2027年中考语文一轮专项复习：题型28 分析说明文的说明顺序

该初中语文中考复习讲义聚焦“分析说明文的说明顺序”核心考点，涵盖时间、空间、逻辑三种顺序的判断及段落调换辨析，通过“出题方向-答题公式-必考知识点-真题演练”系统架构，帮助学生建立从标志识别到理由分析的完整思维链。 亮点在于“三步答题法”（找标志-定顺序-说理由）和“真题情境化”训练，如结合《一块青砖的“出炉记”》分析工艺步骤的时间顺序，培养学生逻辑思维和语言运用能力。设置“基础理解-综合分析-迁移应用”三级真题，配合答题公式模板和失分点警示，确保高效突破考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

目 录 题型二十八　分析说明文的说明顺序 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 5 真题一：《一块青砖的“出炉记”》 5 真题二：《走进一座三进的老宅》 8 真题三：《萤火虫为什么会发光》 11 真题四：《从“火把”到“电灯”》 15 真题五：《为什么罐头能放很久不坏》 18 第三部分　说明文阅读 题型二十八　分析说明文的说明顺序 一、出题方向 说明文要把一个事物或一个道理解说清楚，除了要说准、说巧，还要说得有条理。先说什么、后说什么，并不是随手安排的，背后有一套次序。这套次序，就叫说明顺序。这一讲练的，是认出它、说清它，并守住它。 方向一：判断全文的说明顺序。常见提问如“本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由”。答题要按“标志—顺序—理由”三步写全：先找出标志语，再定顺序名称，最后用“先写什么、后写什么”说清理由。 方向二：分析某一段的说明顺序。常见提问如“第×段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析”。答题要说出这一段用了哪些标志语、按什么推进。特别提醒：全文的顺序与段内的顺序可能并不相同，要就段论段。 方向三：辨析段落能否调换。常见提问如“有人认为第×段与第×段可以调换位置，你是否赞同？请说明理由”。答题要先表态，再点明两段各写了什么，最后说明调换为何打乱了条理。 二、答题公式（含样例分析） 掌握了这三条公式，说明顺序题才不会答成一个孤零零的名称。下面三条公式必须记熟。 公式一（判全文）：先找标志，再定顺序，后说理由。可简记为“标志—顺序—理由”。特别提醒：理由要落到“先写什么、后写什么”上，只写“时间顺序”四个字拿不到分。 公式二（判局部）：看本段，抓标志，落到内容。可简记为“看本段—抓标志—落到内容”。特别提醒：段内的顺序与全文的顺序可以不一样，不要把全文的顺序照搬到某一段上。 公式三（能否调换）：先表态，再点序，最后说危害。可简记为“表态—点序—说危害”。特别提醒：判断的依据是顺序有没有不可逆性——工序有先后，方位有次第，事理有因果。 请看下面两段文字（都出自介绍建塔的说明文）： 其一：造塔先要打地基，地基稳了再砌塔身，塔身砌成之后才安塔刹。 其二：塔基在下，塔身居中，塔刹立在最上头。 若要判断这两段各用了什么顺序，可按公式一作答：其一用了“先要”“再”“才”这类标志语，写的是造塔的先后步骤，属于时间顺序；其二用了“下”“居中”“最上头”这类方位语，写的是塔上下的构造，属于空间顺序。同是说塔，一段讲怎么造，一段讲什么样子，顺序就不一样。 三、题目分析 从中考命题趋势看，“分析说明文的说明顺序”这类题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：单考“顺序名称”的题在减少，多要求“结合内容说理由”。名称与理由必须对得上，只报一个名称拿不到全分。 特点二：全文顺序与局部顺序常分开设问，考的是能不能看清不同的层次，而不是一路照搬。 特点三：“能否调换”成为高频题型，本质是考顺序的不可逆性，答题必须说清“为什么不能换”。 特别提醒：一是说明顺序与记叙文的叙事顺序不是一回事——叙事顺序管的是怎么把一件事讲得曲折，说明顺序管的是按什么条理把事物或事理说明白；二是名称要写准，写“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”，不要写成“先后顺序”“方位顺序”“因果顺序”；三是一篇说明文常以一种顺序为主、兼用其他，判断全文时要看主要内容落在哪种顺序上。 想把“分析说明文的说明顺序”答稳，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：三种说明顺序及常见情形。时间顺序——按事物发展变化的时间先后说明，多见于工艺制作、操作步骤、历史演变、动植物生长，标志语有“先”“接着”“然后”“最后”“早在”“后来”“如今”；空间顺序——按事物的空间方位说明，多见于建筑、器物、景观的构造与布局，标志语有“上”“下”“左”“右”“内”“外”“前”“后”以及由整体到局部；逻辑顺序——按事理的内在关系说明，常见有由现象到本质、由原因到结果、由主要到次要、由概括到具体，标志语有“为什么”“因为”“所以”“首先”“其次”“总之”“由此看来”。 知识点二：判断顺序的“三步”。一找标志语；二看内容是按时间先后、方位变换还是事理关系推进；三用“先写什么、后写什么”说清理由。三步走完，名称与理由才对得上。 知识点三：顺序不可随意调换的三条理由。时间顺序有先后之别，工序与步骤一颠倒就做不成；空间顺序有方位之序，由外到内不能倒着走；逻辑顺序有事理之链，现象在前、本质在后，原因在前、结果在后。 知识点四：作答通式与两条底线。通式＝顺序名称＋文中体现（标志语与内容先后）＋这样安排的好处（条理清楚、符合认识事物的过程）。两条底线：名称写准；理由回文本。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创方法讲解 （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；判断三步；顺序的不可逆性 （4）【场景】方法精讲 （5）【环节名称】题型二十八·方法建构 （6）【建议时长】20分钟 （7）【教学建议】先用“标志—顺序—理由”三步立起通式，再强调理由必须落到“先写什么、后写什么”上；重点练全文顺序与局部顺序的分别判断，提醒学生就段论段；最后把三类不可逆性（工序有先后、方位有次第、事理有因果）作为“能否调换”的判据，并划清与记叙文叙事顺序的界线。 【演练真题】 真题一：《一块青砖的“出炉记”》 ①老房子的墙上，青砖比红砖更沉、更凉，颜色像雨后的一块青石。这样一块砖，从泥土到成品要走好几步，每一步都得按着次序来。先做什么、后做什么，一步也乱不得。这一块砖的来历，其实就是一段慢下来的时间。 ②第一步是备料。取来黏土，摊在场上晾晒，把里面的石子、草根一一拣净，再浇上水，让它慢慢润透。料若不好，后面烧出来的砖就容易发脆、发裂。备料这一步看着简单，其实最见眼力，也最费工夫。 ③第二步是制坯。和好的泥被摔进木模里，用木板刮平，压实之后倒出来，一块方方正正的砖坯就成了。砖坯软软的，还经不起碰。泥和得匀不匀，后面的成败在这一步就见了分晓。 ④第三步是阴干。砖坯不能拿到太阳底下暴晒，要码在通风的棚里，一层层错开，让它自己慢慢收水。这一晾，少则十天，多则半个月。这件事急不得，一着急，坯子就会裂开一道口子。 ⑤晾干之后是第四步——装窑。砖坯一层层码进窑里，砖与砖之间留出火道，让火能钻进去。码得松紧得当，火才烧得匀。窑里的火道一通，火才走得顺，砖才烧得透。 ⑥第五步是烧制。点火以后，温度一点点升上去：先小火烘，把残余的水汽赶走；再大火攻，让窑温一路升到一千摄氏度上下。前后要烧上好几天。这几天几夜里，人可以轮换着歇，火却一刻也不能停。 ⑦关键的功夫在火候。火太急，砖会开裂；火不够，砖就生。老师傅守在窑边看火色，常常几个昼夜不合眼。火候到了，砖才由生转熟，颜色也会一点点变深。 ⑧第六步是洇水，这也是青砖与红砖的分岔口。烧透以后，把窑门封住，不再让空气进去，改从窑顶慢慢渗水。水从窑顶一点一点往下渗，往往要渗上好几天。 ⑨水一遇上高温就变成蒸汽，把窑里的氧气赶走。铁元素没有氧气可结合，就不再被氧化，砖出窑时便是青色。青，就是这样一点一点沁进砖里的，窑越严实，青色越匀。 ⑩若是敞着窑门自然冷却，铁元素被氧化，砖就变成了红色。红砖与青砖，材料一样，只是最后这一步不同。说穿了，两种砖的分别只在这一窑之气上。 ⑪第七步是出窑。等窑温一点点降下来，人才好进去，把砖一块块搬出来，码成整齐的垛。码砖也有讲究：垛要稳当，缝要透气，日后才好取用。 ⑫出窑之后还要挑选。两块砖轻轻一碰，声音清脆的才顶用；声音发闷的，多半里面已经有了暗裂。挑出来的次品，或回窑重烧，或另作他用，不算废料。 ⑬从备料到出窑，一块青砖要走过一两个月。日子看着长，可哪一步也省不掉。这段日子里，最熬人的还是守在窑边烧火的那几天。 ⑭老匠人常说，这活急不得：泥要慢慢润，坯要慢慢干，火要慢慢烧。哪一步赶了，砖就废了。如今讲究快，可有些东西的快，是要拿质量去换的。 ⑮如今有的青砖用机器压制，做坯快了许多。但备料、阴干、烧制、洇水的先后，仍是一样的。机器压出的坯，规整是规整，只是少了点手工的痕迹。 ⑯一块砖的出炉，其实就是一段慢下来的时间。次序在这儿不是讲究，而是把泥土变成砖的规矩。它把一件事从头到尾做完整，不急，也不肯省掉哪一步。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑨段写“把窑里的氧气赶走”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第③段写“一块方方正正的砖坯就成了”。有人认为，这一段与第④段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“传统技艺”社团要办一期展板，介绍一种手工或美食的做法。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：本文采用了时间顺序。全文按青砖制作的先后步骤展开，先说备料，接着写制坯、阴干、装窑、烧制、洇水、出窑，一路照着工序的先后写下来，所以是时间顺序。 （2）示例：第⑨段采用的是逻辑顺序。这一段先写水遇高温变成蒸汽、把窑里的氧气赶走，再写铁元素没有氧气可结合、不再被氧化，最后写砖出窑时呈青色，是由原因到结果的推说。 （3）示例：不赞同。第③段写的是制坯，第④段写的是阴干；必须先把砖坯做出来，才谈得上晾干。两段是紧挨着的两道工序，属于时间顺序，调换就打乱了工序的先后。 （4）示例：我选时间顺序。理由：做一件东西、做一道吃食，都是按步骤一步步来的，按时间顺序写，读者才照着做得出。说明文字：先把糯米泡上三个时辰，再上笼蒸透，趁热倒进石臼，一人翻一人捣，捣到不见米粒，取出压平，晾凉切块，就是年糕。 【解析】 （1）本题考查判断全文的说明顺序。作答走“标志—顺序—理由”三步：先找出“第一步”“接着”“之后”这类标志语，再定顺序名称，最后用先写什么、后写什么说清理由，不能只报一个名称。 （2）本题考查判断某一段的说明顺序。全文是时间顺序，段内却可能另有条理。答题要先看这一段按什么推进，再看有没有因果、总分一类的关系，最后定出顺序并点明依据。 （3）本题考查“能否调换”这类题。判断的依据是顺序有没有不可逆性：工序一环扣一环，先后的位置是定死的。答题先表态，再指出两段各写了哪一步，最后说明调换为何行不通。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种顺序并说清理由，再写说明文字；说明文字要真按所选顺序一步步写，步骤前后不能颠倒，字数守住。