专题10 写作（期中真题汇编，成都专用）八年级语文上学期

**基本信息** 汇集成都多校八年级上期中作文试题，主题涵盖成长感悟、情感体验、文化思考，如《心中的那份执着》《一方天地》等，注重引导学生结合生活书写真情实感。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|11题（每題600字左右）|记叙文写作、情感表达、生活观察、文化感悟|结合鲁迅、南仁东等素材创设情境，半命题（如“八年级，让我更 ”）、命题、话题（“转”）等形式，梯度引导从个人经历到社会思考，适配期中阶段写作能力评估。|

专题10 写作 一、（2025-2026・四川省成都市玉林中学・八上期中）阅读材料按照要求写作。 执着，是刻在文字与岁月里的力量：鲁迅执着以笔醒世；南仁东执着于贵州群山之中，为“中国天眼”寻一个科学的理想国；居里夫妇执着于实验室里的微光；愚公执着移山改境；孟子笔下的贤者执着于逆境中成长。 成长中，你的执着或许是反复练题的坚持、是咬牙跑完长跑的倔强、是打磨爱好时的不将就。 请以“心中的那份执着”为题，写一篇600字以上的记叙文，讲述你因执着“闯关”、收获成长的故事。 要求：①要体现真情实感，不得抄袭、套作；②文中不得出现真实的人名、校名。 一、（2025-2026・四川省成都市石室中学・八上期中）每逢闲暇时刻，我们总渴望拥有一片属于自己和亲友的小小世界。它可能是一间安静的书房、一个种满花草的阳台、一个充满欢声笑语的客厅角落，甚至是一条林荫小道。在这方小小的天地里，我们或静心阅读，或放飞思绪，或与家人挚友畅谈，留下了许多温暖的记忆。 请回忆你与某处“一方天地”的故事，以《一方天地》为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 二、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）按要求作文 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更            ”为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。 要求：①文体不限，字数不少于600字。②文中不得抄袭、套作。③不得出现真实的地名、校名、人名。 三、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）闪着蓝色荧光的镭里，藏着居里夫妇对科学执着的爱；深夜校稿的灰黑色背影中，藏着萧红对先生感念与敬重的爱；红笔添改过的讲义中，藏着藤野先生对学生公正而温暖的爱。爱有时并不彰显在明处，而是藏在一些普通物件上、寻常事情里；隐于细微动作中、质朴话语里…… 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 四、（2025-2026・四川省成都市盐道街中学・八上期中）根据要求写作。 藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了他独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，让她产生对生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、真诚的建议……指引方向，拓宽视野，为我们带来前行的力量。 请以《_________是我的启明星》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到作文方格内；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 五、（2025-2026・四川省成都市石室联合中学教育集团・八上期中）从添改讲义、纠正解剖图等平凡小事中，我们发现了藤野先生严谨治学、没有民族偏见的伟大人格；从笑声明朗、走路轻捷、深夜工作等生活片段中，我们发现了鲁迅先生可爱、可亲的另一面；从在破旧棚屋中数年如一日地搅拌矿渣的坚守中，我们发现了居里夫人对科学的热忱与在寂静中创造的伟大；从在贵州深山二十余年的默默耕耘中，我们发现了南仁东将个人理想与国家命运紧密相连的奉献精神。用一双慧眼，从平凡琐碎中，发现人物内在的、闪耀的精神光芒。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：发现________的光芒 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现含有考生个人信息的真实人名、校名和地名。 一、（2025-2026・四川成都七中育才学校・八上期中）作文。 莫怀戚母亲在散步时抬起头，看到了充满生机的春日田野；闻一多在游行示威队伍前抬起头，展示了他大无畏的英勇气概；史铁生在母亲去世后抬起头看北海的花，勇敢地接纳了生活…… 同学们，你抬起头看到了什么，又有怎样的感悟呢？请结合你的生活，以“抬起头”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 二、（2025-2026・四川省成都外国语学校・八上期中）山水，是大自然的馈赠，既承载着文人的情怀，也给予着我们心灵的慰藉。游览三峡，我们惊叹于自然的雄奇：漫步钱塘湖畔，我们沉醉于春日的生机；驻足黄鹤楼，我们感慨于历史的沧桑……每一处山水，都有独特的故事与感悟。 请以“我心中的那片山水”为题，写一篇文章。 要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。 三、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……请你用心观察，认真思考，去书写你笔下之人的特点吧！ 请以“我看到了你（他/她）的______”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 四、（2025-2026・四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团・八上期中）阅读材料，按要求完成习作。 吴均在乘舟游玩时望见“夹岸高山，皆生寒树”的时候，“奇山异水，天下独绝”就有了具象的展现；王维在亲历“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，苍茫雄奇的大漠便有了可感可知的样子。你在家中餐桌旁，品味家人烹制的色香味俱全的美食的时候，温馨的亲情就有了真切的感受；你在运动场上奋力拼搏，同学在场外为你摇旗呐喊的时候，团结友爱便有了真实的模样……生活中，总有那么一刻，看似抽象的情感会有真切的感受和体悟。 请以《那一刻》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌除外；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 五、（2025-2026・四川省成都市第七中学・八上期中）“转”是文章重要的一环，也可理解为生活的转场、生命的转折、人生的转向、智慧的转身等。正如王维从朝堂转场至大漠，在壮美天地中重识自我；苏轼从顺境到贬谪的转折，于困顿里重构生命；鲁迅从医学转向文学，以笔为刃唤醒国民；南仁东从海外转身故国深山，铸就“天眼”传奇。每一次“转”，都奔赴生命的更多可能，让人生获得转机。你们生活中，解题思路的转变、待人态度的调整，面对挫折时换个角度思考，都是“转”的注脚，为成长助力。 请以“转”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，体现人物的精神；③字数不少于650字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・四川省成都市玉林中学・八上期中）阅读材料按照要求写作。 执着，是刻在文字与岁月里的力量：鲁迅执着以笔醒世；南仁东执着于贵州群山之中，为“中国天眼”寻一个科学的理想国；居里夫妇执着于实验室里的微光；愚公执着移山改境；孟子笔下的贤者执着于逆境中成长。 成长中，你的执着或许是反复练题的坚持、是咬牙跑完长跑的倔强、是打磨爱好时的不将就。 请以“心中的那份执着”为题，写一篇600字以上的记叙文，讲述你因执着“闯关”、收获成长的故事。 要求：①要体现真情实感，不得抄袭、套作；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 心中的那份执着 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句名言如同一座明亮的灯塔，在我成长的海洋中为我指引方向。心中的那份执着，这不仅是一种坚持的力量，更是我战胜困难、收获成长的法宝。 记得那是一次重要的数学竞赛，我满怀信心地报名参加，以为凭借平时的努力一定能取得好成绩。比赛前的日子里，我每天都会花大量的时间做练习题，钻研各种难题。然而，随着比赛的临近，我却发现自己遇到了瓶颈。那些复杂的数学题就像一道道难以跨越的沟壑，让我无从下手。我的心开始慌乱起来，自信心也一点点地被消磨。 比赛当天，当试卷发下来时，我看着上面的题目，大脑一片空白。我的手开始颤抖，汗水不停地从额头冒出。我拼命地回忆老师讲过的知识点，可就是想不起来。时间一分一秒地过去，我的心情越来越焦虑。最终，我没能完成所有的题目，比赛成绩也一塌糊涂。 回到家后，我把自己关在房间里，默默地哭泣。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是学数学的料。就在我陷入深深的自我否定时，妈妈轻轻地敲开了我的房门。妈妈坐在我身边，温柔地说：“孩子，一次失败并不能代表什么。每个人都会遇到挫折，重要的是我们要有执着的精神，不轻易放弃。就像爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终取得了成功。你也要像他一样，坚持下去，我相信你一定能行。” 妈妈的话如同一束温暖的阳光，照亮了我黑暗的心房。我擦干眼泪，重新振作起来。我开始认真分析比赛中的错题，找出自己的薄弱环节，制定了详细的学习计划。每天放学后，我都会留在教室里向老师和同学请教问题；晚上回到家，我会认真完成作业，然后做一些额外的练习题。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力思考，尝试不同的解题方法。 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。在之后的一次小测试中，我的成绩有了明显的提高。这让我更加坚定了心中的那份执着。我继续努力，不断地挑战自己。 终于，又一次数学竞赛来临了。这一次，我不再紧张，而是充满了信心。我沉着冷静地答题，认真思考每一道题目。当比赛结束的铃声响起时，我自信地交上了试卷。 不久后，比赛成绩公布了，我取得了优异的成绩。当我看到那令人满意的分数时，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我心中的那份执着带给我的回报。 心中的那份执着，让我在困境中不放弃，在挫折中成长。它就像一把利剑，帮助我斩断前进道路上的荆棘；它就像一盏明灯，照亮我前行的方向。我相信，在未来的人生道路上，我会带着这份执着，勇敢地面对一切挑战，迎接更加美好的明天。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题记叙文，题目核心词是“执着”，材料通过鲁迅、南仁东等人物的事例，明确“执着”是“坚持、倔强、不将就”的精神，要求讲述“因执着‘闯关’、收获成长”的故事。审题需把握两个关键：一是“执着的载体”，需聚焦成长中的具体事件，如反复练题、长跑坚持、打磨爱好等；二是“叙事逻辑”，要体现“执着—闯关—成长”的过程，即因执着克服困难，最终获得成长的收获。立意需紧扣“执着带来成长”的核心，展现“我”在某件事上的执着付出，以及这份执着如何帮助“我”突破困境、实现自我提升，可立意为“执着练琴，突破演奏瓶颈，收获自信”，或“执着练长跑，克服体能极限，收获坚持的力量”，需确保情感真挚，贴合记叙文的叙事要求。 二、选材构思。选材需聚焦成长中“因执着闯关”的具体事件，选取生活化的细节，避免空泛抒情，具体可分三类方向：一是学业突破类，如数学成绩落后，执着于每天整理错题、向老师请教，反复练同类题型，最终在考试中突破分数瓶颈，收获学习的方法与自信；二是技能打磨类，如练习书法时，因字体结构总是写不好，执着于每天临摹同一字帖的笔画，对着镜子调整握笔姿势，最终写出工整的作品，收获做事的专注；三是体能挑战类，如备战校运会的1500米长跑，训练时多次因体力不支想放弃，却执着于每天加练一圈，调整呼吸节奏，最终在赛场上坚持跑完并刷新个人成绩，收获坚持的韧性。构思遵循“铺垫—闯关—成长”的逻辑：开头铺垫“闯关”前的困境（如成绩落后、技能瓶颈、体能不足），凸显“执着”的必要性；中间详细描写“执着闯关”的过程，刻画反复练习的细节、遇到的困难及“我”的心理变化（如从烦躁到坚定）；结尾点明执着带来的成长收获（如掌握方法、获得专注、拥有韧性），呼应“心中的那份执着”的主题，升华“执着是成长的力量”的感悟。 一、（2025-2026・四川省成都市石室中学・八上期中）每逢闲暇时刻，我们总渴望拥有一片属于自己和亲友的小小世界。它可能是一间安静的书房、一个种满花草的阳台、一个充满欢声笑语的客厅角落，甚至是一条林荫小道。在这方小小的天地里，我们或静心阅读，或放飞思绪，或与家人挚友畅谈，留下了许多温暖的记忆。 请回忆你与某处“一方天地”的故事，以《一方天地》为题，写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一方天地 我家的阳台，是藏在钢筋水泥城市里的一方小小天地。它不足五平方米，却盛满了我整个童年的温暖时光，和外婆指尖流淌的温柔岁月。 阳台的护栏上爬满了绿萝，垂下来的藤蔓像绿色的帘子，风一吹就轻轻摇晃。靠窗的位置摆着外婆的旧藤椅，旁边是一张小木桌，桌上总放着一个粗陶茶杯和我爱吃的麦芽糖。墙角砌了个小小的花池，春天种着指甲花，夏天开满了茉莉，秋天会结出几颗红彤彤的小石榴，就连冬天，也有几株耐寒的多肉在阳光下晒着太阳。 小时候，每逢周末的午后，外婆总会拉着我在阳台消磨时光。她坐在藤椅上，戴着老花镜缝补我的旧衣服，我就趴在小木桌上画画。阳光透过绿萝的缝隙，在画纸上洒下细碎的光斑，空气中飘着茉莉的清香和麦芽糖的甜腻。外婆会一边穿针引线，一边给我讲她小时候的故事，讲田野里的萤火虫，讲屋前的老槐树，那些遥远的往事，伴着窗外的蝉鸣，慢慢融进这方小天地里。 上了中学，功课渐渐忙了起来，我趴在阳台小木桌上的时间，从画画变成了写作业。每当我对着难题皱起眉头，外婆就会端来一杯温热的蜂蜜水，轻轻放在我手边，然后坐在藤椅上安静地看着我，不说话，却让我心里暖暖的。有时候遇到烦心事，我会趴在阳台的护栏上，看着楼下的车水马龙，闻着花香，心里的烦恼就悄悄散了。 去年夏天，外婆回老家居住，藤椅上落了些灰尘，小木桌上的麦芽糖也换成了我的参考书。但我依然喜欢在闲暇时待在阳台上，阳光还是那样温暖，绿萝依旧生机勃勃。这里藏着外婆的疼爱，藏着我的童年，藏着那些不慌不忙的美好时光。 这方小小的阳台，没有壮丽的风景，却有着最动人的温暖。它是我心灵的栖息地，是我无论走多远，都惦记着的一方天地。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。“一方天地”聚焦“专属空间”，核心是打破“广阔世界”的宏大叙事，展现某一处小空间承载的情感与意义。审题时需紧扣“真情实感”要求，通过具体场景体现这方空间的独特价值。初中生可从生活视角切入，如家庭角落、自然小景、心灵栖息地等，避免泛泛而谈。立意上要突出“一方天地”带来的影响——无论是情感寄托、成长助力还是心灵慰藉，需让这方空间成为情感的载体，传递“细微之处有温暖”的积极态度，体现小空间对滋养心灵、留存记忆的重要性，让文章有真实感和感染力。 选材构思。可写记叙文，以“空间特点（描绘天地样貌）——在此的经历——空间承载的情感”为线索，用具体细节和生活片段展现“一方天地”的独特之处，突出空间与个人情感的紧密联结。比如写家庭阳台，可描绘阳台上的花草、旧家具等景物，记录与亲人在此相处的日常，如外婆在阳台缝补、一起晒太阳聊天等场景，用藤蔓的生长、季节的变化映衬时光流转与情感沉淀。或者写书房角落，描写书架上的书籍、书桌前的摆件，记录在此阅读、克服难题、记录心事的经历，通过深夜台灯下的身影、书页上的批注等细节，体现这里是自我成长的助力场。也可写户外小天地，如小区的林荫小道、公园的长椅旁，记录在此静心思考、释放压力、与挚友畅谈的时刻，用风吹树叶的声音、地上的光影等环境描写烘托心境。写作技巧上，用感官描写（如花草的香气、阳光的温度）营造氛围，通过动作、神态细节刻画人物情感，设置“不同阶段在此的经历”形成时间上的呼应，结尾用一句感悟（如“这方小小的天地，藏着我最珍贵的时光”）点题，让情感自然流露。 二、（2025-2026・四川省成都市实验外国语学校・八上期中）按要求作文 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更            ”为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。 要求：①文体不限，字数不少于600字。②文中不得抄袭、套作。③不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 八年级，让我更充实美好 我本以为这学业繁重的八年级，会让人日渐空虚，失落，但事实证明，八年级，让我过得更充实更美好。 秋高气爽，万里无云。我坐在教室里，心不在焉地翻着书，似乎对即将来临的月考毫不在意。我一心沉醉在那诱人的花香中，不可自拔，心里想着：我之前考的那么好，这次不复习肯定也能考好。面对身边朗朗书声，我也是充耳不闻。 滂沱大雨，阴云密布。同样的位置，不同的心态，不同的结局。我现在是知道“骄傲使人落后”的滋味了。我看看试卷上的错题，心中充满后悔，再看看其他人，有的对着分数喜笑颜开，眼睛都眯成了缝；有的拿着红笔，认真地订正错题；有的则瞪大了眼睛，嘴巴张成了O型，不知是喜是悲。唉，这滋味真不好受。这八年级的生活，倒让我知晓谦虚的美好。 阳光衬云，彩霞连天。傍晚，我与同学们顺路回到家中。大雨过后，地上布满了水塘，一不小心就会湿身，被过往的车辆淋一身污水。不过心情不好的我，也是丝毫不在意了，难道还有比这更糟糕的吗？她看出了我的情绪，也知道我听不进去任何的说教，于是她跟我说了许多的故事，来逗我开心，但有个故事却是龟兔赛跑。当我听到这个故事的时候，我刹那间受到了暖心的鼓励，也看到了天空上的朵朵云彩。人活着就要乐观，不畏困苦。 朋友的鼓励让我知晓乐观。八年级的生活，让我更乐观。 层云叠叠，千变万化。生活就像一颗口味丰富的巧克力，你永远不知道下一口是什么滋味。就像这个时候的我永远也不知道努力过后的结果，但奋斗后的成果不论成败总比不奋斗好得多。没错，现在的我受到朋友的鼓励正在发奋图强，徜徉在知识的海洋中。我打那次后，每天上课都会认真听讲，课后认真消化难题，每天都会带着新的活力，冲刺美好的生活。 清晨正好，时光正好。同样的位置，不同的结局。我看向这令人满意的分数，心中自是喜悦得意之感，但我不会再骄傲，而是更加努力，让八年级的大好时光，变得充实美好。青春向阳，如花儿一般成长，在八年级中生根发芽。愿每个人的青春能在八年级里，怀揣美妙的憧憬健康成长，更加充实更加美好。 【解析】 这是一道半命题作文，补充完整题目是很关键的一步。 1。审题立意。八年级是写作内容发生的时间，写八年级的人和事，写八年级自己的成长和感悟，写八年级的认识和感想。“我”不仅表明行文人称为第一人称，也告诉要关注自我，写真事、悟真情。“更”意思是更加，暗含以前已具备，不是到了八年级才具有的。补写的内容可参照提示语，可填写“奋进、乐观、坚强”，也可填写“懂得珍惜、付出”，还可以填写“更加充实、加油”等词；当然“沮丧、充满风雨”等写出自己生活中的困难迷惘等情绪的词语也可以选择。 2.选材构思。八年级是一个承上启下的过渡阶段，升入八年级后我们身上会发生变化，这里不仅是身体上的变化，更多的表现为心灵和品质上的变化。八年级繁重的学业可能让我们烦恼沮丧，但也能激发我们的斗志；八年级激烈的竞争，可能让我们倍感压力，但也能让我们感到温暖；八年级的各项活动可以调节我们的身心，让我们的学习生活更丰富、更充实。我们可以选择八年级繁重的学业，可以选择八年级激烈的竞争，可以选择八年级丰富多彩的课余生活。不能一味地抱怨学习的紧张乏味，竞争的激烈残酷，更要写出紧张的学习对我们意志的磨炼，激烈的竞争所表现出的师生间的温暖。当然，也可以和无忧无虑、幸福快乐的七年级进行对比，写出两个年级段各自不同的特点。本题适合写成记叙文。 三、（2025-2026・四川省成都市树德实验中学・八上期中）闪着蓝色荧光的镭里，藏着居里夫妇对科学执着的爱；深夜校稿的灰黑色背影中，藏着萧红对先生感念与敬重的爱；红笔添改过的讲义中，藏着藤野先生对学生公正而温暖的爱。爱有时并不彰显在明处，而是藏在一些普通物件上、寻常事情里；隐于细微动作中、质朴话语里…… 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请把题目补充完整；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在棉袄里的爱 冬意渐浓，风卷着枯叶在巷口打着旋儿。我翻开衣柜，那件深蓝色的旧棉袄静静卧在角落，布料上的纹路像被岁月揉皱的纸，领口的补丁却如一枚枚勋章，在记忆的光线下熠熠生辉。 犹记儿时，我总嫌它模样陈旧，每逢降温，妈妈把它递到我面前时，我便把头摇得像拨浪鼓。“这棉袄多丑啊！同学们都穿羽绒服。”我撇着嘴抱怨，却没看见她眼底一闪而过的落寞。她只是把棉袄轻轻叠好，放回原处，语气依旧温和：“这棉袄暖和，等你冷了就知道了。” 直到那个冬夜，我起夜时，瞥见客厅的灯还亮着。推开门，看见妈妈坐在缝纫机前，昏黄的灯光在她鬓角的银丝上跳跃。她正拿着那件旧棉袄，指尖捏着一枚细小的银针，小心翼翼地穿过厚厚的布料。缝纫机的嗡鸣声很轻，却一下下敲在我心上。她的眉头微蹙，时而停下，把手指凑到唇边呵口气——那是被冻得发僵了。我注意到她手边的针线筐里，还放着半块发硬的点心，想来是忙得忘了吃晚饭。 “妈，你怎么还在弄这个？”我轻声问。 她猛地抬头，看到我，慌忙把棉袄往身后藏，脸上泛起些许不自然的红：“没什么，妈给你补补袖口，快回去睡，明天上学别迟到。”我走近了些，看见她指尖的红痕，那是被针扎出的血点，此刻正贴着布料，像一朵绽在岁月里的红梅。 后来偶然听外婆说起，这件棉袄是妈妈二十岁时，她亲手缝制的嫁妆。蓝布是托人从上海带回的，针脚是她熬了几个夜晚，凭着一双巧手密密匝匝绣出来的。“你妈结婚后没穿过几次，后来有了你，就想着改改给你穿……”外婆的话像一颗石子，在我心里漾开圈圈涟漪。原来这件我眼中的“旧棉袄”，是妈妈珍藏了半生的念想，是她把岁月的温度、母爱的厚重，一针一线藏进了布料的经纬里。 去年深冬，寒潮突袭，我翻出这件棉袄穿上。走在街头，寒风卷着雪沫子扑来，可棉袄里却像揣了个小太阳，从脖颈暖到了心底。我摸着领口那方补丁，粗糙的针脚硌着指尖，却莫名生出一股踏实感。恍惚间，我仿佛看见妈妈坐在灯下，眼神专注，将她对我的牵挂、对生活的热忱，都缝进了这密密的针脚里。她从不说“我爱你”，却把爱藏在了这一件旧棉袄里，藏在我曾经不屑一顾的“平凡”里，等我在某一个风雪交加的日子，忽然读懂。 如今，那件棉袄依旧挂在我的衣柜里。每当北风呼啸，我便会想起灯下的针脚，想起藏在棉袄里的爱——它不似烈焰般炽热张扬，却如冬日暖阳，在时光的长夜里，岁岁年年，温暖如初。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“藏在____里的爱”是半命题作文。“藏”字点明爱的呈现方式是含蓄的、不张扬的，需要去发现、去挖掘；“爱”是核心情感，涵盖亲情、友情、师生情，甚至是对生活、对事物的热爱等；横线处需补充的是“爱”的载体，可是具体物件（如“藏在棉袄里的爱”“藏在作业本里的爱”）、寻常事件（如“藏在深夜等候里的爱”“藏在一顿便饭里的爱”）、细微动作或质朴话语（如“藏在一声叮嘱里的爱”“藏在默默陪伴里的爱”）。立意需紧扣“藏”与“爱”的关联，挖掘日常中被忽略的温情，展现爱于细微处的深沉与动人。可立意为“平凡载体承载深沉爱意，于细微处见真情”，通过对具体“载体”的描摹，揭示爱不彰于外却暖于心间的瞬间；也可立意为“发现藏起来的爱，学会感恩与珍惜”，在探寻爱的过程中，领悟爱的含蓄表达，进而滋生感恩情愫。 二、选材构思。可选亲情类题材，如藏在“中药罐”里的爱——母亲每天凌晨煎药，药渣里总埋着一颗冰糖（怕药苦）；可选师生类题材，如藏在“粉笔头”里的爱——老师用断粉笔写字，却把完整的粉笔留给学生画画；可选文化类题材，如藏在“古籍批注”里的爱——老教授在书页空白处用红笔补全残缺的注文（对文化传承的执着）。构思时需选取带有生活温度的素材，以“载体”为线索，串联起爱的细节。要注重对“藏”的体现，即爱并非直白宣示，而是渗透在日常的点滴里，需通过细腻的描写让读者感知到爱的存在。开头可采用场景式开头，迅速将读者带入充满生活气息的情境中，引出“藏爱”的载体。例如以“冬日清晨，那件叠得方方正正的旧棉袄摆在床头，针脚里的暖意，是妈妈藏了多年的爱”开篇，既点题又营造氛围。中间采用“细节描写+情感递进”的结构。先对“载体”进行细致刻画，如描写棉袄的布料、针脚、磨损痕迹等；再穿插与之相关的事件，如深夜妈妈在灯下缝补棉袄的场景，自己曾嫌弃棉袄样式老旧的片段；通过这些细节，逐步展现“藏”的过程与爱的深度，让情感从隐晦到明晰层层递进。结尾以议论抒情收束，升华主题。如“原来爱从不是轰轰烈烈的宣告，而是像这棉袄的针脚，密密麻麻藏在岁月里，待我们某天读懂，便觉温暖满襟”，将对爱的感悟提炼出来，让立意更具深度。 四、（2025-2026・四川省成都市盐道街中学・八上期中）根据要求写作。 藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了他独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，让她产生对生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、真诚的建议……指引方向，拓宽视野，为我们带来前行的力量。 请以《_________是我的启明星》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到作文方格内；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 父亲是我的启明星 夜幕低垂，繁星点点，我独自倚在窗前，望着那浩瀚星空，思绪飘回了那个被父爱温暖包裹的童年，父亲，就是那颗最亮、最暖的启明星，照亮我前行的漫漫长路。 小时候，我体弱多病，三天两头就往医院跑。有一次，我突发高烧，整个人昏昏沉沉，难受得直哼哼。父亲心急如焚，顾不上外面狂风呼啸、大雨倾盆，迅速披上雨衣，将我裹在怀里，冲进了雨幕。雨点如豆般砸在雨衣上，发出“噼里啪啦”的声响，父亲深一脚浅一脚地在泥泞中奔跑，每一步都溅起高高的水花。我靠在父亲温暖的怀里，听着他急促有力的心跳声，仿佛那是世界上最安全的港湾。到了医院，父亲又是挂号，又是找医生，忙得不可开交。直到医生说我并无大碍，只是需要打点滴观察，父亲那紧绷的神经才稍稍放松下来。他坐在我的病床边，用那粗糙却温暖的大手紧紧握着我的小手，眼神里满是心疼与关切。那一刻，父亲的爱如同一束光，驱散了我身体的不适和内心的恐惧。 随着年龄的增长，我步入了校园，学习上的压力逐渐增大。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着试卷上的红叉暗自神伤。父亲似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，然后走了进来。他没有责备我，而是坐在我身边，温柔地抚摸着我的头，说：“孩子，一次的失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。来，我们一起看看这些错题，分析一下原因。”在父亲的耐心引导下，我重新振作起来，认真分析每一道错题，总结解题方法。从那以后，父亲每天都会抽出时间陪我一起学习，帮我解决遇到的难题。在父亲的鼓励和帮助下，我的数学成绩有了显著的提高。父亲的爱，就像一盏明灯，在我迷茫的学习道路上指引着我前进的方向。 父亲，您就是我的启明星，在我成长的每一个阶段，都给予我无尽的爱、关怀和指引。您的爱，如同一束光，照亮我前行的道路；您的教诲，如同一座灯塔，让我在人生的海洋中不会迷失方向。我会带着您的爱和期望，勇敢地追逐自己的梦想，努力成为一个让您骄傲的人。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料核心在于引导写作者从生活中寻找具有“指引意义”的对象，通过具体的成长故事，展现其如何像“启明星”一样，在迷茫、困惑或低谷时为自己指引方向、注入力量。题目中“启明星”是核心喻体，限定了写作对象需具备“照亮前路、给予希望”的特质，补全题目时需紧扣“启明星”的“指引性”特质，选择能在你成长中发挥关键作用的对象。立意上，围绕“指引、启发”等内涵，阐明“启明星是什么”“如何指引‘我’”。可以选择曾给予你温暖、鼓励或教诲的人，也可以选择具有象征意义的事物或场景，或者选择一段特殊的经历或行为，聚焦“我”在“启明星”的指引下收获的情感、行动与成长。 第二，选材构思。选材上，根据补充词，“启明星”可以是人，如父母、老师等；也可以是一种物，如紫藤萝、竹、书籍等。但需要遵循“小事件，深感悟”的原则，通过细节描写展现“启明星”的指引过程，以及“我”的情感变化与成长。构思上，开头铺垫自己的迷茫，引出“启明星”；中间详细叙述“启明星”的特质，通过描写和“启明星”发生的事，点明对自己的影响；结尾展现个人的蜕变与成长，说明在“启明星”的指引下，“我”发生了怎样的改变，并点明“启明星”对你长远的影响。 五、（2025-2026・四川省成都市石室联合中学教育集团・八上期中）从添改讲义、纠正解剖图等平凡小事中，我们发现了藤野先生严谨治学、没有民族偏见的伟大人格；从笑声明朗、走路轻捷、深夜工作等生活片段中，我们发现了鲁迅先生可爱、可亲的另一面；从在破旧棚屋中数年如一日地搅拌矿渣的坚守中，我们发现了居里夫人对科学的热忱与在寂静中创造的伟大；从在贵州深山二十余年的默默耕耘中，我们发现了南仁东将个人理想与国家命运紧密相连的奉献精神。用一双慧眼，从平凡琐碎中，发现人物内在的、闪耀的精神光芒。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：发现________的光芒 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现含有考生个人信息的真实人名、校名和地名。 【答案】例文： 发现平凡中的光芒 清晨六点，城市尚未完全苏醒，街角已传来“沙——沙——”的扫地声。那是老李，我们小区的环卫工人。他总穿着洗得发白的橙色工装，佝偻着背，一下一下，将落叶、纸屑、尘土扫进簸箕，动作缓慢却一丝不苟。人们匆匆走过，很少有人向他道一声“早”，更少有人留意他冻裂的手指或额上细密的汗珠。 我曾以为，他的生活不过是重复与卑微。直到那个暴雨夜。 那天放学，暴雨如注，积水漫过人行道。我躲在屋檐下，正发愁如何回家，却看见老李披着一块破塑料布，在积水中奋力疏通下水道口。雨水顺着他花白的头发流下，他用铁钩撬开堵塞的杂物，又用手一点点掏出卡在缝隙里的塑料袋。路过的轿车溅起水花，他毫不在意，只专注地清理着。那一刻，他弯下的脊背仿佛撑起了整条街道的秩序。 后来我才知道，老李的儿子在外地打工，老伴早逝，他靠这份微薄收入独自生活。可每逢春节，他都会悄悄给社区孤寡老人送一袋米；学校组织捐款，他默默塞进五十元——那是他一天半的工资。 原来，伟大并非总在聚光灯下。它藏在扫帚的每一次挥动里，藏在暴雨中的弯腰里，藏在无人注视的善良里。老李没有豪言壮语，却用日复一日的坚守，诠释了何为责任，何为尊严。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我学会放慢脚步，用心凝视，便在最平凡的角落，发现了最动人的光芒——那是一种不喧哗、不索取、却始终温暖人间的微光，它不耀眼，却足以照亮人心。 这光芒，属于老李，也属于千千万万沉默的普通人。而正是这些微光，汇聚成了时代最坚实、最温柔的底色。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目核心在于“发现”与“光芒”。“发现”强调从习以为常或被忽略的细节中洞察本质；“光芒”并非指物理之光，而是人物内在的精神品质——如坚韧、奉献、善良、专注、责任感等。补题需具体、有温度，避免空泛（如“人性”“世界”），宜聚焦于某一类人、某一群体或某种状态，如“平凡中的”“沉默中的”“角落里的”等。本文立意应体现“以小见大”：通过日常生活中看似微不足道的人物或事件，揭示其背后闪耀的人性光辉。尤其要突出“平凡”与“伟大”的辩证关系——真正的光芒往往不在舞台中央，而在默默无闻的坚守之中。这既呼应材料中藤野先生、居里夫人等例子，也契合新时代对普通劳动者价值的尊重与礼赞。 第二，选材构思。选取生活中看似普通却蕴含精神力量的人物或场景作为素材。可聚焦于身边熟悉的“小人物”——如环卫工人、保安、快递员、校工、邻里长辈等，通过其日常言行中的细微之处，挖掘其内在品质。选材应注重真实感与典型性，优先选择亲身经历或细致观察过的片段，避免空泛虚构。事件不必宏大，重在以小见大：如一次默默帮助、一份长期坚守、一句朴素话语、一个专注神情等，皆可成为“光芒”的载体。构思时可采用“由表及里”的结构：先呈现平凡甚至被忽视的外在形象，再通过具体事例揭示其精神内核，最后自然升华主题。同时注意运用细节描写、对比手法和象征意象（如灯光、晨曦、微火等），使“光芒”既具象又富有深意，从而实现从“看见”到“发现”的情感与认知转变。 一、（2025-2026・四川成都七中育才学校・八上期中）作文。 莫怀戚母亲在散步时抬起头，看到了充满生机的春日田野；闻一多在游行示威队伍前抬起头，展示了他大无畏的英勇气概；史铁生在母亲去世后抬起头看北海的花，勇敢地接纳了生活…… 同学们，你抬起头看到了什么，又有怎样的感悟呢？请结合你的生活，以“抬起头”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 抬起头 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着那张画满红叉的数学试卷，蹲在教学楼后的梧桐树下，指尖把试卷边缘揉得发皱。阳光透过树叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影，可我连抬头看一眼的勇气都没有。这已经是第三次模拟考失利了，那些密密麻麻的错题，像无数根细针，扎得我心口发疼。 “同学，你怎么蹲在这里呀？”一道温和的声音在头顶响起。我猛地抬头，撞进一双含笑的眼睛里，是隔壁班的美术老师陈老师。她穿着浅色的连衣裙，手里拿着画板，额前的碎发被风吹得轻轻晃动。我慌忙把试卷往身后藏，脸颊发烫，支支吾吾说不出话。陈老师没有追问，只是在我身边蹲下，顺着我的目光看向地面：“你看，地上的蚂蚁都在努力往上爬呢，它们想爬到树叶上去晒太阳呀。” 我顺着她的话抬头，果然看到几只小小的蚂蚁，正沿着梧桐树干缓慢地攀爬，哪怕遇到粗糙的树皮凸起，也只是停顿一下，又继续向上。陈老师轻轻拍了拍我的肩膀：“一次考试而已，就像蚂蚁爬树遇到的阻碍，难道因为难爬，就不抬头往上走了吗？”她拿起画板，指着上面的画，那是一幅日出图，金色的阳光冲破云层，照亮了整片天空。“你看，不管前一晚有多黑暗，只要抬起头，就能看到日出。学习也是一样，遇到挫折不可怕，可怕的是一直低着头，看不到前方的希望。” 那天下午，陈老师陪我坐在梧桐树下，听我倾诉学习的压力和内心的迷茫。她没有讲太多大道理，只是告诉我：“抬起头，不仅是一个动作，更是一种心态。当你抬起头，才能看到更广阔的世界，才能发现自己并非一无所有。”临走时，她送给我一张明信片，背面写着：“抬头向阳，逐光而行。” 回到家，我把明信片贴在书桌前，重新拿起那份试卷。这一次，我没有再逃避，而是抬起头，认真分析每一道错题的原因。遇到不懂的地方，我主动向老师和同学请教，哪怕一道题要琢磨很久，也不再轻易放弃。渐渐地，我的数学成绩有了起色，更重要的是，我不再因为一时的失利而消沉。每当感到疲惫或迷茫时，我就会想起陈老师的话，想起那张日出图，然后抬起头，看看窗外的天空，心中便又充满了力量。 如今，梧桐树上的蚂蚁早已不知所踪，但陈老师教会我的道理，却深深印在我的心里。抬起头，我看到的不仅是明媚的阳光、广阔的天空，更是藏在挫折背后的希望与勇气。生活就像一场漫长的旅程，难免会遇到坎坷与风雨，但只要我们学会抬起头，保持向阳的心态，就一定能在黑暗中找到光亮，在迷茫中坚定方向，一步步走向属于自己的精彩。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。从题目“抬起头”来看，首先需明确其双重含义：表层是“将头部抬起”的具体动作，深层是与“低头”相对的人生态度。结合材料中莫怀戚母亲抬头见生机、闻一多抬头显勇气、史铁生抬头接纳生活的示例可知，题目核心指向“主动直面、积极接纳、坚守信念”等正向价值，要求考生结合自身生活，将“抬起头”与具体经历、感悟绑定，而非泛泛而谈。审题时需抓住三个关键：一是“结合你的生活”，决定立意必须扎根真实体验，避免空洞说理；二是“看到了什么”，要求有具体的观察对象，作为“抬起头”的触发点；三是“有怎样的感悟”，需将“看到的内容”与人生态度、成长收获关联，实现立意的升华。由此可确定立意方向：“抬起头”是遭遇困境时的勇气，是迷茫时的希望，是失意时的坚守，或是对生活美好与责任的认知。立意需避免单一停留在“动作描述”，要深入到“心态转变”“成长收获”的层面，确保有真情实感且主题鲜明。 第二，选材构思。从题目要求“结合你的生活”“要有真情实感”出发，构思需遵循“情境铺垫—触发动作—感悟升华”的逻辑，让“抬起头”的动作自然发生、感悟顺理成章。选材应聚焦学生熟悉的生活场景，如学习挫折、人际矛盾、自我怀疑、成长困惑等，确保素材真实可感。首先，需设置“低头”的情境，即“抬起头”的前提，比如考试失利后低头沮丧、与人争执后低头委屈、面对挑战时低头怯懦，为后续的转变埋下伏笔；其次，要明确“抬起头”的触发点，这一触发点需具体可感，可是他人的一句话、一个动作，如老师的鼓励、朋友的陪伴等，也可以是自然景物的触动，如抬头见星空、见朝阳、见挺拔的树木，也可以是某件事的启发，如看到他人直面困难的场景，对应题目中“看到了什么”的要求；最后，需呈现“抬起头”后的变化与感悟，比如从沮丧到振作、从怯懦到勇敢、从迷茫到坚定，将具体经历与人生道理结合，凸显“抬起头”的意义。选材时需避免素材俗套，可选择小而真的细节，通过细节描写让情感更真挚；同时要确保选材与立意紧密契合，每个素材都围绕“抬起头”的核心，既展现动作过程，又传递内在心态的转变，让文章结构完整、逻辑连贯。 二、（2025-2026・四川省成都外国语学校・八上期中）山水，是大自然的馈赠，既承载着文人的情怀，也给予着我们心灵的慰藉。游览三峡，我们惊叹于自然的雄奇：漫步钱塘湖畔，我们沉醉于春日的生机；驻足黄鹤楼，我们感慨于历史的沧桑……每一处山水，都有独特的故事与感悟。 请以“我心中的那片山水”为题，写一篇文章。 要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我心中的那片山水 城市高楼如林，车声喧嚣不息，每每心绪纷乱如麻，我总会闭目凝神——眼前便浮现出故乡后山那片青翠的竹林，那是我心中永不干涸的山水。 幼时，祖父常牵我入竹林。春雨初歇，新笋破土而出，裹着棕褐色的外衣，倔强地顶开腐叶，直指天空。祖父粗糙的手掌抚过我的头顶，又轻轻点着那些嫩笋：“看，这孩子多争气，压着石头也要往上钻！”他声音低沉却如竹根般扎实。我蹲下身，指尖触到笋尖微凉而坚韧的触感，仿佛也接通了大地深处一股无声的韧劲。那时竹影婆娑，筛下细碎金光，也筛落了祖父絮絮的叮咛，悄然沉淀于我懵懂心田。 后来离乡求学，一次考试失利，我独自在宿舍阳台呆坐至深夜。月光清冷如霜，忽然忆起那夜随祖父守林防火的情景：山风呼啸，篝火噼啪作响，祖父裹紧旧棉袄，目光如炬扫视着黑黢黢的林海。他忽然说：“火苗再小，也能熬过长夜；人只要心不灭，就塌不了。”那晚篝火映照下，他眼中跳动的光焰，竟比满天星斗更灼热明亮。此刻城市灯火辉煌，却照不亮我心头的暗角，唯有记忆里那簇篝火，依旧在灵魂深处噼啪燃烧，暖意融融。 如今，每当我被喧嚣围困，便让心神悄然遁入那片竹海。竹节拔节之声，是大地沉稳的心跳；竹叶摩挲之响，是岁月温柔的低语。原来真正的山水，并非仅存于地图上的坐标，而是以无形之形，住进我们血脉深处——它用青翠的脊梁撑起我们俯仰天地的骨气，以静默的根系维系我们漂泊灵魂的归途。 这方寸山水，早已不是地理意义上的存在，它是我精神版图上最葱茏的坐标：纵使行至水穷处，回望此山，便知心有所栖，步履不慌。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的关键词是“我”“心中”“山水”。“山水”既可指真实的自然景观（如山川、湖泊、江河、乡村田野），也可象征精神家园或心灵栖息地；“心中”强调主观情感与独特体验，非泛泛写景，而需融入个人记忆、情感或成长感悟；“我”则限定视角，要求以第一人称展开，体现真实感受。因此，立意应超越单纯描摹风景，重在借山水抒怀——或表达对亲情的追忆（如童年故乡的溪流）、对坚韧品格的领悟（如攀登险峰的经历）、对宁静心境的向往（如雨后山林的独处），或对文化传承的思考（如登临古迹的感怀）。核心在于：山水是载体，情感与思想才是内核。立意宜小中见大，以真情实感打动人心，体现“山水养心，文以载道”的深层价值。 第二，选材构思。选材应紧扣“我”的亲身经历，选取一处具体、有记忆点的山水场景。如：故乡屋后的小山丘——儿时与祖父采药、听故事的地方；或初中研学时登临的黄山，云雾中顿悟坚持的意义；亦或疫情居家期间每日眺望的窗外远山，成为焦虑中的精神慰藉。构思可采用“今—昔—今”结构：开篇由眼前景触发回忆，主体详述与该山水相关的典型事件（如一次迷路后的互助、一场暴雨中的守候），通过细节描写（苔痕、鸟鸣、祖父的手掌、登山时的喘息）营造画面感；结尾回归当下，点明这片山水如何塑造了“我”的价值观或心灵底色。注意避免泛写多处风景，聚焦“一片”，以细节和情感浓度取胜。 三、（2025-2026・四川成都锦江・八上期中）满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……请你用心观察，认真思考，去书写你笔下之人的特点吧！ 请以“我看到了你（他/她）的______”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我看到了你的善良 小区门口的修车铺老板老周，在我眼里一直是个“怪人”。他总是穿着沾满油污的蓝色工装，脸上很少有笑容，说话语速快且嗓门大，每次去修车，他都只是埋头干活，不问多余的话，找零也分毫不差，透着一股“斤斤计较”的冷淡。我总觉得，他眼里只有修车和赚钱，对周遭的人和事都漠不关心。 直到那个暴雨倾盆的周末，我才彻底改变了对他的看法。那天我忘带钥匙，爸妈又出差在外，只能蹲在单元楼门口躲雨，看着瓢泼大雨越下越急，心里又慌又无助。就在我搓着冻得发僵的手时，一个熟悉的身影推着三轮车停在我面前，是老周。他依旧穿着那件油污的工装，裤脚卷到膝盖，沾满了泥水。“丫头，没带钥匙？”他的嗓门还是那么大，却少了几分平日的生硬。我点点头，没好意思开口求助。他二话不说，从车里拿出一块塑料布铺在地上，又递过来一把折叠椅：“先坐着等，雨这么大，别淋感冒了。”说完，他转身从铺子里抱来一床旧棉被，“披上，这天儿凉。” 我抱着带着淡淡机油味的棉被，心里暖暖的。他则坐在一旁的小马扎上，拿出工具修着刚才没收摊的自行车，时不时抬头看我一眼，怕我无聊似的，主动开口：“你爸妈什么时候回来？要不我帮你打个电话给物业？”我告诉他爸妈明天才能回来，他哦了一声，继续修车。雨越下越密，他的头发被雨水打湿，贴在额头上，可他却丝毫不在意，只是加快了手里的速度。 傍晚时分，雨渐渐小了。老周突然站起来，从口袋里掏出手机：“我给你联系了开锁师傅，靠谱，价格也公道，你别怕。”说着，他把手机递给我，让我跟师傅确认地址。等开锁师傅来的时候，老周还特意帮着师傅撑伞、递工具，一直看着我打开门才放心。我想给他钱表示感谢，他却摆了摆手：“举手之劳，丫头以后出门记得带钥匙。”说完，他推着三轮车，慢慢消失在雨幕里，工装背后的油污被雨水冲刷出一道道痕迹，却在我眼里变得格外耀眼。 从那以后，我每次经过修车铺，都会主动跟老周打招呼。我发现，他其实一点也不冷漠：看到老人推车吃力，他会主动上前帮忙；邻居的车坏在半路，一个电话他就骑着三轮车赶过去；甚至会把铺子里的矿泉水分给流浪猫流浪狗。原来，他的“冷淡”只是不善表达，他的“斤斤计较”只是对工作的认真，而那份藏在油污工装下的善良，才是他最真实的模样。 生活中总有这样的人，他们不善言辞，不懂张扬，却在不经意间用行动温暖着他人。我庆幸，那个雨天，我看到了老周的善良，也明白了：永远不要被表面的印象所迷惑，用心去感受，才能发现每个人心中那份珍贵的温暖。 【解析】 本题考查半命题作文的写作。 第一、审题立意。题目核心是“看到”，需完成从“表象认知”到“本质发现”的完整逻辑链：首先要明确对人物的初始刻板印象（比如认为同桌内向孤僻，从不参与集体活动、上课沉默不语；觉得楼下清洁工阿姨沉默普通，身上总带灰尘、看起来疏远；认定严厉的老师不苟言笑，只关注成绩、缺乏温情），补充的题目关键词必须是具象化的隐藏特质，如“细心”“温柔”“担当”“坚持”，而非“美好”“优秀”这类空泛词汇；接着通过具体事件打破固有印象，让“看到”的过程有迹可循；最终立意要落脚到认知升级与情感感悟（如学会不轻易评判他人、懂得尊重个体差异、发现平凡人身上的闪光点，或从人物特质中获得成长启发），紧扣材料中“人物多面性”的导向，避免仅停留在“发现特质”的表层表达。 第二、选材构思。选材需聚焦身边熟悉的人（家人、老师、同学、陌生人），围绕“一件核心事件+关键细节”展开，拒绝多事件堆砌：比如写内向同学的“细心”，可选取班级绿植枯萎无人在意时，他悄悄浇水养护、贴便签标注养护方法，或同学崴脚后他默默扶去医务室、书包里常备创可贴和纸巾的场景，重点刻画他浇水时轻拿轻放的动作、递东西时躲闪的眼神、便签上娟秀的字迹等细节；构思上严格遵循“引出人物（刻画初始印象）——铺垫转折（提出对人物的疑问）——核心事件（分步骤描写场景、人物行动、关键细节）—补充印证（用小事强化特质）—感悟升华（点明‘看到’的意义）”的结构，比如先写对内向同学的疏远印象，再用运动会上他帮崴脚的“我”就医的事件打破印象，接着补充他默默帮同学修文具、给教室绿植浇水的小事，最后升华到“不被表象迷惑，用心发现他人闪光点”的感悟，让叙事有层次、情感有递进。 第三、文体。明确选择记叙文，全程以第一人称“我”的视角展开，紧密结合“我”的心理变化（从初始的误解、疏远，到事件中的惊讶、触动，再到最后的敬佩、反思）增强代入感；描写上要具体可感：动作描写需细化到姿势、力度（如“他蹲下来，先用手背轻轻碰了碰多肉叶片，再小心翼翼地用小铲子松表层土壤，动作慢而轻柔，生怕碰坏了叶片”），语言描写贴合人物性格（内向者说话小声断续、严厉老师鼓励时语气柔和放缓），环境描写用于烘托氛围（如“崴脚时烈日灼人，跑道发烫，周围的欢呼声更衬得我无助；他扶我走时，晚风轻吹，树叶沙沙作响，他沉稳的脚步声让我渐渐安心”），同时聚焦微表情、小物件等细节（如“他递创可贴时耳朵发红，创可贴是草莓味的，和他沉默的样子格格不入”）；避免空泛议论，所有感悟都从具体场景中自然引出，比如从同学默默助人的细节里，生发出“沉默背后藏着温柔”的思考，而非脱离事件的空洞抒情。 四、（2025-2026・四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团・八上期中）阅读材料，按要求完成习作。 吴均在乘舟游玩时望见“夹岸高山，皆生寒树”的时候，“奇山异水，天下独绝”就有了具象的展现；王维在亲历“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，苍茫雄奇的大漠便有了可感可知的样子。你在家中餐桌旁，品味家人烹制的色香味俱全的美食的时候，温馨的亲情就有了真切的感受；你在运动场上奋力拼搏，同学在场外为你摇旗呐喊的时候，团结友爱便有了真实的模样……生活中，总有那么一刻，看似抽象的情感会有真切的感受和体悟。 请以《那一刻》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限，诗歌除外；②要有真情实感，不得抄袭、套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻 冬日的傍晚总来得猝不及防，我裹紧外套冲进楼道时，冰冷的风还在衣领里打转。抬手按向家门铃，指腹触到冰凉的金属，却忽然想起早上和母亲拌嘴的模样——不过是她催我多穿件毛衣，我却嫌她絮叨，摔门而去时，还瞥见她端着热牛奶的手顿在半空。 钥匙插进锁孔转了两圈，门“咔嗒”一声开了，暖意混着饭菜香瞬间涌来。母亲系着围裙从厨房走出来，头发上还沾着点面粉，看见我，眼神亮了亮，却没像往常一样念叨，只轻声说：“回来啦？饭刚热好，洗手吧。” 餐桌中央摆着我最爱的萝卜排骨汤，奶白色的汤面上浮着几粒葱花，旁边是金黄的煎饺，边缘脆得发亮。我坐下时，母亲又端来一小碟剥好的橘子，橘瓣上的白丝都仔细捋干净了。“早上你说想吃煎饺，我下午特意和了面。”她拿起汤勺，舀了一勺排骨汤，小心撇去浮油，才倒进我碗里，“天凉，多喝点汤暖身子。” 我低头喝汤，温热的汤汁滑过喉咙，暖意从胃里慢慢散开。眼角的余光瞥见母亲的手——那双手总在忙碌，洗青菜时泡得发红，揉面时沾着面粉，此刻正握着筷子，把煎饺里最嫩的肉馅夹进我碗里。忽然想起上周深夜，我写作业时台灯坏了，母亲也是这样，举着手机手电筒帮我照明，光线映着她眼角的细纹，她却笑着说“不困”，直到我写完最后一题。 “怎么不吃了？”母亲见我停了筷子，伸手摸了摸我的额头，“是不是不舒服？”她的掌心带着刚洗过碗的微凉，却让我忽然鼻子发酸。我想起早上摔门时，她眼里的失落；想起她每天早上提前半小时起床，只为让我喝到热乎的粥；想起她总把最好的都留给我，自己却舍不得多买一件新衣服。 原来我总觉得“母爱”是课本里抽象的词，是作文里需要刻意堆砌的句子，可在那一刻——在母亲为我撇去汤油的瞬间，在她把肉馅夹进我碗里的瞬间，在她掌心的温度触到我额头的瞬间——我忽然懂了，母爱从不是什么宏大的宣言，它藏在每一碗热汤里，藏在每一次包容里，藏在那些我曾忽略的细碎时光里。 窗外的夜色更浓了，路灯的光透过窗户洒在餐桌上，给母亲的头发镀上一层柔和的光晕。我拿起一个煎饺，递到母亲嘴边：“妈，你也吃。”她愣了一下，随即笑了，眼角的细纹像绽开的花。那一刻，我知道，有些情感不必言说，有些温暖，会永远留在心底。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。本篇习作要求以“那一刻”为题创作，“那一刻”与“抽象情感具象化”是核心聚焦点。“那一刻”限定了时间范畴，需锁定生活中一个短暂、具体的瞬间（如家人递来热茶的瞬间、同学递纸巾的瞬间、陌生人扶老人的瞬间等），而非漫长过程，要突出瞬间的画面感与情感冲击力。立意需紧扣材料逻辑：通过“那一刻”的真实场景（如餐桌旁的美食、运动场上的呐喊），将抽象的情感（亲情、友情、善意、感动等）转化为可看、可听、可触的细节，最终落脚于“因这一瞬间，对抽象情感产生真切体悟”的核心，比如“那一刻，我真正读懂了母亲的爱”“那一刻，我体会到团结的力量”，凸显瞬间带来的情感升华或认知突破。 二、构思选材。本题适合写成记叙文，可从“个人生活场景”切入，以“细节描写”为核心，用具体事件还原“那一刻”的情感张力。可捕捉亲情的具象瞬间可选取日常家庭片段，如生病时，母亲坐在床边熬药，药勺碰撞砂锅的轻响、她试药温时皱起的眉头、递来药碗时掌心的温度；或生日当天，父亲笨拙地组装礼物，指尖沾着的胶水、抬头时不好意思的笑容、说“试试合不合适”时的语气。“那一刻”的动作、声音、神态，将抽象的“亲情”转化为可感知的细节，体现亲情带来的温暖体悟。可挖掘友情/集体情的具象瞬间可围绕校园生活中的关键节点，如演讲比赛忘词时，台下好友比出的“加油”手势、眼神里的鼓励；或小组合作遇困境时，同学主动分担任务，笔尖在纸上快速书写的痕迹、说“我们一起解决”时的坚定。“那一刻”的互动与支持，让抽象的“友情”“集体情”变得具体可感，凸显同伴带来的力量。可捕捉陌生人善意的具象瞬间聚焦生活中的偶然温暖，如下雨天骑车滑倒，路人上前搀扶的手、递来的干净纸巾、帮忙扶起车子时的叮嘱；或在超市找不到商品时，导购阿姨耐心引路，指尖指向货架的动作、说“慢慢选，别着急”时的温和。“那一刻”的善意举动，让抽象的“人间温暖”转化为亲身经历的触动，体现平凡生活中的情感亮色。写作时需注重“感官描写”（视觉、听觉、触觉、嗅觉），如描写美食时的香气与温度、描写呐喊时的声音与表情，让“那一刻”的场景更立体；同时需在场景后点明“情感体悟”，如“那一刻，看着母亲微红的指尖，我忽然明白，亲情藏在这些细碎的付出里”，呼应“抽象情感具象化”的材料主旨。 五、（2025-2026・四川省成都市第七中学・八上期中）“转”是文章重要的一环，也可理解为生活的转场、生命的转折、人生的转向、智慧的转身等。正如王维从朝堂转场至大漠，在壮美天地中重识自我；苏轼从顺境到贬谪的转折，于困顿里重构生命；鲁迅从医学转向文学，以笔为刃唤醒国民；南仁东从海外转身故国深山，铸就“天眼”传奇。每一次“转”，都奔赴生命的更多可能，让人生获得转机。你们生活中，解题思路的转变、待人态度的调整，面对挫折时换个角度思考，都是“转”的注脚，为成长助力。 请以“转”为话题，写一篇文章，题目自拟。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，体现人物的精神；③字数不少于650字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 在转弯处，遇见光明 溪流不执着于一条河道，懂得绕行，终汇入江海；种子不畏惧头顶的巨石，侧身寻隙，终沐浴阳光。人生亦如行路，当“山重水复疑无路”时，一次审慎而勇敢的“转”，往往能迎来“柳暗花明又一村”的光明。于我辈少年而言，“转”并非怯懦的退缩，而是成长的智慧，是打破困局、奔赴生命更多可能的关键。 “转”，是直面困境时的生存智慧，助我们破局而出。当既有的道路被现实封锁，固执前行或许只会头破血流。此时，转换方向，方能觅得生机。回想我的数学学习，曾一度陷入“题海”迷障，夜以继日地刷题，成绩却停滞不前，内心充满挫败。后来，在老师的点拨下，我毅然“转”变策略，从盲目刷题转向归纳题型、总结方法。这一“转”，如同在迷雾中找到了罗盘，不仅效率倍增，更让我重拾了对数学的兴趣与信心。这小小的转变让我深知，困顿时不钻牛角尖，灵活转向，方能豁然开朗。 “转”，更是认知升级的必经之路，助我们超越自我。它要求我们勇于打破思维的壁垒，接纳新视角。犹记得学校举办创新大赛，我们小组最初的设计方案屡屡碰壁，大家士气低落。是固守原有思路，还是推倒重来？我们选择了后者。我们暂时放下图纸，去观察自然界的精妙结构，从蜂巢的六边形到蒲公英的飘散，从中汲取灵感。这一“转”，不仅让我们跳出了固有框架，最终以“仿生减震装置”荣获佳绩，更让我深刻体会到，转换思维方式，能看见前所未有的风景。 当然，倡导“转”的智慧，并非鼓励凡事浅尝辄止。它区别于无原则的放弃，而是建立在审慎思考与坚定内心之上的战略调整。正如鲁迅，其“转”是基于对救国救民道路的深刻洞察；如南仁东，其“转”是源于科技报国的赤子初心。他们的“转”，目标更为宏大，步伐更为坚定。 作为新时代的少年，我们成长的道路不会总是坦途。愿我们都能涵养“转”的智慧与勇气，不惧挑战，不畏试错。在每一次必要的转弯处，果断调整航向，去探索更广阔的天地，让人生之旅因一次次明智的“转”向，而充满无限可能，最终驶向那片属于我们的星辰大海。 【解析】 本题考查话题作文。 1.审题立意。本题以“转”为话题，核心在于把握“转变”所蕴含的成长价值与精神力量。审题时需理解“转”不仅是空间、身份的转换，更是认知、心境与生命轨迹的升华。立意应超越表面事件，深入挖掘“转”如何触发对自我的重新发现、对困境的超越、对生命意义的深化。例如：从执着到放下的“转”能收获豁达，从迷茫到坚定的“转”能确立方向，从狭隘到包容的“转”能拓宽格局。关键在于展现“转”的过程中的内心挣扎、抉择与觉悟，以及由此带来的人格成长与精神照亮。最终立意应落脚于：每一次主动或被动的“转”，都是生命打破边界、奔赴更多可能的契机，是灵魂在动态中寻求平衡与升华的智慧。 2.选材构思。文章可通过一个具体而深刻的“转变”经历，展现主人公如何在外界变化或内心觉醒中实现认知飞跃与精神成长，以此诠释“转”的积极意义。若写记叙文，如书写一段关系的“转机”。如与父亲因隔阂而冷战，偶然发现他深夜为自己修复旧物或翻阅自己幼年日记，内心震撼，理解其沉默背后的深爱，完成从抱怨到感恩的“转身”；或聚焦兴趣爱好的“转向”。如长期沉迷网络游戏，在老师引导或某次实践（如参观科技馆、参与农耕）后，领悟到虚拟世界的空洞与现实创造的价值，将热情“转”向编程或传统工艺等更有意义的领域；或者描绘面对挫折时心态的“转折”。如竞选班长或重要比赛失利后陷入自我怀疑，通过观察自然（如秋叶化泥护花、溪流绕石前行）或阅读名人传记，领悟“转”的智慧，从执着于结果“转”为享受过程与自我提升。写作技巧方面，开篇可设置对比强烈的场景或内心独白，快速切入“转”前的状态；主体部分需细腻刻画触发“转”的细节（一个眼神、一句话、一个场景），并辅以丰富的心理描写展现转变的挣扎与顿悟；结尾可通过转变后的新视角回望过去，升华主题，点明此次“转”对生命格局的深远影响。 若写议论文，需围绕“转”的核心价值，构建“是什么—为什么—怎么办”的逻辑链条。中心论点可确立为：“转”是突破认知边界、实现生命升华的关键智慧。开篇可从自然现象（如溪流改道、蝉蜕）或历史典故切入，自然引出论点。主体部分可设置三个分论点层层深入：首先，“转”是直面困境的必然选择。论证当旧路径无法通行时，“转”是保存实力、寻求突破的生存智慧，可引用苏轼贬谪后文学境界的升华。其次，“转”是认知升级的核心动力。论证主动打破思维定式，能开拓新视野，可结合科学史上门捷列夫元素周期表的诞生等案例。接着，“转”是生命价值的重新定位。论证在重要关口的转向，往往源于对生命意义的深刻反思，可选用鲁迅弃医从文等事例。论证需事实与道理结合。事实论据宜选取历史人物（如王维从仕途转向诗画、南仁东放弃国外优渥条件回国）、时代楷模（如张桂梅从个人幸福转向山区教育）及自身经历（如学习方法的转变带来效率提升）。道理论证可引用《周易》“穷则变，变则通”等经典，增强说服力。建议采用总分总结构。开篇立论要鲜明有力，本论部分可采用并列式或递进式安排分论点，结尾回扣中心并升华至时代青年应具备“转”的勇气与智慧。论证需灵活运用举例、对比、引用等方法，尤其要注重对事例的剖析，揭示其与论点的内在联系，避免简单罗列。语言要准确严密，适当运用排比、设问等修辞增强气势。行文中可设置辩证思考，如辨析“转”与“坚持”的关系，阐明“转”非盲目放弃，而是审时度势的智慧选择，使论述更显严谨深刻。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、【答案】例文： 心中的那份执着 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句名言如同一座明亮的灯塔，在我成长的海洋中为我指引方向。心中的那份执着，这不仅是一种坚持的力量，更是我战胜困难、收获成长的法宝。 记得那是一次重要的数学竞赛，我满怀信心地报名参加，以为凭借平时的努力一定能取得好成绩。比赛前的日子里，我每天都会花大量的时间做练习题，钻研各种难题。然而，随着比赛的临近，我却发现自己遇到了瓶颈。那些复杂的数学题就像一道道难以跨越的沟壑，让我无从下手。我的心开始慌乱起来，自信心也一点点地被消磨。 比赛当天，当试卷发下来时，我看着上面的题目，大脑一片空白。我的手开始颤抖，汗水不停地从额头冒出。我拼命地回忆老师讲过的知识点，可就是想不起来。时间一分一秒地过去，我的心情越来越焦虑。最终，我没能完成所有的题目，比赛成绩也一塌糊涂。 回到家后，我把自己关在房间里，默默地哭泣。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是学数学的料。就在我陷入深深的自我否定时，妈妈轻轻地敲开了我的房门。妈妈坐在我身边，温柔地说：“孩子，一次失败并不能代表什么。每个人都会遇到挫折，重要的是我们要有执着的精神，不轻易放弃。就像爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终取得了成功。你也要像他一样，坚持下去，我相信你一定能行。” 妈妈的话如同一束温暖的阳光，照亮了我黑暗的心房。我擦干眼泪，重新振作起来。我开始认真分析比赛中的错题，找出自己的薄弱环节，制定了详细的学习计划。每天放学后，我都会留在教室里向老师和同学请教问题；晚上回到家，我会认真完成作业，然后做一些额外的练习题。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力思考，尝试不同的解题方法。 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。在之后的一次小测试中，我的成绩有了明显的提高。这让我更加坚定了心中的那份执着。我继续努力，不断地挑战自己。 终于，又一次数学竞赛来临了。这一次，我不再紧张，而是充满了信心。我沉着冷静地答题，认真思考每一道题目。当比赛结束的铃声响起时，我自信地交上了试卷。 不久后，比赛成绩公布了，我取得了优异的成绩。当我看到那令人满意的分数时，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我心中的那份执着带给我的回报。 心中的那份执着，让我在困境中不放弃，在挫折中成长。它就像一把利剑，帮助我斩断前进道路上的荆棘；它就像一盏明灯，照亮我前行的方向。我相信，在未来的人生道路上，我会带着这份执着，勇敢地面对一切挑战，迎接更加美好的明天。 一、【答案】例文： 一方天地 我家的阳台，是藏在钢筋水泥城市里的一方小小天地。它不足五平方米，却盛满了我整个童年的温暖时光，和外婆指尖流淌的温柔岁月。 阳台的护栏上爬满了绿萝，垂下来的藤蔓像绿色的帘子，风一吹就轻轻摇晃。靠窗的位置摆着外婆的旧藤椅，旁边是一张小木桌，桌上总放着一个粗陶茶杯和我爱吃的麦芽糖。墙角砌了个小小的花池，春天种着指甲花，夏天开满了茉莉，秋天会结出几颗红彤彤的小石榴，就连冬天，也有几株耐寒的多肉在阳光下晒着太阳。 小时候，每逢周末的午后，外婆总会拉着我在阳台消磨时光。她坐在藤椅上，戴着老花镜缝补我的旧衣服，我就趴在小木桌上画画。阳光透过绿萝的缝隙，在画纸上洒下细碎的光斑，空气中飘着茉莉的清香和麦芽糖的甜腻。外婆会一边穿针引线，一边给我讲她小时候的故事，讲田野里的萤火虫，讲屋前的老槐树，那些遥远的往事，伴着窗外的蝉鸣，慢慢融进这方小天地里。 上了中学，功课渐渐忙了起来，我趴在阳台小木桌上的时间，从画画变成了写作业。每当我对着难题皱起眉头，外婆就会端来一杯温热的蜂蜜水，轻轻放在我手边，然后坐在藤椅上安静地看着我，不说话，却让我心里暖暖的。有时候遇到烦心事，我会趴在阳台的护栏上，看着楼下的车水马龙，闻着花香，心里的烦恼就悄悄散了。 去年夏天，外婆回老家居住，藤椅上落了些灰尘，小木桌上的麦芽糖也换成了我的参考书。但我依然喜欢在闲暇时待在阳台上，阳光还是那样温暖，绿萝依旧生机勃勃。这里藏着外婆的疼爱，藏着我的童年，藏着那些不慌不忙的美好时光。 这方小小的阳台，没有壮丽的风景，却有着最动人的温暖。它是我心灵的栖息地，是我无论走多远，都惦记着的一方天地。 二、【答案】例文： 八年级，让我更充实美好 我本以为这学业繁重的八年级，会让人日渐空虚，失落，但事实证明，八年级，让我过得更充实更美好。 秋高气爽，万里无云。我坐在教室里，心不在焉地翻着书，似乎对即将来临的月考毫不在意。我一心沉醉在那诱人的花香中，不可自拔，心里想着：我之前考的那么好，这次不复习肯定也能考好。面对身边朗朗书声，我也是充耳不闻。 滂沱大雨，阴云密布。同样的位置，不同的心态，不同的结局。我现在是知道“骄傲使人落后”的滋味了。我看看试卷上的错题，心中充满后悔，再看看其他人，有的对着分数喜笑颜开，眼睛都眯成了缝；有的拿着红笔，认真地订正错题；有的则瞪大了眼睛，嘴巴张成了O型，不知是喜是悲。唉，这滋味真不好受。这八年级的生活，倒让我知晓谦虚的美好。 阳光衬云，彩霞连天。傍晚，我与同学们顺路回到家中。大雨过后，地上布满了水塘，一不小心就会湿身，被过往的车辆淋一身污水。不过心情不好的我，也是丝毫不在意了，难道还有比这更糟糕的吗？她看出了我的情绪，也知道我听不进去任何的说教，于是她跟我说了许多的故事，来逗我开心，但有个故事却是龟兔赛跑。当我听到这个故事的时候，我刹那间受到了暖心的鼓励，也看到了天空上的朵朵云彩。人活着就要乐观，不畏困苦。 朋友的鼓励让我知晓乐观。八年级的生活，让我更乐观。 层云叠叠，千变万化。生活就像一颗口味丰富的巧克力，你永远不知道下一口是什么滋味。就像这个时候的我永远也不知道努力过后的结果，但奋斗后的成果不论成败总比不奋斗好得多。没错，现在的我受到朋友的鼓励正在发奋图强，徜徉在知识的海洋中。我打那次后，每天上课都会认真听讲，课后认真消化难题，每天都会带着新的活力，冲刺美好的生活。 清晨正好，时光正好。同样的位置，不同的结局。我看向这令人满意的分数，心中自是喜悦得意之感，但我不会再骄傲，而是更加努力，让八年级的大好时光，变得充实美好。青春向阳，如花儿一般成长，在八年级中生根发芽。愿每个人的青春能在八年级里，怀揣美妙的憧憬健康成长，更加充实更加美好。 三、【答案】例文： 藏在棉袄里的爱 冬意渐浓，风卷着枯叶在巷口打着旋儿。我翻开衣柜，那件深蓝色的旧棉袄静静卧在角落，布料上的纹路像被岁月揉皱的纸，领口的补丁却如一枚枚勋章，在记忆的光线下熠熠生辉。 犹记儿时，我总嫌它模样陈旧，每逢降温，妈妈把它递到我面前时，我便把头摇得像拨浪鼓。“这棉袄多丑啊！同学们都穿羽绒服。”我撇着嘴抱怨，却没看见她眼底一闪而过的落寞。她只是把棉袄轻轻叠好，放回原处，语气依旧温和：“这棉袄暖和，等你冷了就知道了。” 直到那个冬夜，我起夜时，瞥见客厅的灯还亮着。推开门，看见妈妈坐在缝纫机前，昏黄的灯光在她鬓角的银丝上跳跃。她正拿着那件旧棉袄，指尖捏着一枚细小的银针，小心翼翼地穿过厚厚的布料。缝纫机的嗡鸣声很轻，却一下下敲在我心上。她的眉头微蹙，时而停下，把手指凑到唇边呵口气——那是被冻得发僵了。我注意到她手边的针线筐里，还放着半块发硬的点心，想来是忙得忘了吃晚饭。 “妈，你怎么还在弄这个？”我轻声问。 她猛地抬头，看到我，慌忙把棉袄往身后藏，脸上泛起些许不自然的红：“没什么，妈给你补补袖口，快回去睡，明天上学别迟到。”我走近了些，看见她指尖的红痕，那是被针扎出的血点，此刻正贴着布料，像一朵绽在岁月里的红梅。 后来偶然听外婆说起，这件棉袄是妈妈二十岁时，她亲手缝制的嫁妆。蓝布是托人从上海带回的，针脚是她熬了几个夜晚，凭着一双巧手密密匝匝绣出来的。“你妈结婚后没穿过几次，后来有了你，就想着改改给你穿……”外婆的话像一颗石子，在我心里漾开圈圈涟漪。原来这件我眼中的“旧棉袄”，是妈妈珍藏了半生的念想，是她把岁月的温度、母爱的厚重，一针一线藏进了布料的经纬里。 去年深冬，寒潮突袭，我翻出这件棉袄穿上。走在街头，寒风卷着雪沫子扑来，可棉袄里却像揣了个小太阳，从脖颈暖到了心底。我摸着领口那方补丁，粗糙的针脚硌着指尖，却莫名生出一股踏实感。恍惚间，我仿佛看见妈妈坐在灯下，眼神专注，将她对我的牵挂、对生活的热忱，都缝进了这密密的针脚里。她从不说“我爱你”，却把爱藏在了这一件旧棉袄里，藏在我曾经不屑一顾的“平凡”里，等我在某一个风雪交加的日子，忽然读懂。 如今，那件棉袄依旧挂在我的衣柜里。每当北风呼啸，我便会想起灯下的针脚，想起藏在棉袄里的爱——它不似烈焰般炽热张扬，却如冬日暖阳，在时光的长夜里，岁岁年年，温暖如初。 四、【答案】例文： 父亲是我的启明星 夜幕低垂，繁星点点，我独自倚在窗前，望着那浩瀚星空，思绪飘回了那个被父爱温暖包裹的童年，父亲，就是那颗最亮、最暖的启明星，照亮我前行的漫漫长路。 小时候，我体弱多病，三天两头就往医院跑。有一次，我突发高烧，整个人昏昏沉沉，难受得直哼哼。父亲心急如焚，顾不上外面狂风呼啸、大雨倾盆，迅速披上雨衣，将我裹在怀里，冲进了雨幕。雨点如豆般砸在雨衣上，发出“噼里啪啦”的声响，父亲深一脚浅一脚地在泥泞中奔跑，每一步都溅起高高的水花。我靠在父亲温暖的怀里，听着他急促有力的心跳声，仿佛那是世界上最安全的港湾。到了医院，父亲又是挂号，又是找医生，忙得不可开交。直到医生说我并无大碍，只是需要打点滴观察，父亲那紧绷的神经才稍稍放松下来。他坐在我的病床边，用那粗糙却温暖的大手紧紧握着我的小手，眼神里满是心疼与关切。那一刻，父亲的爱如同一束光，驱散了我身体的不适和内心的恐惧。 随着年龄的增长，我步入了校园，学习上的压力逐渐增大。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着试卷上的红叉暗自神伤。父亲似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，然后走了进来。他没有责备我，而是坐在我身边，温柔地抚摸着我的头，说：“孩子，一次的失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。来，我们一起看看这些错题，分析一下原因。”在父亲的耐心引导下，我重新振作起来，认真分析每一道错题，总结解题方法。从那以后，父亲每天都会抽出时间陪我一起学习，帮我解决遇到的难题。在父亲的鼓励和帮助下，我的数学成绩有了显著的提高。父亲的爱，就像一盏明灯，在我迷茫的学习道路上指引着我前进的方向。 父亲，您就是我的启明星，在我成长的每一个阶段，都给予我无尽的爱、关怀和指引。您的爱，如同一束光，照亮我前行的道路；您的教诲，如同一座灯塔，让我在人生的海洋中不会迷失方向。我会带着您的爱和期望，勇敢地追逐自己的梦想，努力成为一个让您骄傲的人。 五、【答案】例文： 发现平凡中的光芒 清晨六点，城市尚未完全苏醒，街角已传来“沙——沙——”的扫地声。那是老李，我们小区的环卫工人。他总穿着洗得发白的橙色工装，佝偻着背，一下一下，将落叶、纸屑、尘土扫进簸箕，动作缓慢却一丝不苟。人们匆匆走过，很少有人向他道一声“早”，更少有人留意他冻裂的手指或额上细密的汗珠。 我曾以为，他的生活不过是重复与卑微。直到那个暴雨夜。 那天放学，暴雨如注，积水漫过人行道。我躲在屋檐下，正发愁如何回家，却看见老李披着一块破塑料布，在积水中奋力疏通下水道口。雨水顺着他花白的头发流下，他用铁钩撬开堵塞的杂物，又用手一点点掏出卡在缝隙里的塑料袋。路过的轿车溅起水花，他毫不在意，只专注地清理着。那一刻，他弯下的脊背仿佛撑起了整条街道的秩序。 后来我才知道，老李的儿子在外地打工，老伴早逝，他靠这份微薄收入独自生活。可每逢春节，他都会悄悄给社区孤寡老人送一袋米；学校组织捐款，他默默塞进五十元——那是他一天半的工资。 原来，伟大并非总在聚光灯下。它藏在扫帚的每一次挥动里，藏在暴雨中的弯腰里，藏在无人注视的善良里。老李没有豪言壮语，却用日复一日的坚守，诠释了何为责任，何为尊严。 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我学会放慢脚步，用心凝视，便在最平凡的角落，发现了最动人的光芒——那是一种不喧哗、不索取、却始终温暖人间的微光，它不耀眼，却足以照亮人心。 这光芒，属于老李，也属于千千万万沉默的普通人。而正是这些微光，汇聚成了时代最坚实、最温柔的底色。 一、【答案】例文： 抬起头 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着那张画满红叉的数学试卷，蹲在教学楼后的梧桐树下，指尖把试卷边缘揉得发皱。阳光透过树叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影，可我连抬头看一眼的勇气都没有。这已经是第三次模拟考失利了，那些密密麻麻的错题，像无数根细针，扎得我心口发疼。 “同学，你怎么蹲在这里呀？”一道温和的声音在头顶响起。我猛地抬头，撞进一双含笑的眼睛里，是隔壁班的美术老师陈老师。她穿着浅色的连衣裙，手里拿着画板，额前的碎发被风吹得轻轻晃动。我慌忙把试卷往身后藏，脸颊发烫，支支吾吾说不出话。陈老师没有追问，只是在我身边蹲下，顺着我的目光看向地面：“你看，地上的蚂蚁都在努力往上爬呢，它们想爬到树叶上去晒太阳呀。” 我顺着她的话抬头，果然看到几只小小的蚂蚁，正沿着梧桐树干缓慢地攀爬，哪怕遇到粗糙的树皮凸起，也只是停顿一下，又继续向上。陈老师轻轻拍了拍我的肩膀：“一次考试而已，就像蚂蚁爬树遇到的阻碍，难道因为难爬，就不抬头往上走了吗？”她拿起画板，指着上面的画，那是一幅日出图，金色的阳光冲破云层，照亮了整片天空。“你看，不管前一晚有多黑暗，只要抬起头，就能看到日出。学习也是一样，遇到挫折不可怕，可怕的是一直低着头，看不到前方的希望。” 那天下午，陈老师陪我坐在梧桐树下，听我倾诉学习的压力和内心的迷茫。她没有讲太多大道理，只是告诉我：“抬起头，不仅是一个动作，更是一种心态。当你抬起头，才能看到更广阔的世界，才能发现自己并非一无所有。”临走时，她送给我一张明信片，背面写着：“抬头向阳，逐光而行。” 回到家，我把明信片贴在书桌前，重新拿起那份试卷。这一次，我没有再逃避，而是抬起头，认真分析每一道错题的原因。遇到不懂的地方，我主动向老师和同学请教，哪怕一道题要琢磨很久，也不再轻易放弃。渐渐地，我的数学成绩有了起色，更重要的是，我不再因为一时的失利而消沉。每当感到疲惫或迷茫时，我就会想起陈老师的话，想起那张日出图，然后抬起头，看看窗外的天空，心中便又充满了力量。 如今，梧桐树上的蚂蚁早已不知所踪，但陈老师教会我的道理，却深深印在我的心里。抬起头，我看到的不仅是明媚的阳光、广阔的天空，更是藏在挫折背后的希望与勇气。生活就像一场漫长的旅程，难免会遇到坎坷与风雨，但只要我们学会抬起头，保持向阳的心态，就一定能在黑暗中找到光亮，在迷茫中坚定方向，一步步走向属于自己的精彩。 二、【答案】例文： 我心中的那片山水 城市高楼如林，车声喧嚣不息，每每心绪纷乱如麻，我总会闭目凝神——眼前便浮现出故乡后山那片青翠的竹林，那是我心中永不干涸的山水。 幼时，祖父常牵我入竹林。春雨初歇，新笋破土而出，裹着棕褐色的外衣，倔强地顶开腐叶，直指天空。祖父粗糙的手掌抚过我的头顶，又轻轻点着那些嫩笋：“看，这孩子多争气，压着石头也要往上钻！”他声音低沉却如竹根般扎实。我蹲下身，指尖触到笋尖微凉而坚韧的触感，仿佛也接通了大地深处一股无声的韧劲。那时竹影婆娑，筛下细碎金光，也筛落了祖父絮絮的叮咛，悄然沉淀于我懵懂心田。 后来离乡求学，一次考试失利，我独自在宿舍阳台呆坐至深夜。月光清冷如霜，忽然忆起那夜随祖父守林防火的情景：山风呼啸，篝火噼啪作响，祖父裹紧旧棉袄，目光如炬扫视着黑黢黢的林海。他忽然说：“火苗再小，也能熬过长夜；人只要心不灭，就塌不了。”那晚篝火映照下，他眼中跳动的光焰，竟比满天星斗更灼热明亮。此刻城市灯火辉煌，却照不亮我心头的暗角，唯有记忆里那簇篝火，依旧在灵魂深处噼啪燃烧，暖意融融。 如今，每当我被喧嚣围困，便让心神悄然遁入那片竹海。竹节拔节之声，是大地沉稳的心跳；竹叶摩挲之响，是岁月温柔的低语。原来真正的山水，并非仅存于地图上的坐标，而是以无形之形，住进我们血脉深处——它用青翠的脊梁撑起我们俯仰天地的骨气，以静默的根系维系我们漂泊灵魂的归途。 这方寸山水，早已不是地理意义上的存在，它是我精神版图上最葱茏的坐标：纵使行至水穷处，回望此山，便知心有所栖，步履不慌。 三、【答案】例文： 我看到了你的善良 小区门口的修车铺老板老周，在我眼里一直是个“怪人”。他总是穿着沾满油污的蓝色工装，脸上很少有笑容，说话语速快且嗓门大，每次去修车，他都只是埋头干活，不问多余的话，找零也分毫不差，透着一股“斤斤计较”的冷淡。我总觉得，他眼里只有修车和赚钱，对周遭的人和事都漠不关心。 直到那个暴雨倾盆的周末，我才彻底改变了对他的看法。那天我忘带钥匙，爸妈又出差在外，只能蹲在单元楼门口躲雨，看着瓢泼大雨越下越急，心里又慌又无助。就在我搓着冻得发僵的手时，一个熟悉的身影推着三轮车停在我面前，是老周。他依旧穿着那件油污的工装，裤脚卷到膝盖，沾满了泥水。“丫头，没带钥匙？”他的嗓门还是那么大，却少了几分平日的生硬。我点点头，没好意思开口求助。他二话不说，从车里拿出一块塑料布铺在地上，又递过来一把折叠椅：“先坐着等，雨这么大，别淋感冒了。”说完，他转身从铺子里抱来一床旧棉被，“披上，这天儿凉。” 我抱着带着淡淡机油味的棉被，心里暖暖的。他则坐在一旁的小马扎上，拿出工具修着刚才没收摊的自行车，时不时抬头看我一眼，怕我无聊似的，主动开口：“你爸妈什么时候回来？要不我帮你打个电话给物业？”我告诉他爸妈明天才能回来，他哦了一声，继续修车。雨越下越密，他的头发被雨水打湿，贴在额头上，可他却丝毫不在意，只是加快了手里的速度。 傍晚时分，雨渐渐小了。老周突然站起来，从口袋里掏出手机：“我给你联系了开锁师傅，靠谱，价格也公道，你别怕。”说着，他把手机递给我，让我跟师傅确认地址。等开锁师傅来的时候，老周还特意帮着师傅撑伞、递工具，一直看着我打开门才放心。我想给他钱表示感谢，他却摆了摆手：“举手之劳，丫头以后出门记得带钥匙。”说完，他推着三轮车，慢慢消失在雨幕里，工装背后的油污被雨水冲刷出一道道痕迹，却在我眼里变得格外耀眼。 从那以后，我每次经过修车铺，都会主动跟老周打招呼。我发现，他其实一点也不冷漠：看到老人推车吃力，他会主动上前帮忙；邻居的车坏在半路，一个电话他就骑着三轮车赶过去；甚至会把铺子里的矿泉水分给流浪猫流浪狗。原来，他的“冷淡”只是不善表达，他的“斤斤计较”只是对工作的认真，而那份藏在油污工装下的善良，才是他最真实的模样。 生活中总有这样的人，他们不善言辞，不懂张扬，却在不经意间用行动温暖着他人。我庆幸，那个雨天，我看到了老周的善良，也明白了：永远不要被表面的印象所迷惑，用心去感受，才能发现每个人心中那份珍贵的温暖。 四、【答案】例文： 那一刻 冬日的傍晚总来得猝不及防，我裹紧外套冲进楼道时，冰冷的风还在衣领里打转。抬手按向家门铃，指腹触到冰凉的金属，却忽然想起早上和母亲拌嘴的模样——不过是她催我多穿件毛衣，我却嫌她絮叨，摔门而去时，还瞥见她端着热牛奶的手顿在半空。 钥匙插进锁孔转了两圈，门“咔嗒”一声开了，暖意混着饭菜香瞬间涌来。母亲系着围裙从厨房走出来，头发上还沾着点面粉，看见我，眼神亮了亮，却没像往常一样念叨，只轻声说：“回来啦？饭刚热好，洗手吧。” 餐桌中央摆着我最爱的萝卜排骨汤，奶白色的汤面上浮着几粒葱花，旁边是金黄的煎饺，边缘脆得发亮。我坐下时，母亲又端来一小碟剥好的橘子，橘瓣上的白丝都仔细捋干净了。“早上你说想吃煎饺，我下午特意和了面。”她拿起汤勺，舀了一勺排骨汤，小心撇去浮油，才倒进我碗里，“天凉，多喝点汤暖身子。” 我低头喝汤，温热的汤汁滑过喉咙，暖意从胃里慢慢散开。眼角的余光瞥见母亲的手——那双手总在忙碌，洗青菜时泡得发红，揉面时沾着面粉，此刻正握着筷子，把煎饺里最嫩的肉馅夹进我碗里。忽然想起上周深夜，我写作业时台灯坏了，母亲也是这样，举着手机手电筒帮我照明，光线映着她眼角的细纹，她却笑着说“不困”，直到我写完最后一题。 “怎么不吃了？”母亲见我停了筷子，伸手摸了摸我的额头，“是不是不舒服？”她的掌心带着刚洗过碗的微凉，却让我忽然鼻子发酸。我想起早上摔门时，她眼里的失落；想起她每天早上提前半小时起床，只为让我喝到热乎的粥；想起她总把最好的都留给我，自己却舍不得多买一件新衣服。 原来我总觉得“母爱”是课本里抽象的词，是作文里需要刻意堆砌的句子，可在那一刻——在母亲为我撇去汤油的瞬间，在她把肉馅夹进我碗里的瞬间，在她掌心的温度触到我额头的瞬间——我忽然懂了，母爱从不是什么宏大的宣言，它藏在每一碗热汤里，藏在每一次包容里，藏在那些我曾忽略的细碎时光里。 窗外的夜色更浓了，路灯的光透过窗户洒在餐桌上，给母亲的头发镀上一层柔和的光晕。我拿起一个煎饺，递到母亲嘴边：“妈，你也吃。”她愣了一下，随即笑了，眼角的细纹像绽开的花。那一刻，我知道，有些情感不必言说，有些温暖，会永远留在心底。 五、【答案】例文： 在转弯处，遇见光明 溪流不执着于一条河道，懂得绕行，终汇入江海；种子不畏惧头顶的巨石，侧身寻隙，终沐浴阳光。人生亦如行路，当“山重水复疑无路”时，一次审慎而勇敢的“转”，往往能迎来“柳暗花明又一村”的光明。于我辈少年而言，“转”并非怯懦的退缩，而是成长的智慧，是打破困局、奔赴生命更多可能的关键。 “转”，是直面困境时的生存智慧，助我们破局而出。当既有的道路被现实封锁，固执前行或许只会头破血流。此时，转换方向，方能觅得生机。回想我的数学学习，曾一度陷入“题海”迷障，夜以继日地刷题，成绩却停滞不前，内心充满挫败。后来，在老师的点拨下，我毅然“转”变策略，从盲目刷题转向归纳题型、总结方法。这一“转”，如同在迷雾中找到了罗盘，不仅效率倍增，更让我重拾了对数学的兴趣与信心。这小小的转变让我深知，困顿时不钻牛角尖，灵活转向，方能豁然开朗。 “转”，更是认知升级的必经之路，助我们超越自我。它要求我们勇于打破思维的壁垒，接纳新视角。犹记得学校举办创新大赛，我们小组最初的设计方案屡屡碰壁，大家士气低落。是固守原有思路，还是推倒重来？我们选择了后者。我们暂时放下图纸，去观察自然界的精妙结构，从蜂巢的六边形到蒲公英的飘散，从中汲取灵感。这一“转”，不仅让我们跳出了固有框架，最终以“仿生减震装置”荣获佳绩，更让我深刻体会到，转换思维方式，能看见前所未有的风景。 当然，倡导“转”的智慧，并非鼓励凡事浅尝辄止。它区别于无原则的放弃，而是建立在审慎思考与坚定内心之上的战略调整。正如鲁迅，其“转”是基于对救国救民道路的深刻洞察；如南仁东，其“转”是源于科技报国的赤子初心。他们的“转”，目标更为宏大，步伐更为坚定。 作为新时代的少年，我们成长的道路不会总是坦途。愿我们都能涵养“转”的智慧与勇气，不惧挑战，不畏试错。在每一次必要的转弯处，果断调整航向，去探索更广阔的天地，让人生之旅因一次次明智的“转”向，而充满无限可能，最终驶向那片属于我们的星辰大海。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $