2.4 噪声的危害和控制 课时作业 2026-2027学年人教版物理 八年级上册

**基本信息** 初中物理第二章第4节同步练，新授课适用。以“基础巩固-能力提升-拓展创新”分层设计，覆盖噪声定义、等级、控制途径等核心知识点，通过基础辨析、实验探究、实际应用递进，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|噪声定义、分贝等级、控制途径基础应用|选择填空结合生活实例，强化物理观念| |能力提升|噪声数据处理、控制途径综合辨析|实验探究题分析距离与声级关系，体现科学探究| |拓展创新|噪声利用、听力保护、校园调查设计|阅读材料结合实践方案，渗透科学态度与责任|

人教版 物理 八年级上册 · 课时作业 第二章　声现象 第4节　噪声的危害和控制 课时作业 班级：__________　　姓名：__________　　学号：__________　　得分：__________ 一、学习目标 1．从物理学和环境保护两个角度认识噪声，了解噪声的来源和危害。 2．知道声音强弱的等级用分贝（dB）表示，了解不同声级对人的影响。 3．知道控制噪声的三条途径，能运用所学知识提出减弱噪声的合理措施。 4．增强保护听力和保护环境的意识。 二、知识点梳理 知识点1　噪声的来源 （1）物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，其波形杂乱无章。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 （3）注意：优美的音乐若在深夜影响他人休息，也属于噪声。噪声、大气污染、水污染、固体废弃物污染被称为当代社会的四大污染。 知识点2　声音的等级和噪声的危害 （1）声音强弱的等级用分贝表示，符号是dB。分贝描述的是声音的响度。 （2）0 dB是人们刚能听到的最微弱的声音，并不是没有声音。 （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。 （4）噪声的危害：影响休息、学习和工作；长期处于噪声环境中会使听力下降，还可能引起其他疾病。 知识点3　控制噪声的途径 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）：如摩托车安装消声器、禁止鸣笛、机器底座加减振垫、调小音量。 （2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱）：如公路两旁安装隔音屏障、植树造林、关闭门窗、使用双层玻璃。 （3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）：如戴耳罩、戴耳塞、用手捂住耳朵。 知识点4　噪声监测 噪声监测装置（分贝仪）可以显示噪声的等级（响度），但不能减弱噪声。 典例精析 例　下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　）A．在居民区附近禁止机动车鸣笛　B．在城市道路两旁种植树木　C．工人工作时戴上防噪声耳罩　D．给机器安装减振底座 解析：A、D是防止噪声产生，在声源处减弱；B中树木能吸收和阻挡声音，是在传播过程中减弱；C是防止噪声进入耳朵。答案为B。 途径辨析 控制途径 关键词 典型实例 防止噪声产生 声源、禁止、消声、减振 消声器、禁鸣喇叭、机器加减振垫 阻断噪声传播 屏障、隔音、吸音、关窗 隔音墙、植树、双层玻璃、隔音棉 防止噪声进入耳朵 耳罩、耳塞、捂耳 地勤人员戴耳罩、睡觉戴耳塞 三、基础巩固 （一）选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．从环境保护的角度看，下列关于噪声的说法正确的是（　　） A．优美的音乐一定不是噪声 B．只有发声体做无规则振动发出的声音才是噪声 C．深夜邻居大声播放的音乐属于噪声 D．响度小的声音都不是噪声 2．如图所示的交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（　　） A．A B．B C．C D．D 3．下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．高速公路两旁安装隔音屏障 B．摩托车上安装消声器 C．机场地勤人员戴耳罩 D．在马路两旁植树造林 4．如图所示，在城市高架道路靠近居民区的路段安装隔音屏障，这属于（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．监测噪声等级 5．某城市街头安装了噪声监测仪，显示屏上的数字“68”后面的单位及其描述的声音特性是（　　） A．Hz；音调 B．dB；音调 C．dB；响度 D．Hz；响度 6．为了保证休息和睡眠，声音不能超过（　　） A．30 dB B．50 dB C．70 dB D．90 dB 7．中考期间，考场附近路段“禁止鸣笛”，这种控制噪声的方法是（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．以上都不是 8．关于声音的等级，下列说法正确的是（　　） A．0 dB表示没有声音 B．0 dB是人刚能听到的最微弱的声音 C．声音的分贝数越高，音调越高 D．噪声监测仪可以减弱噪声 9．学校附近正在施工，嘈杂的机器声影响了同学们上课。下列做法中最合理有效的是（　　） A．老师讲课时声音大一些 B．每个学生都戴上防噪声耳罩 C．关紧教室门窗 D．在教室内安装噪声监测装置 10．下列控制噪声的措施中，与另外三个途径不同的是（　　） A．街道上禁止鸣笛 B．给机器加装减振垫 C．广场舞调小音箱音量 D．住宅楼安装双层玻璃窗 （二）填空题 11．从物理学角度看，噪声是发声体做________振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，都属于噪声。 12．人们用________为单位来表示声音强弱的等级，符号是________。人刚能听到的最微弱的声音是________dB。 13．控制噪声的三条途径是：防止噪声________、阻断噪声________、防止噪声________。 14．飞机场的地勤人员工作时要戴耳罩，这是在________处减弱噪声；城市住宅楼安装双层玻璃窗，这是在________过程中减弱噪声。 15．某路段的噪声监测器显示“72 dB”，该数值反映的是声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”），此时的噪声________（选填“会”或“不会”）影响人们正常的学习和工作；该装置________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 16．夜间，小区居民跳广场舞时将音箱音量调小，这是在________处减弱噪声；邻居关闭门窗，这是在________过程中减弱噪声。 17．为了保护听力，声音不能超过________dB；为了保证工作和学习，声音不能超过________dB。 18．在学校、医院附近禁止鸣笛，同时在周围种植大量树木。禁止鸣笛是在________减弱噪声，种植树木是在________减弱噪声。 四、能力提升 （三）实验探究题 19．小明用手机中的分贝仪软件，测量了学校操场上扩音喇叭在不同距离处的声音等级，数据如下表： 距喇叭的距离/m 1 2 4 8 16 声音等级/dB 88 82 76 70 64 （1）分析表中数据可知：离声源越远，声音的________越________。 （2）距离每增大到原来的2倍，声音等级大约减小________dB。 （3）为了保证教室里同学们正常学习（不超过70 dB），教室到喇叭的距离至少为________m。 （4）请从控制噪声的角度，为学校提出一条减小喇叭声音对教室影响的建议：________________________。 （四）简答与综合题 20．某小区紧邻一条交通繁忙的高架路，车辆行驶的噪声严重影响了居民的生活。请你分别从控制噪声的三条途径各提出一条合理的措施。 21．为什么在医院、学校附近通常设有“禁止鸣笛”的标志？这属于哪种控制噪声的途径？ 22．在一次工程爆破中，距爆破点1.7 km处的居民在看到爆破的闪光后多长时间听到爆炸声？为防止爆破噪声对居民的影响，请提出一条合理建议。（声速取340 m/s，光的传播时间忽略不计） 五、拓展创新 23．阅读下列材料，回答问题。 降噪耳机 　　降噪耳机分为被动降噪和主动降噪两种。被动降噪耳机利用耳罩或耳塞包裹耳朵，用隔音材料阻挡外界噪声进入耳朵。主动降噪耳机内部有微型麦克风，能“听到”外界噪声，耳机中的电路产生与噪声振动情况相反的声波，与噪声相互抵消，从而大大减小人耳听到的噪声。长时间戴耳机以较大音量听音乐会损害听力，一般建议音量不超过最大音量的60%，连续使用时间不超过60 min。 （1）被动降噪耳机是在________（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 （2）主动降噪耳机产生的声波与噪声相互抵消后，人耳听到声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）明显减小。 （3）请写出一条正确使用耳机、保护听力的建议：________________________。 24．噪声有危害，但人们也在研究噪声的利用。请结合声可以传递能量或信息的知识，分析下列设想的物理原理： （1）利用机器运转时发出的声音判断机器是否有故障； （2）利用强噪声使某些杂草种子提前萌发，以便在农作物生长前除掉杂草。 25．下表是某同学在一天中不同时间、不同地点用分贝仪测得的声音等级： 地点 时间 声音等级/dB 主要声源 卧室 夜间23:00 35 空调 教室 上课期间 55 老师讲课 校门口马路 放学时 78 汽车、人群 建筑工地旁 白天 95 打桩机 （1）表中哪些地点的声音等级会影响人们正常的工作和学习？ （2）在哪个地点长时间停留会损害听力？应采取什么措施？ （3）卧室夜间的声音等级是否满足休息和睡眠的要求？请说明理由。 26．请你设计一份“校园噪声调查”的简要方案，写出需要的器材、测量的地点（至少两处）以及可以提出的改进措施。 参考答案及解析 （一）选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B B C B A B C D 1．