《旋转与角》锐角、钝角的特征（同步练习）2026-2027学年四年级上册数学北师大版

**基本信息** 以基础认知-应用理解-操作提升三层设计，通过概念辨析、情境应用与动手操作，系统巩固锐角钝角特征，发展数学眼光与几何直观。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|钝角定义、角的分类|填空题（如第10题钝角定义）、判断题（如第13题钝角概念）强化核心概念| |应用理解层|钟面角、图形计数、生活情境角|单选题（如第1题3:30钟面角）结合现实情境，培养数学眼光| |操作提升层|角的作图与分割|操作题（如第19题画100°角）发展几何直观与空间观念，实现知识向能力转化|

2026-2027年度北师大版四年级上册数学《旋转与角》一课一练 锐角、钝角的特征 一、单选题 1．当3：30时，钟面上的时针和分针形成的较小角是(　　)。 A．锐角 B．钝角 C．直角 D．平角 2．下图中共有(　　)个角。 A．7 B．8 C．9 D．无法确定 3．下午3时30分，时针和分针的夹角是(　　)。 A．平角 B．钝角 C．直角 D．锐角 4．下面的线段表示0°到180°，下面说法正确的是（　　）。 A．∠1和∠2都是锐角 B．∠1是锐角，∠2是钝角 C．∠1和∠2都是钝角 D．∠1是钝角，∠2是锐角 5．下面的角中，是钝角的是(　　)。 A． B． C． D． 6．一条红领巾有(　　)个锐角。 A．1 B．2 C．3 D.不确定 7．生活中有很多角。司机开车，手扶方向盘时，大臂与小 臂的夹角（如图所示）大约是（　　）。 A．60 ° B．90 ° C．110 ° D．180 ° 8．如图所示的图形中，一共有(　　)个锐角。 A．3 B．4 C．5 D．6 二、填空题 9．两条直线相交，如果其中的一个角是钝角，那么和它相邻的角一定是　 　角。 10．大于90°小于 180°的是　 　角。 11．在75°， 93°， 170°， 26°， 90°360°的角中， 钝角有　 　个， 锐角有　 　个。 12．当钟面是9时30分时，时针和分针形成的较小夹角是　 　角。 三、判断题 13．大于90°，小于180°的角是钝角。(　　) 14．小于或等于90°的角叫锐角。（　　） 15．红领巾有一个钝角，两个锐角。(　　) 16．6时45分，钟面上的时针和分针所形成的角是锐角。(　　) 17．钝角度数的一半还是钝角。(　　) 四、操作题 18．画出直线BC，画出线段BA。将图中的锐角标为∠1。 19． 按要求作图。 （1）画一条射线将下图分成一个锐角和一个钝角。 （2）以下图的射线为角的一条边，画一个100°的角。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】C 8．【答案】C 9．【答案】锐 10．【答案】钝 11．【答案】2；2 12．【答案】钝 13．【答案】正确 14．【答案】错误 15．【答案】正确 16．【答案】正确 17．【答案】错误 18．【答案】解： 19．【答案】（1）解：。 （2）解：。 学科网（北京）股份有限公司 $