5.13 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 导学案 2026-2027学年统编版九年级历史上册

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统编版(2024)

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第五单元 走向近代：13 西欧经济社会发展与文艺复兴运动

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课标要求

通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。

学习目标

- 唯物史观：通过分析租地农场和手工工场的出现如何催生新兴资产阶级，理解“经济基础决定上层建筑”的唯物史观基本原理；认识资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的根本原因，理解思想解放运动是社会经济发展的反映。

- 时空观念：能够在时间轴上标注11世纪垦殖运动、14世纪租地农场和手工工场出现、14世纪文艺复兴兴起于意大利、15—16世纪文艺复兴向西欧扩展等关键节点；能够在地图上指出意大利的地理位置，理解佛罗伦萨、威尼斯等城市成为文艺复兴发源地的空间条件。

- 史料实证：能够阅读租地农场和手工工场的经营史料、但丁《神曲》节选、莎士比亚戏剧片段等，从中提取有效信息，论证新的生产方式的资本主义性质以及人文主义的核心内涵。

- 历史解释：能够解释租地农场和手工工场“新”在何处——雇佣关系、面向市场、集中生产；能够说明文艺复兴运动兴起的经济根源、文化条件和核心思想；能够辩证评价文艺复兴运动的历史意义及其局限性。

- 家国情怀：通过了解文艺复兴时期文学家、艺术家勇于探索的精神，感悟思想解放对社会进步的巨大推动作用；树立与时俱进、勇于创新的进取意识。

重难点

- 重点：租地农场和手工工场的资本主义特征；文艺复兴兴起的背景、人文主义的内涵、代表人物及其作品。

- 难点：理解租地农场和手工工场“新”在何处——需要从雇佣关系、市场导向、生产组织方式三个维度与庄园经济和传统手工业进行对比；辨析文艺复兴的实质——它并非简单地复兴古典文化，而是一场反对教会“神权至上”、提倡人文主义的新文化运动；理解经济变革与思想变革之间的因果关系。

学习过程

 （一）课前预习案

亲爱的同学，在上一单元中，我们学习了封建时代的欧洲、亚洲、非洲和美洲文明。从本单元开始，我们将进入一个全新的历史阶段——走向近代。14世纪前后，西欧社会悄然发生着深刻的变化：农村中出现了租地农场，城市中出现了手工工场；与此同时，一场以“人”为中心的思想解放运动——文艺复兴——在意大利兴起，并迅速扩展到西欧各国。经济领域的变革与思想领域的变革之间有着怎样的内在联系？租地农场和手工工场“新”在哪里？文艺复兴为什么首先发生在意大利？人文主义的核心是什么？课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课的核心内容。

 预习填空题

1. 11世纪以后，西欧社会相对稳定，人口持续增长。随着人口的大幅度增长，原有的庄园所拥有的土地已不足以供所有人使用，庄园中出现许多______或______的人。为了解决越来越多人口的吃饭问题，人们开展了大规模的______运动。

2. 14世纪中叶以后，越来越多的领主出租______，不再参与生产管理。一些______将土地集中起来，建立______。他们采用新的生产方式进行经营，雇用______或______的农民耕种，并将产品推向______。英国租地农场出现得最早，也最典型。

3. 在手工业领域，手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为______生产。后来，一些商人或手工工场主掌握______，提供生产工具，雇用工人在______进行生产，形成了______手工工场。工场主与工人之间形成了彻底的______关系，工人______合作，进一步提高了______。

4. 租地农场和手工工场的出现，推动农业和手工业逐渐______化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌，______开始形成。

5. ______世纪中叶，文艺复兴运动兴起于______。15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播，延续了近______年之久。文艺复兴的核心思想是______——以人为中心，而不是以______为中心；宣扬尊重人的需要、发扬人的______，追求______生活。

6. 文艺复兴采取复兴古代______文化的方式，对古典文化有继承，更有______。其实质是一场反对教会“______”和提倡______的新文化运动。

7. 但丁是文艺复兴的______，他的代表作是长诗《______》。他与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“______”。达·芬奇创作了许多生动的人物形象，代表作有《______》《最后的晚餐》，他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“______”。莎士比亚的代表作有《______》和《罗密欧与朱丽叶》。

8. 文艺复兴运动被认为是资本主义时代的______，它冲击了封建神学对人们的精神束缚，解放了人们的______，促进了______的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。

 预习选择题

1. 11世纪以后，西欧农村出现的新变化是（　　）

A. 庄园制度进一步加强

B. 租地农场出现

C. 农奴数量增加

D. 领主自营地扩大

2. 租地农场的经营方式是（　　）

A. 领主直接经营，农奴无偿劳动

B. 富裕农民承租土地，雇用农民耕种，产品面向市场

C. 农民自给自足，产品不进入市场

D. 教会控制土地，收取什一税

3. 手工工场与中世纪传统手工业的根本区别在于（　　）

A. 生产规模更大

B. 工人与雇主之间形成了彻底的雇佣关系

C. 产品种类更多

D. 生产工具更先进

4. 文艺复兴运动首先兴起于（　　）

A. 英国

B. 法国

C. 意大利

D. 德国

5. 文艺复兴的核心思想是（　　）

A. 禁欲主义

B. 人文主义

C. 神权至上

D. 封建等级观念

 预习判断题

1. 租地农场和手工工场的出现，推动了西欧农业和手工业的资本主义化。（　　）

2. 文艺复兴运动的核心思想是“以神为中心”，强调教会的权威。（　　）

3. 但丁的《神曲》是文艺复兴时期的代表作之一。（　　）

4. 文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，其实质是复古。（　　）

 预习简答题

1. 请用简洁的语言说明租地农场和手工工场“新”在何处（从经营方式、劳动关系、产品去向三个方面回答）。

2. 请简要说明文艺复兴运动兴起的背景和核心思想。

 （二）课中探究案

课堂学习中，我们将通过史料研读、对比分析、问题探究，深入理解租地农场和手工工场的资本主义特征、文艺复兴运动的兴起背景与核心思想，以及经济变革与思想变革之间的内在联系。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。

 探究一：认识租地农场——从庄园到农场

14世纪中叶以后，西欧农村出现了租地农场。租地农场与传统的庄园经济有什么不同？它“新”在哪里？让我们通过史料研读和对比分析，认识租地农场的资本主义特征。

课堂探究习题：

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：中世纪庄园的经营方式是：领主自营地由农奴无偿耕种，份地由农民耕种以维持生计，产品基本自给自足，很少进入市场。庄园是一个独立的经济和政治单位，领主对农奴有人身控制权。

材料二：14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理。一些富裕农民将土地集中起来，建立租地农场。他们雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。英国租地农场出现得最早，也最典型。

材料三：租地农场中的劳动者是领取工资的雇工，他们与农场主之间是雇佣关系，而非人身依附关系。农场主经营土地的目的是为了获取利润，产品主要面向市场销售，而非自给自足。

（1）根据材料一，中世纪庄园的经营方式有什么特点？

（2）根据材料二，租地农场的经营者是谁？他们如何经营土地？

（3）根据材料三，租地农场中的劳动关系和产品去向与传统庄园有什么不同？

（4）综合三则材料，说明租地农场“新”在何处。为什么说租地农场具有资本主义性质？

2. 有学者指出：“租地农场的出现，标志着西欧农村经济开始从封建庄园经济向资本主义经济过渡。”请结合租地农场的经营方式和劳动关系，谈谈你对这一评价的理解。

3. 下列关于租地农场的说法，不正确的是（　　）

A. 租地农场由富裕农民建立

B. 租地农场雇用少地或无地的农民耕种

C. 租地农场产品主要面向市场

D. 租地农场中的农民与庄园中的农奴地位相同

4. 简答题：请从“土地来源”“经营主体”“劳动关系”“产品去向”四个方面，比较庄园经济与租地农场的不同。为什么说“租地农场具有资本主义性质”？

 探究二：认识手工工场——从作坊到工场

在手工业领域，分散的手工生产逐渐发展为集中的手工工场。手工工场与中世纪的传统手工作坊有什么不同？它“新”在哪里？让我们通过史料研读和对比分析，认识手工工场的资本主义特征。

课堂探究习题：

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：中世纪的传统手工作坊由手工业者自己经营，他们既是生产者又是经营者，用自己的工具进行生产，产品在本地市场上出售。行会对手工业生产进行严格管理，限制生产规模和竞争。

材料二：后来，一些商人或手工工场主掌握生产资料，他们提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生产。工人在同一地点集中劳动，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。工场主与工人之间形成了彻底的雇佣关系。

材料三：手工工场的生产规模比传统作坊大，分工更加细致，生产效率更高。工场主经营生产的目的是为了获取利润，产品面向更广阔的市场。

（1）根据材料一，中世纪传统手工作坊的经营方式有什么特点？行会对手工业生产有什么影响？

（2）根据材料二，手工工场的生产资料由谁掌握？工场主与工人之间是什么关系？

（3）根据材料三，手工工场与传统作坊在生产规模和效率上有什么不同？

（4）综合三则材料，说明手工工场“新”在何处。为什么说手工工场具有资本主义性质？

2. 有学者指出：“集中手工工场的出现，标志着西欧手工业生产从封建行会制度向资本主义工场手工业过渡。”请结合手工工场的经营方式和劳动关系，谈谈你对这一评价的理解。

3. 下列关于手工工场的说法，不正确的是（　　）

A. 手工工场由商人或手工工场主掌握生产资料

B. 工场主与工人之间是彻底的雇佣关系

C. 手工工场中的工人分工合作，提高了劳动生产率

D. 手工工场与中世纪传统手工作坊的性质完全相同

4. 简答题：请从“生产资料占有”“劳动关系”“生产组织方式”“产品去向”四个方面，比较传统手工作坊与手工工场的不同。为什么说“手工工场具有资本主义性质”？

 探究三：认识文艺复兴运动的兴起——从神本到人本

14世纪中叶，文艺复兴运动兴起于意大利。为什么文艺复兴首先发生在意大利？它的核心思想是什么？让我们通过史料研读和背景分析，认识文艺复兴运动的兴起背景和核心思想。

课堂探究习题：

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：文艺复兴运动首先发生在意大利，这不是偶然的——意大利最早出现了资本主义萌芽，佛罗伦萨、威尼斯等城市商业繁荣，新兴资产阶级力量较强。意大利还保存了大量的古代希腊罗马文化典籍，具有深厚的文化底蕴。

材料二：新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，他们需要一种新的思想文化来反映自身的利益和诉求。文艺复兴运动的核心思想是人文主义——以人为中心，而不是以神为中心；宣扬尊重人的需要、发扬人的个性；追求现世生活，抨击教会腐败和守旧思想。

材料三：文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承，更有创新。其实质是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，而非简单的复古。

（1）根据材料一，文艺复兴首先发生在意大利的原因有哪些？请从“经济”和“文化”两个方面加以分析。

（2）根据材料二，新兴资产阶级为什么需要新的思想文化？人文主义的核心内涵是什么？

（3）根据材料三，文艺复兴采取什么方式？其实质是什么？为什么说它不是简单的复古？

（4）综合三则材料，说明文艺复兴运动的兴起背景和核心思想。为什么说“文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映”？

2. 有学者指出：“文艺复兴运动是新兴资产阶级在思想文化领域发起的一场革命——它以复兴古典文化为旗号，实质上传播的是人文主义思想，为资本主义的发展扫清了思想障碍。”请结合文艺复兴的兴起背景和实质，谈谈你对这一评价的理解。

3. 下列关于文艺复兴的说法，不正确的是（　　）

A. 文艺复兴首先发生在意大利

B. 文艺复兴的核心思想是人文主义

C. 文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，实质是复古

D. 文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映

4. 简答题：请从“经济根源”“文化条件”“核心思想”“实质”四个方面，说明文艺复兴运动兴起的基本情况。为什么说“文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映”？

 探究四：认识文艺复兴的代表人物及历史意义——从先驱到巨匠

文艺复兴运动涌现出许多杰出的文学家、艺术家和思想家。但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》……这些作品如何体现了人文主义精神？文艺复兴运动有什么历史意义？让我们通过史料研读和作品分析，认识文艺复兴的代表人物及历史意义。

课堂探究习题：

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：但丁是文艺复兴的先驱，他的代表作是长诗《神曲》。《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部分，但丁在诗中根据自己的好恶来安排人物死后在地狱、炼狱或天堂中的位置，而不是根据教会的标准。他与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。

材料二：达·芬奇创作了许多生动的人物形象，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。《蒙娜丽莎》描绘了一位普通女性的形象，展现了她内心的丰富情感，充分体现了人文主义精神。达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。

材料三：莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。这些作品批判了封建道德、伦理和社会陋习，反映了文艺复兴时期的时代风貌。文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学对人们的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展。

（1）根据材料一，但丁的《神曲》如何体现了人文主义精神？为什么说但丁是文艺复兴的“先驱”？

（2）根据材料二，《蒙娜丽莎》如何体现了人文主义精神？