第14课《灯光》（第二课时）（分层作业）语文统编版六年级上册（新教材）

**基本信息** 以“英雄推介人”情境串联基础、能力、拓展三层，从语言基础夯实到革命精神传承，实现知识巩固与文化自信培育的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音、词语运用、句式转换|通过选择题、填空题夯实语言基础，如多音字辨析、词语搭配，培养规范语言运用能力| |能力进阶|阅读理解、人物分析、对比探究|引入杨靖宇事迹文本，设计信息提取、情节梳理题，提升逻辑思维与革命文化理解| |拓展应用|宣讲词撰写、跨英雄精神联结|以“英雄推介卡”“宣讲词”形式，融合文本摘抄与创意表达，发展审美创造与文化传承能力|

第14课《灯光》分层作业 第二课时：英雄宣讲会·郝副营长事迹推介人 亲爱的同学们，上节课我们完成了灯光展区的史料整理工作，本节课我们将化身“英雄事迹推介人”，深入解读郝副营长的英雄事迹，对比更多革命英雄的故事，为即将到来的“英雄事迹宣讲会”准备精彩的推介内容，让更多人记住这些平凡而伟大的英雄！ 作业内容 分层要求 【英雄影像簿】 英雄事迹宣讲会需要收集郝副营长的动人瞬间，作为推介人，先来整理他的英雄影像簿吧！ 【基础感知】 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A.噢（ō） 憧憬（chōng） 黑魆魆（qū） B.璀璨（cuǐ càn） 围歼（qiān） 电钮（niǔ） C.倚着（yǐ） 豫皖苏（wán） 郝副营长（hǎo） D.千钧一发（jūn） 聚精会神（jù） 照耀（yào） 2.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A.孩子们在明亮的灯光下聚精会神地读书，这是郝副营长憧憬已久的画面。 B.千钧一发之际，郝副营长点燃了书本，为后续部队照亮了前进的道路。 C.天安门广场上千万盏灯黑魆魆地照耀着宏伟建筑，令人心头光明温暖。 D.他自言自语地说：“多好啊！要是我们也能用上电灯就好了。” 3.先补全词语，再按要求完成练习。 ( )天( )地 ( )( )一发 聚( )会( ) 自( )自( ) （1）在这_______________的时刻，是郝副营长划着了火柴。（选词填空） （2）写出与画横线词语意思相近的一个词语：_______________。 （3）形容声音或声势很大的词语是：_______________。（选词填空） 4.完成句子。 （1）郝副营长深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习。”（改为转述句） _____________________________________________________________________ （2）如果不是郝副营长划着火柴牺牲了自己，我们怎么会取得那次战斗的胜利呢？（改为陈述句） _____________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【英雄精神馆】 纪念馆的“英雄精神馆”需要对比展示不同英雄的事迹，请你阅读下面的文段，完成对比探究！ 【能力进阶】 抗日英雄杨靖宇（节选） ①1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被叛徒泄密。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天晚上，仅剩七名同志，其中有四人已负伤。杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走！” ②杨靖宇让四位负伤的战士往回走，到可靠的老乡家养伤；自己则带着另两名战士继续往前走，争取联系上友邻部队。在与敌人又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏到一个树洞里，只身一人与敌人继续周旋。 ③23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人的一个探子发现，一大股敌人将他团团围住。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。”杨靖宇回答敌人的是仇恨的子弹。 ④敌人气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。他顽强地继续用左手向敌人射击，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。这时杨靖宇的枪里只剩下最后一颗子弹，敌人号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇的枪里只剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑤为了民族解放，他献出了自己宝贵的生命。 1.根据意思从文中找出对应的词语，写在括号里。 （1）子弹射出去都能命中目标。( ) （2）很多人乱哄哄地一齐拥上来，杂乱无章。( ) 2.第①自然段结尾，杨靖宇决定让战士们分开走的原因是（ ）。（多选） A．他们被大量敌人围追堵截，敌众我寡。 B．有战士受伤了，必须接受救治。 C．为了保存实力，寻求友邻部队支援。 D．天气寒冷，他们都饿着肚子，不能坐以待毙。 3.读文中画“_________”的句子，这句话是对杨靖宇_____________的描写，体现了他____________的品质。 4．请你根据文中杨靖宇的经历梳理情节，将下面的思维导图补充完整。 5．说说你对文中画波浪线句子的理解。 ____________________________________________________________________________ 必做题 ☆☆☆ 【英雄宣讲词撰写】 英雄事迹宣讲会马上就要开始了，请你化身英雄推介人，为郝副营长撰写一段感人的宣讲词！ 【拓展应用】 1.请你为郝副营长设计一张“英雄推介卡”，在宣讲会上向大家介绍这位英雄。 “光照未来”英雄推介卡 英雄姓名：__________ 英雄事迹（用一句话概括）：________________________________ _____________________________________________________________________ 最打动我的瞬间（摘抄课文中最让你感动的一句话）： _____________________________________________________________________ 我的推介语（结合课文内容，写出英雄的品质，不少于60字）： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.历史上还有许多像郝副营长一样的英雄，他们用生命换来了今天的“灯光”。请你从董存瑞、黄继光、邱少云、刘胡兰中选择一位，写一写他心中的“灯光”是什么。 我选择的英雄是：__________ 他心中的“灯光”是：_________________________________________________ _____________________________________________________________________ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【英雄影像簿】 1.D 解析：A项“黑魆魆”读xū；B项“围歼”读jiān；C项“豫皖苏”读wǎn，D项全部正确。 2.C 解析：“黑魆魆”形容黑暗，与“璀璨的华灯”“光明温暖”矛盾，使用不恰当。2.A 3.震 动 千 钧 精 神 言 语 千钧一发 全神贯注（或专心致志） 震天动地 4．（1）郝副营长深情地说，赶明儿胜利了，他们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习。 （2）如果不是郝副营长划着火柴牺牲了自己，我们就不会取得那次战斗的胜利。 【英雄精神馆】 1.弹无虚发 蜂拥而上 2.ABCD 3.动作、神态 英勇无畏、沉着冷静 4.被敌人包围；顽强抗击 5.这句话表达了杨靖宇对敌人的仇恨，对祖国的热爱。在打完所有子弹、身负重伤、无法突围的情况下，宁可自杀也不当俘虏。表现了他宁死不屈、视死如归的英雄气概和对祖国、对党的无限忠诚。 【英雄宣讲词撰写】 略（能结合课文内容，准确概括英雄事迹，写出英雄品质，语言通顺感人即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 $