体主义原则的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的要求的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过制定班规目标和口号、展示艺术才能等方式，建设班级特色文化→可链接共建美好集体要确定共同的愿景。 关键词②：班级事务分工，大家各负其责，民主管理，增强班级凝聚力→可链接要树立主人翁意识。 关键词③：实行颁奖奖惩和岗位轮换制度，便于师生交流设立班级信箱→可链接要营造和谐有序的集体环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：在学习中既要合作也要竞争。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据：正确看待竞争与合作。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义原则的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我选择去看电影、坚持个人利益→可链接行为错误+当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，我应该参加集体活动。 关键词②：小倩结合自己班级存在的问题给学校提出工作建议，坚持集体利益→可链接小倩的行为正确+她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 41．（2025-2026学年·江苏扬州·期中）集体生活是我们成长的必由之路。某校七年级（1）班开展“我的美好集体”活动，请你参与其中。 【分享集体故事】 小安分享了自己在集体生活中的故事：记得我刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安，还好有大家的关心和帮助，让我慢慢融入了这个温暖的大集体；我当上班委后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了，性格也比以前开朗了；在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了! （1）从小安同学的分享中，你能感受到集体对个人成长起着怎样的作用? 【体悟温暖瞬间】 温暖瞬间一  经全班同学集思广益、多次修改和完善，最终确定的班级班徽，承载了大家对班级深厚的感情和高远的目标，凝聚了同学们卓越的智慧。 温暖瞬间二  班级荣获学校“最佳凝聚力班级”奖，奖状的背后是有的同学牺牲自己的学习时间，为班级文化建设出谋划策；是有的同学放弃个人休息时间，为其他同学补习功课等。 （2）请紧扣以上“温暖瞬间”,运用所学知识提炼建设美好集体的经验。（至少两点） 【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体生活能带给我们温暖；③集体生活有助于我们学会与人交往；④集体生活有助于培养我们的责任感；⑤集体生活有助于我们发展个性等。 （2）①建设美好集体，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要确定共同的愿景；③建设美好集体，要树立主人翁意识；④建设美好集体，要树立正确的合作和竞争观念；⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大家的关心和帮助，让我慢慢融入了这个温暖的大集体→可链接集体生活能带给我们温暖。 关键词②：积极协助老师做好班级管理工作，感觉自己能力增强了→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词③：主动与同学交流、合作，性格也比以前开朗了→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全班同学集思广益，最终确定的班级班徽→可链接建设美好集体，需要我们共同参与和努力；建设美好集体，要确定共同的愿景。 关键词②：班级荣获学校“最佳凝聚力班级”奖，奖状的背后是同学们的付出→可链接建设美好集体，要树立主人翁意识；建设美好集体，要树立正确的合作和竞争观念；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 42．（2025-2026学年·江苏常州·期中）随着社会关系网在不断扩大，如何在集体中与他人正确交往成了我们必须面对的重要成长课题。以下是小刚同学遇到的交往中的困惑：在运动会长绳比赛中，小刚同学也想为班级出力，积极报名。但在训练过程中，自己总是出错，此时其他队员都想让他退赛，小刚陷入了迷茫…… （1）请运用共建美好集体相关知识，针对小刚遇到的困惑给出合理建议并说明理由。 （2）某班为高质量地开好“携手共建美好集体”的主题班会，在讲好中国故事环节还欠缺相关事例。请你收集两则与建设美好集体相关的事例并进行简要解读。 示例：中国乒乓球队，是竞技体育军团的王牌之师，在巴黎奥运会中，队员们团结一致，配合默契，最终拿下数枚金牌。 解读：这说明美好集体需要我们确定共同的愿景，集体成员之间要团结一致。 【答案】（1）建议与理由 •建议：小刚应主动与队员沟通，表达坚持参与的意愿，请求队友给予训练指导；队员应包容小刚的不足，共同帮助他提升技能，而非让他退赛。 •理由：美好集体是充满关怀与友爱的，成员之间应相互支持、包容差异；共建美好集体需要每个人的参与，每个人都能在集体中发挥自身价值，通过合作共同成长。 （2）事例与解读 ①事例：某班同学在班级文化布置中，各自发挥特长，擅长绘画的设计黑板报，擅长书写的负责文字排版，擅长组织的协调分工，最终打造出特色班级文化墙。 解读：这说明美好集体需要成员各尽所能、发挥所长，通过分工合作实现共同目标。 ②事例：学校运动会接力赛中，某班队员在比赛中有人摔倒，其他队员立刻停下扶起同伴，一起完成比赛，虽未获奖但获得全场掌声。 解读：这说明美好集体注重成员间的相互关爱，坚持集体主义，不忽视任何一个人的感受，团结协作比胜负更重要。 【分析】考点考查：建设美好集体、美好集体的特征。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体、美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚同学想为班级出力，但在训练过程中，自己总是出错，此时其他队员都想让他退赛→可链接建议：主动与队员沟通；队员应包容小刚的不足，共同帮助他提升技能；理由：美好集体是充满关怀与友爱的；共建美好集体需要每个人的参与；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查收集两则与建设美好集体相关的事例并进行简要解读，为开放性试题，言之有理即可。 43．（2025-2026学年·江苏苏州·期中）【呵护友谊收获美好】 材料一   马克思和恩格斯的革命友谊 体现的教材观点 恩格斯把挣来的钱寄给马克思，从经济上支持马克思的研究；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 ① 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。 ② （1）请你运用所学知识，将上述表格填写完整。 材料二  深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。幼雁和体弱的大雁，大多插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。 （2）材料二对建设美好集体有何启发？ 【答案】（1）①友谊是平等的、双向的；②友谊是一种心灵的相遇。 （2）① 团结协作，分工明确：雁群有领导者、互助者、沟通者，启示集体应各司其职、发挥所长。 ② 关怀弱势成员：幼雁和病雁受到保护，说明集体要主动帮助有困难的成员。 ③ 保持沟通协调：雁群通过鸣叫沟通方向，强调集体需建立畅通的交流机制。 ④ 确定共同的愿景：雁群始终朝向目的地，启示集体应有统一的奋斗目标。 【分析】考点考查：友谊的特质、共建美好集体的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：恩格斯把挣来的钱寄给马克思，从经济上支持马克思的研究；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词②：马克思和恩格斯是马克思主义的创始人，他们都全心全意地为共同的事业而奋斗→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用共建美好集体的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。幼雁和体弱的大雁，大多插在队伍的中间→可链接团结协作，分工明确。 关键词②：当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助→可链接关怀弱势成员。 关键词③：飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通→可链接保持沟通协调。 关键词④：向预定的目的地继续飞翔→可链接确定共同的愿景。 第三步：整合信息，组织答案。 44．（2025-2026学年·江苏宜兴·期中）独行者的力量易被风沙埋没，而集体的智慧能拓荒引泉，最终实现的不仅是个人梦想，更是整个集体向上跃起的轨迹。 【集体共建】 2025年4月，某中学七年级举办了“行百里步，迈人生路”远足活动。本次活动旨在增强学生体质，磨练学生意志，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感。 活动中，同学们主动排成两列整齐的队伍，班级师生高喊口号，相互打气；身体强壮的男生主动承担旗手等负重工作，其他同学也迈开步伐，紧跟队伍节奏；同时，对于班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励！同学们都在远足中感受到了班级的温暖和美好。 （1）结合材料，运用所学知识，谈一谈建设美好班集体的策略。 【坚守梦想】 神舟二十号载人飞行任务航天员陈中瑞，自小就展现出对机械操控的热爱，由此萌生出了驾驶飞机的梦想。经过努力，他考入了原空军长春飞行学院。在飞行员期间表现出色，首批单飞，担任教员期间，荣立个人三等功2次、二等功1次。后经层层选拔，加入了航天员序列。虽然太空和天空仅一字之差，但他却要在千锤百炼中全面重塑自己。他说“能将个人梦与中国梦、航天梦紧密相连，我是幸运的，也是幸福的。”正是有无数像他一样的航天追梦人，在各自的岗位上恪尽职守，才推动了中国载人航天事业的进步与发展。 （2）结合材料，请你运用“做有梦想的少年”的相关知识，谈谈梦想的力量。 【答案】（1）①树立共同目标，增强班级凝聚力（如远足活动中师生高喊口号、紧跟节奏）。②成员之间分工协作、相互帮助，发挥各自优势（如男生承担负重工作、帮助体力差的同学）。③营造团结友爱、相互鼓励的班级氛围，让每个人感受到集体温暖。 （2）①梦想能激发个人前进的动力，让我们明确奋斗方向（如陈中瑞为航天梦不断重塑自己）。②梦想能激励我们克服困难，在千锤百炼中提升自我。③个人梦想与国家梦想相结合，能让人生更有价值，推动社会发展。 【分析】考点考查：建设美好班集体的方法、梦想的力量 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好班集体的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：同学们主动排成两列整齐的队伍，班级师生高喊口号，相互打气→可链接树立共同目标，增强班级凝聚力。 关键词②：身体强壮的男生主动承担旗手等负重工作，其他同学也迈开步伐，紧跟队伍节奏、对于班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助→可链接成员之间分工协作、相互帮助，发挥各自优势。 关键词③：同学们都在远足中感受到了班级的温暖和美好→可链接营造团结友爱、相互鼓励的班级氛围，让每个人感受到集体温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用坚持梦想的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：自小就展现出对机械操控的热爱，由此萌生出了驾驶飞机的梦想→可链接梦想能激发个人前进的动力，让我们明确奋斗方向。 关键词②：虽然太空和天空仅一字之差，但他却要在千锤百炼中全面重塑自己→可链接梦想能激励我们克服困难，在千锤百炼中提升自我。 关键词③：能将个人梦与中国梦、航天梦紧密相连，我是幸运的，也是幸福的、正是有无数像他一样的航天追梦人，在各自的岗位上恪尽职守，才推动了中国载人航天事业的进步与发展→可链接个人梦想与国家梦想相结合，能让人生更有价值，推动社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 45．（2025-2026学年·江苏无锡·期中）2023年10月26日17时46分，在三名航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同下，神舟十七号载人飞船入轨后，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，完成对接工作。对此，以下认识正确的是（   ） ①勇于担责，共建美好的集体     ②各司其职，坚守共同的目标 ③团结协作，形成强大的合力     ④成员越多，集体力量越强大 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①②③：“神舟十七号航天员乘组密切协同下，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，完成对接工作，为了共同的目标，各司其职、各尽其责，共同建设了美好的集体，同时，他们在团结协作中，形成强大的合力。故①②③说法正确； ④：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并不是成员的简单相加，故④说法错误； 故本题选A。 46．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）小南同学积极参与班级黑板报的制作，对于班级中同学们学风不浓的问题提出了自己的改进建议，被老师采纳并取得了较好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．树立主人翁意识 B．营造和谐有序的环境 C．树立合作的观念 D．坚持集体主义的原则 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：分析材料，小南积极参与班级黑板报的制作，对于班级中同学们学风不浓的问题提出了自己的改进建议，这表明了小南具有主人翁意识，努力建设美好集体，故A说法正确； BCD：这在材料中没有体现出来，故BCD不符合题意； 故本题选A。 47．（2025-2026学年·江苏高邮·期中）中国航天的故事里，有“摘星星”的妈妈、有年轻的“北京明白”团队、有认真严谨记录宇航员生命体征的医护人员、有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。这说明美好集体要（   ） A．凝集共同愿景，建立竞争机制 B．共同制定规则，努力达成共识 C．围绕共同目标，善于合作分工 D．发挥自身才能，展示自我个性 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 C：分析题文，中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血说明美好集体围绕共同目标，善于合作分工，故C说法正确； A：题文中体现的是凝集共同愿景，团结协作，没有体现建立竞争机制，故A不符合题意； B：共同制定规则在题文中没有体现，故B不符合题意； D：强调个人才能与个性，而题干更侧重集体协作，而非个体展示，故D不符合题意； 故本题选C。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．【答案】D 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】D 6．【答案】D 7．【答案】D 8．【答案】A 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】C 12．【答案】D 13．【答案】C 14．【答案】（1）①家庭成员之间应相互理解、信任、体谅和包容。 ②家庭成员要积极承担家庭责任，用实际行动为家庭和睦贡献力量。 ③要重视家风建设，继承和弘扬勤劳坚韧、重视教育等优良家风。 ④家庭成员之间应加强有效沟通，增进理解，化解矛盾与冲突。 ⑤要用心体味亲情之爱，共同营造和谐温馨的家庭氛围。 （2）①尊重并接纳不同风格的老师，主动发现和学习老师们的优点。 ②主动参与、勤学好问，在与老师的良性交流互动中促进教学相长。 ③真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬与批评。 ④乐于与老师交往，建立彼此尊重、平等相待的师生关系。 ⑤主动理解、关心老师，相信老师的善意，多些宽容和理解。 （3）①集体生活成就我：集体可以涵养我们的品格，发展我们的个性。李广苏在优秀的团队中，通过密切协作和集体训练，提升了专业技能，锤炼了过硬心理素质，从中获得了成长的力量和智慧。 ②在集体中承担责任：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任。李广苏在集体中认真履行职责、勇于担当，这既是个人成长和有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 ③在集体中学会合作：个人的力量是有限的，但通过团队合作可以实现优势互补，产生强大的合力。李广苏的经历表明，他的每一次突破都离不开团队的支持，我们要学会在集体中合作。 ④坚持集体主义原则：要正确处理个人利益与集体利益的关系。李广苏为航天事业奋斗的过程，正是将个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大集体事业的生动体现。 15．【答案】C 16．【答案】D 17．【答案】C 18．【答案】（1）①他们有共同的目标（愿景）。②有主人翁意识。③有集体主义精神。④有团队（合作）意识。 （2）①能带给我们温暖。②培养我们的责任感。③学会与人交往。④有助于我们发展个性。 19．【答案】B 20．【答案】（1）不赞同 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）原因：友谊需要讲原则，小杰把作业借给小轩抄，不仅对小轩的学习没有帮助，还会害了他 建议：①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 ⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 （3）①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ④集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 21．【答案】D 22．【答案】B 23．【答案】A 24．【答案】C 25．【答案】D 26．【答案】D 27．【答案】C 28．【答案】B 29．【答案】D 30．【答案】B 考点02 共建美好集体 1．【答案】C 2．【答案】（1）观点错误。 ①朋友间互相鼓励，能给对方带来温暖和力量，有助于增进彼此的感情，是呵护友谊的重要方式之一。 ②交友需要真诚和热情；交友需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 ③朋友间互相鼓励是呵护友谊的重要条件，但不是唯一条件，只有通过多种方式用心呵护，才能让友谊之树常青。 （2）有共同的愿景；树立了主人翁意识；营造了和谐有序的集体环境；发扬了集体主义精神。 （3）尊重对手，友爱互动；遵守秩序，服从管理；爱护环境，保持整洁；理性看球，控制情绪；传递正能量，弘扬体育精神。 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】B 9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】（1）①同学们请不要互相抱怨，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，我们要善于合作，共同进步。 ②同学们请端正态度，不要迟到，建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，我们应自觉遵守集体的共同规则。 ③排练虽然占用了我们的休闲时间，但这是在维护集体利益。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 ④本次大合唱是班级的事，也是我们每一个人的事，建设美好集体，要树立主人翁意识。我们要做到主动作为，各负其责、各尽其能，为共同的班级目标而努力。 ⑤总之，建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力，请大家认真参加排练。 （2）经历：每次轮到我们小组负责出黑板报的时候，作为组长，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，为班级呈现出内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 收获：这让我深刻体会到团队合作的力量和成就感，培养了我的责任感，有助于我学会与人交往. 12．【答案】D 13．【答案】B 14．【答案】D 15．【答案】C 16．【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明 （2）①需要我们共同参与和努力。②要确定共同的愿景。③要树立主人翁意识。④要营造和谐有序的集体环境。⑤要树立正确的合作与竞争观念。⑥要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 （3）①宣传点：扬州瘦西湖 ②宣传标语：畅游瘦西湖，感受千年文化魅力。 17．【答案】C 18．【答案】（1）①友谊不能没有原则，不能参与伤害他人的行为 ②网络交友有风险，要增强自我保护意识 （2）①树立共同目标，凝聚集体力量； ②成员之间分工协作、相互配合； ③相互帮助、彼此鼓励，共同进步。 （3）选择小威：①主动向老师道歉是尊重老师的表现，能化解师生矛盾； ②制定改进计划体现了积极改正错误的态度，有助于自身成长。 事例：我曾因上课走神被老师提醒，课后主动与老师沟通，老师教我专注听课的方法，之后我的听课效率明显提高。 或选择小茹：①主动向老师请教问题，是积极与老师交往的表现； ②虚心接受老师的指导，有助于提升学习能力和成绩。 事例：我数学基础薄弱，经常找老师分析错题，老师耐心讲解解题思路，我的数学成绩逐步提升。 19．【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。③友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （3）①同学们团结协作，各尽其能。②班级实行民主管理，共同参与班规制定与执行。③形成了良性竞争，积极进取的学习氛围。 20．【答案】A 21．【答案】B 22．【答案】A 23．【答案】C 24．【答案】C 25．【答案】C 26．【答案】A 27．【答案】C 28．【答案】C 29．【答案】D 30．【答案】（1）①我们可以通过他人评价来认识自己。②建设美好集体，树立正确的合作和竞争观念。③友谊是一种心灵的相遇 （2）①此观点是错误的。②建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。③因为集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国,国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上。同时,也要充分重视和保障个人的正当利益,促进集体和个人不断发展。 （3） 要确定共同的愿景 要树立主人翁意识 要营造和谐有序的集体环境 31．【答案】D 32．【答案】C 33．【答案】C 34．【答案】B 35．【答案】（1）交友需要讲原则。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误 （2）两人的做法是正确的。①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在时间冲突的情况下，小琴和小亮优先准备班级戏剧表演，将社团活动排在后面。②充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。小亮在参加戏剧表演的同时，还不忘将自己喜欢的英语与戏剧相结合。 36．【答案】B 37．【答案】A 38．【答案】A 39．【答案】A 40．【答案】（1）共建美好集体要确定共同的愿景；要树立主人翁意识；要营造和谐有序的集体环境。 （2）观点正确。学习中要树立正确的合作与竞争观念； 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争； 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （3）我的行为错误。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，我应该参加集体活动。 小倩的行为正确。她坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 41．【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体生活能带给我们温暖；③集体生活有助于我们学会与人交往；④集体生活有助于培养我们的责任感；⑤集体生活有助于我们发展个性等。 （2）①建设美好集体，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要确定共同的愿景；③建设美好集体，要树立主人翁意识；④建设美好集体，要树立正确的合作和竞争观念；⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等。 42．【答案】（1）建议与理由 •建议：小刚应主动与队员沟通，表达坚持参与的意愿，请求队友给予训练指导；队员应包容小刚的不足，共同帮助他提升技能，而非让他退赛。 •理由：美好集体是充满关怀与友爱的，成员之间应相互支持、包容差异；共建美好集体需要每个人的参与，每个人都能在集体中发挥自身价值，通过合作共同成长。 （2）事例与解读 ①事例：某班同学在班级文化布置中，各自发挥特长，擅长绘画的设计黑板报，擅长书写的负责文字排版，擅长组织的协调分工，最终打造出特色班级文化墙。 解读：这说明美好集体需要成员各尽所能、发挥所长，通过分工合作实现共同目标。 ②事例：学校运动会接力赛中，某班队员在比赛中有人摔倒，其他队员立刻停下扶起同伴，一起完成比赛，虽未获奖但获得全场掌声。 解读：这说明美好集体注重成员间的相互关爱，坚持集体主义，不忽视任何一个人的感受，团结协作比胜负更重要。 43．【答案】（1）①友谊是平等的、双向的；②友谊是一种心灵的相遇。 （2）① 团结协作，分工明确：雁群有领导者、互助者、沟通者，启示集体应各司其职、发挥所长。 ② 关怀弱势成员：幼雁和病雁受到保护，说明集体要主动帮助有困难的成员。 ③ 保持沟通协调：雁群通过鸣叫沟通方向，强调集体需建立畅通的交流机制。 ④ 确定共同的愿景：雁群始终朝向目的地，启示集体应有统一的奋斗目标。 44．【答案】（1）①树立共同目标，增强班级凝聚力（如远足活动中师生高喊口号、紧跟节奏）。②成员之间分工协作、相互帮助，发挥各自优势（如男生承担负重工作、帮助体力差的同学）。③营造团结友爱、相互鼓励的班级氛围，让每个人感受到集体温暖。 （2）①梦想能激发个人前进的动力，让我们明确奋斗方向（如陈中瑞为航天梦不断重塑自己）。②梦想能激励我们克服困难，在千锤百炼中提升自我。③个人梦想与国家梦想相结合，能让人生更有价值，推动社会发展。 45．【答案】A 46．【答案】A 47．【答案】C 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $