第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元检测--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本单元卷聚焦中华文明起源至秦汉统一，整合考古新发现与学术观点，适配高中历史单元复习，强化时空观念与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题Ⅰ|5/10|仰韶文化、甲骨文、华夏认同等|结合2024蒋家遗址考古情境，考查基础史实| |选择题Ⅱ|12/36|商周制度、秦汉治理、文化交流等|通过金文释义、外来词分布图，培养历史解释能力| |非选择题|4/54|分封制与宗法制、秦汉行政创新、中华文明特征等|设置自拟论题题（如中华文明多元一体），强化史料实证与家国情怀|

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 （时间：90分钟　满分：100分） 一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.（2026•浙江绍兴高一联考）2024年，陕西省考古研究院等单位对渭南市蒋家遗址进行了发掘，揭露出双重壕沟、大型房址、灰坑、陶窑及瓮棺葬等遗迹，出土了一批庙底沟文化的陶器、石器和骨器等遗物，其中陶塑人面像形象生动、具有特色。下列文化中与蒋家遗址时期、地点相近的是（　　） A．大汶口文化　　B．红山文化 C．良渚文化　　D．仰韶文化 2.甲骨文发现以前，殷商时期属于“传说时代”。随着大量甲骨文遗存的发现，它记录的天象、王室组成、宗法与宗庙制、王权与神权关系、卜官与占卜制度、土地所有制等，使商代成为可资考察的“信史时代”。由此说明（　　） A．文字是传承历史的重要载体 B．甲骨文是中国最古老的文字 C．“传说时代”无可信历史 D．原始文字未具备书法要素 3.春秋时期，中原诸侯认为南方的楚国是蛮夷之邦。到战国时期，特别是战国晚期，楚国就不再被视为蛮夷。这反映了战国时期（　　） A．南方经济赶上北方 B．诸侯纷争逐渐缓和 C．华夏认同观念增强 D．夷夏矛盾基本解决 4.史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青绶，掌副丞相”。有学者认为“副”在古代有割开、分割之意，据此意解“副丞相”者，有分割丞相权力的作用。该学者认为设置御史大夫的目的为（　　） A．制约丞相权力，维护君主专制 B．强化思想控制，防止地方分权 C．扩大丞相权力，提高行政效率 D．担任侍从顾问，协助批阅奏章 5.如表为某同学整理的秦汉时期知识要点。据此可知，该同学学习主题是（　　） 时间 事件 秦始皇时期 设桂林郡、南海郡、象郡 汉武帝时期 置校尉，屯田渠犁；设置河西四郡 汉宣帝时期 设置西域都护府 A．边疆开发治理　　B．经济政策延续 C．监察机构变革　　D．文化交流传播 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 6.（2026•浙江丽水高一质检）《礼记•礼运》称禹以前为“大同”之世，禹以后为“小康”之世。前者是“天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子”，而后者则是“天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固”。这反映出当时（　　） A．由石器时代过渡到铁器时代 B．由军事民主转向君主专制 C．由公有制向私有制社会转变 D．由世卿世禄转向官僚政治 7.（2026•浙江宁波高一检测）如图为西周统治基础示意图，由此可见西周统治特点是（　　） A．开启血缘政治先河 B．实现中央权力高度集中 C．契合敬天保民理念 D．构建全方位的统治体系 8.有学者指出，商鞅在秦国的变法中改变了“诸侯卑秦”的局面，为秦始皇统一中国奠定了坚实的基础，但是秦王朝的短命也在商鞅变法时埋下了伏笔。下面商鞅变法的内容中与秦短命而亡相关的是（　　） A．实行世卿世禄　　B．实施重农抑商 C．允许土地买卖　　D．推行严刑峻法 9.孔子认为人生应扎根于社会现实，极力主张从道德领域解决人生及社会的一切问题。老子强调“清静无为”，主张从自然状态出发，从宇宙中去开启人生的智慧。两人的人生观（　　） A．蕴含着强烈社会责任感 B．是不同时代背景的折射 C．体现出思想核心的差异 D．适应了统治者统治需要 10.春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖、机锋迭起、智慧纷呈，展现出无穷的魅力。各家本质上“争”的是（　　） A．国家的治理方略　　B．国家统一的方式 C．国家最高统治权　　D．单纯的学术问题 11.下表是“封”和“郡”的金文释义。从字形结构的区别可知，郡县制的建立（　　） 封 郡 释义 释义 植树为帜， 划定疆域， 驻军守土 为君主 管理地方 A．维护了等级制度　　B．扩大了统治区域 C．加强了中央集权　　D．借鉴了西周制度 12.有学者指出，中华文化认同的形成需要三个条件：经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，下列最有利于秦朝推动中华文化认同形成的措施是（　　） A．推广儒家思想　　B．建立皇帝制度 C．实行郡县制度　　D．统一文字货币 13.秦以郡县、秦吏、秦法治东方，移风易俗，结果激起较强反抗。汉初，这种区域文化的差异与冲突再次显现出来，且仍以楚、齐、赵三地最为明显。汉高祖一面必须“承秦”，一面又必须尊重东方社会之习俗。这表明（　　） A．汉承秦制稳定了国家秩序 B．全国推行郡县制致秦朝速亡 C．郡国并行在汉初有合理性 D．民族大交融到汉初尚未出现 14.汉武帝时期，统治者一方面推崇儒术，另一方面又完善刑法；在官员选任方面也不拘泥于儒家标准，像张汤、桑弘羊、霍光、金日磾等人都不是儒家人物。这反映了（　　） A．儒学正统地位受到严重冲击 B．治国策略的选择适应实际需要 C．皇权与相权的矛盾趋于激化 D．选官制度为巩固封建统治服务 15.司马迁在《史记》中提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖，是颛顼、帝喾、尧、舜的祖先，也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是汉朝人和匈奴人的共同始祖。这种观念有利于（　　） A．消除民族矛盾　　B．促进边疆开发 C．加强君主专制　　D．强化民族认同 16.（2026•浙江嘉兴高一调研）光武帝时期，曾因度田不实而严惩官吏豪强，但到东汉中后期，“豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国……不为编户一伍之长，而有千室名邑之役”。这一变化的实质是（　　） A．土地兼并愈演愈烈　　B．官僚体系日益腐败 C．中央集权趋于衰落　　D．地方割据势力崛起 17.下面为汉代外来词来源分布图（单位：个）。据图可得出的结论是，汉代（　　） A．中国与欧洲已开始有直接贸易 B．丝绸之路保持了长期繁荣 C．对外交往和民族交融得到发展 D．中外文化交流互动日益深入 三、非选择题（本大题共4小题，共54分） 18.阅读材料，回答下列问题。（16分） 材料一　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》等 材料二　从整个中国历史的角度看，西周作为短暂的一瞬消失了，但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国封建社会，承袭了宗法观念和宗法传统，使中国封建政治呈现出诸多特征，这些特征又都具有浓厚深刻的宗法色彩。中国封建的等级制度源于原始的血缘宗亲关系，它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义；中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风，最终导致中国封建政治统治中的反智主义倾向，即反对理性，经验守旧，这是封建宗法政治又一特色。 ——摘编自石培华《中国历史纵与横》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周政治制度的特点。（8分） （2）根据材料二，概括宗法组织和宗法结构对中国封建社会的影响。（8分） 19.（2026•浙江杭州联考）阅读材料，回答问题。（10分） 材料　管仲是中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家，为法家先驱。他担任齐国上卿四十余年，辅助齐桓公成为春秋五霸之首。《管子》里多处出现“市”字，例如，《管子•问第》就指出，“而市者，天地之财具也，而万人之所和而利也，正是道也”。管仲认为物价不断围绕一个稳定价格上下波动，市场自有其内部机制进行调节，政府不能强行干预。《管子•国蓄》则提出“不能调通民利，不可以语制为大治”，认为虽然市场具有自组织的功能，但政府调控是不可或缺的，政府参与经济既可纠正市场失灵，又可带来财政收入，减轻人民税收负担。《管子•轻重甲》中指出，“故为国不能来天下之财，致天下之民，则国不可成”。管仲鼓励齐国境内和诸侯国之间的商品流通，并采取了设立市场、减轻关税、提供服务、发展外贸四大政策；同时，他还利用黄金与刀币间的兑换比率，即现代意义上的汇率，通过本币贬值拉动出口，聚敛财富。 ——摘编自宗良、饶馨怡、武岩《管仲经济 思想及其对现代经济理论创新的启示》 根据材料并结合所学，简要评析管仲的经济思想。 20.（2026•浙江温州高一联考）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一　秦朝建立后，形成了以皇帝为核心、以三公九卿为主体的高度集中的中央官制。秦开创的丞相制度，是君主集权制度中重要的一环，九卿仰丞相政令，分掌国家具体事务。与此同时，始皇采纳李斯建议，将郡县制推行到全国，全面确立中央集权的地方行政体制。秦朝地方实行京官制、郡县制。公元前221年，秦在全国设置36郡，还在关隘之处设置隶属于本郡郡尉的关都尉，在县以下设立以宗族自治为核心的乡、里、亭。秦朝行政制度的建立逐渐使其行政管理机构发展成为一个体系完善、分层治理、顺畅沟通的行政管理网络。 ——摘编自黄栋法《秦朝行政制度文化的 创新及其历史地位》 材料二　两汉统治者在承袭前朝中央行政制度的基础上不断加强尚书权力，最终使之成为取代丞相的国家政权中枢机构。此外，两汉统治者还在地方推行郡县制，并通过郡县之下的乡里制度和户籍制度强化基层治理。两汉的军事系统既包括中央宿卫军系统，也包括由地方各级行政长官领导并承担地方守备任务的地方守备军。两汉政府的御史台是我国历史上第一次出现在行政机构之外的专司监察的机构。县令、县长除自行监察权外，又通过廷掾监察属乡。两汉时期，我国古代中央集权的封建行政制度在秦的基础上得到了较为全面的发展。 ——摘编自周彩《古代行政体制对当代行政 管理的意义——从两汉时期的行政制度 到当代中国的行政管理》 （1）根据材料一，概括秦朝行政制度的创新之处。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析秦汉行政制度创新与发展的历史作用。（8分） 21.（2026•浙江湖州高一联考）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　中国是人类文明的摇篮之一，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中国考古学研究成果已充分揭示出中华文明的起源呈现多样性与统一性相结合的特点。不同区系的考古发现，中原先民的迁徙脉络已辐射全国，在与各地族群的长期互动中，文化与心理认同不断交融重塑。通过对不同区系不同时期的遗物分析研究，可判断追溯各人群的来历与变迁，进而揭示中华文明起源的特点，为认识中华民族历史、树立正确的中华民族历史观奠定基础。 ——摘编自麻国庆《中华民族多元一体： 中华文明的重要标识性概念》 根据材料并结合中国古代史知识，围绕“中华文明起源的特征”自拟论题，并加以阐释。（要求：观点正确，史论结合，表述成文，逻辑清晰。） 1.D　根据材料可知，蒋家遗址位于陕西渭南，属于仰韶文化的核心分布区，因此与蒋家遗址时期、地点相近的是仰韶文化，D项正确；大汶口文化属黄河下游，排除A项；红山文化主要分布在辽河上游，排除B项；良渚文化主要分布在长江下游，排除C项。 2.A　根据材料可知，随着殷墟大量甲骨文的发现，商代成为“信史时代”，反映了文字是传承历史的重要载体，A项正确；甲骨文是迄今为止中国发现年代最早的成熟文字，排除B项；C项说法有误，排除；原始文字一定程度上具备书法要素，排除D项。 3.C　楚国在春秋时期被认为是蛮夷之邦，到了战国晚期，楚国就被视为华夏的一部分，可见华夏认同观念逐渐增强，故选C项；A、B、D三项不符合史实，均排除。 4.A　据材料可知，有学者认为“副”在古代有割开、分割之意，御史大夫作为副丞相有分割丞相权力的作用，结合所学可知，这是为了维护君主专制，A项正确；材料与“强化思想控制”关系不大，排除B项；御史大夫分割而非扩大丞相权力，排除C项；D项是明朝内阁大学士的职责，排除。 5.A　根据材料可知，秦汉政府在边疆地区设置郡和管理机构，有利于边疆开发治理，A项正确；经济政策与材料主旨不符，排除B项；材料未涉及监察机构、文化交流，排除C、D两项。 6.C　关键信息提取 “大同” 之世 天下为公，选贤与能，讲信修睦，人不独亲其亲，不独子其子→原始公有制社会 “小康” 之世 天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己→私有制社会 选项辨析 A项 材料未提及生产工具变化 × B项 君主专制在夏商周时期未形成 × C项 直接对应“大同”到“小康”的本质区别 √ D项 “大人世及”正是世卿世禄的体现，转向官僚政治是在战国以后 × 7.D　从示意图可见，西周以周天子统治为核心，整合了井田制（经济基础）、分封制（政治架构）、宗法制（血缘纽带）、礼乐制（等级规范），形成了涵盖经济、政治、血缘、文化的多维度治理体系，体现出构建全方位统治体系的特点，D项正确；血缘政治在夏商时期已存在，并非西周开启先河，排除A项；西周尚未实现中央权力的高度集中，排除B项；该示意图未体现出敬天保民的理念，排除C项。 8.D　根据材料并结合所学可知，商鞅变法推行严刑峻法，激化了社会矛盾，为秦王朝的短命埋下了伏笔，D项正确；商鞅变法实行军功爵制，废除世卿世禄制，排除A项；商鞅变法实施重农抑商政策，有利于小农经济的发展，与材料主旨不符，排除B项；商鞅变法以法律的形式确立了封建土地所有制，允许土地买卖，与材料主旨不符，排除C项。 9.C　孔子提倡“仁者爱人”“克己复礼”，主张积极入世，老子主张“清静无为”，两者思想核心存在差异，故C项正确；道家思想主张无为，不能体现出强烈的社会责任感，故A项错误；孔子和老子都是春秋时期的思想家，故B项错误；两人的思想在诸侯争霸和社会变革的时代并不能适应统治者的统治需要，故D项错误。 10.A　春秋战国时期诸子百家都从自己的立场出发，提出治理国家的主张，希望能够被统治者认可并实践，所以本质上各家阐释的都是关于国家的治理方略，故选A项；诸子百家的根本分歧在于国家治理方略的不同，而非统一方式的区别，排除B项；诸子百家的主张是协助最高统治者维护统治，而不是争夺最高统治权，排除C项；D项说法错误，排除。 11.C　根据材料可知，“封”的金文释义体现了封疆割据，“郡”的金文释义体现了中央集权，从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，有利于加强中央集权，C项正确；材料未涉及等级制度，排除A项；材料体现不出郡县制建立对统治区域的扩大作用，排除B项；郡县制是对西周分封制的变革，而不是借鉴，排除D项。 12.D　秦朝统一文字货币，加强了不同地区的经济联系和文化交流，巩固了统一，有利于推动中华文化认同形成，D项正确；秦朝以法家思想治国，没有推广儒家思想，排除A项；B、C两项与材料主旨不符，排除。 13.C　由材料并结合所学可知，“承秦”指实行郡县制，“一面又必须尊重东方社会之习俗”指实行分封制，说明汉初实行郡县与分封并行制，即郡国并行制有合理性，故C项正确；西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但地方行政制度采取郡县与分封并行制，排除A项；B项说法有误，排除；据材料无法得出D项结论，排除。 14.B　根据材料并结合所学知识可知，汉武帝推崇儒家学说的同时，重用张汤等法家人物，这体现了汉朝治国思想上呈现外儒内法、儒法兼用的特征，治国策略的选择适应实际需要，B项正确；汉武帝时期，儒家思想的正统地位逐步确立，排除A项；材料没有涉及皇权与相权的矛盾，排除C项；材料主旨并不是选官制度，排除D项。 15.D　材料表明司马迁将黄帝看作是华夏各族的共同始祖，这有利于增进民族情感，强化民族认同，故选 D项；在当时民族矛盾并未消除，排除A项；材料强调的是黄帝在华夏各族中的地位，与边疆地区的开发无关，排除B项；材料与君主专制无关，排除C项。 16.C　题干逻辑梳理 时间阶段 关键信息 反映的权力状态 光武帝 时期 严惩度田不实的官吏豪强 中央权威较强，能有效推行政令、控制地方 东汉中 后期 豪强田亩连片、控制人口，甚至凌驾于基层政权之上 中央对地方的控制力减弱，政令难行 现象：豪强势力膨胀，土地兼并加剧。 实质：中央对地方的控制力下降，中央集权衰落。C项正确。 错误选项分析 A项 土地兼并严重是材料所述现象，而非实质 × B项 材料未涉及官吏腐败行为 × D项 东汉晚期地方割据势力崛起 × 17.C　据图示信息可知，汉代外来词匈奴语、突厥语、希腊语、古波斯语等，不仅有少数民族的语言，而且有外国的语言，故选C项；材料中没有中国与欧洲已开始有直接贸易的信息，排除A项；材料是汉代外来词来源分布，无法证明丝绸之路保持了长期繁荣，排除B项；汉代外来词主要还是少数民族的语言，D项表述以偏概全，排除。 18.（1）特点：分封制与宗法制相辅相成，互为表里；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力高度集中。 （2）影响：中国封建政治具有浓厚的宗法色彩，表现为等级制与皇权主义、亲贵合一与裙带作风、反对理性与经验守旧。 19.背景：社会经济发展，铁犁牛耕出现，农业进步，工商业繁荣；周天子天下共主地位丧失，诸侯纷争。 内容：尊重市场机制；强调国家参与经济（强调市场与政府相结合）；主张开放经济（自由贸易）。 意义：有助于壮大齐国实力以建立霸权；为我国探索社会主义市场经济提供历史借鉴；为当代经济理论创新和经济全球化进程打开新视野。 20.（1）创新之处：以皇帝为核心、以三公九卿为主体的中央官僚体系；全面确立郡县制，构建了多层次的地方治理网络；设置了具有特定职能的官职；国家权力延伸至基层。 （2）历史作用：建立并巩固了统一多民族国家；构建了中国古代官僚体系的基本框架；强化了国家对社会的控制能力；促进了经济文化的发展；为后世行政制度发展提供了借鉴。 21.论题：“多元一体”是中华文明起源的核心特征。 阐释：中华文明起源的核心特征是多样性与统一性的辩证统一，这一特点深刻塑造了中华文明的发展脉络。新石器时代，中华大地上呈现“满天星斗”的文化格局，彰显起源的多样性。黄河流域的仰韶文化以彩陶为特色，长江流域的良渚文化拥有精美的玉礼器与古城水利系统，辽河流域的红山文化出土了精美的玉器，它们各具地域风貌，共同构成中华文明的多元根基。 　　多元文化通过迁徙、交流不断融合，逐步走向统一。中原先民迁徙辐射全国，彩陶技艺、黑陶技术等在各地传播，各地礼器形制与礼制观念逐渐趋同。夏商周时期，二里头文化的宫殿形制、商朝的甲骨文、周朝的礼乐制度，持续强化文化认同与政治凝聚，形成“广域王权”的格局。这种融合并非文化取代，而是“和而不同”的共生，保留多元特色的同时凝聚共同基因。 　　“多元一体”特征赋予中华文明包容性与统一性，既让不同区域文化成果相互借鉴，又以共同的文化与价值观念维系文明延续，为中华民族“多元一体”格局奠定基础，成为中华文明绵延不绝的核心密码。 学科网（北京）股份有限公司 $