专题08 写作（期中真题汇编，成都专用）七年级语文上学期

**基本信息** 七年级上期中写作专题汇编，精选成都7所名校期中作文题，以“成长感悟”“亲情温暖”为核心，融合课内文本（如《散步》《秋天的怀念》）与生活体验，引导学生表达真情实感。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文题|8道/约50分/题|审题立意、情感表达、叙事结构，结合史铁生、莫怀戚等课内素材迁移|命题/半命题为主，情境贴近生活，注重细节与瞬间描写，如“藏在______里的爱”引导挖掘细微温暖，“那一刻，我重新认识了________”强调认知转变|

专题08 写作 一、【答案】例文： 那一缕阳光 阳光照耀大地，阳光洒满大地，阳光温暖大地。我伫立在辽阔的大地上，双眼望着天空，一缕缕阳光穿过我的心扉，突然我感到阳光是多么的温暖，给我奋发向上的力量。 我身后的影子随阳光的移动而移动，时间滴答滴答转动着，一眨眼的功夫，一天的时光飞快流逝。我深深叹息：“人生真是短暂”。天黑了，我很害怕，因为我不喜欢黑暗，我躺在大地上，迟迟不能入睡，眼睛直射深遂的天空，天空众多的星星眨着眼睛好像在窃窃私语。可是我孤独地躺在大地上，没有人和我说话，夜越来越静谧，我的心也越来越凉。“咔嚓、咔嚓”，一阵闪电过后，倾刻间，雷公也大发雷霆似的，巨大的雷声环绕在我的耳边，倾盆大雨“哗啦啦”地下着，狂风不停地吹着，全身被大雨完全湿透，我冷得直哆嗦，害怕极了，为了期待明日的阳光出现，我只得孤军奋战了。 风雨之中我想起这样一个故事：“一只雏鹰站立在悬崖边上，黑亮的双眼透着刺骨的伤寒，似乎要射穿这个既黑暗又阴冷的世界。 它往前走几步，望着连绵不断的山峰，抖了抖未丰盈的羽毛，做了个飞翔的姿势。于是，纵身一跃，用尽浑身力量，不停地扑腾着翅膀但一直往下坠，双翼挂到了树枝，印出一道道鲜红的血迹，它没有放弃，而是奋力拼搏着，它回忆着母亲飞翔时的动作，瞬间，它摆脱树枝的束缚，像一架歼击机，戳穿白云，直上蓝天，在蔚蓝的天空中遨游，蓝天留下了它坚强而勇敢的身影”。 这只雏鹰激励了我，它的境遇如同我一样，它能摆脱树枝的束缚，难道我不能战胜狂风暴雨吗？隐约之间我感到温度升高了许多，我嗅到了阳光的味道。突然，我的心温暖了起来，看见期待已久的阳光，我满心欢喜，心旷神怡。但是今天的阳光一走，迎来的却又是一个黑暗，可我憧憬着未来，坚信这样一句话：“阳光总在风雨后”。 二、【答案】例文： 藏在书包夹层里的爱 清晨的阳光透过窗帘缝隙洒进来时，我的书包已经静静立在玄关处。深蓝色的帆布表面有些泛白，侧边口袋的拉链换过三次，最外层还留着去年春游时沾上的草汁痕迹。而我知道，在它最隐蔽的夹层里，藏着一张对折四次的便签纸。 那是初三第一次月考前的傍晚。我正把复习资料塞进书包，突然摸到内层有纸张的窸窣声。展开后发现是母亲的字迹：“早餐在保温盒里，数学公式便签贴在铅笔盒内侧。记得你总把’羁绊’写成’羁拌’，这次别再错了。”末尾画着个歪歪扭扭的星星，像她总在煎蛋上挤出的番茄酱图案。 这样的纸条后来成了固定节目。期中考试那天夹层里躺着暖宝宝和巧克力；体育会考时发现绑着红绳的护身符；甚至在上周，当我抱怨新买的自动铅笔总断铅，第二天就摸到了不同硬度的替芯。这些小小的夹层像哆啦A梦的口袋，永远能掏出刚好需要的物品。 直到深秋的凌晨，我偶然看见书房亮着灯。母亲正弓着背往我书包里塞东西，台灯把她的影子拉得很长。她先用酒精棉片擦拭我的保温杯，然后往夹层塞入分装好的药片，最后写了张纸条又揉掉重写。那张反复修改的纸条上，最终只留下“降温记得添衣”六个字。 我突然明白，这个总说“别总翻夹层会弄乱书本”的人，其实每天都在精心策划着“偶遇”。那些看似随意出现的物品，是她在深夜摸着我的课程表推算出的需求，是她路过文具店时突然想起的惦记，是她把说不出口的牵挂变成具象的温暖。 现在每当我拉开书包夹层，纸张摩擦的沙沙声都像一句温柔的叮咛。这个不起眼的角落，藏着比便签纸更轻、比护身符更重的东西——那是母亲用琐碎日常编织的，最绵长的告白。 一、【答案】例文 一： 送你一朵花 雨后的清晨，巷口的月季带着露珠绽放，我掐下最艳的一朵，小心翼翼地用棉线系在竹篮把手上。篮子里躺着刚蒸好的艾草糕，是外婆最爱的味道。 去年此时，外婆因中风住进医院，半边身子失去知觉。曾经总在厨房忙碌的她，如今连抬手都困难。我放学就往医院跑，却常常站在病房门口不知如何是好。直到有天，我发现病房窗台空无一物，便从家里带了盆小小的多肉。外婆看到绿意的瞬间，浑浊的眼睛亮了起来，枯瘦的手在我的搀扶下，轻轻抚过叶片。 从那以后，我成了花店的常客。春天带一束嫩黄的迎春，告诉外婆巷口的迎春花又开了；夏天捧一把清雅的茉莉，给病房添些清香；秋天折一枝盛放的桂花，让她想起老家院子里的桂树。每次送花，我都会坐在床边，给外婆讲学校的趣事，她虽不能多说话，却总会笑着点头，手指偶尔还会跟着我的话语轻轻晃动。 三个月后的一天，我刚走进病房，就看到外婆正努力地用能动的右手，笨拙地给窗台上的月季浇水。阳光透过玻璃窗洒在她身上，镀上一层温暖的光晕。“囡囡，花要常浇水才开得好。”她的声音依旧虚弱，却带着久违的轻快。我鼻子一酸，把手里的艾草糕递过去：“外婆，你看，我学会做你最爱的艾草糕了。” 如今外婆已经能慢慢拄着拐杖走路，家里的阳台摆满了各种各样的花。每当花开，她都会摘下一朵别在我的发间。而我总会回赠她一朵最新鲜的花，就像当初她教我认花、教我做饭那样，耐心地陪着她走过康复的每一天。 我把系着月季花的竹篮递到外婆手中，她笑着收下，把花别在衣襟上。晨光中，外婆的笑容与花朵相映，温暖了整个巷弄。原来一朵花的力量，足以跨越病痛的阴霾，让爱与希望在岁月里静静绽放。 例文二： 花样年华 画室的窗台上，那盆向日葵又开花了。明黄的花盘追着阳光转动，像极了我们在画室里追逐梦想的模样。这段浸着颜料香的时光，正是我最珍贵的花样年华。 初入画室时，我连线条都画不直。看着同桌笔下流畅的静物素描，再瞧瞧自己画纸上歪歪扭扭的苹果，我攥着铅笔的手沁出了汗。美术老师把我叫到窗边，指着那盆刚栽下的向日葵幼苗：“你看它现在不起眼，可每片新叶都在努力朝着阳光生长。”她握着我的手调整姿势，笔尖在纸上慢慢游走，原本僵硬的线条渐渐有了弧度。 从那以后，画室成了我课后最常待的地方。放学后的阳光斜斜地照进来，把画架的影子拉得很长。我一遍遍练习排线、塑形，橡皮碎屑堆成了小山，手指被铅笔磨出了浅浅的茧。有次为了参加比赛，我连续两周每天泡在画室里。当我对着一幅静物画无从下手，烦躁地想摔笔时，抬头看见窗台上的向日葵竟悄悄抽出了花茎。同桌递来一杯温水：“别急，我们一起找明暗关系。” 她握着我的笔在画纸上标出光影交界线，细碎的阳光落在我们的画纸上，也落在并肩的身影上。比赛结果公布那天，我没能获奖。抱着画框走出教学楼时，晚霞正染红天空。老师把一朵风干的向日葵插在我的画框上：“开花有早有晚，重要的是你在生长。”我忽然想起那些日子里，我们一起在画室里分享零食，为彼此的进步喝彩，争论色彩的搭配技巧。那些带着颜料渍的校服、画纸上的修改痕迹、窗边向日葵的生长轨迹，不都是青春最鲜活的印记吗？ 如今那盆向日葵已长得枝繁叶茂，花盘换了一茬又一茬。我的画技也日渐成熟，去年的校园艺术节上，我的《向日葵》画作获得了金奖。站在领奖台上，我仿佛看见初入画室的自己，正握着铅笔朝着阳光微笑。 花样年华从不是一帆风顺的坦途，它藏着青涩的迷茫，浸着奋斗的汗水，也盛着同伴的温暖。就像那株向日葵，在阳光与风雨中慢慢绽放。这段带着颜料香的时光，终将成为生命中最明亮的底色，指引我继续向阳而生。 二、【答案】例文： 坚持后的绽放，真美 校园文化节的展厅里，我的书法作品被挂在最显眼的位置，宣纸上游走的笔墨引得不少同学驻足称赞。指尖轻轻拂过纸面，半年来坚持练习的点滴涌上心头，我忽然真切地感受到：坚持后的绽放，真美。 半年前，班主任鼓励大家报名校园文化节的展示活动，我看着课本里那些娟秀的书法字体，鼓起勇气选择了书法项目。可真正拿起毛笔才知道，看似简单的一撇一捺，实则藏着千难万难。起初，我的笔尖总不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，要么笔画僵硬，要么结构失衡。每次练习结束，宣纸堆得像小山，满手都是墨渍，手腕酸得连筷子都握不稳。有好几次，我都想放弃。尤其是看到身边一起报名的同学陆续退出，说“练书法太枯燥，根本看不到希望”时，我心里更不是滋味。 那天傍晚，我对着写满败笔的宣纸发呆，爸爸走进书房，拿起我最不满意的一幅字说：“你看这‘韧’字，虽然笔画还不够流畅，但比起上周已经有进步了。坚持从来不是一蹴而就的，慢慢来才会有收获。” 爸爸的话点醒了我，我重新拿起毛笔，对着字帖一笔一划地临摹。从那以后，每天放学后的一小时，成了我雷打不动的书法练习时间。我把字帖贴在书桌前，仔细观察每个字的间架结构，从“横平竖直”的基础笔画练起，再到复杂的偏旁部首、整字书写。手腕酸了，就用热毛巾敷一敷；墨水弄脏了衣服，就换一件旧外套；遇到难写的字，就反复临摹几十遍，直到找到满意的感觉。有一次为了写好“梦想”二字，我从晚饭前练到深夜，妈妈几次催我休息，我都摇摇头：“再练几遍，再熟练一点就好。” 日子一天天过去，我的字渐渐有了起色，笔尖在宣纸上越来越舒展，原本僵硬的笔画变得灵动起来。班主任看到我的进步，特意帮我找了书法老师指导，老师说我对笔墨的把控越来越有感觉，还鼓励我尝试创作一幅完整的作品参加展示。我选了“少年自有凌云志”这七个字，每天反复打磨，调整字体的大小、间距，力求每个笔画都恰到好处。 文化节开展那天，我怀着忐忑又期待的心情来到展厅。当看到自己的作品被精心装裱后挂在墙上，阳光透过窗户洒在宣纸上，墨色浓淡相宜，笔画刚劲有力，我眼眶瞬间湿润了。同学们围过来，纷纷夸赞我的字写得好，老师也笑着拍了拍我的肩膀：“你的坚持，大家都看在眼里，这份绽放，当之无愧。”那一刻，我不仅感受到了成功的喜悦，更读懂了坚持的意义。那些在书桌前熬过的夜晚，那些反复打磨的笔画，那些不曾放弃的瞬间，都在这一刻凝结成了最美的风景。原来，所谓的绽放，从来都不是偶然，而是日复一日坚持的必然结果。 坚持后的绽放，真美，它不仅让我看到了自己的进步，更让我明白，只要心怀热爱、持之以恒，每个人都能绽放出属于自己的光芒。 一、【答案】例文： 陪伴 沉沉暮色缓缓漫上窗台，书桌的台灯晕开一片温暖柔和的光晕。书桌安静的一角，一盆绿萝静静舒展着翠绿的枝叶，不张扬、不喧闹，数年如一日，默默陪伴我走过无数晨昏日夜，见证我的成长与蜕变。 初见它时，它只是一株不起眼的纤弱小苗，几片嫩叶微微发蔫，看起来格外脆弱。我小心翼翼地将它移栽进花盆中，坚持每日浇水、细心照料。彼时我刚升入初中，繁重的课业、全新的学习节奏让我难以适应，时常陷入焦虑浮躁的情绪中。一次月考失利，糟糕的成绩让我备受打击，我攥着满是红叉的试卷呆坐在书桌前，满心失落与沮丧。抬眼间，我看见了眼前的绿萝，它没有娇艳夺目的花朵，没有馥郁迷人的芬芳，只是安静地朝着窗外的光亮奋力生长，哪怕进度缓慢，也始终向上、从未停歇。看着它蓬勃的生机，我浮躁的心渐渐沉静，恍然明白，挫折与失意，本就是成长路上的常态。 自此往后，这盆绿萝便长久伴我左右，成为我成长中最温暖的慰藉。每个清晨伏案早读，一抹清新绿意映入眼帘，一扫晨起的慵懒与睡意；无数个挑灯夜读的深夜，它静静伫立在侧，消解独处的孤单与备考的疲惫。每当我深陷难题、心绪烦躁，忍不住心生懈怠时，我总会轻轻轻抚它饱满光滑的叶片，紧绷的神经便会慢慢松弛。日复一日的相伴中，我渐渐懂得，真正治愈人心的陪伴从不需要喧嚣的言语，却能于无声处给予我们前行的力量。 年少的我曾固执以为，陪伴是热闹的闲谈与朝夕的嬉戏，历经岁月才慢慢懂得，静默无声的长久相守，更有沉甸甸的分量。这盆绿萝默默见证着我的喜怒哀乐，记录着我的迷茫与坚定，陪着我一次次跌倒、一次次重整旗鼓。四季轮回、寒暑交替，它褪去稚嫩，长出层层叠叠的繁茂新叶，修长的藤蔓温柔垂落，生机盎然。而我也在一次次挫折与磨炼中，褪去青涩浮躁，慢慢变得沉稳、勇敢、愈发坚强。 草木无言，却岁岁常青；陪伴无声，却岁岁情深。这盆平凡的绿萝，是我成长路上最温柔、最忠实的知己。它用默默生长的姿态教会我，成长从无需急于求成，沉下心来默默积蓄力量，方能稳步前行。人生漫漫，风雨常在，正是这份温柔长久的陪伴，化作我心底不灭的微光，支撑我不惧坎坷、勇敢奔赴前路。往后，我也愿怀揣这份温暖，用心守望身边的人，让温柔与陪伴岁岁相传。 二、【答案】例文： 我明白了珍惜 朋友，花落的声音，你听到过吗？ 失去水分，失去芬芳，失去质感，枯萎的花瓣像一张陈年的黄纸，点点黄瘢似渍水留下的痕迹，丝丝残红记录着花开时的骄傲。 可惜，它已然没有了生命力，它不能再留在枝头。 风吹过，它颤抖着，轻轻落下，静静地躺在了地上。请你静心地倾听，花瓣在着地的瞬间，发出的那一声沉重的叹息。 何等凄凉的声音！ 这声音，是一位老人教会我去听的。 那一日，黄昏时节，我在花坛边散步，看到一位白发苍苍的老人提着水壶，颤巍巍地走到花坛边，给花浇水。然后，就坐在花旁的石凳上，愣愣地望着那些花，不时发出一声沉重的叹惜。最后一束夕阳，温柔而又怜悯似地裹住他，老人静静地沐在夕阳中，如画。 我走近老人，同坐在石凳上，想和他说话。 “嘘！”他止住了我，屏息凝视着那朵早已枯萎的菊花，头微侧着，仿佛在聆听什么。 一阵风吹过，那花颤抖着，从枝头掉下，落到了地上。 “你听到那声音了吗——花落的声音？”他问。 “没有什么声音啊，四周都静悄悄的。” “唉，你还太年轻，也就不能体会我现在的心情。花落的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆啊！” “年轻人，你看，枝头上那些花开得多艳！在短暂的花期内，它们得绽放出全部的光辉。不然，几天后它们也许就会凋谢，零落成泥碾作尘了。” “你再看我，一个七十多岁的老头子，就像这残花一样，快结束这一生了。我现在才常想起少年时候，那时，我也是多么踌躇满志啊！我脑子里装满了各种计划，可是，那些计划一个也没能实现。我总是想：明天吧，明天再做。一拖再拖，拖到现在，白发苍苍只有暗自垂泪了。大自然同样给了我春天，可是，我的花儿没有尽情地开放。我还有多少搁在书架上的书要看，多少未竟的事要做，多少未走的路要走啊……” “年轻人，不要像风一样轻舞飞扬，得像山一般稳重地抓住青春。那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！” 他说完话，颤巍巍地站起身，刚走了几步，又回过头来说：“珍惜啊！” 从此以后，我再也没有见到那位老人了。只是，每当我倦怠想抛开书本的时候，那声“珍惜啊”就会在耳边响起，如醍醐灌顶。 那一次，他让我明白了珍惜！ 三、【答案】例文： 那一刻，我遇见了蜕变 我曾以为，成长是漫长又无声的过程，直到那个蝉鸣聒噪的夏日午后，我才明白，有些蜕变，只需要一个瞬间的光亮。 那时的我，是个被“内向”标签困住的孩子。每次班级活动，我都躲在人群的边缘，看着别人在讲台上发光，自己却连一句完整的自我介绍都不敢说出口。我总觉得，我的声音太轻，我的想法太普通，不值得被听见。 那是一次班级朗诵比赛，我被同桌硬拉着报了名。稿子是我自己写的，写的是我和外婆在乡下度过的夏天，字里行间都是我藏在心底的温柔。比赛那天，看着前面的同学一个个自信地走上台，我攥着稿子的手，指节都泛了白。轮到我时，我一步一蹭地挪上了讲台，头埋得低低的，连开场白都说得磕磕绊绊。 就在我快要放弃的时候，我瞥见了台下的班主任。她没有催促，只是静静地看着我，眼里带着温和的鼓励，像外婆夏日里摇着的蒲扇，给了我莫名的安定。我深吸一口气，缓缓抬起头，目光扫过台下的同学，他们没有不耐烦，反而都安静地看着我。那一刻，我忽然想起了外婆说的话：“你讲的故事，有人愿意听，就是有意义的。” 我重新开口，声音从颤抖到平稳，从微弱到清晰。我讲外婆家的老槐树，讲树下的凉席，讲夏夜的蝉鸣和外婆摇着蒲扇的声音。当我念完最后一句，教室里安静了几秒，随即响起了掌声。我看着台下的笑脸，忽然觉得心里那道封闭已久的门，被轻轻推开了。 原来，我也可以把藏在心里的故事，讲给别人听。原来，我的声音，也可以被认真听见。那一刻，我遇见了那个终于敢抬起头、勇敢表达的自己。蝉鸣依旧聒噪，但我的世界，忽然亮了起来。 四、【答案】例文： 那一刻，我重新认识了外婆的针线盒 外婆的针线盒一直放在五斗柜最上层，红漆斑驳，铜扣生绿，像一件被时光遗忘的老物件。小时候，我总嫌它碍事，每次翻找糖果时碰倒它，便嘟囔：“这破盒子怎么还不扔掉？”外婆只是笑笑，轻轻扶正，从不生气。 那是个阴雨连绵的周末，我翻箱倒柜找校服上的纽扣——它在体育课上崩飞了。翻遍抽屉无果，无奈之下，我踮脚取下那个“碍事”的针线盒。打开的一瞬，一股淡淡的樟脑与棉布气息扑面而来。里面没有杂乱，只有整齐分隔的小格：一卷青灰色棉线、几枚银亮顶针、一把磨得发亮的小剪刀，还有用旧布头包着的纽扣，按颜色和大小码得整整齐齐。最底下，竟夹着一张泛黄的纸条，上面是外婆歪歪扭扭的字：“小满七岁，蓝布衫，缺右袖第二扣。”——那是我幼儿园时弄丢的扣子，她竟记了十年。 我怔住了。原来每次我衣服开线、袜子破洞，第二天总“神奇”地完好如初，不是魔法，而是她在灯下眯着眼穿针引线的身影；原来她总说“东西坏了补补还能用”，不是吝啬，而是把爱一针一线缝进了岁月的缝隙里。 窗外雨声淅沥，我捏着那枚备用纽扣，指尖微微发颤。忽然想起去年冬天，我嫌弃她织的毛线帽“土气”，当着同学面塞进书包深处。她没说话，只是默默收起剩下的毛线团。此刻，那团未完成的深蓝色毛线，就静静躺在针线盒一角，像一句未说出口的牵挂。 我坐到窗边，学着她的样子，笨拙地穿针、打结、缝扣。针尖几次扎进指腹，却不再觉得烦。原来，有些爱从不高声宣告，它藏在细密的针脚里，藏在沉默的修补中，藏在一个你以为陈旧无用的盒子里，只等你愿意低头看一眼。 那一刻，我重新认识了外婆的针线盒——它盛的不是碎布残线，而是一颗不肯老去的心，用最朴素的方式，把日子缝得温暖而完整。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・四川成都棕北教育集团・七上期中）作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。春日的暖阳铺满莫怀戚一家散步的小路，北海秋日的阳光泼洒到史铁生心中永不凋谢的菊花上，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。 请以“那一缕阳光”为题，完成作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600；④不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一缕阳光 阳光照耀大地，阳光洒满大地，阳光温暖大地。我伫立在辽阔的大地上，双眼望着天空，一缕缕阳光穿过我的心扉，突然我感到阳光是多么的温暖，给我奋发向上的力量。 我身后的影子随阳光的移动而移动，时间滴答滴答转动着，一眨眼的功夫，一天的时光飞快流逝。我深深叹息：“人生真是短暂”。天黑了，我很害怕，因为我不喜欢黑暗，我躺在大地上，迟迟不能入睡，眼睛直射深遂的天空，天空众多的星星眨着眼睛好像在窃窃私语。可是我孤独地躺在大地上，没有人和我说话，夜越来越静谧，我的心也越来越凉。“咔嚓、咔嚓”，一阵闪电过后，倾刻间，雷公也大发雷霆似的，巨大的雷声环绕在我的耳边，倾盆大雨“哗啦啦”地下着，狂风不停地吹着，全身被大雨完全湿透，我冷得直哆嗦，害怕极了，为了期待明日的阳光出现，我只得孤军奋战了。 风雨之中我想起这样一个故事：“一只雏鹰站立在悬崖边上，黑亮的双眼透着刺骨的伤寒，似乎要射穿这个既黑暗又阴冷的世界。 它往前走几步，望着连绵不断的山峰，抖了抖未丰盈的羽毛，做了个飞翔的姿势。于是，纵身一跃，用尽浑身力量，不停地扑腾着翅膀但一直往下坠，双翼挂到了树枝，印出一道道鲜红的血迹，它没有放弃，而是奋力拼搏着，它回忆着母亲飞翔时的动作，瞬间，它摆脱树枝的束缚，像一架歼击机，戳穿白云，直上蓝天，在蔚蓝的天空中遨游，蓝天留下了它坚强而勇敢的身影”。 这只雏鹰激励了我，它的境遇如同我一样，它能摆脱树枝的束缚，难道我不能战胜狂风暴雨吗？隐约之间我感到温度升高了许多，我嗅到了阳光的味道。突然，我的心温暖了起来，看见期待已久的阳光，我满心欢喜，心旷神怡。但是今天的阳光一走，迎来的却又是一个黑暗，可我憧憬着未来，坚信这样一句话：“阳光总在风雨后”。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一缕阳光”为题，写一篇作文。阳光，这一自然界中最常见的元素，在此被赋予了更为丰富的象征意义。它不仅是光明与温暖的源泉，更是心灵深处那份不灭的希望与梦想的象征。我们应把握住“阳光”这一核心意象，将其视为一种精神力量，一种能够照亮人生道路、驱散阴霾的神奇存在。我们需要将“那一缕阳光”所代表的希望、梦想与美好生活紧密联系起来。这缕阳光，或许源自一次难忘的亲情体验，让我们在困境中感受到家庭的温暖与力量；或许来自一段真挚的友情，让我们在迷茫时找到前行的方向；又或许是一次心灵的觉醒，让我们在自我探索中找到了生命的意义与价值。无论何种形式，这缕阳光都将成为我们人生旅途中的一盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量与勇气。因此，我们应深入挖掘“阳光”背后的深层含义，将其与个人的成长经历、情感体验以及社会现象相结合，从而传递出积极、健康、向上的正能量。 二、构思选材：我们可以从多个维度出发，以丰富文章的内涵与表现力。首先，从个人经历的角度出发，我们可以选取那些与“阳光”相关的美好瞬间，如与家人共度的温馨时光、与朋友一起追逐梦想的日子等。通过细腻的笔触和生动的描写，将这些瞬间转化为文字，让读者在阅读中感受到那份来自心底的温暖与力量；其次，我们可以将视角拓展至社会层面，探讨阳光在社会中的积极作用。阳光不仅照亮了我们的生活，更照亮了社会的前进道路。它代表着公正、和平与美好未来的追求。在写作过程中，我们可以选取一些具有代表性的社会现象或事件，如公益事业的蓬勃发展、人与人之间的互助与关爱等，通过具体的案例和生动的描写，展现阳光在社会中的正能量与积极影响；最后，我们还可以从哲学思考的角度出发，深入挖掘阳光所蕴含的人生哲理与价值。阳光是大自然赋予我们的宝贵资源，更是我们内心世界的象征。它教会我们面对困难时要保持乐观与坚韧，教会我们在追求梦想的路上要勇往直前。在写作过程中，我们可以结合自身的感悟与思考，将阳光的意义与价值进行深刻的阐述与解读，让读者在阅读中感受到那份来自心灵的震撼与启迪。 二、（2025-2026・四川省成都市青羊区成都市树德实验・七上期中）爱，藏在为红莲遮蔽风雨的荷叶下，藏在孩子化作金色花的芬芳中，藏在史铁生母亲“悄悄躲出去”的脚步里，藏在家人散步时的那份互相照顾里。 回想你的生活，请以“藏在__________________里的爱”为题，补全题目，写下你生活中细微之处的温暖。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 藏在书包夹层里的爱 清晨的阳光透过窗帘缝隙洒进来时，我的书包已经静静立在玄关处。深蓝色的帆布表面有些泛白，侧边口袋的拉链换过三次，最外层还留着去年春游时沾上的草汁痕迹。而我知道，在它最隐蔽的夹层里，藏着一张对折四次的便签纸。 那是初三第一次月考前的傍晚。我正把复习资料塞进书包，突然摸到内层有纸张的窸窣声。展开后发现是母亲的字迹：“早餐在保温盒里，数学公式便签贴在铅笔盒内侧。记得你总把’羁绊’写成’羁拌’，这次别再错了。”末尾画着个歪歪扭扭的星星，像她总在煎蛋上挤出的番茄酱图案。 这样的纸条后来成了固定节目。期中考试那天夹层里躺着暖宝宝和巧克力；体育会考时发现绑着红绳的护身符；甚至在上周，当我抱怨新买的自动铅笔总断铅，第二天就摸到了不同硬度的替芯。这些小小的夹层像哆啦A梦的口袋，永远能掏出刚好需要的物品。 直到深秋的凌晨，我偶然看见书房亮着灯。母亲正弓着背往我书包里塞东西，台灯把她的影子拉得很长。她先用酒精棉片擦拭我的保温杯，然后往夹层塞入分装好的药片，最后写了张纸条又揉掉重写。那张反复修改的纸条上，最终只留下“降温记得添衣”六个字。 我突然明白，这个总说“别总翻夹层会弄乱书本”的人，其实每天都在精心策划着“偶遇”。那些看似随意出现的物品，是她在深夜摸着我的课程表推算出的需求，是她路过文具店时突然想起的惦记，是她把说不出口的牵挂变成具象的温暖。 现在每当我拉开书包夹层，纸张摩擦的沙沙声都像一句温柔的叮咛。这个不起眼的角落，藏着比便签纸更轻、比护身符更重的东西——那是母亲用琐碎日常编织的，最绵长的告白。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文题，要求以“藏在        里的爱”为题，补全题目，写下生活中细微之处的温暖。题目中的“藏”字，暗示了爱的表达方式是含蓄的、不易察觉的，需要我们用心去发现。文章的立意要围绕“爱”展开，通过具体的事例，表达出爱的温暖和力量。可以是亲情之爱，如父母对孩子的关爱；也可以是友情之爱，如朋友之间的互助；还可以是师生之爱，如老师对学生的关怀。立意要积极向上，能够引起读者的共鸣。补题时，可以结合自己的生活经历，选择一个能体现爱的场景或事物，如“藏在书包里的爱”、“藏在早餐里的爱”等。 二、选材构思。选材要贴近生活，选择自己亲身经历的事情，写出真情实感。可以是生活中的小事，如父母为自己准备的早餐，朋友在自己困难时的帮助；也可以是生活中的大事，如父母在自己生病时的悉心照顾，老师在自己学习遇到困难时的耐心指导。如写“藏在伞里的爱”，写暴雨天，自己忘记带伞，同桌把伞借给我，他自己却淋浴跑回家，表现伞里藏着真诚的友谊。如写“藏在保温杯里的爱”，写寒冷冬日升旗仪式集会时，因未吃早饭，引发低血糖晕倒了，老师迅速将自己送到医务室，并用保温杯给自己温了一杯葡萄糖水，表现师恩的温暖等。注意写作时，文章的结构要清晰，可以采用总分总的结构，开头点明主题，引出下文；中间通过具体的事例，详细描述爱的体现；结尾总结全文，升华主题。 一、（2025-2026・四川省成都市第七中学初中学校・七上期中）春天送给母亲一片金色的菜花，于是小路上一家人其乐融融；秋天送给史铁生一片烂漫的菊花，从此他再获新生。还有那桃花、杏花、梨花、荷花、金色花……花，开在自然间，开在生活中，开在回忆里，开在生命中。不同的“花”有着不同的芬芳故事，藏着不同的喜怒悲欢。 请从下列作文题目中任选其一，写一篇文章。 （1）送你一朵花       （2）花样年华 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 一： 送你一朵花 雨后的清晨，巷口的月季带着露珠绽放，我掐下最艳的一朵，小心翼翼地用棉线系在竹篮把手上。篮子里躺着刚蒸好的艾草糕，是外婆最爱的味道。 去年此时，外婆因中风住进医院，半边身子失去知觉。曾经总在厨房忙碌的她，如今连抬手都困难。我放学就往医院跑，却常常站在病房门口不知如何是好。直到有天，我发现病房窗台空无一物，便从家里带了盆小小的多肉。外婆看到绿意的瞬间，浑浊的眼睛亮了起来，枯瘦的手在我的搀扶下，轻轻抚过叶片。 从那以后，我成了花店的常客。春天带一束嫩黄的迎春，告诉外婆巷口的迎春花又开了；夏天捧一把清雅的茉莉，给病房添些清香；秋天折一枝盛放的桂花，让她想起老家院子里的桂树。每次送花，我都会坐在床边，给外婆讲学校的趣事，她虽不能多说话，却总会笑着点头，手指偶尔还会跟着我的话语轻轻晃动。 三个月后的一天，我刚走进病房，就看到外婆正努力地用能动的右手，笨拙地给窗台上的月季浇水。阳光透过玻璃窗洒在她身上，镀上一层温暖的光晕。“囡囡，花要常浇水才开得好。”她的声音依旧虚弱，却带着久违的轻快。我鼻子一酸，把手里的艾草糕递过去：“外婆，你看，我学会做你最爱的艾草糕了。” 如今外婆已经能慢慢拄着拐杖走路，家里的阳台摆满了各种各样的花。每当花开，她都会摘下一朵别在我的发间。而我总会回赠她一朵最新鲜的花，就像当初她教我认花、教我做饭那样，耐心地陪着她走过康复的每一天。 我把系着月季花的竹篮递到外婆手中，她笑着收下，把花别在衣襟上。晨光中，外婆的笑容与花朵相映，温暖了整个巷弄。原来一朵花的力量，足以跨越病痛的阴霾，让爱与希望在岁月里静静绽放。 例文二： 花样年华 画室的窗台上，那盆向日葵又开花了。明黄的花盘追着阳光转动，像极了我们在画室里追逐梦想的模样。这段浸着颜料香的时光，正是我最珍贵的花样年华。 初入画室时，我连线条都画不直。看着同桌笔下流畅的静物素描，再瞧瞧自己画纸上歪歪扭扭的苹果，我攥着铅笔的手沁出了汗。美术老师把我叫到窗边，指着那盆刚栽下的向日葵幼苗：“你看它现在不起眼，可每片新叶都在努力朝着阳光生长。”她握着我的手调整姿势，笔尖在纸上慢慢游走，原本僵硬的线条渐渐有了弧度。 从那以后，画室成了我课后最常待的地方。放学后的阳光斜斜地照进来，把画架的影子拉得很长。我一遍遍练习排线、塑形，橡皮碎屑堆成了小山，手指被铅笔磨出了浅浅的茧。有次为了参加比赛，我连续两周每天泡在画室里。当我对着一幅静物画无从下手，烦躁地想摔笔时，抬头看见窗台上的向日葵竟悄悄抽出了花茎。同桌递来一杯温水：“别急，我们一起找明暗关系。” 她握着我的笔在画纸上标出光影交界线，细碎的阳光落在我们的画纸上，也落在并肩的身影上。比赛结果公布那天，我没能获奖。抱着画框走出教学楼时，晚霞正染红天空。老师把一朵风干的向日葵插在我的画框上：“开花有早有晚，重要的是你在生长。”我忽然想起那些日子里，我们一起在画室里分享零食，为彼此的进步喝彩，争论色彩的搭配技巧。那些带着颜料渍的校服、画纸上的修改痕迹、窗边向日葵的生长轨迹，不都是青春最鲜活的印记吗？ 如今那盆向日葵已长得枝繁叶茂，花盘换了一茬又一茬。我的画技也日渐成熟，去年的校园艺术节上，我的《向日葵》画作获得了金奖。站在领奖台上，我仿佛看见初入画室的自己，正握着铅笔朝着阳光微笑。 花样年华从不是一帆风顺的坦途，它藏着青涩的迷茫，浸着奋斗的汗水，也盛着同伴的温暖。就像那株向日葵，在阳光与风雨中慢慢绽放。这段带着颜料香的时光，终将成为生命中最明亮的底色，指引我继续向阳而生。 【解析】 题目一：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“送你一朵花”中，“花”是核心意象，既可以是自然中的实体花朵，也可象征温暖、鼓励、感恩等抽象情感；“你”限定了写作对象，可为人（亲人、朋友、老师等），也可关联特定场景中的对象；“送”是关键动作，承载着情感传递的核心，暗含赠送者的心意与接收者的反馈。整体需围绕“送花”这一行为，挖掘背后的情感故事或人生感悟。立意上，可写用花传递亲情的温暖、友情的慰藉、对陌生人的善意，或借送花的经历展现成长、理解与感恩等主题。 第二、选材构思。可选择亲情类素材，如给生病的长辈送花，记录长辈康复过程中花所承载的希望与陪伴；也可选友情类素材，如朋友遭遇挫折时，送花给予鼓励，展现友情的力量；还可写与陌生人的温情，如给默默付出的环卫工人送花，传递敬意。写作安排上，开头可描绘花的场景引出事件，如“巷口的栀子开了，纯白的花瓣裹着清甜的香，我摘了一朵，走向那个常坐在石阶上的老人”；中间详细叙述送花的缘由、过程，注重细节刻画，如人物的神态、动作及心理变化，体现“送花”背后的情感；结尾升华主题，点明花的象征意义，如“那朵栀子花早已枯萎，但它带来的温暖，却在我们心中开成了永恒的春天”。 题目二：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“花样年华”特指青春时光，核心是展现青春的特质与价值。材料中“春天的菜花”“史铁生的菊花”等提示，可关联青春中的温暖、成长、奋斗等元素。写作需立足青年学生视角，体现对青春的理解。立意上，可写青春的奋斗与坚守，展现为理想拼搏的姿态；可写青春中的情感滋养，如亲情、友情助力成长；也可写青春的探索与感悟，体现对自我、生活的认知提升，凸显“花样”所蕴含的鲜活、多彩与希望。 第二、选材构思。可选择成长奋斗类素材，如为追求艺术梦想、学业目标而努力，记录过程中的挫折与突破，展现青春的韧性；也可选青春群像类素材，如与同学并肩前行，在校园活动、集体攻坚中展现青春的活力与团结；还可写青春中的感悟，如通过一次志愿服务、一场自然观察，领悟青春的意义。写作安排上，开头可引用与青春相关的句子引出主题，如“席慕蓉说‘青春是一本太仓促的书’，而我的花样年华，藏在画室的颜料里，藏在深夜的灯光下”；中间用具体事例展开，结合细节描写，如握笔的手磨出的茧、同伴的鼓励话语等，展现青春的具体样貌；结尾总结青春的收获，表达对花样年华的珍惜与展望，如“这段花样年华，虽有迷茫，却因奋斗与陪伴而璀璨，它终将成为生命中最珍贵的底色”。 二、（2025-2026・四川省成都市青羊实验中学・七上期中）作文 美，不仅存在于动人的四季里，更蕴藏在生活的点滴中。它或许是《散步》中一家人走向菜花时的和谐背影，或许是《秋天的怀念》里母亲那句“好好儿活”的朴素叮咛。其实，只要我们用心观察与体味，就会发现：一抹雨后的阳光，一个专注的眼神，一次无声的谦让，都闪耀着独特的光芒。 请补全题目“_____，真美”，写一篇记叙文，不少于600字。 【答案】例文： 坚持后的绽放，真美 校园文化节的展厅里，我的书法作品被挂在最显眼的位置，宣纸上游走的笔墨引得不少同学驻足称赞。指尖轻轻拂过纸面，半年来坚持练习的点滴涌上心头，我忽然真切地感受到：坚持后的绽放，真美。 半年前，班主任鼓励大家报名校园文化节的展示活动，我看着课本里那些娟秀的书法字体，鼓起勇气选择了书法项目。可真正拿起毛笔才知道，看似简单的一撇一捺，实则藏着千难万难。起初，我的笔尖总不听使唤，写出来的字歪歪扭扭，要么笔画僵硬，要么结构失衡。每次练习结束，宣纸堆得像小山，满手都是墨渍，手腕酸得连筷子都握不稳。有好几次，我都想放弃。尤其是看到身边一起报名的同学陆续退出，说“练书法太枯燥，根本看不到希望”时，我心里更不是滋味。 那天傍晚，我对着写满败笔的宣纸发呆，爸爸走进书房，拿起我最不满意的一幅字说：“你看这‘韧’字，虽然笔画还不够流畅，但比起上周已经有进步了。坚持从来不是一蹴而就的，慢慢来才会有收获。” 爸爸的话点醒了我，我重新拿起毛笔，对着字帖一笔一划地临摹。从那以后，每天放学后的一小时，成了我雷打不动的书法练习时间。我把字帖贴在书桌前，仔细观察每个字的间架结构，从“横平竖直”的基础笔画练起，再到复杂的偏旁部首、整字书写。手腕酸了，就用热毛巾敷一敷；墨水弄脏了衣服，就换一件旧外套；遇到难写的字，就反复临摹几十遍，直到找到满意的感觉。有一次为了写好“梦想”二字，我从晚饭前练到深夜，妈妈几次催我休息，我都摇摇头：“再练几遍，再熟练一点就好。” 日子一天天过去，我的字渐渐有了起色，笔尖在宣纸上越来越舒展，原本僵硬的笔画变得灵动起来。班主任看到我的进步，特意帮我找了书法老师指导，老师说我对笔墨的把控越来越有感觉，还鼓励我尝试创作一幅完整的作品参加展示。我选了“少年自有凌云志”这七个字，每天反复打磨，调整字体的大小、间距，力求每个笔画都恰到好处。 文化节开展那天，我怀着忐忑又期待的心情来到展厅。当看到自己的作品被精心装裱后挂在墙上，阳光透过窗户洒在宣纸上，墨色浓淡相宜，笔画刚劲有力，我眼眶瞬间湿润了。同学们围过来，纷纷夸赞我的字写得好，老师也笑着拍了拍我的肩膀：“你的坚持，大家都看在眼里，这份绽放，当之无愧。”那一刻，我不仅感受到了成功的喜悦，更读懂了坚持的意义。那些在书桌前熬过的夜晚，那些反复打磨的笔画，那些不曾放弃的瞬间，都在这一刻凝结成了最美的风景。原来，所谓的绽放，从来都不是偶然，而是日复一日坚持的必然结果。 坚持后的绽放，真美，它不仅让我看到了自己的进步，更让我明白，只要心怀热爱、持之以恒，每个人都能绽放出属于自己的光芒。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目提示语明确指出“美，不仅存在于动人的四季里，更蕴藏在生活的点滴中”，这就清晰界定了“美”的核心范围——并非局限于“动人的四季”这类自然景观，更核心的指向是“生活的点滴中”所蕴藏的美好。结合提示语后续举例“它或许是《散步》中一家人走向菜花时的和谐背影，或许是《秋天的怀念》里母亲那句‘好好儿活’的朴素叮咛”“一抹雨后的阳光，一个专注的眼神，一次无声的谦让，都闪耀着独特的光芒”，可将“真美”的内涵具体拆解为三类：① 情感之美：对应提示语中“一家人走向菜花时的和谐背影”“母亲那句‘好好儿活’的朴素叮咛”，指向亲情的和谐、友情的真挚、陌生人的善意等情感互动中的美好；② 细节之美：对应提示语中“一抹雨后的阳光，一个专注的眼神，一次无声的谦让”，聚焦这类生活里的细碎场景，于微小处彰显美好；③ 品格之美：提示语中“和谐背影”背后是家人的包容，“朴素叮咛”里藏着母亲的真诚，“无声的谦让”体现着待人的友善，这些都指向他人的坚守、自我的突破、朴素言行中藏着的真诚等品格层面的美好。此外，“真”字是对“美”的重要限定，结合提示语中所有举例均为真实可感的场景可知，“真”强调“美”需真实可触，写作时需避免空泛的华丽辞藻堆砌，必须聚焦能引发读者情感共鸣的具体场景或瞬间，用细节支撑“美”的感受。补题需遵循“具体、贴合生活、易写细节”的原则，优先选择能通过具体事件或场景展现“美”的内容，如奶奶的叮咛、成长瞬间等等。立意上，要“以小见大”，通过具体的补题内容，挖掘背后的“美”的本质。可以写平凡的情感互动中，藏着最动人的美；突破自我、坚持努力的过程，是成长中最耀眼的美；平淡生活中的细碎细节，藏着最真实的美；普通人的坚守与真诚，是世间最珍贵的美等等。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、有细节”的原则，优先选择贴近中学生生活、能体现“美”的细节场景，如考试时自己忘带文具，同桌悄悄递来笔和橡皮，眼神里满是真诚；每次出门，奶奶都会反复叮嘱“注意安全”“记得吃饭”，虽然唠叨，却藏着深沉的爱；第一次参加演讲比赛，从胆怯到流畅完成，看到台下鼓励的目光，感受到成长的美；坚持练习书法半年，终于在校园文化节上展示作品，看到自己的进步，体会到坚持的美等等。构思上，开头场景引入，铺垫情感基调，简洁描写自己最初的状态引出核心事件；中间细节刻画，展现“美”的过程，融入动作、语言、神态、心理等细节，展现“补题内容”的“美”；结尾升华感悟，点明“美”的意义，呼应主题。 一、（2025-2026・四川成都七中育才学校・七上期中）百草园中的鲜活景象陪伴了鲁迅的童年，莎莉文老师陪伴海伦・凯勒走出了人生的黑暗，书籍陪伴于漪沉淀出生活的智慧。生活中，总有一些景物、一些人和事陪伴你一路前行。有的让你温暖，有的让你顿悟，有的促你成长……陪伴之旅里，有故事在心里深深扎根，有情感在心底久久萦绕，成为生命中不可或缺的记忆。 请以“陪伴”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 陪伴 沉沉暮色缓缓漫上窗台，书桌的台灯晕开一片温暖柔和的光晕。书桌安静的一角，一盆绿萝静静舒展着翠绿的枝叶，不张扬、不喧闹，数年如一日，默默陪伴我走过无数晨昏日夜，见证我的成长与蜕变。 初见它时，它只是一株不起眼的纤弱小苗，几片嫩叶微微发蔫，看起来格外脆弱。我小心翼翼地将它移栽进花盆中，坚持每日浇水、细心照料。彼时我刚升入初中，繁重的课业、全新的学习节奏让我难以适应，时常陷入焦虑浮躁的情绪中。一次月考失利，糟糕的成绩让我备受打击，我攥着满是红叉的试卷呆坐在书桌前，满心失落与沮丧。抬眼间，我看见了眼前的绿萝，它没有娇艳夺目的花朵，没有馥郁迷人的芬芳，只是安静地朝着窗外的光亮奋力生长，哪怕进度缓慢，也始终向上、从未停歇。看着它蓬勃的生机，我浮躁的心渐渐沉静，恍然明白，挫折与失意，本就是成长路上的常态。 自此往后，这盆绿萝便长久伴我左右，成为我成长中最温暖的慰藉。每个清晨伏案早读，一抹清新绿意映入眼帘，一扫晨起的慵懒与睡意；无数个挑灯夜读的深夜，它静静伫立在侧，消解独处的孤单与备考的疲惫。每当我深陷难题、心绪烦躁，忍不住心生懈怠时，我总会轻轻轻抚它饱满光滑的叶片，紧绷的神经便会慢慢松弛。日复一日的相伴中，我渐渐懂得，真正治愈人心的陪伴从不需要喧嚣的言语，却能于无声处给予我们前行的力量。 年少的我曾固执以为，陪伴是热闹的闲谈与朝夕的嬉戏，历经岁月才慢慢懂得，静默无声的长久相守，更有沉甸甸的分量。这盆绿萝默默见证着我的喜怒哀乐，记录着我的迷茫与坚定，陪着我一次次跌倒、一次次重整旗鼓。四季轮回、寒暑交替，它褪去稚嫩，长出层层叠叠的繁茂新叶，修长的藤蔓温柔垂落，生机盎然。而我也在一次次挫折与磨炼中，褪去青涩浮躁，慢慢变得沉稳、勇敢、愈发坚强。 草木无言，却岁岁常青；陪伴无声，却岁岁情深。这盆平凡的绿萝，是我成长路上最温柔、最忠实的知己。它用默默生长的姿态教会我，成长从无需急于求成，沉下心来默默积蓄力量，方能稳步前行。人生漫漫，风雨常在，正是这份温柔长久的陪伴，化作我心底不灭的微光，支撑我不惧坎坷、勇敢奔赴前路。往后，我也愿怀揣这份温暖，用心守望身边的人，让温柔与陪伴岁岁相传。 【解析】 一、审题立意。 该作文的题眼是“陪伴”，写作视角优先采用第一人称“我”，依托自身生活体验行文。审题不能将“陪伴”简单理解为有形的朝夕相处，陪伴的主体既可以是亲人、师长、友人，也可以是书籍、老树、旧乐器等事物；陪伴不局限于语言交流，无声的守护、精神的慰藉同样属于陪伴。立意要挖掘陪伴蕴藏的成长价值，重在写出“陪伴”带给“我”的改变与感悟，重点展现一段相处过程里情感的滋生与沉淀，避免只罗列人和事，需要落脚于内心的蜕变，体现他人、他物的陪伴如何给予力量、治愈心灵，完成自我成长。 二、选材构思。 选材优先选择带有细腻细节、贴近日常的亲身经历，例如奶奶长久的陪伴、老屋门前古树的陪伴、书籍的陪伴、宠物的陪伴等，避开空洞宏大的素材。行文构思可以采用情景开篇，由眼前景物引出回忆；主体部分选取两到三处典型生活片段，借助动作、神态、环境描写填充细节，刻画陪伴的模样；中间设置情绪起伏，写出曾经的迷茫、脆弱，凸显陪伴带来的转机；结尾升华主旨，重新诠释陪伴的意义。不必追求跌宕起伏的情节，依靠真实细腻的日常细节打动读者，将情感藏在叙事之中，实现情景交融。 二、（2025-2026・四川师范大学附属中学教育集团・七上期中）目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的关爱；一家人在春日散步，让莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦•凯勒明白了生命的美好……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，让你恍然大悟，明白了什么？ 请以“我明白了_______”为题写一篇作文，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟， 写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我明白了珍惜 朋友，花落的声音，你听到过吗？ 失去水分，失去芬芳，失去质感，枯萎的花瓣像一张陈年的黄纸，点点黄瘢似渍水留下的痕迹，丝丝残红记录着花开时的骄傲。 可惜，它已然没有了生命力，它不能再留在枝头。 风吹过，它颤抖着，轻轻落下，静静地躺在了地上。请你静心地倾听，花瓣在着地的瞬间，发出的那一声沉重的叹息。 何等凄凉的声音！ 这声音，是一位老人教会我去听的。 那一日，黄昏时节，我在花坛边散步，看到一位白发苍苍的老人提着水壶，颤巍巍地走到花坛边，给花浇水。然后，就坐在花旁的石凳上，愣愣地望着那些花，不时发出一声沉重的叹惜。最后一束夕阳，温柔而又怜悯似地裹住他，老人静静地沐在夕阳中，如画。 我走近老人，同坐在石凳上，想和他说话。 “嘘！”他止住了我，屏息凝视着那朵早已枯萎的菊花，头微侧着，仿佛在聆听什么。 一阵风吹过，那花颤抖着，从枝头掉下，落到了地上。 “你听到那声音了吗——花落的声音？”他问。 “没有什么声音啊，四周都静悄悄的。” “唉，你还太年轻，也就不能体会我现在的心情。花落的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆啊！” “年轻人，你看，枝头上那些花开得多艳！在短暂的花期内，它们得绽放出全部的光辉。不然，几天后它们也许就会凋谢，零落成泥碾作尘了。” “你再看我，一个七十多岁的老头子，就像这残花一样，快结束这一生了。我现在才常想起少年时候，那时，我也是多么踌躇满志啊！我脑子里装满了各种计划，可是，那些计划一个也没能实现。我总是想：明天吧，明天再做。一拖再拖，拖到现在，白发苍苍只有暗自垂泪了。大自然同样给了我春天，可是，我的花儿没有尽情地开放。我还有多少搁在书架上的书要看，多少未竟的事要做，多少未走的路要走啊……” “年轻人，不要像风一样轻舞飞扬，得像山一般稳重地抓住青春。那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！” 他说完话，颤巍巍地站起身，刚走了几步，又回过头来说：“珍惜啊！” 从此以后，我再也没有见到那位老人了。只是，每当我倦怠想抛开书本的时候，那声“珍惜啊”就会在耳边响起，如醍醐灌顶。 那一次，他让我明白了珍惜！ 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本篇习作要求以“我明白了______”为题进行创作，“明白”有懂得、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。要注意写清“明白”的过程和“明白”的内容，所明白的内容不停留在表面，应有更深的感悟、体验、了解。横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；还可以是抽象的事物，如填写：失败、坦然、成功、诚信、宽容、亲情、幸福、坚强等；还可以是一本深奥的书。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。围绕补题进行立意即可。 其次，构思选材。文体应为记叙文。本篇习作可通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“明白了”的过程，即从完全不明白到明白了一点再到彻底明白，这是一个渐近的或顿悟过程。可以是他人某一次的表现、点拨，也可以是自己某一次的行动和反思。比如题目拟写为“我明白了父爱”，叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。选材上可以是：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后对自己却一直很严厉，自己学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学，让我变得独立，这亦是父爱等，要体现自己懂得的内容及自己的成长变化。 三、（2025-2026・四川省成都市石室联合中学教育集团・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 蜕变，是生命最动人的语言。当我们品读《春》里小草的“钻出来”的情态，聆听《雨的四季》中万物生长的声音，我们已见证了自然的蜕变；当我们阅读《再塑生命的人》里海伦・凯勒“水”涌心头的领悟，我们亦触摸了精神的成长。那么，属于你的蜕变呢？它是否也像一颗种子顶开泥土，告别旧我的新生，让你在回望时，发现自己已然不同？ 请以“那一刻，我遇见了蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整规范；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻，我遇见了蜕变 我曾以为，成长是漫长又无声的过程，直到那个蝉鸣聒噪的夏日午后，我才明白，有些蜕变，只需要一个瞬间的光亮。 那时的我，是个被“内向”标签困住的孩子。每次班级活动，我都躲在人群的边缘，看着别人在讲台上发光，自己却连一句完整的自我介绍都不敢说出口。我总觉得，我的声音太轻，我的想法太普通，不值得被听见。 那是一次班级朗诵比赛，我被同桌硬拉着报了名。稿子是我自己写的，写的是我和外婆在乡下度过的夏天，字里行间都是我藏在心底的温柔。比赛那天，看着前面的同学一个个自信地走上台，我攥着稿子的手，指节都泛了白。轮到我时，我一步一蹭地挪上了讲台，头埋得低低的，连开场白都说得磕磕绊绊。 就在我快要放弃的时候，我瞥见了台下的班主任。她没有催促，只是静静地看着我，眼里带着温和的鼓励，像外婆夏日里摇着的蒲扇，给了我莫名的安定。我深吸一口气，缓缓抬起头，目光扫过台下的同学，他们没有不耐烦，反而都安静地看着我。那一刻，我忽然想起了外婆说的话：“你讲的故事，有人愿意听，就是有意义的。” 我重新开口，声音从颤抖到平稳，从微弱到清晰。我讲外婆家的老槐树，讲树下的凉席，讲夏夜的蝉鸣和外婆摇着蒲扇的声音。当我念完最后一句，教室里安静了几秒，随即响起了掌声。我看着台下的笑脸，忽然觉得心里那道封闭已久的门，被轻轻推开了。 原来，我也可以把藏在心里的故事，讲给别人听。原来，我的声音，也可以被认真听见。那一刻，我遇见了那个终于敢抬起头、勇敢表达的自己。蝉鸣依旧聒噪，但我的世界，忽然亮了起来。 【解析】 审题立意：这道作文题核心是书写个人成长中的一次关键转变，题干用自然与文学中的蜕变意象引导写作，强调“种子顶开泥土，告别旧我的新生”，立意需紧扣“那一刻”的特定场景，以第一人称视角，展现从迷茫、怯懦或自卑走向觉醒、勇敢或坚定的精神蜕变，避免空泛抒情，要让“蜕变”扎根于具体的生活事件与心理变化，传递出成长的力量与自我突破的温度，写出少年独有的真实感悟，让立意贴合“遇见蜕变”的题眼，突出“那一刻”带来的改变与新生。 选材构思：选材可以从三个方向切入，一是选取克服自卑的素材，比如课堂上第一次主动举手发言，或在运动会上咬牙跑完长跑，在站上讲台或冲过终点的那一刻，遇见了突破自我的蜕变；二是选取化解误解的素材，比如和好友闹矛盾后，鼓起勇气递出和解的纸条，在对方露出笑容的那一刻，遇见了学会沟通与包容的蜕变；三是选取直面挫折的素材，比如考试失利后躲在操场哭，看到石缝里长出的小草，忽然明白坚持的意义，在抬头望向阳光的那一刻，遇见了走出低谷的蜕变。构思上，采用记叙文文体，以“那一刻”为核心节点，采用“铺垫—转折—升华”的叙事结构，先写旧我的状态与困境，再通过具体场景推进情节，在关键的“那一刻”加入细腻的环境描写与心理刻画，将景物、动作与内心感受结合，最后回扣题目，点明蜕变的意义，让文章情感真实，细节饱满，让“蜕变”的过程清晰可感，“遇见”的瞬间打动人心。 四、（2025-2026・四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团・七上期中）朱自清从平凡的春景中读出了蓬勃的生命力；史铁生在绝望之际，从母亲的坚韧与菊花的品格中看到了生活的希望；莫怀戚于一次寻常的散步里，体味到家庭的责任与亲情的绵长。生活中，总有一个瞬间、一次经历，让我们对熟悉的人、事、物，有了全新的、深刻的认知。 请以《那一刻，我重新认识了________》为题目写一篇文章。 要求：①先在横线处补全题目（填写一个具体的人、事、物或景）；②文章需聚焦于“那一刻”，细致描绘促使你认知转变的具体情境，并展现转变前后的对比；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④字迹工整，语句通顺，卷面整洁，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】例文： 那一刻，我重新认识了外婆的针线盒 外婆的针线盒一直放在五斗柜最上层，红漆斑驳，铜扣生绿，像一件被时光遗忘的老物件。小时候，我总嫌它碍事，每次翻找糖果时碰倒它，便嘟囔：“这破盒子怎么还不扔掉？”外婆只是笑笑，轻轻扶正，从不生气。 那是个阴雨连绵的周末，我翻箱倒柜找校服上的纽扣——它在体育课上崩飞了。翻遍抽屉无果，无奈之下，我踮脚取下那个“碍事”的针线盒。打开的一瞬，一股淡淡的樟脑与棉布气息扑面而来。里面没有杂乱，只有整齐分隔的小格：一卷青灰色棉线、几枚银亮顶针、一把磨得发亮的小剪刀，还有用旧布头包着的纽扣，按颜色和大小码得整整齐齐。最底下，竟夹着一张泛黄的纸条，上面是外婆歪歪扭扭的字：“小满七岁，蓝布衫，缺右袖第二扣。”——那是我幼儿园时弄丢的扣子，她竟记了十年。 我怔住了。原来每次我衣服开线、袜子破洞，第二天总“神奇”地完好如初，不是魔法，而是她在灯下眯着眼穿针引线的身影；原来她总说“东西坏了补补还能用”，不是吝啬，而是把爱一针一线缝进了岁月的缝隙里。 窗外雨声淅沥，我捏着那枚备用纽扣，指尖微微发颤。忽然想起去年冬天，我嫌弃她织的毛线帽“土气”，当着同学面塞进书包深处。她没说话，只是默默收起剩下的毛线团。此刻，那团未完成的深蓝色毛线，就静静躺在针线盒一角，像一句未说出口的牵挂。 我坐到窗边，学着她的样子，笨拙地穿针、打结、缝扣。针尖几次扎进指腹，却不再觉得烦。原来，有些爱从不高声宣告，它藏在细密的针脚里，藏在沉默的修补中，藏在一个你以为陈旧无用的盒子里，只等你愿意低头看一眼。 那一刻，我重新认识了外婆的针线盒——它盛的不是碎布残线，而是一颗不肯老去的心，用最朴素的方式，把日子缝得温暖而完整。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《那一刻，我重新认识了________》核心在于“那一刻”与“重新认识”。“那一刻”强调一个具体、短暂却具有转折意义的瞬间；“重新认识”则要求呈现认知的转变过程——从原有的片面、误解或忽视，到因某一情境触发而获得深刻、真实的新理解。横线处需填入具体对象，如亲人（父亲、奶奶）、平凡事物（一把旧伞、一碗面）、自然景物（老树、雨）等。立意应聚焦于情感成长、价值发现或人性体察，体现初中生对生活细微处的观察力与感悟力，避免空泛说教。 其次，构思选材。可选择贴近生活的素材：如填写“父亲”，写他平日沉默寡言，却被“我”误以为冷漠，直到某夜发烧，看见他冒雨背我去医院，湿透的后背和急促的喘息让“我”重新认识父爱的深沉；或填写“环卫工”，原以为其职业卑微，却在暴雨中目睹他冒雨扶起倒地的共享单车、清理堵塞的下水道，那一刻读懂平凡中的尊严与担当；也可填写“老槐树”，曾嫌它遮光碍事，直到拆迁前夜抚摸它斑驳的树皮，想起童年树下乘凉、听故事的温暖，顿悟它是家族记忆的守护者。构思上宜采用倒叙或插叙，以“那一刻”的场景开篇制造悬念；主体部分通过细节描写（动作、神态、环境）营造画面感，对比转变前后心理；语言上善用比喻、象征（如用“裂痕中的光”喻指认知突破），结尾点题升华，自然收束于情感顿悟而非直白议论。全文需紧扣“瞬间”与“认知更新”，确保情节集中、情感真挚。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08写作 核心 必练 一、（2025-2026·四川成都棕北教育集团·七上期中)作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。春日的暖阳铺满莫怀戚一家散步的小路，北海秋日的 阳光泼洒到史铁生心中永不凋谢的菊花上，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，给你的人生 带来温暖与关爱、信心与希望。 请以“那一缕阳光”为题，完成作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600：④不出现真实的人名、校名、地名。 二、(20252026·四川省成都市青羊区成都市树德实验·七上期中)爱，藏在为红莲遮蔽风雨的荷叶下， 藏在孩子化作金色花的芬芳中，藏在史铁生母亲“悄悄躲出去”的脚步里，藏在家人散步时的那份互相照 顾里。 回想你的生活，请以“藏在 里的爱”为题，补全题目，写下你生活中细微之处的 温暖。 要求：①要有真情实感：②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 进阶 提升 一、（20252026·四川省成都市第七中学初中学校·七上期中)春天送给母亲一片金色的菜花，于是小路 上一家人其乐融融；秋天送给史铁生一片烂漫的菊花，从此他再获新生。还有那桃花、杏花、梨花、荷花、 金色花…花，开在自然间，开在生活中，开在回忆里，开在生命中。不同的“花”有着不同的芬芳故事， 藏着不同的喜怒悲欢。 请从下列作文题目中任选其一，写一篇文章。 (1)送你一朵花(2)花样年华 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 二、(2025-2026·四川省成都市青羊实验中学·七上期中)作文 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 美，不仅存在于动人的四季里，更蕴藏在生活的点滴中。它或许是《散步》中一家人走向菜花时的和 谐背影，或许是《秋天的怀念》里母亲那句“好好儿活”的朴素叮咛。其实，只要我们用心观察与体味， 就会发现：一抹雨后的阳光，一个专注的眼神，一次无声的谦让，都闪耀着独特的光芒。 请补全题目“，真美”，写一篇记叙文，不少于600字。 培优 冲刺 一、(20252026·四川成都七中育才学校·七上期中)百草园中的鲜活景象陪伴了鲁迅的童年，莎莉文老 师陪伴海伦·凯勒走出了人生的黑暗，书籍陪伴于漪沉淀出生活的智慧。生活中，总有一些景物、一些人 和事陪伴你一路前行。有的让你温暖，有的让你顿悟，有的促你成长…陪伴之旅里，有故事在心里深深 扎根，有情感在心底久久萦绕，成为生命中不可或缺的记忆。 请以“陪伴”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作： ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 二、(20252026·四川师范大学附属中学教育集团·七上期中)目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲 对孩子的关爱；一家人在春日散步，让莫怀戚明白了中年人的责任：在井房触摸水流的经历，让海伦凯 勒明白了生命的美好…成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，让你恍然大悟，明白了什么？ 请以“我明白了”为题写一篇作文，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟， 写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面 整洁：④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 三、(2025-2026·四川省成都市石室联合中学教育集团·七上期中)阅读下面的文字，按要求作文。 蜕变，是生命最动人的语言。当我们品读《春》里小草的“钻出来”的情态，聆听《雨的四季》中万 物生长的声音，我们已见证了自然的蜕变；当我们阅读《再塑生命的人》里海伦·凯勒“水”涌心头的领 悟，我们亦触摸了精神的成长。那么，属于你的蜕变呢？它是否也像一颗种子顶开泥土，告别旧我的新生， 让你在回望时，发现自己已然不同？ 请以“那一刻，我遇见了蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写工整规范；②不少于600字；③不得抄袭、套作：④文中不能出现真实的人名、校名和 地名。 四、(20252026·四川省成都市邛崃市高埂中学教育集团·七上期中)朱自清从平凡的春景中读出了蓬勃 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 的生命力：史铁生在绝望之际，从母亲的坚韧与菊花的品格中看到了生活的希望；莫怀戚于一次寻常的散 步里，体味到家庭的责任与亲情的绵长。生活中，总有一个瞬间、一次经历，让我们对熟悉的人、事、物， 有了全新的、深刻的认知。 请以《那一刻，我重新认识了 》为题目写一篇文章。 要求：①先在横线处补全题目（填写一个具体的人、事、物或景）；②文章需聚焦于“那一刻”，细 致描绘促使你认知转变的具体情境，并展现转变前后的对比：③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④字 迹工整，语句通顺，卷面整洁，不少于600字；⑤不得抄袭、套作：⑥文中不得出现真实的人名、校名和 地名等。 3/3