2027年中考语文一轮专项复习：题型27 分析说明方法及作用

该初中语文中考复习讲义聚焦说明文阅读“分析说明方法及作用”核心考点，覆盖方法辨认、作用分析、易混辨析三大考查方向，通过“出题方向-答题公式-题目分析-必考知识点”系统架构梳理十种说明方法及作用通式，结合五篇真题演练，形成“考点梳理-方法指导-真题训练”三阶教学流程，帮助学生突破答题难点。 亮点在于“公式化答题”与“易混辨析”双策略，如通过“方法-内容-效果”公式规范单一方法答题，对比打比方与作比较的标志特征突破辨析难点，培养学生逻辑思维与语言运用能力。五篇真题涵盖不同说明对象，配合“题目分析-必考知识点”即时巩固，教师可依此把控复习节奏，帮助学生在短期内提升说明方法题的解题效率与准确率。

目 录 题型二十七　分析说明方法及作用 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 5 真题一：《给大桥装上“听诊器”》 5 真题二：《一碗米饭的“节水账”》 8 真题三：《“人造太阳”为什么这么难》 12 真题四：《屋顶上的“发电瓦片”》 15 真题五：《一片森林的“碳账本”》 19 第三部分　说明文阅读 题型二十七　分析说明方法及作用 一、出题方向 说明文要把一个事物或一个道理解说清楚，靠的不是把话说得多，而是把话说得准、说得巧。举一个例子、报一个数字、打一个比方，都是把话说到读者心里的办法。这些办法，就叫说明方法。这一讲练的，是认出它、并说清它的作用。 方向一：辨认说明方法并分析作用。常见提问如“第×段运用了什么说明方法？有什么作用”。答题要按“方法—内容—效果”三步写全：先点出方法名称，再说清它说明了什么，最后落到效果上。 方向二：一段之中辨认多种说明方法。常见提问如“这段话用了哪些说明方法？试举两例分析其作用”。答题要逐一举出、分别分析，各配各的效果，不能只报名称，也不能一句话把几种方法带过。 方向三：辨析易混的说明方法。常见提问如“有人认为这句用了××的说明方法，你是否赞同？请说明理由”。答题要先表态，再比对手法标志，最后下结论。 二、答题公式（含样例分析） 掌握了这三条公式，说明方法题才不会答成“贴标签”。下面三条公式必须记熟。 公式一（单一方法）：先点名称，再说内容，后落效果。可简记为“方法—内容—效果”。特别提醒：效果要落到说明对象的特征或事理上，只写“生动形象”“准确具体”是空话。 公式二（多种方法）：逐一举出，逐一分析，各配各的效果。可简记为“逐一—分说—各落效”。特别提醒：两种方法只分析一种，或者用一句话把两种方法一起带过，都是常见的失分写法。 公式三（辨析方法）：先表态，再比对，后下结论。可简记为“表态—比对—下结论”。特别提醒：比对的依据是方法标志——有没有两个对象相比，有没有揭示本质，引的是资料还是事例。 请看下面两段文字（都出自介绍胡杨的说明文）： 其一：胡杨的根系能扎到地下十几米深，比一般的杨树深出好几倍。 其二：胡杨像沙漠里的一座座哨塔，把风沙一层层挡在林带外。 若要分析这两段所用说明方法的作用，可按公式一作答：其一运用了列数字和作比较，“十几米深”“深出好几倍”把胡杨的根系之深说得准确具体；其二运用了打比方，把胡杨比作哨塔，把“能挡风沙”这一特点说得生动形象。两段话说的都是胡杨，方法不同，效果也就不同。 三、题目分析 从中考命题趋势看，“分析说明方法及作用”这类题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：从“认方法”走向“说作用”。近年常见“运用了什么说明方法，有什么作用”的两问式，只写方法名称拿不到全分，作用必须写出来，而且要与方法对得上。 特点二：一段常多法并举。同一段里常常既有列数字又有作比较，考的是能不能分类举例、分别说清，而不是笼统答一句“运用了多种说明方法”。 特点三：辨析题增多。打比方与作比较、下定义与作诠释、引资料与举例子这几组易混的方法，成为高频失分点，答题必须先看准标志再落笔。 特别提醒：一是名称要写全称，说“打比方”不说“比喻”，说“列数字”不说“列数据”；二是说明方法的作用必须落到说明对象上，泛泛而谈等于没答；三是区分说明方法与修辞手法——“打比方”为的是说明得清楚，修辞里的“比喻”为的是表达得动人，两者目的不同。 想把“分析说明方法及作用”答稳，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：常见的十种说明方法及其作用。举例子——举出实例，使说明具体真切；列数字——用数据说话，使说明准确；打比方——用比喻，使说明生动、通俗易懂；作比较——两相比照，使特征突出；分类别——按标准分门别类，使条理清楚；下定义——简明严密地揭示本质；作诠释——对某一特点作通俗解释；摹状貌——描摹形态，使形象具体；引资料——引用名言、谚语、文献，增强说服力；列图表——用图表说明，直观简明。 知识点二：三组易混说明方法的辨析。一是打比方与作比较：打比方只有一头，用熟悉的东西来形容对象；作比较有两头，两个对象比出高下。二是下定义与作诠释：下定义要严密揭示本质，句式多为“××是××”；作诠释只作通俗解释，可长可短。三是引资料与举例子：引资料引的是名言、谚语、文献、传说；举例子举的是具体事例。 知识点三：说明方法的作用通式。运用了××的说明方法，把××（说明对象的特征或事理）说明得××（准确、具体、生动、突出、条理清楚），使读者××。“方法—内容—效果”三样缺一不可。 知识点四：作答的四条底线。一是名称写全称；二是作用落到说明对象上；三是多种方法要逐一分说；四是辨析题先表态再说理。四条守住，这一讲的题就答得住了。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创方法讲解 （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料等；易混方法的辨析 （4）【场景】方法精讲 （5）【环节名称】题型二十七·方法建构 （6）【建议时长】20分钟 （7）【教学建议】先用“方法—内容—效果”三步立起通式，再强调效果必须落到说明对象上；重点练三组易混方法，用“有没有两头相比”“有没有揭示本质”“引的是资料还是事例”三个标志作判据；最后提醒学生名称写全称，并把说明方法与修辞手法分开。 【演练真题】 真题一：《给大桥装上“听诊器”》 ①城市里的桥，白天跑车，夜里承风，一年到头不得闲。人会生病，桥也会“生病”：钢材会锈，混凝土会裂，螺栓会松。可桥不会喊疼，谁来给它看病呢？ ②现在，不少大桥身上装了一套“健康监测系统”。它由三部分组成：埋在桥体里的传感器、架在桥上的数据采集器、连着屏幕的分析软件。三者配合，桥的一举一动都有人看着。 ③传感器是这套系统的“感官”。它们分门别类地布在桥的关键部位：主缆上测拉力，桥塔上测倾斜，桥面上测震动，伸缩缝里测位移。哪里受力大，哪里就多装几个。有了它们，桥身上的变化就瞒不过去。 ④常见的传感器有几类。应变传感器测的是钢索被拉得多紧，位移传感器测的是桥面移动了多少毫米，加速度传感器测的是车流经过时桥身抖得厉不厉害。这几类各管一段，合起来才看得全。 ⑤一座跨江大桥，身上往往装着几百只传感器。它们个头不大，有的像纽扣，有的像钢笔帽，装在钢梁上、桥塔里、锚碇中，几乎看不出来。 ⑥装在哪里最有讲究。以一座斜拉桥为例，主塔、主梁、拉索、支座这几个地方受力最集中，传感器就重点布在这里。好比医生听诊，先挑要紧的地方听。 ⑦采到的数据要送出去。传感器把拉力、位移变成电信号，采集器把它打包，再通过光缆或无线网络送到监控中心。一条光缆，就是桥的“神经”。信号一路传下去，监控中心的人随时都能看。 ⑧过去查桥靠人。养护人员一年登桥检查一次，靠眼看、手摸、锤敲，发现晚了，往往已经是大毛病。现在这套系统，每秒就能取一次数据。 ⑨数据聚在一起，像一份不断更新的“体检报告”。哪个部位的数字忽然跳高，屏幕上就会亮起提示，养护人员便可立刻赶到现场查个明白。这份报告从装上那天起，就一直没停过。 ⑩这样的预警有过实例。某地一座跨江大桥，一处拉索的内力连续几天异常升高，系统先报了警，检查后发现是锚头里一根钢丝断裂。若靠人工，这个隐患也许要等一年后才被发现。 ⑪它的好处，是把“大病”变成“小修”。隐患早一点发现，维修就省事，代价也小；等到出了事再修，费用往往高出许多倍。 ⑫有人打过一个比方：养桥和养车是一个理，平时勤检查，才不至于半路抛锚。传感器就是那把随时能用的扳手，替人盯着看不见的地方。 ⑬不过，传感器不能代替人。它测得出数字的变化，却看不懂桥下的水流、河床的冲刷；许多凭经验才有的判断，还得靠人。机器管“看得见”，人管“想得深”。两下里配合，桥才照看得更周全。 ⑭装一套系统的花费不低。传感器要耐得住日晒雨淋，光缆要铺到桥的各个角落，软件还得有人会看。所以目前多是大型桥梁先装上，中小桥梁还在一步步来。 ⑮一旦装上，它就像给桥配了一位常年不休息的家庭医生。桥不会说话，可它的身体一直在“报数”：数字平稳，说明健康；数字跳动，就该请人去看看了。 ⑯城市里的桥，越建越多，也越用越老。让每一座桥都有人常年“听着”，车过去踏实，人过去安心。给桥装上“听诊器”，听的是桥的动静，护的是人的平安。桥安稳了，路才走得长远。 （1）文中第⑤段写“它们个头不大，有的像纽扣，有的像钢笔帽”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑧段写“养护人员一年登桥检查一次，靠眼看、手摸、锤敲，发现晚了，往往已经是大毛病。现在这套系统，每秒就能取一次数据”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第②段写“它由三部分组成：埋在桥体里的传感器、架在桥上的数据采集器、连着屏幕的分析软件”。有人认为，这句用了“作比较”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科技节要办一期“身边的工程”展板。请你选用“列数字”或“打比方”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一件你身边的工程或器物。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：这里运用了打比方的说明方法。作者把个头很小的传感器比作纽扣和钢笔帽，用人们熟悉的物件来形容它小巧的样子，把传感器体积小、不显眼这一特点说明得具体形象，读者一读就能在脑子里浮现出它的模样。 （2）示例：这一段主要运用了作比较和列数字两种说明方法。把“一年登桥检查一次”与“每秒就能取一次数据”两相对照，是作比较，突出了监测系统取样之密；而“一年”“每秒”这样一长一短的时间数字，把新旧两种做法查桥的快慢说得具体可感，是列数字。两法合用，更显出新技术的好处。 （3）示例：不赞同。作比较要求把两个对象或同一对象的两个方面放在一起比高低，本句没有比较任何两个对象，而是把健康监测系统拆成传感器、采集器、软件三个部分，逐项解释它的组成，属于作诠释。 （4）示例：我选列数字。理由：介绍工程或器物，最需要让读者知道它有多大、多快、多重，数字最能说明问题。说明文字：校门口那座过街天桥全长四十六米，桥面宽四米，一共三十二级台阶，两侧各装一部电梯，从地面到桥面只需二十秒。 【解析】 （1）本题考查打比方的说明方法及其作用。作答走“方法—内容—效果”三步：先点出方法名称，再说清把什么比作什么，最后落到效果上。只答“生动形象”而不说清形象在哪里，得分有限；说清比喻的两头，才算把作用落到实处。 （2）本题考查一段中两种说明方法的辨认与作用分析。答这类题要逐一举出、分别分析：作比较要写出两个对象，再说它突出了什么；列数字要写出数字说明了什么。切忌只报名称不分析，或两种方法只分析一种。 （3）本题考查易混说明方法的辨析。作比较要有两个对象相比，作诠释是对某一特点作解释，两者的标志不同。答题先表态，再指出本句是逐项解释组成，最后说明它不具备比较的两个对象，理由才算站得住。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种方法并说清理由，再写说明文字；说明文字要扣住一件具体的工程或器物，数字要真实可信，字数守住。方法与文字两头都要照应，不能各说各的。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（桥梁健康监测与城市基础设施养护热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：打比方、列数字、作比较、作诠释 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题示范“方法—内容—效果”三步写法；第（2）题要求两种方法逐一分说，防止漏答；第（3）题是本讲易混点，务必用“有没有两个对象相比”作判据；第（4）题先看理由，再看数字是否可信。 真题二：《一碗米饭的“节水账”》 ①端起一碗米饭，很少有人会想到水。可从插秧到收割，一株稻子要“喝”掉的水，比它自己重上千百倍。这碗饭背后的水账，值得算一算。 ②稻子为什么费水？因为它祖上长在沼泽里。水淹着，它才觉得踏实；田里一断水，它就容易蔫。所以传统种稻，田里常年蓄着一层水。稻子的这个脾气，是几千年长在水里养成的。 ③传统的方法叫淹灌。插秧以后，田面一直保持一层水，水层浅则几厘米，深则十几厘米，整个生长期都不断水。水就这样一天天渗进土里、蒸到空中。 ④灌一亩稻田，一季要多少水？答案是四百到六百吨。这个数字，差不多是一个三口之家好几年的生活用水。账一算，就知道省水有多要紧。 ⑤这些年，农技人员想出了一个法子：不让田里常年泡着水，而是让水层“时有时无”——浅水、湿润、落干，一轮一轮地轮着来。田面干了再灌，灌了又干。水进进出出，省下的正是过去白白渗走的那一部分。 ⑥这种方法叫“浅湿干交替灌溉”。田里大部分时间只有一层薄薄的湿润，稻根照样能吸水，水却省下不少。它是靠调整灌水的节奏来省水的。 ⑦省下多少？试验田给出的数字是：用水量减少三成左右，而产量不减，有的年份还略有增加。一亩地省下的水，够种活另一亩地的秧。 ⑧有的地方还在稻的身上想办法。他们培育出一种“节水抗旱稻”，根扎得深，叶子上蜡质厚，田里断水几天也不打蔫，与普通水稻不是一回事。这样的稻子，在缺水的地区格外受欢迎。 ⑨打个比方，普通水稻像一位离不开水的娇客，节水抗旱稻则像个能走旱路的人，水少一些也照样能过日子。同一片田里，两者的用水量能差出三分之一。 ⑩有农技人员在南方试种过。同一片田，一半种节水抗旱稻，一半种普通稻，前者少灌了三次水，收割时的产量却不相上下。这样的结果，附近农民一看就服了。 ⑪节水的好处，不止在省水。田里的水少了，土壤里那种会让稻根发黑的闷气就少了，病害跟着减轻，稻田排出的温室气体也明显下降。省水、省工，还更环保。这些变化，田边的农户最先察觉。 ⑫与漫灌相比，浅湿干交替灌溉还有一样好处：水稻的根扎得更深，风一吹不容易倒。根深了，稻子也就更结实，收割时节，倒伏少了，机收也更省事。 ⑬当然，这套法子也有讲究。得看天、看土、看稻子的长势，什么时候断水、断多少天，全凭经验拿捏；一次断得狠了，也会伤苗。所以推广起来并不容易。换法子之前，先把当地的土性摸清楚。 ⑭好在如今有了帮手。田间装上土壤传感器，土里一干，手机上就提醒灌水；水泵安上计量表，灌了多少方水，一目了然。过去凭手感的活，如今有了准数。 ⑮一滴水落进田里，最后变成碗里的一粒米。这一路上省下的每一吨水，都是为明天攒下的家底。节水这件事，就藏在一碗寻常的米饭里。省水从来不是一个人省出来的，得一块田一块田地来。 ⑯所以，下回端起一碗白米饭，不妨想一想：这碗饭，是怎么用水“种”出来的？想清楚了这个，节水就不只是一句口号了。饭香里，也有水的分量。这分量，端在手上就能掂出来。 （1）文中第④段写“灌一亩稻田，一季要多少水？答案是四百到六百吨。这个数字，差不多是一个三口之家好几年的生活用水”。这里运用了哪两种说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑫段写“与漫灌相比，浅湿干交替灌溉还有一样好处：水稻的根扎得更深，风一吹不容易倒”。这一段运用了哪两种说明方法？请分别分析其作用。 （3）文中第⑥段写“这种方法叫‘浅湿干交替灌溉’。田里大部分时间只有一层薄薄的湿润，稻根照样能吸水，水却省下不少”。有人认为，这句用了“下定义”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“节约用水”黑板报。请你选用“列数字”或“作比较”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种节水做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：这里运用了列数字和作比较两种说明方法。四百到六百吨是列数字，把一亩稻田一季的用水量说得准确具体；拿它和一个三口之家好几年的生活用水相比，是作比较，让读者对这笔水量有了真切的感受，也显出节约稻田用水的分量。 （2）示例：这一段运用了作比较和作诠释两种说明方法。把浅湿干交替灌溉与漫灌放在一起比，是作比较，突出了前者能让稻根扎得更深这一长处；接着说明根深的好处是抗倒伏，是对这一特点的通俗解释，属于作诠释，把方法的长处讲得明白易懂。 （3）示例：不赞同。下定义要求用简明严密的语言揭示事物的本质，句式往往是“××是××”；本句是先说出方法的名称，再用通俗的话解释它的做法和效果，属于作诠释。两者虽然都在解释，但严密程度和写法并不相同。 （4）示例：我选作比较。理由：把两种做法放在一起比，省水多少就看得清楚，比只讲一种做法更有说服力。说明文字：同样是洗菜，开着水龙头冲洗一分钟要用掉六升水，而把菜泡在盆里搓洗，同样一把菜只用两升水，比冲洗省下三分之二。 【解析】 （1）本题考查列数字与作比较两种说明方法及其作用。答这类题要点出方法名称，再分别说明它说明了什么。作比较要写清是哪两个对象相比，列数字要说出数字在说明哪一点，最后统一落到效果上。 （2）本题考查一段中两种说明方法的辨认与作用分析。本段的作比较标志是“与漫灌相比”，作诠释的标志是对根深好处的解释。答题要逐一分说，不能只写一种；也说清两种方法各自解决了什么问题。 （3）本题考查下定义与作诠释的辨析，是本讲最难的一处。两种方法都带有解释的意味，区别在于下定义要严密地揭示本质，作诠释则是对某一特点作通俗解释。答题先表态，再指出本句是先说名称后作解释，理由才算完整。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种方法并说清理由，再写说明文字；说明文字要落到一种具体的节水做法上，数字要可信，字数守住。理由与方法要对应，不能理由说作比较、文字里却只有数字。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（节水抗旱稻与稻田节水灌溉推广热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：列数字、作比较、作诠释；下定义与作诠释的辨析 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题要求两种方法分别落到作用上；第（2）题提醒学生注意“与漫灌相比”这类标志语；第（3）题用“句式是否严密、有没有揭示本质”作判据；第（4）题检查理由与文字是否一致。 真题三：《“人造太阳”为什么这么难》 ①太阳每天升起，照耀大地。它发光发热，靠的是一种叫“核聚变”的本领。地球上的人想学它，造一个能持续发电的“小太阳”。这件事，已经做了几十年。 ②什么叫核聚变？简单说，就是两个较轻的原子核在极高温度下撞在一起，合成一个较重的原子核，同时放出巨大的能量。太阳的能源，就来自这里。 ③人们把这样的装置称为“人造太阳”。它不挂在天上，而是蹲在实验室里，是一个不小的环形“罐子”。名字虽叫太阳，模样却更像一只立着的轮胎。它一开动起来，里面比炼钢的炉子还要烫上许多。 ④装置为什么做成环？因为要让燃料在里面不停地转圈。这个环形装置有个名字，叫托卡马克；“托卡马克”是一个外来词，意思是“环形磁容器”。 ⑤难点一在温度。要让燃料的原子核撞到一起，得先把温度升到一亿摄氏度以上；而在这样的高温里，任何金属都早已化成一缕青烟。 ⑥与太阳比一比，就知道这个数字有多难。太阳中心的温度大约一千五百万摄氏度，装置里却要达到一亿摄氏度，是前者的六七倍。地球上没有那样的巨大引力，一切只能靠人来想办法。 ⑦难点二在“装”。上亿摄氏度的东西，用什么盛得住？没有一种材料受得了这样的烤。于是人们想出一个办法：不让它挨着任何东西。这一步拦住了不少人，也拖慢了很多年。 ⑧办法是用磁场把它悬起来。磁场看不见，摸不着，却像一只无形的笼子，把滚烫的燃料腾空兜在中间。这样，燃料就飘在环里，不与四壁相碰。 ⑨难点三在稳定。燃料要在这样的状态下待得足够久，还得安安静静。只要一个细小的扰动，燃料就会像水波一样散开，温度骤降，前功尽弃。所以每一次延长稳定的时间，都是硬碰硬。 ⑩这些年，装置里的运行时间一点点拉长。从最初只能维持几十毫秒，到后来突破一千秒。每一次时间上的跨越，都是一次了不起的进步。 ⑪燃料从哪里来？答案藏在水里。海水里含有氘，从一杯海水里提取出的氘，聚变之后能放出相当于几百升汽油的能量。海里的氢多得取之不尽，氘就藏在其中，提取并不费力。 ⑫这样一算，好处就出来了：原料多，几乎取之不尽；反应不排出温室气体，也不产生长期难处理的废料。难怪人们把它看成未来的清洁能源。 ⑬当然，难也难在这里。温度、约束、稳定，三件事要同时做到，还要做到成千上万次不出差错，谈何容易。所以从实验成功到真正发电，中间隔着很长的路。 ⑭目前，它还停留在实验阶段。发出来的能量，大多还抵不过用来点它的能量；设备的价格，也高得让人咋舌。离走进千家万户，还有不短的距离。要让它真正点亮一座城市，眼下还只是远景。 ⑮可科学家并不灰心。这条路虽然长，却是一个值得走的方向；一次次的实验中，温度在升，时间在长，数字在变好。积小胜为大胜，也正是科研的常态。这些进步，都是许多人多年打磨出来的。 ⑯太阳照了五十亿年，还在照。人们想学它，学的其实不只是发光，而是那份几乎用不完的耐心与恒心。人造太阳什么时候能亮起来，答案要靠一次次实验去写。 （1）文中第②段写“什么叫核聚变？简单说，就是两个较轻的原子核在极高温度下撞在一起，合成一个较重的原子核，同时放出巨大的能量”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑥段写“太阳中心的温度大约一千五百万摄氏度，装置里却要达到一亿摄氏度”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第④段写“这个环形装置有个名字，叫托卡马克；‘托卡马克’是一个外来词，意思是‘环形磁容器’”。有人认为，这句用了“下定义”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科普社团要做一期“未来能源”介绍。请你选用“打比方”或“作比较”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种你了解的新能源。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的话点明核聚变是较轻的原子核在高温下合成较重原子核并放出能量的过程，揭示了它的本质特点，让读者对陌生的科学概念有了准确、清楚的认识，也为下文说明装置的难点作了铺垫。 （2）示例：这一段主要运用了作比较和列数字两种说明方法。把装置里的一亿摄氏度与太阳中心的一千五百万摄氏度相比，是作比较，突出了要造出人造太阳有多难；写出两个具体的温度数字，是列数字，把这种难说得准确、真切，比只说“温度极高”更有说服力。 （3）示例：不赞同。下定义要用简明严密的语言揭示事物的本质特征，讲清它究竟是什么；本句是先说出装置的名字，再解释这个名字的外来含义，属于对名称的通俗解释，应算作诠释，不宜看作下定义。 （4）示例：我选打比方。理由：新能源的原理大多抽象，打个比方，读者一下子就能懂。说明文字：风力发电机像一株长在海边的白色蒲公英，三片叶子迎着风慢慢转，风越急，它转得越欢，转一圈就能把风的力气存成电。 【解析】 （1）本题考查下定义的说明方法及其作用。作答要抓住下定义的特点：语言简明，揭示本质，句式往往是“××是××”。分析作用时要落到效果上，说出它让读者对说明对象有了准确清楚的认识，不要只写“很准确”三个字。 （2）本题考查一段中两种说明方法的辨认与作用分析。本段的作比较标志是“与太阳比一比”“是前者的六七倍”，列数字的标志是两个具体的温度数据。答题要逐一举出、分别落效，不可只报名称，也不可用一种方法顶替两种。 （3）本题考查下定义与作诠释的辨析。两者的区别在于：下定义要严密揭示本质，作诠释只作通俗解释。答题先表态不赞同，再指出本句是解释名称的含义，最后点明它不揭示本质，理由便完整了。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种方法并说清理由，再写说明文字；说明文字要落到一种具体的新能源上，比方要贴切，字数守住。开头的理由与后面的文字要能对上。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（可控核聚变与清洁能源探索热点，2026） （2）【难度】★★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：下定义、作诠释、作比较、列数字、打比方；下定义与作诠释的辨析 （4）【场景】演练真题·提高 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】18分钟 （7）【教学建议】第（1）题借核聚变讲清下定义的句式特点；第（2）题要求学生把两个温度数字讲明白；第（3）题是本讲最难处，用“是否揭示本质”作判据；第（4）题提醒比方要贴切，不可为比而比。 真题四：《屋顶上的“发电瓦片”》 ①屋顶上盖的瓦，过去只做一件事：挡雨。如今的瓦，还能顺带发电——这样的瓦，人们叫它“发电瓦片”，学名叫光伏瓦。一块瓦，从此担起了两份活。 ②光伏瓦是什么？简单说，就是把能发电的光伏电池片做进瓦的形状里，铺在屋顶上，既当瓦用，又当发电板用。它既要经得住风雨，又要晒得出电。换句话说，它是把两样本事合在了一块瓦上。 ③它的构造并不复杂。最上面是一层透光的玻璃，中间夹着蓝色的电池片，底下是一层结实的衬板，四周用边框封住，防水又防磕碰。薄薄的几层压在一起，就成了能发电的瓦。 ④按电池片的材料分，常见的有晶硅瓦和薄膜瓦两类。晶硅瓦发电效率高，薄膜瓦分量轻，还能做成弯曲的样子。同一片屋顶，两种瓦各有各的用处。 ⑤一块瓦能发多少电？以常见的晶硅瓦为例，一块的功率大约在几十瓦上下，铺满一百平方米的屋面，装机容量能有十几千瓦。这样的发电量，装在自家屋顶上已经不算小。 ⑥十几千瓦是什么概念？它差不多能满足一户人家白天的用电。太阳好的中午，屋顶发的电不光自家够用，多出来的还能送进电网。屋顶晒着太阳，就等于替自家攒着电。 ⑦与普通瓦相比，它贵一些：普通瓦一平方米几十元，光伏瓦要几百元。可装上之后，每年的电费省下来，十来年就能把差价赚回。 ⑧有的小区就整片装上。一排排屋顶铺满蓝黑色的瓦片，远看像一片安静的水面，屋子底下的人家，白天用的电大多来自自家屋顶。 ⑨安装有讲究。屋顶最好朝南，角度要跟着当地的纬度调；前面若有高楼或大树遮着，发电量立刻打折扣。所以装之前，先要看清楚屋顶的“脸”朝哪边。这两件事没定好，装上去也发不出多少电。 ⑩数字最能说明问题。同一片屋顶，朝南比朝北，一年发的电可能多出好几成；被树荫遮住的一小角，发电量也会明显下降。所以在装之前，先把屋顶四周的遮挡算清楚。 ⑪它的另一个好处是隔热。太阳能先被瓦片挡在外面，屋面的温度低了不少，夏天屋里的空调也就省些力气。发电、隔热，一举两得。 ⑫维护起来倒也省心。瓦片表面光滑，一场雨就能冲掉浮尘；真有一块坏了，把它单独换下来就行，不必动整片屋顶，平时隔一阵子看看有没有积灰。用上十几年，它也照样能稳稳当当地发电。 ⑬当然，它也有短处。阴雨天发电少，夜里更是发不出电；储存和并网都要靠另外的设备配套。所以它还得和电网配合着用，不能单干。没有太阳的时候，就得靠电网顶上。 ⑭算下来，光伏瓦不是每一家的屋顶都合适。朝向好、少遮挡、用电量又大的住户，装上最划算；条件不够的，装了反倒费钱。所以装与不装，先算一算自家屋顶的这本账。 ⑮一片瓦，从只会挡雨，到还能发电，变的是一块瓦的本事；不变的是，它始终老老实实地待在屋顶上，替人遮风挡雨，一年又一年。这样的屋顶，如今才慢慢多了起来。 ⑯等到这样的屋顶多起来，城市就多出了无数座小小的电站。屋顶还是那片屋顶，只是多了一层会发电的蓝。阳光照下来，就替人们做了事。 （1）文中第④段写“按电池片的材料分，常见的有晶硅瓦和薄膜瓦两类”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑤段写“一块瓦能发多少电？以常见的晶硅瓦为例，一块的功率大约在几十瓦上下，铺满一百平方米的屋面，装机容量能有十几千瓦”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第⑧段写“一排排屋顶铺满蓝黑色的瓦片，远看像一片安静的水面”。有人认为，这句用了“作比较”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“绿色生活”展板。请你选用“分类别”或“列数字”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种你熟悉的绿色用品或做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：这里运用了分类别的说明方法。作者按电池片的材料，把光伏瓦分成晶硅瓦和薄膜瓦两类，分别点出它们各自的长处，条理清楚、层次分明，让读者一看就明白光伏瓦有哪些种类。 （2）示例：这一段主要运用了举例子和列数字两种说明方法。以常见的晶硅瓦为例，是举例子，让读者对说明的对象有了具体的印象；写出几十瓦、一百平方米、十几千瓦这几个数字，是列数字，把一块瓦的发电能力说得准确、实在，比只说能发不少电可信得多。 （3）示例：不赞同。本句把铺满屋顶的瓦片比作安静的水面，是用熟悉的事物来形容它的样子，属于打比方；作比较要求两个对象相互比较、比出高下，而本句只写了一个对象，没有可供对照的第二个对象。 （4）示例：我选分类别。理由：把绿色用品按用途分成几类来介绍，读者找起来、记起来都方便。说明文字：教室里的绿色用品可分三类：一是省电的，如声控灯和节能空调；二是省纸的，如双面打印和再生纸本；三是省水的，如感应水龙头和拖把桶。 【解析】 （1）本题考查分类别的说明方法及其作用。分类别的标志是先亮出标准，再分成若干类。分析时要说出按什么标准分、分成哪几类，再把条理清楚、层次分明这一效果落到读懂内容上，不可只写有条理。 （2）本题考查举例子与列数字两种说明方法及其作用。举例子要写清举的是什么例，列数字要说出数字说明了哪一点。分析时要把两种方法分开说，最后落到使说明具体、准确这一效果上，不能笼统带过。 （3）本题考查打比方与作比较的辨析，是本讲最容易混淆的一处。打比方是拿一个熟悉的东西来形容说明对象，只有一头；作比较要两个对象相比。答题先表态不赞同，再指出本句只有一个对象，理由方能成立。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种方法并说清理由，再写说明文字；说明文字要落到一种具体的绿色用品上，分类或数字都要真实、经得起推敲，字数守住。方法与文字要能对上。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（屋顶光伏与建筑节能推广热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：举例子、列数字、分类别、打比方；打比方与作比较的辨析 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题点明分类别要先亮标准；第（2）题示范举例子与列数字分别落效；第（3）题用“有没有第二个对象”作判据；第（4）题检查分类是否清楚、数字是否可信。 真题五：《一片森林的“碳账本”》 ①一棵树静静地站着，看不出在忙什么。其实它一直在做一件事：把空气里的二氧化碳收进身体，把碳存下来。一片森林，就是一本厚厚的“碳账本”。 ②树是怎么收碳的？靠的是光合作用。叶子吸进二氧化碳，用阳光作“本钱”，把它和水一起变成养分，剩下的碳就长进了树干和枝叶。碳进了树的身体，就不再轻易回到空中。 ③这笔账有数可算。一棵长了二十年的大树，一年大约能吸收二十多千克二氧化碳；一亩阔叶林，一年吸收的碳相当于好几吨二氧化碳。这些数字看着不大，乘上整片林子就很惊人了。 ④一个形象的比方是：森林像一家不声不响的“碳银行”，把大气里多余的碳一笔一笔存起来，不急着取用。存的时间越长，账面上的数字就越大。只要林子还在，这笔存款就一直在账上。 ⑤存下的碳在哪里？一部分在树干和枝丫里，一部分在深深扎进土里的根里，还有很大一部分，藏在林下的土壤中。尤其是土壤，存碳的本事常被人忽略。三处加在一起，才是一片林子存碳的全貌。 ⑥前人是懂得树的好处的。民间有句老话：“前人栽树，后人乘凉。”说的是树的阴凉，也说的是这份要留给后人的家底。种下去的是树，攒下来的是时间。 ⑦这样的账，各地都在算。有的地方坚持造林几十年，把荒坡变成林场，林子的面积翻了几番，碳的储量也随之增加。如今再看，那里的荒坡已经绿得连成一片。 ⑧但不是所有的森林都只进不出。一棵树长到一定年岁，吸收与释放渐渐持平，林子就不再往账上添钱，只够维持它自己。 ⑨年龄不同的林子，存碳的快慢大不一样。幼林长得快，一年能长高一米上下，吸碳也快；老林长得慢，吸碳也就慢。所以林子是越年轻越能攒，越老越只是守成。 ⑩更麻烦的是“由库变源”。林子一旦被火烧、被乱砍，存了几十年的碳，会在很短时间内重新回到空中。一场大火，就能把几十年的账烧成一堆灰。 ⑪有研究做过比对。一片遭到砍伐的林子，头一年释放的碳，往往比它之前十年存下的还多。存碳要几十年，放碳只要几天。 ⑫所以，护住现有的林子，常常比新造一片林子更划算。老林里的碳已经存下，护住它几乎不需要额外的成本。把已有的账看好，比急着开新账更紧要。老林保下来，等于替后人守住一笔现成的家底。 ⑬怎样把账算清楚？如今的科研人员用卫星和遥感来量。从天上拍下的图，能估出一片森林的面积、长势和碳储量，比过去一支笔一双脚要快得多。 ⑭当然，这笔账也有不确定的地方。不同树种的含碳量不一样，土壤的深浅也不一样，测出来的数字难免有出入。所以估算常要给出一段范围，而不是一个准数。算碳账，讲究的是一个大概，而不是分毫。 ⑮一片森林的碳账，算的不只是树。它记录着阳光、土壤、雨水和时间的合力，也记录着人怎样对待这片土地。账本上的数字，最终要由一代代人来续写。 ⑯多种一棵树，账上就多一笔；护住一片林，账上就少一笔支出。森林这本账，说到底，记的还是人的远见。树长在山上，账记在人的心里。心里这笔账清楚了，树才护得住。 （1）文中第③段写“一棵长了二十年的大树，一年大约能吸收二十多千克二氧化碳；一亩阔叶林，一年吸收的碳相当于好几吨二氧化碳”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第④段写“森林像一家不声不响的‘碳银行’，把大气里多余的碳一笔一笔存起来”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第⑥段写“民间有句老话：‘前人栽树，后人乘凉。’”有人认为，这句用了“举例子”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“低碳生活”宣传栏。请你选用“列数字”或“打比方”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种低碳做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：这里运用了列数字的说明方法。作者写出二十年、二十多千克、好几吨这几个数字，把大树和一亩阔叶林一年吸收二氧化碳的量说得具体、准确，让读者对森林存碳的本事有了实在的认识，比只说森林能吸收很多二氧化碳可信得多。 （2）示例：这一段主要运用了打比方和作诠释两种说明方法。把森林比作一家不声不响的碳银行，是打比方，把抽象的存碳过程说得生动形象、通俗易懂；接着说明它把多余的碳存起来、不急着取用，是对这个比方作进一步解释，属于作诠释，两者配合，把事理讲得既好懂又准确。 （3）示例：不赞同。举例子要举出具体的事例，而本句引用的是民间流传的一句老话，用来说明森林是留给后人的家底，属于引资料，不是举例子。引资料能增强说服力，也让说明多了一层生活的味道。 （4）示例：我选列数字。理由：低碳做法的好处，用数字一算就看得清楚，最有说服力。说明文字：随手关掉待机的电器，一台电视机一天大约耗零点一度电，一个家庭一年下来就是几十度；把白炽灯换成节能灯，同样亮度只用五分之一的电。 【解析】 （1）本题考查列数字的说明方法及其作用。作答要先点出方法名称，再说清写出了哪几个数字、说明了哪一点，最后落到效果上。只写方法名称、或只跟一句很准确，而不说清数字说明了什么，得分有限。 （2）本题考查打比方与作诠释两种说明方法及其作用。本段的打比方是把森林比作碳银行，作诠释是对这个比方的进一步解释。答题要逐一举出、分别落效，并说清两者配合之后的效果，不要只答一种。 （3）本题考查引资料与举例子的辨析，是本讲易混处。两者的区别在于：引资料引的是俗语、名言、文献或传说，举例子举的是具体事例。答题先表态不赞同，再指出本句引的是老话而非事例，理由便站得住。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种方法并说清理由，再写说明文字；说明文字要落到一种具体的低碳做法上，数字要真实可信，字数守住。理由与方法要对应，不能各说各的。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（森林碳汇与国土绿化热点，2026） （2）【难度】★★★★★ （3）【知识点】说明方法及其作用：列数字、打比方、作诠释、引资料；引资料与举例子的辨析 （4）【场景】演练真题·提高 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】18分钟 （7）【教学建议】第（1）题强调数字要落到“说明哪一点”上；第（2）题要求打比方与作诠释分别落效；第（3）题用“引的是老话还是事例”作判据；第（4）题检查选的方法与写的文字是否一致。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 题型二十七　分析说明方法及作用 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 4 真题一：《给大桥装上“听诊器”》 4 真题二：《一碗米饭的“节水账”》 7 真题三：《“人造太阳”为什么这么难》 9 真题四：《屋顶上的“发电瓦片”》 11 真题五：《一片森林的“碳账本”》 13 第三部分　说明文阅读 题型二十七　分析说明方法及作用 一、出题方向 说明文要把一个事物或一个道理解说清楚，靠的不是把话说得多，而是把话说得准、说得巧。举一个例子、报一个数字、打一个比方，都是把话说到读者心里的办法。这些办法，就叫说明方法。这一讲练的，是认出它、并说清它的作用。 方向一：辨认说明方法并分析作用。常见提问如“第×段运用了什么说明方法？有什么作用”。答题要按“方法—内容—效果”三步写全：先点出方法名称，再说清它说明了什么，最后落到效果上。 方向二：一段之中辨认多种说明方法。常见提问如“这段话用了哪些说明方法？试举两例分析其作用”。答题要逐一举出、分别分析，各配各的效果，不能只报名称，也不能一句话把几种方法带过。 方向三：辨析易混的说明方法。常见提问如“有人认为这句用了××的说明方法，你是否赞同？请说明理由”。答题要先表态，再比对手法标志，最后下结论。 二、答题公式（含样例分析） 掌握了这三条公式，说明方法题才不会答成“贴标签”。下面三条公式必须记熟。 公式一（单一方法）：先点名称，再说内容，后落效果。可简记为“方法—内容—效果”。特别提醒：效果要落到说明对象的特征或事理上，只写“生动形象”“准确具体”是空话。 公式二（多种方法）：逐一举出，逐一分析，各配各的效果。可简记为“逐一—分说—各落效”。特别提醒：两种方法只分析一种，或者用一句话把两种方法一起带过，都是常见的失分写法。 公式三（辨析方法）：先表态，再比对，后下结论。可简记为“表态—比对—下结论”。特别提醒：比对的依据是方法标志——有没有两个对象相比，有没有揭示本质，引的是资料还是事例。 请看下面两段文字（都出自介绍胡杨的说明文）： 其一：胡杨的根系能扎到地下十几米深，比一般的杨树深出好几倍。 其二：胡杨像沙漠里的一座座哨塔，把风沙一层层挡在林带外。 若要分析这两段所用说明方法的作用，可按公式一作答：其一运用了列数字和作比较，“十几米深”“深出好几倍”把胡杨的根系之深说得准确具体；其二运用了打比方，把胡杨比作哨塔，把“能挡风沙”这一特点说得生动形象。两段话说的都是胡杨，方法不同，效果也就不同。 三、题目分析 从中考命题趋势看，“分析说明方法及作用”这类题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：从“认方法”走向“说作用”。近年常见“运用了什么说明方法，有什么作用”的两问式，只写方法名称拿不到全分，作用必须写出来，而且要与方法对得上。 特点二：一段常多法并举。同一段里常常既有列数字又有作比较，考的是能不能分类举例、分别说清，而不是笼统答一句“运用了多种说明方法”。 特点三：辨析题增多。打比方与作比较、下定义与作诠释、引资料与举例子这几组易混的方法，成为高频失分点，答题必须先看准标志再落笔。 特别提醒：一是名称要写全称，说“打比方”不说“比喻”，说“列数字”不说“列数据”；二是说明方法的作用必须落到说明对象上，泛泛而谈等于没答；三是区分说明方法与修辞手法——“打比方”为的是说明得清楚，修辞里的“比喻”为的是表达得动人，两者目的不同。 想把“分析说明方法及作用”答稳，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：常见的十种说明方法及其作用。举例子——举出实例，使说明具体真切；列数字——用数据说话，使说明准确；打比方——用比喻，使说明生动、通俗易懂；作比较——两相比照，使特征突出；分类别——按标准分门别类，使条理清楚；下定义——简明严密地揭示本质；作诠释——对某一特点作通俗解释；摹状貌——描摹形态，使形象具体；引资料——引用名言、谚语、文献，增强说服力；列图表——用图表说明，直观简明。 知识点二：三组易混说明方法的辨析。一是打比方与作比较：打比方只有一头，用熟悉的东西来形容对象；作比较有两头，两个对象比出高下。二是下定义与作诠释：下定义要严密揭示本质，句式多为“××是××”；作诠释只作通俗解释，可长可短。三是引资料与举例子：引资料引的是名言、谚语、文献、传说；举例子举的是具体事例。 知识点三：说明方法的作用通式。运用了××的说明方法，把××（说明对象的特征或事理）说明得××（准确、具体、生动、突出、条理清楚），使读者××。“方法—内容—效果”三样缺一不可。 知识点四：作答的四条底线。一是名称写全称；二是作用落到说明对象上；三是多种方法要逐一分说；四是辨析题先表态再说理。四条守住，这一讲的题就答得住了。 【演练真题】 真题一：《给大桥装上“听诊器”》 ①城市里的桥，白天跑车，夜里承风，一年到头不得闲。人会生病，桥也会“生病”：钢材会锈，混凝土会裂，螺栓会松。可桥不会喊疼，谁来给它看病呢？ ②现在，不少大桥身上装了一套“健康监测系统”。它由三部分组成：埋在桥体里的传感器、架在桥上的数据采集器、连着屏幕的分析软件。三者配合，桥的一举一动都有人看着。 ③传感器是这套系统的“感官”。它们分门别类地布在桥的关键部位：主缆上测拉力，桥塔上测倾斜，桥面上测震动，伸缩缝里测位移。哪里受力大，哪里就多装几个。有了它们，桥身上的变化就瞒不过去。 ④常见的传感器有几类。应变传感器测的是钢索被拉得多紧，位移传感器测的是桥面移动了多少毫米，加速度传感器测的是车流经过时桥身抖得厉不厉害。这几类各管一段，合起来才看得全。 ⑤一座跨江大桥，身上往往装着几百只传感器。它们个头不大，有的像纽扣，有的像钢笔帽，装在钢梁上、桥塔里、锚碇中，几乎看不出来。 ⑥装在哪里最有讲究。以一座斜拉桥为例，主塔、主梁、拉索、支座这几个地方受力最集中，传感器就重点布在这里。好比医生听诊，先挑要紧的地方听。 ⑦采到的数据要送出去。传感器把拉力、位移变成电信号，采集器把它打包，再通过光缆或无线网络送到监控中心。一条光缆，就是桥的“神经”。信号一路传下去，监控中心的人随时都能看。 ⑧过去查桥靠人。养护人员一年登桥检查一次，靠眼看、手摸、锤敲，发现晚了，往往已经是大毛病。现在这套系统，每秒就能取一次数据。 ⑨数据聚在一起，像一份不断更新的“体检报告”。哪个部位的数字忽然跳高，屏幕上就会亮起提示，养护人员便可立刻赶到现场查个明白。这份报告从装上那天起，就一直没停过。 ⑩这样的预警有过实例。某地一座跨江大桥，一处拉索的内力连续几天异常升高，系统先报了警，检查后发现是锚头里一根钢丝断裂。若靠人工，这个隐患也许要等一年后才被发现。 ⑪它的好处，是把“大病”变成“小修”。隐患早一点发现，维修就省事，代价也小；等到出了事再修，费用往往高出许多倍。 ⑫有人打过一个比方：养桥和养车是一个理，平时勤检查，才不至于半路抛锚。传感器就是那把随时能用的扳手，替人盯着看不见的地方。 ⑬不过，传感器不能代替人。它测得出数字的变化，却看不懂桥下的水流、河床的冲刷；许多凭经验才有的判断，还得靠人。机器管“看得见”，人管“想得深”。两下里配合，桥才照看得更周全。 ⑭装一套系统的花费不低。传感器要耐得住日晒雨淋，光缆要铺到桥的各个角落，软件还得有人会看。所以目前多是大型桥梁先装上，中小桥梁还在一步步来。 ⑮一旦装上，它就像给桥配了一位常年不休息的家庭医生。桥不会说话，可它的身体一直在“报数”：数字平稳，说明健康；数字跳动，就该请人去看看了。 ⑯城市里的桥，越建越多，也越用越老。让每一座桥都有人常年“听着”，车过去踏实，人过去安心。给桥装上“听诊器”，听的是桥的动静，护的是人的平安。桥安稳了，路才走得长远。 （1）文中第⑤段写“它们个头不大，有的像纽扣，有的像钢笔帽”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑧段写“养护人员一年登桥检查一次，靠眼看、手摸、锤敲，发现晚了，往往已经是大毛病。现在这套系统，每秒就能取一次数据”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第②段写“它由三部分组成：埋在桥体里的传感器、架在桥上的数据采集器、连着屏幕的分析软件”。有人认为，这句用了“作比较”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科技节要办一期“身边的工程”展板。请你选用“列数字”或“打比方”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一件你身边的工程或器物。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 真题二：《一碗米饭的“节水账”》 ①端起一碗米饭，很少有人会想到水。可从插秧到收割，一株稻子要“喝”掉的水，比它自己重上千百倍。这碗饭背后的水账，值得算一算。 ②稻子为什么费水？因为它祖上长在沼泽里。水淹着，它才觉得踏实；田里一断水，它就容易蔫。所以传统种稻，田里常年蓄着一层水。稻子的这个脾气，是几千年长在水里养成的。 ③传统的方法叫淹灌。插秧以后，田面一直保持一层水，水层浅则几厘米，深则十几厘米，整个生长期都不断水。水就这样一天天渗进土里、蒸到空中。 ④灌一亩稻田，一季要多少水？答案是四百到六百吨。这个数字，差不多是一个三口之家好几年的生活用水。账一算，就知道省水有多要紧。 ⑤这些年，农技人员想出了一个法子：不让田里常年泡着水，而是让水层“时有时无”——浅水、湿润、落干，一轮一轮地轮着来。田面干了再灌，灌了又干。水进进出出，省下的正是过去白白渗走的那一部分。 ⑥这种方法叫“浅湿干交替灌溉”。田里大部分时间只有一层薄薄的湿润，稻根照样能吸水，水却省下不少。它是靠调整灌水的节奏来省水的。 ⑦省下多少？试验田给出的数字是：用水量减少三成左右，而产量不减，有的年份还略有增加。一亩地省下的水，够种活另一亩地的秧。 ⑧有的地方还在稻的身上想办法。他们培育出一种“节水抗旱稻”，根扎得深，叶子上蜡质厚，田里断水几天也不打蔫，与普通水稻不是一回事。这样的稻子，在缺水的地区格外受欢迎。 ⑨打个比方，普通水稻像一位离不开水的娇客，节水抗旱稻则像个能走旱路的人，水少一些也照样能过日子。同一片田里，两者的用水量能差出三分之一。 ⑩有农技人员在南方试种过。同一片田，一半种节水抗旱稻，一半种普通稻，前者少灌了三次水，收割时的产量却不相上下。这样的结果，附近农民一看就服了。 ⑪节水的好处，不止在省水。田里的水少了，土壤里那种会让稻根发黑的闷气就少了，病害跟着减轻，稻田排出的温室气体也明显下降。省水、省工，还更环保。这些变化，田边的农户最先察觉。 ⑫与漫灌相比，浅湿干交替灌溉还有一样好处：水稻的根扎得更深，风一吹不容易倒。根深了，稻子也就更结实，收割时节，倒伏少了，机收也更省事。 ⑬当然，这套法子也有讲究。得看天、看土、看稻子的长势，什么时候断水、断多少天，全凭经验拿捏；一次断得狠了，也会伤苗。所以推广起来并不容易。换法子之前，先把当地的土性摸清楚。 ⑭好在如今有了帮手。田间装上土壤传感器，土里一干，手机上就提醒灌水；水泵安上计量表，灌了多少方水，一目了然。过去凭手感的活，如今有了准数。 ⑮一滴水落进田里，最后变成碗里的一粒米。这一路上省下的每一吨水，都是为明天攒下的家底。节水这件事，就藏在一碗寻常的米饭里。省水从来不是一个人省出来的，得一块田一块田地来。 ⑯所以，下回端起一碗白米饭，不妨想一想：这碗饭，是怎么用水“种”出来的？想清楚了这个，节水就不只是一句口号了。饭香里，也有水的分量。这分量，端在手上就能掂出来。 （1）文中第④段写“灌一亩稻田，一季要多少水？答案是四百到六百吨。这个数字，差不多是一个三口之家好几年的生活用水”。这里运用了哪两种说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑫段写“与漫灌相比，浅湿干交替灌溉还有一样好处：水稻的根扎得更深，风一吹不容易倒”。这一段运用了哪两种说明方法？请分别分析其作用。 （3）文中第⑥段写“这种方法叫‘浅湿干交替灌溉’。田里大部分时间只有一层薄薄的湿润，稻根照样能吸水，水却省下不少”。有人认为，这句用了“下定义”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“节约用水”黑板报。请你选用“列数字”或“作比较”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种节水做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 真题三：《“人造太阳”为什么这么难》 ①太阳每天升起，照耀大地。它发光发热，靠的是一种叫“核聚变”的本领。地球上的人想学它，造一个能持续发电的“小太阳”。这件事，已经做了几十年。 ②什么叫核聚变？简单说，就是两个较轻的原子核在极高温度下撞在一起，合成一个较重的原子核，同时放出巨大的能量。太阳的能源，就来自这里。 ③人们把这样的装置称为“人造太阳”。它不挂在天上，而是蹲在实验室里，是一个不小的环形“罐子”。名字虽叫太阳，模样却更像一只立着的轮胎。它一开动起来，里面比炼钢的炉子还要烫上许多。 ④装置为什么做成环？因为要让燃料在里面不停地转圈。这个环形装置有个名字，叫托卡马克；“托卡马克”是一个外来词，意思是“环形磁容器”。 ⑤难点一在温度。要让燃料的原子核撞到一起，得先把温度升到一亿摄氏度以上；而在这样的高温里，任何金属都早已化成一缕青烟。 ⑥与太阳比一比，就知道这个数字有多难。太阳中心的温度大约一千五百万摄氏度，装置里却要达到一亿摄氏度，是前者的六七倍。地球上没有那样的巨大引力，一切只能靠人来想办法。 ⑦难点二在“装”。上亿摄氏度的东西，用什么盛得住？没有一种材料受得了这样的烤。于是人们想出一个办法：不让它挨着任何东西。这一步拦住了不少人，也拖慢了很多年。 ⑧办法是用磁场把它悬起来。磁场看不见，摸不着，却像一只无形的笼子，把滚烫的燃料腾空兜在中间。这样，燃料就飘在环里，不与四壁相碰。 ⑨难点三在稳定。燃料要在这样的状态下待得足够久，还得安安静静。只要一个细小的扰动，燃料就会像水波一样散开，温度骤降，前功尽弃。所以每一次延长稳定的时间，都是硬碰硬。 ⑩这些年，装置里的运行时间一点点拉长。从最初只能维持几十毫秒，到后来突破一千秒。每一次时间上的跨越，都是一次了不起的进步。 ⑪燃料从哪里来？答案藏在水里。海水里含有氘，从一杯海水里提取出的氘，聚变之后能放出相当于几百升汽油的能量。海里的氢多得取之不尽，氘就藏在其中，提取并不费力。 ⑫这样一算，好处就出来了：原料多，几乎取之不尽；反应不排出温室气体，也不产生长期难处理的废料。难怪人们把它看成未来的清洁能源。 ⑬当然，难也难在这里。温度、约束、稳定，三件事要同时做到，还要做到成千上万次不出差错，谈何容易。所以从实验成功到真正发电，中间隔着很长的路。 ⑭目前，它还停留在实验阶段。发出来的能量，大多还抵不过用来点它的能量；设备的价格，也高得让人咋舌。离走进千家万户，还有不短的距离。要让它真正点亮一座城市，眼下还只是远景。 ⑮可科学家并不灰心。这条路虽然长，却是一个值得走的方向；一次次的实验中，温度在升，时间在长，数字在变好。积小胜为大胜，也正是科研的常态。这些进步，都是许多人多年打磨出来的。 ⑯太阳照了五十亿年，还在照。人们想学它，学的其实不只是发光，而是那份几乎用不完的耐心与恒心。人造太阳什么时候能亮起来，答案要靠一次次实验去写。 （1）文中第②段写“什么叫核聚变？简单说，就是两个较轻的原子核在极高温度下撞在一起，合成一个较重的原子核，同时放出巨大的能量”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑥段写“太阳中心的温度大约一千五百万摄氏度，装置里却要达到一亿摄氏度”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第④段写“这个环形装置有个名字，叫托卡马克；‘托卡马克’是一个外来词，意思是‘环形磁容器’”。有人认为，这句用了“下定义”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科普社团要做一期“未来能源”介绍。请你选用“打比方”或“作比较”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种你了解的新能源。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 真题四：《屋顶上的“发电瓦片”》 ①屋顶上盖的瓦，过去只做一件事：挡雨。如今的瓦，还能顺带发电——这样的瓦，人们叫它“发电瓦片”，学名叫光伏瓦。一块瓦，从此担起了两份活。 ②光伏瓦是什么？简单说，就是把能发电的光伏电池片做进瓦的形状里，铺在屋顶上，既当瓦用，又当发电板用。它既要经得住风雨，又要晒得出电。换句话说，它是把两样本事合在了一块瓦上。 ③它的构造并不复杂。最上面是一层透光的玻璃，中间夹着蓝色的电池片，底下是一层结实的衬板，四周用边框封住，防水又防磕碰。薄薄的几层压在一起，就成了能发电的瓦。 ④按电池片的材料分，常见的有晶硅瓦和薄膜瓦两类。晶硅瓦发电效率高，薄膜瓦分量轻，还能做成弯曲的样子。同一片屋顶，两种瓦各有各的用处。 ⑤一块瓦能发多少电？以常见的晶硅瓦为例，一块的功率大约在几十瓦上下，铺满一百平方米的屋面，装机容量能有十几千瓦。这样的发电量，装在自家屋顶上已经不算小。 ⑥十几千瓦是什么概念？它差不多能满足一户人家白天的用电。太阳好的中午，屋顶发的电不光自家够用，多出来的还能送进电网。屋顶晒着太阳，就等于替自家攒着电。 ⑦与普通瓦相比，它贵一些：普通瓦一平方米几十元，光伏瓦要几百元。可装上之后，每年的电费省下来，十来年就能把差价赚回。 ⑧有的小区就整片装上。一排排屋顶铺满蓝黑色的瓦片，远看像一片安静的水面，屋子底下的人家，白天用的电大多来自自家屋顶。 ⑨安装有讲究。屋顶最好朝南，角度要跟着当地的纬度调；前面若有高楼或大树遮着，发电量立刻打折扣。所以装之前，先要看清楚屋顶的“脸”朝哪边。这两件事没定好，装上去也发不出多少电。 ⑩数字最能说明问题。同一片屋顶，朝南比朝北，一年发的电可能多出好几成；被树荫遮住的一小角，发电量也会明显下降。所以在装之前，先把屋顶四周的遮挡算清楚。 ⑪它的另一个好处是隔热。太阳能先被瓦片挡在外面，屋面的温度低了不少，夏天屋里的空调也就省些力气。发电、隔热，一举两得。 ⑫维护起来倒也省心。瓦片表面光滑，一场雨就能冲掉浮尘；真有一块坏了，把它单独换下来就行，不必动整片屋顶，平时隔一阵子看看有没有积灰。用上十几年，它也照样能稳稳当当地发电。 ⑬当然，它也有短处。阴雨天发电少，夜里更是发不出电；储存和并网都要靠另外的设备配套。所以它还得和电网配合着用，不能单干。没有太阳的时候，就得靠电网顶上。 ⑭算下来，光伏瓦不是每一家的屋顶都合适。朝向好、少遮挡、用电量又大的住户，装上最划算；条件不够的，装了反倒费钱。所以装与不装，先算一算自家屋顶的这本账。 ⑮一片瓦，从只会挡雨，到还能发电，变的是一块瓦的本事；不变的是，它始终老老实实地待在屋顶上，替人遮风挡雨，一年又一年。这样的屋顶，如今才慢慢多了起来。 ⑯等到这样的屋顶多起来，城市就多出了无数座小小的电站。屋顶还是那片屋顶，只是多了一层会发电的蓝。阳光照下来，就替人们做了事。 （1）文中第④段写“按电池片的材料分，常见的有晶硅瓦和薄膜瓦两类”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第⑤段写“一块瓦能发多少电？以常见的晶硅瓦为例，一块的功率大约在几十瓦上下，铺满一百平方米的屋面，装机容量能有十几千瓦”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第⑧段写“一排排屋顶铺满蓝黑色的瓦片，远看像一片安静的水面”。有人认为，这句用了“作比较”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“绿色生活”展板。请你选用“分类别”或“列数字”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种你熟悉的绿色用品或做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 真题五：《一片森林的“碳账本”》 ①一棵树静静地站着，看不出在忙什么。其实它一直在做一件事：把空气里的二氧化碳收进身体，把碳存下来。一片森林，就是一本厚厚的“碳账本”。 ②树是怎么收碳的？靠的是光合作用。叶子吸进二氧化碳，用阳光作“本钱”，把它和水一起变成养分，剩下的碳就长进了树干和枝叶。碳进了树的身体，就不再轻易回到空中。 ③这笔账有数可算。一棵长了二十年的大树，一年大约能吸收二十多千克二氧化碳；一亩阔叶林，一年吸收的碳相当于好几吨二氧化碳。这些数字看着不大，乘上整片林子就很惊人了。 ④一个形象的比方是：森林像一家不声不响的“碳银行”，把大气里多余的碳一笔一笔存起来，不急着取用。存的时间越长，账面上的数字就越大。只要林子还在，这笔存款就一直在账上。 ⑤存下的碳在哪里？一部分在树干和枝丫里，一部分在深深扎进土里的根里，还有很大一部分，藏在林下的土壤中。尤其是土壤，存碳的本事常被人忽略。三处加在一起，才是一片林子存碳的全貌。 ⑥前人是懂得树的好处的。民间有句老话：“前人栽树，后人乘凉。”说的是树的阴凉，也说的是这份要留给后人的家底。种下去的是树，攒下来的是时间。 ⑦这样的账，各地都在算。有的地方坚持造林几十年，把荒坡变成林场，林子的面积翻了几番，碳的储量也随之增加。如今再看，那里的荒坡已经绿得连成一片。 ⑧但不是所有的森林都只进不出。一棵树长到一定年岁，吸收与释放渐渐持平，林子就不再往账上添钱，只够维持它自己。 ⑨年龄不同的林子，存碳的快慢大不一样。幼林长得快，一年能长高一米上下，吸碳也快；老林长得慢，吸碳也就慢。所以林子是越年轻越能攒，越老越只是守成。 ⑩更麻烦的是“由库变源”。林子一旦被火烧、被乱砍，存了几十年的碳，会在很短时间内重新回到空中。一场大火，就能把几十年的账烧成一堆灰。 ⑪有研究做过比对。一片遭到砍伐的林子，头一年释放的碳，往往比它之前十年存下的还多。存碳要几十年，放碳只要几天。 ⑫所以，护住现有的林子，常常比新造一片林子更划算。老林里的碳已经存下，护住它几乎不需要额外的成本。把已有的账看好，比急着开新账更紧要。老林保下来，等于替后人守住一笔现成的家底。 ⑬怎样把账算清楚？如今的科研人员用卫星和遥感来量。从天上拍下的图，能估出一片森林的面积、长势和碳储量，比过去一支笔一双脚要快得多。 ⑭当然，这笔账也有不确定的地方。不同树种的含碳量不一样，土壤的深浅也不一样，测出来的数字难免有出入。所以估算常要给出一段范围，而不是一个准数。算碳账，讲究的是一个大概，而不是分毫。 ⑮一片森林的碳账，算的不只是树。它记录着阳光、土壤、雨水和时间的合力，也记录着人怎样对待这片土地。账本上的数字，最终要由一代代人来续写。 ⑯多种一棵树，账上就多一笔；护住一片林，账上就少一笔支出。森林这本账，说到底，记的还是人的远见。树长在山上，账记在人的心里。心里这笔账清楚了，树才护得住。 （1）文中第③段写“一棵长了二十年的大树，一年大约能吸收二十多千克二氧化碳；一亩阔叶林，一年吸收的碳相当于好几吨二氧化碳”。这里运用了什么说明方法？有什么作用？ （2）文中第④段写“森林像一家不声不响的‘碳银行’，把大气里多余的碳一笔一笔存起来”。这一段主要运用了哪些说明方法？请举出其中两种，并分别分析其作用。 （3）文中第⑥段写“民间有句老话：‘前人栽树，后人乘凉。’”有人认为，这句用了“举例子”的说明方法，你是否赞同？请说明理由。 （4）学校要办一期“低碳生活”宣传栏。请你选用“列数字”或“打比方”中的一种说明方法，写一段一百字以内的说明文字，介绍一种低碳做法。要求先说明你选的是哪种说明方法并说清理由，再写出说明文字。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $