Unit5 Preparing for-课时1 Listening&Speaking（教学设计）2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

该初中英语教学设计聚焦“科技改变生活”主题，围绕科技产品词汇、功能描述句型及定语从句铺垫展开。通过猜谜游戏导入激活学生生活经验，结合科技项目图片学习核心词汇，句型操练搭建语言支架，听力分层任务（匹配、填空）与口语结对描述实现语言内化迁移。 此资料以任务型与直观教学法为特色，猜谜和图片激发兴趣，配套音频辅助听力训练提升语言能力，口语描述活动培养思维品质，融入北斗导航等科技项目增强文化意识。分层作业设计兼顾巩固与拓展，助力教师落实教-学-评一致，有效提升学生听说综合素养及科技认知。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱科普版（2024）九年级上册 授课题目 Unit 5 A Path Toward a Better World Preparing for the Topic Lesson 1 Listening & Speaking 课时 课型 第1课时 / 听说课 主题情境 科技改变生活 授课教师 XXX 语篇研读 【What】本课围绕"科技改变生活（Technology changes our life）"主题，以猜谜游戏（如pad、smart watch）导入，自由讨论其用途；随后开展科技项目识别活动，从日常电子产品到国内外重大科技项目（如智能手机、GPS/北斗导航、人工智能、高铁、机器人）。听力围绕"电脑/科技产品如何帮助人们"展开，获取科技项目细节；口语问答与替换练习描述各科技产品的特点与功能，讨论个人常用的科技产品及其带来的帮助，初步理解科技对生活的影响，并铺垫that/which定语从句。 【Why】语言层面：掌握科技产品词汇与描述功能的句型，铺垫定语从句；思维层面：在识别与描述科技项目中发展归纳与表达；育人层面：感受科技便利生活，树立科技服务生活的意识。 【How】以"猜谜导入—听力输入—口语描述"为主线：先猜科技产品、谈用途；再听科技项目细节；随后描述并讨论常用科技产品，全程落实教-学-评一致性。 学情分析 九年级学生日常接触手机、平板、智能手表等科技产品，对"科技改变生活"有切身体验，具备基础听说能力。但学生对国内外重大科技项目（如北斗导航、人工智能、高铁）的英语表达不熟悉；用英语描述科技产品功能、有条理谈论其帮助的句型不熟练；对that/which定语从句仅有模糊印象。教学需依托猜谜、图片与听力，分层设计听说任务。 课标要求 ·掌握科技产品与重大科技项目相关词汇，如smart phone, GPS, AI, high-speed railway, robot。 ·能听懂关于科技产品如何帮助人们的听力材料，获取关键信息。 ·能描述常用科技产品的特点与功能，谈论其对生活的帮助。 ·感受科技改变生活，树立科技服务生活的意识。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.掌握科技产品词汇与描述功能句型；铺垫that/which定语从句。（学习理解） 2.听懂科技项目听力，完成信息提取。（应用实践） 3.描述常用科技产品、谈论其对生活的帮助。（迁移创新） 教学 重难点 重点：科技产品词汇；听懂并描述科技产品的功能与帮助。 难点：用英语有条理描述科技产品功能，初步运用定语从句。 核心语言 【核心词汇】technology, smart phone, GPS, artificial intelligence (AI), high-speed railway, robot, invention, convenient, change 【核心短语】change our life, help people do, be used for, such as, talk to, find the way 【核心句型】It is a smart phone which/that helps us talk to others easily. It can be used for... / It is used to... The GPS helps us find the way when we drive. Technology makes our life more convenient. 教学工具 PPT、教材、配套音频、科技产品图片 教学策略 任务型教学法、听说法、直观教学法、情境交际法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（5min） 1. 1.猜谜游戏：I have a screen. You can call, watch videos and surf the Internet on it. What is it?（pad/smart phone） 2. 2.自由讨论：What do you usually do with it? 3. 3.教学核心词汇：technology, convenient, AI等。 1. 1.猜科技产品。 2. 2.谈论用途。 3. 3.学习核心词汇。 以猜谜游戏导入科技话题，激活学生日常科技产品使用经验。 效果评价：自评 + 师评：观察学生能否猜出产品、谈论用途。 Step 2： Pre-listening（10min） 1. 1.出示科技项目图片（手机、GPS、AI、高铁、机器人），学习名称与功能。 2. 2.讲解描述句型：It is used for... / It helps us... / which/that... 3. 3.明确任务：Listen and get details about the technology products。 1. 1.识别科技项目。 2. 2.操练描述句型。 3. 3.明确听力任务。 识别科技项目、讲解描述句型，为听力与口语搭建语言支架。 效果评价：师评 + 自评：检查句型操练与任务理解。 Step 3： While-listening（10min） 1. 1.第一遍播放：Listen and match the products with their functions. 2. 2.第二遍播放：Listen again and complete how each product helps people. 3. 3.核对答案，圈画关键句。 1. 1.听第一遍匹配。 2. 2.听第二遍完成帮助信息。 3. 3.核对跟读。 分层训练听力，由匹配到填空，逐步捕捉科技产品功能关键信息。 效果评价：师评：批改听力任务，评价学生捕捉信息能力。 Step 4： Post-listening（10min） 1. 1.结对活动：Describe a technology product you use and how it helps you. 2. 2.提供句型支架：...is a ...which/that... It helps me... 3. 3.邀请展示并评价。 1. 1.结对描述常用产品。 2. 2.用句型组织表达。 3. 3.展示交流互评。 通过结对描述实现语言内化迁移，初步体会科技改变生活。 效果评价：师评 + 互评：评价描述是否完整、功能表达是否清楚。 Part 5： 考点速递（5min） 聚焦核心语言点： 1.be used for + doing / be used to do（被用于）； 2.help sb. (to) do sth.； 3.which/that定语从句指代物（铺垫）； 4.make sth. + adj.（使……变得）。 搭配即时练习巩固。 记录知识点，完成即时练习。 聚焦听说课核心语言点，针对考点专项突破。 Part 6： 随堂练习（5min） 布置随堂练习、核对答案： 1.将科技产品与功能匹配； 2.用be used for / help完成句子。 独立完成笔头练习，巩固所学。 通过练习及时检测学习效果。 Part 7： 作业布置（Homework） 1. 基础作业：跟读听力材料，抄写科技产品核心词汇。 2. 提高作业：写5句话描述你最常用的一件科技产品及其帮助。 3. 拓展作业：了解一项中国重大科技成就，下节课分享。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，巩固听说知识，延伸对科技成就的了解。 板书设计 Unit 5 A Path Toward a Better World Lesson 1 Listening & Speaking Technology Changes Our Life phone / GPS / AI / high-speed railway / robot It is used for... / It helps us... / which/that... 教学反思 ·亮点：猜谜导入有趣，科技项目图片直观，听说任务分层递进，学生能自然描述常用科技产品，体会科技改变生活。 ·不足：部分学生对重大科技项目词汇不熟；定语从句仅初步接触。 ·改进：补充科技项目图片与英文标签；在后续语法课系统学习定语从句。 2 学科网（北京）股份有限公司 $