第14课《回忆我的母亲》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦朱德《回忆我的母亲》，通过梳理母亲勤劳一生的典型事例，把握其勤劳能干、宽厚仁慈等品质，理解个人亲情升华为家国情怀的主旨。以“知人入情”导入介绍作者背景，初读梳理叙事线索，细读探究事例与品质关联，深读突破结尾升华难点，构建完整学习支架。 该资料以新课标核心素养为导向，文化自信上引导学生理解“忠国孝母”情怀与传统美德，思维能力上建立“事例→品质→情感→主旨”阅读链，语言运用上品味平实质朴的语言风格。通过问题导向、小组合作及“纪念手册”创作等实践，助学生提升高阶思维与审美创造，为教师提供清晰教学路径，高效落实重难点。

《回忆我的母亲》教学设计 一、教学目标 文化自信 1、体会作者对母亲的深情,传承作者“忠孝”情怀及母亲勤劳一生的传统美德。 2、理解朱德同志“忠国孝母”的情怀,体会老一辈革命家的家国担当,树立正确的亲情观与责任意识。 3、理解并认同文中母亲所代表的中华民族传统美德(勤劳节俭、宽厚待人、坚韧担当、家国大义)与革命者的家国情怀,增强对民族精神的文化认同。 语言运用 1、积累“劳碌、私塾、任劳任怨、宽厚仁慈、周济、慰勉”等重点字词,并能根据特定场景正确运用。 2、品味文章质朴平淡、真挚深沉、无华丽辞藻却字字含情的语言风格,体会平实语言中蕴含的深沉情感。 3、掌握以时间为线索、选取典型事例、以事写人的写作方法,学习在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。 思维能力 1、梳理文章叙事脉络,建立“事例 品质 情感 主旨”的完整阅读思维链,通过作者回忆的具体事例,把握母亲的形象,感受母亲的品格。 2、学会区分普通母爱散文与革命回忆录的情感升华逻辑,培养由个人亲情上升到家国情怀的高阶思维,理解平凡人物的时代价值。 审美创造 1、赏析“平凡琐事见伟大人格”的人物审美,懂得朴素、坚韧、善良、担当是最高级的人性美,体会平实文字、克制抒情、深沉厚重的散文审美风格。 2、学会在生活细微处发现亲情、读懂平凡人的闪光品质,并能通过创作“纪念手册”、微写作等实践形式,创造性地表达自己的理解与敬意。 二、教学重难点 1. 教学重点:梳理文章典型事例,概括母亲的人物形象;品味文章平实质朴、饱含深情的语言风格。 2. 教学难点:理解结尾议论抒情语句的深刻内涵,体会作者将个人亲情升华到对劳动人民热爱的家国情怀。 三、教学课时 1课时 四、教学过程 (一)导入新课,知人入情 简短导入,快速入题:亲情是永恒的写作主题,无数文人墨客用文字记录母爱。今天我们学习无产阶级革命家朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》。不同于寻常细腻的母爱美文,这