C 【解析】从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。深夜大声播放的音乐影响他人休息，属于噪声，C正确；优美的音乐也可能成为噪声，A错误；B是从物理学角度的定义，不全面；响度小的声音若干扰人们听讲也可能是噪声，D错误。 2．A 【解析】A标志中画有被斜杠划去的喇叭，表示禁止鸣笛；其他标志表示其他禁止事项。 3．B 【解析】摩托车安装消声器，使发动机发出的噪声减小，是在声源处减弱噪声；A、D是在传播过程中减弱；C是在人耳处减弱。 4．B 【解析】隔音屏障位于声源（车辆）和居民楼之间，能够阻挡噪声的传播，属于阻断噪声传播。 5．C 【解析】噪声监测仪测量的是声音强弱的等级，单位是分贝（dB），描述的是声音的响度。 6．B 【解析】为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；保证工作和学习，不能超过70 dB；保护听力，不能超过90 dB。 7．A 【解析】禁止鸣笛使汽车喇叭不发声，是防止噪声产生（在声源处减弱）。 8．B 【解析】0 dB是人刚能听到的最微弱的声音，并非没有声音，A错误，B正确；分贝数表示响度，与音调无关，C错误；监测仪只能显示声音等级，不能减弱噪声，D错误。 9．C 【解析】关紧门窗能在传播过程中有效减弱噪声，简单易行；老师大声讲课会损伤嗓子，也不能消除干扰；学生戴耳罩会听不到老师讲课；监测装置不能减弱噪声。 10．D 【解析】A、B、C都是防止噪声产生；D安装双层玻璃窗是阻断噪声传播，途径与其他三个不同。 （二）填空题 11．无规则；休息；学习；工作 【解析】噪声的两种定义：物理学角度看振动是否有规律；环保角度看是否妨碍、干扰人们。 12．分贝；dB；0 【解析】声音强弱的等级用分贝表示，0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。 13．产生；传播；进入耳朵 【解析】控制噪声可以从声源、传播过程、人耳三个环节入手。 14．人耳；传播 【解析】戴耳罩防止噪声进入耳朵；双层玻璃窗阻断噪声的传播。 15．响度；会；不能 【解析】分贝值反映的是响度；72 dB超过70 dB，会影响正常学习和工作；监测器只能监测噪声等级，不能减弱噪声。 16．声源；传播 【解析】调小音量是减小声源发出的声音，属于在声源处减弱；关闭门窗属于在传播过程中减弱。 17．90；70 【解析】记住三个标准：50 dB（休息睡眠）、70 dB（工作学习）、90 dB（保护听力）。 18．声源处；传播过程中 【解析】禁止鸣笛防止噪声产生；树木能吸收、阻挡声音，阻断噪声传播。 （三）实验探究题 19．（1）响度（等级）；小　（2）6　（3）8　（4）调小喇叭音量（或使喇叭背向教室、在喇叭与教室之间种植树木、关闭教室门窗等） 【解析】（2）距离从1 m到2 m、2 m到4 m……每次增大为原来的2倍，声音等级依次减小88 dB－82 dB＝6 dB。 （3）由表可知，距离为8 m时声音等级为70 dB，所以教室到喇叭至少8 m。 （四）简答与综合题 20．参考答案（合理即可） ①防止噪声产生：高架路段禁止鸣笛、限制车速、禁止大型货车夜间通行、铺设低噪声路面。 ②阻断噪声传播：在高架路两侧安装隔音屏障、在小区与道路之间种植树木、住户安装双层隔音玻璃窗。 ③防止噪声进入耳朵：居民睡觉时佩戴耳塞。 21．见解析 【解析】医院里的病人需要安静的环境休养，学校里的学生需要安静的环境学习，汽车鸣笛声会干扰他们正常的休息和学习，属于噪声。设置“禁止鸣笛”标志，可以防止噪声产生，即在声源处减弱噪声。 22．解： s＝1.7 km＝1700 m，t＝＝＝5 s。 建议：爆破前通知居民关闭门窗或暂时撤离、佩戴耳塞；选择在对居民影响较小的时间段进行爆破（合理即可）。 答：约5 s后听到爆炸声。 （五）拓展创新 23．（1）人耳处　（2）响度　（3）音量不宜过大，连续使用时间不宜过长（合理即可） 【解析】（1）耳罩、耳塞包裹耳朵，阻止噪声进入耳朵，属于在人耳处减弱。 （2）两列声波相互抵消，声音的强弱减小，即响度减小。 24．见解析 【解析】（1）机器正常运转和有故障时发出的声音不同，根据声音判断机器是否有故障，是利用声可以传递信息。 （2）强噪声具有能量，可以作用于杂草种子，使其提前萌发，这是利用声可以传递能量。 25．见解析 【解析】（1）校门口马路（78 dB）和建筑工地旁（95 dB）的声音等级超过70 dB，会影响人们正常的工作和学习。 （2）建筑工地旁声音等级为95 dB，超过90 dB，长时间停留会损害听力。措施：尽量远离工地、减少停留时间，必要时佩戴耳塞或耳罩；工地应使用低噪声设备、设置围挡等。 （3）满足。卧室夜间声音等级为35 dB，低于50 dB，能保证休息和睡眠。 26．参考方案（合理即可） 器材：分贝仪（或带分贝仪软件的手机）、记录表、笔。 测量地点：教室（上课时和课间）、操场、食堂、校门口等；在每个地点不同时段各测量几次，记录声音等级和主要声源。 改进措施：课间在走廊内不大声喧哗（防止噪声产生）；在教学楼与操场之间种植树木（阻断噪声传播）；在临近马路一侧的教室安装隔音窗等。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $