Unit 8 grammar学案2026-2027学年沪教版九年级英语上册

该初中英语导学案聚焦介词与形容词、名词、动词的搭配，通过对比“Della is looking for a gift”与“Della is looking at a gift”引发问题，引导学生观察介词对语义的影响，以分类归纳、反例修正、语境验证为学习支架，帮助构建搭配规则。 以“设计关爱计划”真实情境促进语言运用，提升语言能力，通过反例分析同一词不同搭配培养思维品质，同伴核验与离堂条设计助力学习能力发展，习题注重语境化与实用性，让学生在实践中掌握介词搭配。

U8 Grammar 语法探究学案 2026-2027学年沪教版九年级英语上册 Unit 8 The power of love 姓名 __________ 班级 __________ 日期 __________ 教材依据：第121—122页 Using prepositions after adjectives nouns and verbs。建议课时：40分钟。 核心问题：How does a preposition help us express the right meaning? 学习目标：按词性整理介词搭配；比较同一词的不同搭配；在表达关爱时正确运用。 一 观察并提出问题 4分钟 比较：Della is looking for a gift. / Della is looking at a gift. 哪句表示“寻找”？_____。哪句表示“看着”？_____。一个介词为什么会改变意思？ ________________________________________________________________________ 词句扶手：adjective 形容词；noun 名词；verb 动词；preposition 介词；collocation 搭配。读词组时把核心词和介词一起记。 二 分类归纳搭配 8分钟 读第121页例文。将下列搭配按加介词前的核心词分类，每类3个；圈出介词。 proud of；a story about；look for；interested in；advice on；agree with；ready for；respect for；prepare for 类别 我的归类 形容词＋介词 ________________ ________________ ________________ 名词＋介词 ________________ ________________ ________________ 动词＋介词 ________________ ________________ ________________ 初步规则：选介词时，需要注意核心词的__________和句中的__________。 可选：搭配；意思；字母个数。 与同桌核对后，用第121页例子检验你的分类。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 语法探究 用反例修正简单规则 三 比较同一词的不同搭配 9分钟 根据语境填at / with / for / into，并写出整个搭配的意思。 句子 介词 搭配的意思 She is good ___ drawing cards. ______ ________________ He is good ___ young children. ______ ________________ A short walk is good ___ me. ______ ________________ I am looking ___ my lost pen. ______ ________________ Look ___ the picture on the card. ______ ________________ They are looking ___ the cause of the problem. ______ ________________ 有人说：“同一个词后永远用同一个介词。”你赞同吗？用上面两句作为反例。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四 在新语境中验证 8分钟 用of / in / for / with / on / about填空，选项可重复。 1. I am proud _____ my handmade gift. 2. My friend is interested _____ reading. 3. Can you give me some advice _____ choosing a gift? 4. We are preparing _____ Mother’s Day. 5. I agree _____ your idea. 6. This is a story _____ love. 改错：She is interested on make cards. 改为：______________________________________________________。 观察：介词后的动词通常用__________形式。用第1句表格中的drawing检验。 语法探究 把搭配用于真实表达 五 设计一份关爱计划 8分钟 情境：同学想送一份合适的生日礼物，请你给建议。任选一个人物，写3句建议或计划，至少使用3个不同的介词搭配。 对象 已知信息 Lin enjoys reading; often loses her place in a book Jun likes drawing; is worried about a school art show Grandma enjoys family photos and time together 词句支持：be interested in ... / be good at ... / advice on ... / prepare for ... / think about ... / a gift for ... / agree with ... My plan for __________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 同伴核验：圈出搭配，说明是否符合语境；指出一处可以更准确的表达。 Original: ____________________________________________________ Revised: _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六 离堂条与作业 3分钟 1. 用good写两句，分别表示“擅长”和“对……有益”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 我不再只按中文逐字选介词；我会先看__________________________。 必做：把本课易错的3个搭配各写一条生活例句。选做：完成教材第122页第2题，并按语境解释两个答案。 Grammar 参考答案与教学提示 学生使用前3页。流程4＋8＋9＋8＋8＋3＝40分钟。教学范围是词与介词的搭配，不把本课处理成仅记忆时间、地点介词的练习。 任务一至四 一：第一句寻找，第二句看着。介词与核心词形成不同搭配并表达不同意思。二：形容词—proud of, interested in, ready for；名词—a story about, advice on, respect for；动词—look for, agree with, prepare for。规则空填“搭配；意思”。 三依次：at—擅长；with—善于与……相处或应对；for—对……有益；for—寻找；at—看；into—调查。反例可选good at drawing和good with children，或look for与look at。 修正规则：同一个词可以与不同介词搭配；应根据整个词组及语境选择。不要推导成“每个词后都只有一个固定介词”，也不要认为所有介词可以自由互换。 四：1 of；2 in；3 on；4 for；5 with；6 about。改错：She is interested in making cards. 介词后接动词时通常使用-ing形式。making去掉make结尾的e再加-ing。 运用示例与评价 五示例：Lin is interested in reading. I am good at drawing, so I can make a bookmark for her. I will think about her favourite colours. 三句中有interested in, good at, for her, think about；方案回应她找不到阅读位置的需要。 其他方案：为Jun写鼓励卡或陪同练习介绍画作；为Grandma制作家庭照片册并一起观看。选礼物要有理由，搭配正确却与人物需要无关时，应引导补充。 六示例：I am good at drawing. Walking is good for me. 规则空可填“核心词的搭配和语境中的意思”。 评价共6分：搭配及词性准确2分；介词后形式和句子完整2分；计划符合人物需要2分。基础支持：使用第121页词组表；提高任务：解释介词变化怎样引起含义变化。 教材选做题参考 第122页第2题：1 for；2 after；3 for；4 of / about；5 of / about；6 from。think of / about和dream of / about在相应语境中均可接受；若使用教材配套答案，可指出其采用的具体形式。 解释：time for somebody to do；look after oneself照顾自己；hopes for the winter对冬天的期望；think of / about doing；dream of / about；safe from保护免受。该段选做，不占本课核心输出时间。 U8 grammar | 学科网（北京）股份有限公司 $