4.6.2 神经调节 学习任务单-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学学习任务单聚焦“神经调节”核心内容，涵盖神经系统组成、神经元结构与功能、反射及反射弧、条件与非条件反射等知识点。以“体验-观察-分析-应用”为主线，通过课前热身动作体验与概念判断引入，课堂四个探究活动从整体（神经系统）到局部（神经元）再到功能（反射）逐步深入，结合达标检测与课后延伸形成完整学习支架。 任务单突出情境化与探究实践融合，以篮球赛、烫手杯等生活实例导入，设计膝跳反射实验与缩手反射角色扮演，强化科学思维（比较归纳反射类型）和生命观念（结构与功能相适应）。达标检测结合“谈虎色变”等实例，课后延伸“反射侦察兵”任务联系生活，有效提升学生分析应用能力与健康意识。

第6章 人体生命活动的调节 · 第2节 神经调节 神经调节 第六章 人体生命活动的调节 · 学习任务单 学科版本：人教版（2024）生物学 · 八年级上册 所属单元：第4单元 人体生理与健康 · 第6章 人体生命活动的调节 课时内容：第2节 神经调节（神经系统的组成、神经元与反射） 班级：_____　姓名：_____　小组：_____　日期：_____ 核心素养导向 · 合作探究课堂 初中生物学 · 八年级上册 学习路线图：课前热身 → 探究一　神经系统的“指挥中枢” → 探究二　神经元的结构 → 探究三　反射与反射弧 → 探究四　条件反射与非条件反射 → 达标检测 → 课后延伸 一、学习目标与核心素养 亲爱的同学：篮球赛上你听到哨声便立刻跑动，指尖碰到滚烫的杯壁瞬间缩回，考试时能回忆并书写答案……这些看似平常的动作，都由一套精密的“指挥部”在幕后调度。它，就是神经系统。本课时以“体验—观察—分析—应用”为主线，完成以下目标。 素养维度 具体目标 生命观念 说出神经系统的组成，说明神经元的结构与功能，说出反射和反射弧的概念，认同神经系统是人体生命活动的主要调节系统，形成结构与功能相适应的观点。 科学思维 通过膝跳反射体验与“缩手反射”角色扮演，分析反射弧各环节的功能，比较条件反射与非条件反射，发展比较、归纳与推理能力。 探究实践 经历“膝跳反射”的观察与实验过程，学会规范操作、如实记录，并能分析实验中的异常现象。 态度责任 关注神经系统健康（科学用脑、保证睡眠、防止运动伤害），认同“神经系统需要科学保护”，养成健康的生活方式。 学习重点：神经系统的组成；神经元的结构与功能；反射和反射弧；条件反射与非条件反射。　　学习难点：反射弧各环节的功能；“先缩手后感到疼痛”等生活现象与反射弧的关系 二、课前热身·自主先学 任务一　【做动作，找指挥】（课前完成） ①连做三次“击掌—停止—击掌”，想一想：是谁在“指挥”你的手？②将下列生命活动与主要负责的脑的组成部分连线： 心跳、呼吸——（　　）；走路保持平衡——（　　）；思考和记忆——（　　）；膝跳反应——（　　） 备选：大脑　小脑　脑干　脊髓 【参考答案】①神经系统（大脑）在“指挥”手部动作，说明人体的各种活动都受神经系统的调节。 ②心跳、呼吸——脑干；走路保持平衡——小脑；思考和记忆——大脑；膝跳反应——脊髓。 任务二　【概念微判】（阅读教材相关内容后判断） ①神经元就是神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。（　　） ②反射弧是反射的结构基础，反射弧不完整，反射就不能正常进行。（　　） ③缩手反射属于条件反射。（　　） ④“望梅止渴”属于非条件反射。（　　） 【参考答案】①对。神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位。 ②对。反射必须通过完整的反射弧才能完成，任一环节受损，反射都不能正常进行。 ③错。缩手反射是生来就有的、由脊髓控制的非条件反射。 ④错。“望梅止渴”与语言文字的刺激有关，属于人类特有的条件反射。 三、课堂合作探究 探究活动一　神经系统的“指挥中枢”——组成与功能 【情境导入】世界杯决赛的点球大战、考场上铃声响起的一刻、课间走廊里的一次闪避……这些千钧一发的瞬间，人体的“总司令部”是如何高效运转的？ 【材料器具】神经系统组成示意图（教材插图）、人体结构模型。 任务步骤：①对照教材插图，观察神经系统组成示意图，按“中枢神经系统—周围神经系统”对结构进行分类；②完成下表；③讨论：把神经系统比作“司令部＋通讯网络”，分别指哪些部分？ 神经系统的组成及其功能（填一填）： 系统 组成 主要功能 中枢神经系统 脑——大脑 具有感觉、运动、语言等多种________，是调节人体生理活动的最高级中枢 中枢神经系统 脑——小脑 维持身体________，协调运动 中枢神经系统 脑——脑干 调节心跳、呼吸、血压等________生命活动的中枢 中枢神经系统 脊髓 连接脑与躯干、内脏，是________反射的中枢 周围神经系统 脑神经（12对） 主要分布在头面部，传导神经冲动 周围神经系统 脊神经（31对） 分布在躯干、四肢，传导神经冲动 【想一想】①“植物人”呼吸、心跳正常，但不能运动、没有意识，最可能是脑的哪部分受损？②酒后走路摇摇晃晃，最可能与脑的哪部分受酒精影响有关？ 【参考答案】表格填空：大脑——高级功能；小脑——平衡；脑干——基本（心跳、呼吸等）；脊髓——低级（简单）。 想一想：①“植物人”呼吸心跳正常，说明脑干功能保留；不能运动、没有意识，最可能大脑皮层受损。②走路摇晃是身体平衡失调，与小脑受酒精影响有关。 探究活动二　神经元——“信息快递员” 【情境导入】你无意中碰到烫手的杯子，手会在一瞬间缩回。是谁在第一时间把“烫”的消息传出去？是遍布全身的神经元——神经系统的“信息快递员”。 【观察与分析】观察教材中神经元的结构示意图，结合文字说明，完成下表。 神经元的结构与功能（填一填）： 结构 形态特点 主要功能 细胞体 含有细胞核 神经元的________中心 树突 短而多，呈树枝状 接受________传来的信息 轴突 只有一个，较长 把信息从细胞体________ 神经纤维 轴突外面套着________ 传导神经冲动 神经末梢 轴突末端的细小分支 把神经冲动传给其他细胞 排一排： 神经冲动在神经元内的传导方向是（用“→”连接）：树突 → ________ → ________ → 下一个神经元的________ 【锦囊】神经元受到刺激后能产生兴奋（神经冲动），并能传导兴奋；信息在神经元之间按一定方向传递，不能倒流。 【参考答案】表格填空：细胞体——代谢；树突——接受其他神经元；轴突——传出；神经纤维——髓鞘。 排一排：树突 → 细胞体 → 轴突 → 下一个神经元的树突。 探究活动三　反射与反射弧——“膝跳反射”体验 【体验活动】两人一组：①被测试者坐在椅子上，一条腿自然搭在另一条腿上，全身放松；②测试者用手掌内侧边缘快速叩击被测试者膝盖下方的韧带，观察小腿的反应；③交换角色，重复实验。 安全提示：叩击力量适中，被测试者要全身放松，不要故意绷紧腿部肌肉！ 【分析填空】①膝跳反射________（填“有”或“没有”）大脑的“思考”参与？人体通过神经系统对刺激作出的规律性应答，叫作________。②反射的结构基础是________，它由________、传入神经、________、传出神经和________五部分组成。③如果叩击后小腿没有反应，可能的原因有哪些？ 【角色扮演】五名同学分别扮演“感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器”，按顺序完成“手碰到烫杯—缩手”的流程表演，全班判断顺序是否正确。 【锦囊】缩手反射的神经中枢在脊髓，所以先缩手、后感到疼痛；反射弧任何一个环节受损，反射都不能完成。 【参考答案】①没有；反射。②反射弧；感受器；神经中枢；效应器。 ③可能的原因：叩击部位或力量不当、被测试者肌肉未放松、腿部姿势不正确、反射弧受损等（答出两条、合理即可）。 角色扮演顺序：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 探究活动四　条件反射与非条件反射——“训练与本能” 【情境导入】闻到饭菜香味就流口水；上课铃一响就准备好课本；听到“酸梅”二字就分泌唾液。同样是“流口水”，它们的形成过程一样吗？ 比一比：非条件反射与条件反射（填一填）： 比较项 非条件反射 条件反射 形成时间 生来就有的________反射 在生活过程中逐渐形成的________反射 刺激类型 具体的、直接的刺激 信号刺激（如铃声、语言等） 神经中枢 大脑皮层________（如脊髓、脑干） ________皮层 意义 适应基本的生命活动 适应多变的环境，提高生存能力 分一分（将下列反射的序号填入相应类别）： ①吃到酸梅流口水　②看到酸梅流口水　③听到“酸梅”二字流口水　④婴儿吮吸奶头　⑤小狗听到铃声分泌唾液　⑥行人看到红灯停下脚步 非条件反射：________；条件反射：________；其中属于人类特有的条件反射：________。 【讨论交流】狗听到铃声分泌唾液是怎样建立起来的？如果以后只摇铃、不给食物，一段时间后会出现什么现象？这说明条件反射有什么特点？ 【参考答案】表格填空：非条件——先天性；条件——学习性。神经中枢：非条件——以下（低级中枢）；条件——大脑。 分一分：非条件反射：①④；条件反射：②③⑤⑥；人类特有的条件反射：③（与语言文字有关）。 讨论：铃声与食物多次结合，狗形成“铃声—食物”的联系，条件反射就建立了；若只摇铃不给食物，条件反射会逐渐消退。这说明条件反射是后天建立的，需要不断强化，也具有可塑性。 四、达标检测 先独立限时完成（建议8分钟），再核对参考答案，并用红笔订正。 1）神经系统结构和功能的基本单位是（　　） A．脑 B．脊髓 C．神经元 D．神经 【参考答案】答案：C。神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位；脑、脊髓由大量神经元构成，神经是神经纤维的集合。 2）调节人体心跳、呼吸等基本生命活动的中枢位于（　　） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 【参考答案】答案：C。脑干内有调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢，因此损伤脑干会危及生命。 3）膝跳反射的神经中枢位于（　　） A．大脑皮层 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 【参考答案】答案：D。膝跳反射是非条件反射，其神经中枢在脊髓，不需要大脑皮层参与，所以反应迅速。 4）“谈虎色变”这一反射的建立，主要依靠（　　） A．大脑皮层中与语言有关的神经中枢 B．脊髓 C．脑干 D．小脑 【参考答案】答案：A。“谈虎色变”由语言文字刺激引起，需要大脑皮层中与语言有关的神经中枢参与，是人类特有的条件反射。 5）填空：反射弧由感受器、________、________、________和效应器组成。手被针刺后先缩手、后感到疼，说明缩手反射的神经中枢在________，而疼痛的感觉是在________产生的。 【参考答案】依次为：传入神经；神经中枢；传出神经；脊髓；大脑皮层（大脑皮层的躯体感觉中枢）。 6）情境分析：小明训练宠物狗“坐下”：先喊“坐下”并做手势，狗坐下后立即奖励零食，反复多次后，狗一听到“坐下”就会坐下。（1）狗被零食吸引流口水，属于什么反射？（2）狗听口令坐下属于什么反射？（3）如果一段时间不训练，狗可能不再听口令，这说明了什么？ 【参考答案】（1）非条件反射——生来就有，由食物刺激直接引起。 （2）条件反射——在生活过程中通过学习建立，声音和手势成为信号刺激。 （3）说明条件反射需要不断强化巩固，否则会逐渐消退，条件反射是可以改变的。 五、课后延伸·学以致用 必做任务　【反射侦察兵】（找一找生活中的反射现象，至少3个，填写下表并在小组内交流） 序号 生活中的反射现象 类型（非条件/条件） 判断理由 1 2 3 提示：可从“是否生来就有、是否需要学习、是否有大脑皮层参与”三个方面判断。 选做任务（二选一）　A【小小科普员】用一句话向家人解释“为什么手被烫到时会先缩手、后感到疼”。示例：缩手反射的神经中枢在脊髓，反应比大脑“更快”。 　　　　　　B【科学瞭望塔】查阅资料，了解“植物人”或“脊髓损伤与瘫痪”的相关知识，写一段约80字的介绍，下节课与同学分享。 【家庭实验·膝跳反射】请家长配合完成膝跳反射实验，并向家长解释反射弧的五个环节，请家长在任务单背面签名确认。 六、学业评价·我的成长 自评量表（按星级涂星自评）： 评价指标 自评 小组评 我能说出神经系统的组成及脑各部分的主要功能 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能说明神经元的结构与功能，说出神经冲动传导的方向 ☆☆☆ ☆☆☆ 我能说出反射弧的五个环节，区分非条件反射与条件反射 ☆☆☆ ☆☆☆ 我在小组实验中规范操作、如实记录，并积极参与角色扮演 ☆☆☆ ☆☆☆ 教师（或同伴）寄语： 神经系统是生命的“总指挥”，让每一个动作都有序发生。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $