4.1 “涉险滩”与“啃硬骨头” 教学设计- 2026-2027学年 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

该初中道德与法治教学设计聚焦“将全面深化改革进行到底”，围绕改革开放的关键意义、伟大成就及全面深化改革的必要性展开。以安徽小岗村18枚红手印案例创设情境，通过设问引导学生从改革背景、成就到“涉险滩”“啃硬骨头”的逻辑脉络，搭建学习支架。 该资料特色在于立足本土案例，通过“国家-家乡-家庭三本账”活动和“硬骨头会诊”小组讨论，融合政治认同与责任意识。如“我家的改革微史”访谈作业让学生在真实体验中感悟改革精神，增强对中国特色社会主义的信心，培养投身强国建设的使命感，助力教师高效落实教学目标。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 第4讲 将全面深化改革进行到底 第1框 “涉险滩”与“啃硬骨头” 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过了解小岗村18枚红手印和改革者敢闯敢试、实事求是的故事，感悟敢为人先、诚实守信、勤劳致富的可贵品格，珍惜今天来之不易的幸福生活，涵养拥护改革、尊重劳动、向上向善的道德修养。 2.通过认识改革开放的艰难历程和“涉险滩、啃硬骨头”的改革精神，学会用发展的、辩证的眼光看待前进中的问题，不回避困难、勇于面对挑战，增强对中国特色社会主义的信心，形成坚韧乐观、开拓进取的健全人格。 3.通过了解改革开放的伟大成就和全面深化改革的新任务，懂得改革只有进行时、没有完成时，增强将改革开放进行到底的信念，自觉把个人成长融入改革时代，培养关心家乡发展、乐于探究实践、将来投身强国建设的责任意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 改革开放是决定当代中国命运的关键一招；改革开放的伟大意义和巨大成就。 【教学难点】 理解改革只有进行时、没有完成时，懂得为什么发展起来之后还要全面深化改革，还要“涉险滩”“啃硬骨头”。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：同学们，在我们安徽，有一个村子闻名全国，它就是凤阳县的小岗村。1978年冬，小岗村18位农民在一间破旧的茅草屋里，借着昏暗的油灯，在一张“契约”上郑重按下了18颗红手印，悄悄搞起了“大包干”。要知道，在当时这是要冒很大风险的，他们甚至在契约里写下：如果带头的干部坐了牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。就是这18枚贴着身家性命按下的红手印，后来被称为“中国改革的一声惊雷”。2016年4月，习近平总书记考察小岗村时感慨地说：“当年贴着身家性命干的事，变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。”如今的小岗村什么样？2025年，小岗村村民人均可支配收入达到37300元，比2016年多了两万多元，还连续9年给村民分红。从18颗红手印到年年分红，这背后究竟是一场怎样深刻的变革？ 设问：①这18位农民为什么要冒着风险按下红手印？②“中国改革的一声惊雷”，“雷”响之后中国发生了什么？③今天的日子已经很好了，为什么我们还说改革要“涉险滩”“啃硬骨头”？ 提示：①引导学生体会旧体制束缚下农民求变的勇气；②引出改革开放的历史进程和巨大成就；③设下悬念，指向“改革只有进行时”。 教师过渡：这18颗红手印，拉开的正是改变当代中国命运的改革开放大幕。今天我们一起学习第4讲第1框——“涉险滩”与“啃硬骨头”。 【讲授新课】 一、改革开放是决定当代中国命运的关键一招 1.阅读教材P38—P39，思考：改革开放是在怎样的历史背景下开启的？为什么说它是“决定当代中国命运的关键一招”？ 提示：①引导学生找到1978年党的十一届三中全会和“党和国家面临何去何从的重大历史关头”；②帮助学生理解改革开放是我们党的一次伟大觉醒。 2.活动——“十八颗红手印，为什么能按下一个时代”：教师引导学生思考——1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，这次全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的。当时，世界经济快速发展、科技进步日新月异，而我国经济社会发展相对落后。就在这一年冬天，安徽小岗村18位农民签下“契约”、尝试“大包干”，家庭联产承包责任制随后在中国广大农村迅速推开，小岗村被誉为“中国农村改革第一村”。1979年7月，第一个出口加工工业区在深圳蛇口破土动工，打响了中国改革开放的“第一炮”。党中央由此作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。习近平总书记指出：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。学生活动：教师讲述小岗村“十八颗红手印”、蛇口“开山第一炮”两个故事，请各小组合作完成一张“改革为什么在1978年出发”的背景卡，从国内、国际两个方面填写。学生讨论：①小岗村农民和蛇口建设者身上，有一种什么共同的精神？②为什么说改革开放是党的“一次伟大觉醒”？③假如当年没有作出改革开放的决策，今天的中国可能是什么样子？ 提示：①引导学生体会解放思想、实事求是、敢闯敢试、敢为人先的精神；②帮助学生理解改革开放基于对党和国家前途命运的深刻把握、对时代潮流的深刻洞察、对人民群众期盼和需要的深刻体悟；③用反向假设加深对“关键一招”的理解。 【教师小结】改革开放是党中央在重大历史关头作出的伟大战略决策，是党的一次伟大觉醒，孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。历史和实践已经并将继续证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招。 二、改革开放干出了一片新天地 1.阅读教材P40—P41的资料卡片和“探究与思考”，思考：40多年来，改革开放带来了哪些翻天覆地的变化？请从国家发展和人民生活两个层面说一说。 提示：①引导学生用好深圳地区生产总值从2.7亿元到2.7万亿元的数据；②帮助学生从经济总量、人民生活、综合国力等角度归纳成就。 2.活动——“我家的‘改革账本’：三代人晒变化”：教师引导学生思考——40多年来，中国人民解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。教师先带学生看国家这本“大账”：深圳地区生产总值从1980年的2.7亿元增至2019年的2.7万亿元，年均增长20.7%，从一座落后的边陲小镇成长为具有全球影响力的国际化大都市；今天，我国经济总量稳居世界第二，2025年国内生产总值达到140.19万亿元，“十四五”期间经济总量连续迈过110万亿、120万亿、130万亿、140万亿元四个大台阶。再看家乡这本“近账”：2025年，我们安徽小岗村集体经济收入达1510万元、比2016年增长1.2倍，村民人均可支配收入达37300元，连续9年分红、金额从每人350元涨到730元，还评上了世界“最佳旅游乡村”。最后请学生翻开自家这本“小账”：教材里20世纪70年代的青年穿着“远看一大堆，近看蓝绿灰”，如今的青年穿着个性时尚、丰富多彩；请同学们课前问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，从吃、穿、住、行、用中任选一项，说说家里三代人经历的变化，在课堂上“晒一晒”。学生讨论：①从国家、家乡到家庭，这三本“账”之间有什么联系？②教材说改革开放推进了中华民族“从站起来到富起来的伟大飞跃”，你怎样理解？③这些变化是天上掉下来的吗？它说明了什么道理？ 提示：①引导学生理解国家发展、家乡变化最终都落到每个家庭；②帮助学生理解改革开放实现了从生产力相对落后到经济总量跃居世界第二、从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越；③引导学生把成就归功于党的领导、改革开放和人民的团结奋斗。 【教师小结】改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命。今天，中国经济实力、科技实力、综合国力不断跃上新台阶，人民生活水平显著提高，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。这些成就，是中国人民大胆地试、勇敢地改，一步一个脚印干出来的。 三、改革只有进行时，没有完成时 1.阅读教材P42，思考：改革开放已经取得这么大的成就，为什么还要继续改？教材为什么要用“涉险滩”“啃硬骨头”来形容今天的改革？ 提示：①引导学生找到“攻坚期和深水区”“暗礁、潜流、漩涡”“难啃的硬骨头”等表述；②帮助学生理解改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决。 2.活动——“给新时代的‘硬骨头’画像，看改革怎么啃”：教师引导学生思考——一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。随着改革进入攻坚期和深水区，遇到的阻力越来越大，面对的暗礁、潜流、漩涡越来越多，发展中的问题和发展后的问题、一般矛盾和深层次矛盾交织叠加、错综复杂。“好吃的肉”都吃掉了，剩下的都是难啃的“硬骨头”。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决，中国要前进，就要全面深化改革，别无他途。教师带学生梳理两次重要会议：2013年11月，党的十八届三中全会对全面深化改革作出总部署、总动员；2024年7月，党的二十届三中全会召开，提出把改革摆在更加突出位置，通过的决定部署了300多项重大改革举措，紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革。再请学生看一看今天的改革是怎样“啃硬骨头”的：2025年5月20日，我国第一部专门关于民营经济发展的基础性法律——《中华人民共和国民营经济促进法》正式施行，第一次把坚持“两个毫不动摇”写入法律，给民营企业吃下了“定心丸”；《全国统一大市场建设指引（试行）》出台，市场准入负面清单精简到106项，制造业外资准入限制全面清零，努力让商品和要素在全国跑得更顺；就在我们身边，小岗村也没有停下改革的脚步，从“户户包田”走向“人人持股”，继续探索农村宅基地改革，发展智慧农业和乡村旅游。学生活动“硬骨头会诊”：教师出示三块“硬骨头”（发展不平衡不充分、科技创新还有“卡脖子”难题、民生领域还有不少操心事烦心事），请各小组任选一块，讨论“这块骨头硬在哪里、改革准备怎么啃、我们能做些什么”。学生讨论：①为什么说“改革开放只有进行时，没有完成时”？②有人觉得“改革是国家和大人的事，和中学生没关系”，你怎么看？③环境越是复杂的时候，为什么越不能“回到关起门来搞建设的老路上去”？ 提示：①引导学生理解实践发展永无止境，旧的矛盾解决了、新的矛盾还会出现；②引导学生认识青少年是改革事业的接班人，今天关心社会、学好本领就是在为将来参与改革做准备；③帮助学生理解改革开放是必由之路，停顿和倒退没有出路。 【教师小结】改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。改革不停顿、开放不止步，中国一定会有让世界刮目相看的新的更大奇迹。中华民族要实现伟大复兴，必须与时俱进、不断前进，将改革开放进行到底。 【课堂总结】 这节课我们从安徽小岗村的18颗红手印出发，读懂了改革开放这个“决定当代中国命运的关键一招”：1978年党的十一届三中全会开启征程，40多年来中国人民大胆地试、勇敢地改，干出了经济总量稳居世界第二、人民生活从温饱不足到奔向全面小康的一片新天地；我们也懂得了，改革进入攻坚期和深水区，剩下的都是难啃的“硬骨头”，唯有全面深化改革、将改革开放进行到底，才能把中国式现代化不断推向前进。小岗村的故事就发生在我们身边，敢闯敢试、敢为人先的改革精神，也正在你们这一代人手中接力。希望同学们像当年按下红手印的改革者那样，不怕困难、勇于探索，做新时代改革开放的见证者、支持者和接班人。 【课堂练习】 1.填空题：1978年，党的________全会开启了改革开放的历史征程；被誉为“中国农村改革第一村”的是安徽凤阳________村；2024年7月，党的________届三中全会召开，对进一步全面深化改革作出部署。 2.简答题：为什么说改革开放是“决定当代中国命运的关键一招”？ 3.辨析题：有人认为，“改革开放已经四十多年了，好改的都改完了，成就也这么大，改革可以歇歇脚、告一段落了。”请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：从1978年的18颗红手印，到2025年小岗村连续9年给村民分红、村民人均可支配收入达到37300元。请结合材料，谈谈小岗村的变迁给了你哪些启示。 【参考答案】 1.十一届三中；小岗；二十。 2.改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。它是党的一次伟大觉醒，孕育了从理论到实践的伟大创造；40多年来，改革开放极大解放和发展了社会生产力，使中国实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，综合国力和人民生活水平显著提高。 3.这一观点是错误的。改革开放只有进行时，没有完成时。一个时代有一个时代的问题，随着改革进入攻坚期和深水区，遇到的阻力和面对的暗礁、潜流、漩涡越来越多，“好吃的肉”都吃掉了，剩下的都是难啃的“硬骨头”。改革开放中的矛盾只能用改革开放的办法来解决，中国要前进就必须全面深化改革，别无他途。改革不停顿、开放不止步，决不能有歇歇脚、松口气的想法，更不能回到关起门来搞建设的老路上去。 4.小岗村18枚红手印拉开了中国农村改革的序幕，说明改革开放是党的一次伟大觉醒，是决定当代中国命运的关键一招；从“大包干”到年年分红、人人持股，村民收入和村集体经济不断壮大，说明改革开放极大解放和发展了社会生产力，让人民过上了好日子，是强国富民的必由之路；小岗村今天仍在深化农村改革，说明改革只有进行时、没有完成时。这启示我们：要发扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，珍惜幸福生活，关心和支持改革，努力学习本领，将来投身改革开放和强国建设事业。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 做一次“我家的改革微史”访谈：采访家里的一位长辈（爷爷、奶奶或父母），请他讲一讲改革开放以来印象最深的一个变化（如粮票、住房、出行、通讯、购物方式等），记录1—2个具体细节和你的感受，200字左右。 【实践作业】（任选其一） ①开展一次“改革在身边”小调查：调查你的家乡、社区或学校近年来的一项改革变化（如医保社保、“双减”、政务服务“最多跑一次”、老旧小区改造、农村分红等），了解它解决了什么问题、群众反映如何，制作一张图文并茂的小调查卡。 ②写一个“假如我是小改革家”金点子：观察身边一个长期没有解决好的小问题（如校园浪费、上下学交通、社区养老、垃圾分类等），模仿“啃硬骨头”的思路，写一份200字左右的小建议，分析它难在哪里、可以怎样一步一步改进，在班级交流。 【作业参考提示】 基础作业：访谈要有礼貌、提前约好时间；多追问具体细节，比如“那时候一个月挣多少、买东西要什么票”，细节越真实越好。 实践作业①：可以采访当事人，也可以查阅社区公告和新闻报道；调查卡要写清楚“改了什么、谁受益、大家怎么评价”。 实践作业②：问题切口要小、建议要切实可行；试着说清“硬骨头硬在哪、第一步先做什么”，不要写空泛的口号。 ◇板书设计◇ 第4讲 将全面深化改革进行到底 第1框 “涉险滩”与“啃硬骨头” 一、关键一招——为什么改 →1978年·党的十一届三中全会 →小岗村十八颗红手印·蛇口“第一炮” →党的一次伟大觉醒 二、一片新天地——改出了什么 →深圳：2.7亿元→2.7万亿元 →经济总量世界第二·2025年140.19万亿元 →从站起来到富起来 三、改革进行时——还要怎么改 →攻坚期·深水区·“硬骨头” →十八届三中全会→二十届三中全会（300多项） →改革只有进行时，没有完成时 ◇教学反思◇ 本课用好小岗村这一安徽本地案例，以18颗红手印导入、以小岗村新貌收尾，“三本账”和“硬骨头会诊”活动让学生有话可说、有问题可想，家乡的变化明显增强了课堂的亲切感和说服力。 不足之处在于：改革开放的历史背景离初中生较远，部分学生对“攻坚期、深水区”的体会还不够深。今后可让学生带着问题多做家庭访谈和社区调查，在真实的生活变化中理解改革、认同改革。 学科网（北京）股份有限公司 $