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（传统技艺与非遗保护热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明顺序：时间顺序（工序先后）；局部段落的逻辑顺序；段落能否调换 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题示范“标志—顺序—理由”三步；第（2）题提醒全文顺序与段内顺序可能不同；第（3）题用“工序能不能颠倒”作判据；第（4）题检查说明文字是否真按所选顺序写。 真题二：《走进一座三进的老宅》 ①老宅的门虚掩着。推开它，一条笔直的轴线自南向北铺开，把整座宅子串成一串。站在门口，还看不清里头的样子。这条线，就是老宅的骨架，也定下了一家人平日里走动的次序。 ②往门里看，最先撞上眼睛的是一道影壁。它横在门与院子之间，把外头的视线稳稳挡住，让人不能一眼望到底。影壁不是摆设，它挡住的既是路上的眼，也是门里的私。老宅的讲究，从进门第一眼就开始了。 ③绕过影壁，脚下就是第一进——门厅。门厅进深不长，靠墙搁着几条长凳，供来访的人在檐下等候。这一进并不深，却能把外头的嘈杂和尘土稳稳隔在檐外。等候的人坐在这儿，也算有个着落。 ④门厅的东西两侧各有一间小屋：东边一间作门房，西边一间堆放扫帚、灯烛一类的杂物。东边一间管迎来送往，西边一间管收拾打扫，各管一头。 ⑤穿过门厅再往里，眼前豁然开朗，这是第二进——正厅。正厅是整座宅子的中心，也是最亮堂的地方。从这儿起，宅子的气派才一点点显出来，来往的人也多了起来。 ⑥正厅里摆设简单：正中一张方桌，桌子两边各一把太师椅，迎门的墙上挂着一幅字画。来客都在这里落座。桌椅怎么摆、字画怎么挂，老宅里都有一定之规。来客落座的位置，也按辈分排。 ⑦正厅的两侧，各有三间厢房。东厢住长辈，西厢作书房，两列房子中间隔着一方小小的天井。厢房听正厅的，天井又把两头连起来，这是老宅的规矩。 ⑧天井不大，抬头能看见一块亮亮的天。阳光从这儿漏下来，雨水也顺着这儿落下，都收在这一小块空处。老宅里只有这儿，白天接着天光，夜里接着星光。 ⑨再往里走，是第三进——内宅。这里住着家中的女眷和孩子，也是外人止步的地方。到了这里，整座宅子的脚步就慢下来，人也不由得放轻了手脚。 ⑩内宅的门比前几进来得窄，门槛也高出一截。进了这道门，说话的声音自然就低了下来。门窄、槛高，都是一句不用说明的提醒。跨过这道门槛，就是这个家里的自己人。 ⑪内宅之后，还藏着一个后院。院里种着两株桂花，墙角搭着葡萄架，夏天能遮出一片阴凉。后院不讲究排场，只图一家人自在，种些什么也随意。 ⑫后院的最北头是一道后门。推开它，就走到巷子的另一头，出门买菜、倒水都很方便。后门一开，宅子里的日子就通到巷子里去了。进进出出，都不必再绕半条巷子。 ⑬若把整座宅子画在纸上，是一条自南向北的长线，两旁对称地排着正厅与厢房，像一副挑着两头的担子。这担子挑着的，一头是待客的面子，一头是自家的日子。 ⑭一进比一进深，一进比一进静，这是老宅的规矩。越往里，越是要紧的人，越是要紧的事。越往里走，越见得出这一家人的轻重缓急。 ⑮这样的布局，既分出了内外，也分出了长幼与亲疏。谁住哪一进，看看房子就知道了。房檐高低、院子深浅，说的就是这个家的规矩，住久了一看便知。 ⑯走在这样的宅子里，每一步都踩在一条看不见的线上。这条线，就是老宅说话的方式。它不写一个字，却把该讲的体面都一一安放妥当了。住久了，人就学会了看房子。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第④段写“东边一间作门房，西边一间堆放扫帚、灯烛一类的杂物”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第②段写“把外头的视线稳稳挡住”。有人认为，这一段与第③段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“家乡建筑”社团要画一张老建筑的平面图，并配一段说明文字。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：本文采用了空间顺序。全文以一条自南向北的轴线为纲，从大门、影壁写到门厅、正厅、厢房，再写到内宅和后院，一路由外向内、由前向后推进，所以是空间顺序。 （2）示例：第④段采用的是空间顺序。作者按东、西两个方位来写门厅两侧的小屋，先说东边作门房，再说西边堆放杂物，方位关系交代得清清楚楚。 （3）示例：不赞同。第②段先写影壁挡在门与院子之间，第③段再写绕过影壁才见到门厅，这是由外向内、由前向后的参观次第，属于空间顺序；调换之后，人还没进门就先看见了门厅，方位就乱了。 （4）示例：我选空间顺序。理由：介绍一座房子或一处院子，最要紧的是让人知道各部分在什么方位，按方位写，图才画得出来。说明文字：从大门进去是前院，前院北面是三间正房，正房东西两侧各有一座厢房，穿过正房到后院，后院西角有一口水井。 【解析】 （1）本题考查判断全文的说明顺序。作答走“标志—顺序—理由”三步：先找出“绕过”“穿过”“再往里”这类方位标志语，再定顺序名称，最后按“由哪儿到哪儿”说清理由。 （2）本题考查判断某一段的说明顺序。答题要说出这一段用了哪些方位词、按什么方位推进，不能只答“空间顺序”四个字而不管内容。 （3）本题考查“能否调换”这类题。空间顺序有固定的方位次第，两段常是先到某处、再到某处。答题先表态，再点出两段各写的是哪儿，最后说明调换为何打乱方位。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种顺序并说清理由，再写说明文字；说明文字里的方位词要前后一致，不能一会儿说东边、一会儿又说西边。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（传统民居与古建保护热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明顺序：空间顺序（由南向北、由外到内、东西方位）；段落能否调换 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题要求学生先找出方位标志语再定顺序；第（2）题提醒段内的方位与全文一致，但仍要就段论段；第（3）题用“参观次第能不能倒着走”作判据；第（4）题检查方位词是否前后一致。 真题三：《萤火虫为什么会发光》 ①夏天的夜里，草丛间一闪一闪的小灯笼，就是萤火虫。它不点油、不拉线，却能自己亮起来。它的小灯不带开关，也不用插电，一亮就能亮上大半夜。谁见了都要多看两眼。 ②它为什么能发光？这件事，要从它身体里去找答案，不能只看那一闪一闪的样子。要弄清它为什么亮，得先看清它肚子末端的那点机关。答案往往藏在最不起眼的地方。 ③萤火虫的肚子末端，有一层特殊的细胞，人们叫它发光器。发光器不大，却是它身上最忙的地方。就是这层细胞，把化学能变成了看得见的光。它藏在最后一节腹甲下面。 ④发光器里住着两种东西：一种叫荧光素，一种叫荧光素酶。它们平时安安静静，一遇上氧就活跃起来。两种东西缺一不可，少了哪一样都不亮。它们配合起来，就像一对老搭档。 ⑤荧光素遇上氧气，在酶的帮助下发生反应，能量便以光的形式放了出来。这就是萤火虫发光的道理。反应一停，光就灭了；反应不停，光就不灭。这一下快得几乎看不出过程，出奇地干脆利落。 ⑥这样的光几乎不发热。人们给它起了个名字，叫“冷光”。冷光的用处，正在于它几乎不浪费能量。这一点，人们至今还在学它。 ⑦灯泡发光的时候，大部分能量变成了热，摸上去烫手；萤火虫的光，几乎全部变成了亮。同样是光，两样东西的做法却大不一样。比一比就知道，萤火虫省下的能量要多得多，这也是它让人着迷的地方。 ⑧那么，它为什么要费这个力气把自己点亮？先看求偶。它费这份力气，为的不过是两件事：繁衍与活命。这两件事，哪一件都慢待不得。 ⑨不同种类的萤火虫，闪动的节奏并不一样。你闪三下我闪三下，就是它们互相辨认的暗号。节奏对上了，两只虫才算认出了彼此。对不上，就各自飞开，谁也不多等谁一会儿。暗号这东西，差一点都不行。 ⑩再看警戒。有的幼虫也会发光，那是在告诉想吃它的鸟和蛙：我不好吃，别白费力气。这一招看着被动，其实管用得很。亮着的幼虫，许多鸟都不敢下嘴。 ⑪除此之外，光还能照见脚下的路，帮它在草丛里找到同伴和食物。这一点光，对它的用处还不止这些。光在草丛里，也是一条看得见的路。 ⑫由此看来，发光对萤火虫来说，是一项用了很久很久的生存本领，而不只是为了好看。它把几样本事叠在一起，才一路活到了今天。这几样本事，缺一样都不好过。 ⑬可惜，萤火虫正在变少。灯光太亮、水边太脏、草地太少，都让它无处安身。人越往水边、林边挤，它能安身的地方就越窄。跟着一起退场的，还有一份野趣。 ⑭有人开始在水边留出一块不点灯的草地，水沟也收拾干净，让那些光有地方闪。一块草地，几丛芦苇，就能让它们重新聚起来。这样的地方，其实不难留。 ⑮科学上把这种发光叫“生物发光”，如今还被用来检测水和食物是否干净。这项技术不止在实验室里，也在我们身边。它把虫的本事借了过来；往后，还能派上更大的用场，比如更灵敏的检测。 ⑯一盏小灯笼的背后，其实藏着一串讲得清楚的道理。看懂了，夏夜就多了一层意思。它亮它的，我们看我们的；知道了那点光从哪儿来，这一夜就更值了。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑤段写“在酶的帮助下发生反应”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第①段写“草丛间一闪一闪的小灯笼”。有人认为，这一段与第②段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科技节要办一期“身边的科学”展板，请你写一段一百字以内的说明文字，介绍一种自然现象或生活现象，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：本文采用了逻辑顺序。文章先摆出萤火虫发光这一现象，再追问它为什么能发光，接着解释发光靠的两种物质和它们的反应，最后才说发光的用处，是由现象到本质、由原因到结果。 （2）示例：第⑤段采用的是逻辑顺序。作者先写荧光素遇上氧气、在酶的帮助下发生反应，再写能量以光的形式放出来，是有前因才有后果，属于由原因到结果的顺序。 （3）示例：不赞同。第①段先摆出发光这一现象，引出人的好奇；第②段才提出问题，领起下文的解释。先现象、后提问，正是由现象到本质的走法，属于逻辑顺序，调换就没了由头。 （4）示例：我选逻辑顺序。理由：讲一种现象，读者最想知道它为什么会这样，先说现象再讲原因，读起来最顺。说明文字：冬夜脱毛衣时，会闪出细小的火花，还伴着噼啪声。这是因为衣物摩擦让电荷积了起来，一碰金属便放电，光和声就是这样来的。 【解析】 （1）本题考查判断全文的说明顺序。作答走“标志—顺序—理由”三步：先抓住“为什么”“因为”“由此看来”这类标志语，再看全文由什么推到什么，最后点出“由现象到本质”这一条。 （2）本题考查判断某一段的说明顺序。答题要分清这一段是按时间推进、按方位变换，还是按事理关系推进；本段是先因后果，就要把这条因果链说清楚。 （3）本题考查“能否调换”这类题。逻辑顺序连着一条事理链，现象在前、解释在后，两段不能互换。答题先表态，再点明两段各担什么任务，最后说明调换为何断了这条链。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种顺序并说清理由，再写说明文字；说明文字要按所选顺序展开，开头摆现象、后面给解释，条理不能乱。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（生物发光研究与萤火虫栖息地保护热点，2026） （2）【难度】★★★★★ （3）【知识点】说明顺序：逻辑顺序（由现象到本质、由原因到结果）；段落能否调换 （4）【场景】演练真题·提高 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】18分钟 （7）【教学建议】第（1）题强调“由现象到本质”这条主线；第（2）题要求把因果链说完整；第（3）题用“现象在前还是解释在前”作判据；第（4）题检查说明文字是否先摆现象、后给解释。 真题四：《从“火把”到“电灯”》 ①夜里要有光，人类想了几千年。为了让一小片地方亮起来，先人们换过一样又一样的家什。这条路，一走就是几千年，至今还没走到头。从柴火到电，人一直在跟黑夜较劲。 ②最早靠的是火堆。一堆柴烧起来，不光能取暖，也能照亮身边的一圈地方。照到的地方不过几步远，照不到的地方仍旧一片漆黑。柴堆一起，就是最古老的一盏灯，它亮得有限，却是后来一切灯的起点。 ③火堆不能搬着走，于是有了火把。把松枝捆成一束，点着了举在手里，走夜路就不怕黑。松枝烧得旺，火苗蹿得高，走一路，熏一路。可比起摸黑，这已经好太多了。 ④火把烧得快，还冒烟。再往后，人们发现动物和植物的油脂可以点着，于是有了油灯。油灯一亮就是小半宿，比火把安生得多。从此，夜里的活计不必再赶在天黑前做完。 ⑤油灯并不复杂。最下面是灯座，中间是一只盛油的碗，碗里浸着一根灯芯，一盏灯就齐了。盛油、浸芯、引火，几步就成，谁家都置办得起。谁家点得起它，夜里就短一些。 ⑥后来灯越做越讲究。汉代的灯有的做成人物或动物的样子，还带着能挡风的罩子。灯罩一围，风再大也吹不灭那一小簇火。灯不只照亮了屋子，也成了案头的一件陈设。 ⑦到了近代，煤油传了进来，煤油灯比油灯亮得多，价钱也不贵，寻常人家都用得起。煤油灯一点，屋里屋外都亮堂起来。灯一亮，铺子能多开一会儿，学堂也能多上一节课。 ⑧只是煤油要靠人添，灯芯要常剪，风一吹，火苗就晃得厉害。那一豆火苗，成了一代人夜里的伴。母亲在灯下缝衣，孩子在灯下写字。灯下的事，做得慢，也做得细。 ⑨电出现以后，照明翻开了新的一页。灯光不再需要火，也不怕风吹。手一动，光就来了，省去了添油剪芯的麻烦。电把夜里的日子彻底改了。 ⑩一八七九年，爱迪生改进的白炽灯点亮了。灯丝在真空里烧得发白，一屋子的黑就退了下去。灯一亮，人也跟着精神起来。从这盏灯起，夜晚有了新的样子。 ⑪白炽灯把电能变成光和热，亮是亮了，可摸上去烫手，用起来也费电。热也是真热，费电也是真费电，灯泡用不了多久就得换。 ⑫后来有了荧光灯，同样的亮度，耗电少得多，灯管的寿命也长了许多。灯管一挂，屋里亮堂，账单也轻了些。这一回，省的是电费。 ⑬再后来的发光二极管，也就是人们常说的灯珠，省电、耐用，还能做成各种形状。灯珠不烫手，也几乎不坏，用上许多年。一盏灯，能陪人半辈子；省下的电，加起来也不是个小数目。 ⑭如今，灯还能连上网络，用一句话就能开灯、关灯，还能调色。夜里回家，喊一声它就亮了，像有人在等。灯听懂人话，是从这时开始的。 ⑮从火堆到声控灯，每换一代，都是一次眼睛的解放，也是一次夜晚的退让。人的夜因此长出一截，能做的事也多了起来。照明史也是一部生活史。每一代灯，都改过人的作息。 ⑯灯的历史，就是人类把黑夜一点点推远的历史。下一次换灯，也许就在不远的将来。那时候的夜，又会是另一副模样。灯还会一代代换下去，夜也会一代代变短。夜越短，人手里的时间就越长。灯还会变，人也会跟着变。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑤段写“中间是一只盛油的碗”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第⑪段写“亮是亮了，可摸上去烫手”。有人认为，这一段与第⑫段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“科技与生活”展板要介绍一件日常用品的变化。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：本文采用了时间顺序。全文按照明工具出现的先后写下来，从最早的火堆，到火把、油灯、煤油灯，再到电灯、荧光灯、发光二极管，一路顺着时间推进，所以是时间顺序。 （2）示例：第⑤段采用的是空间顺序。作者由下往上写油灯的构造：先写最下面的灯座，再写中间盛油的碗，最后写碗里浸着的灯芯，方位交代得清清楚楚。 （3）示例：不赞同。第⑪段写白炽灯费电、烫手这些短处，第⑫段写后来出现的荧光灯怎样改进；两段之间是先在先、后在后的关系，属于时间顺序，调换就颠倒了时间。 （4）示例：我选时间顺序。理由：讲一件东西的变化，按时间写最清楚，一眼就能看出它一步步的进步。说明文字：最早的扇子是一片蒲叶，后来做成竹骨纸面，能折能收；再后来装上电机，成了电风扇；如今空调一开，扇子多成了手里的玩物。 【解析】 （1）本题考查判断全文的说明顺序。作答走“标志—顺序—理由”三步：先找出“最早”“再往后”“后来”“如今”这类时间标志语，再定顺序名称，最后说清全文按什么先后推进。 （2）本题考查判断某一段的说明顺序。全文是时间顺序，段内却可以是空间顺序。答题要先看这一段按什么铺开，再点明方位词，不能因为全文是时间顺序就一路照搬。 （3）本题考查“能否调换”这类题。时间顺序里，两代器物有先在后在，不能互换。答题先表态，再点出两段各写哪一代，最后说明调换为何颠倒了时间。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种顺序并说清理由，再写说明文字；说明文字要有清楚的时间标志，让读者看得出它一步步的变化。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（照明技术演进与节能灯具推广热点，2026） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】说明顺序：时间顺序（发展演变）；局部段落的空间顺序；段落能否调换 （4）【场景】演练真题·基础 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】16分钟 （7）【教学建议】第（1）题要求圈出时间标志语；第（2）题是全文时间顺序里嵌空间顺序的典型，务必就段论段；第（3）题用“两代器物能不能互换”作判据；第（4）题检查时间标志是否清楚。 真题五：《为什么罐头能放很久不坏》 ①一罐水果放在柜子里，半年过去也不坏。同样一块水果摆在桌上，两天就长出一层白毛。两样东西放在一起，才显出其中的讲究。一罐的功夫，全在看不见的地方。这么一比，道理就浮出来了。 ②两样东西的差别在哪里？要说清这件事，得先看看食物究竟是怎么坏掉的。弄清原因，办法才好照着它去想；这一步绕不过去。 ③食物变坏，多半是微生物在作怪。它们落到食物上，吃进去，再繁殖出更多的同类。一代接一代地啃食，味道就变了，有的还放出难闻的气味。这样的东西吃下去，是要闹肚子的。 ④微生物要活下来，需要三样东西：养分、水和合适的温度。这三样凑齐，它们就疯长起来。少了一样，它们就长不起来，食物自然也能多撑些日子。 ⑤罐头对付它们，用的也是三招，一招比一招往里收紧。这三招连在一起，才把微生物稳稳挡在门外。缺了哪一招，效果都要打折。 ⑥第一招是加热。装罐以后高温灭菌，把罐里原有的微生物一次性杀死。这一下，藏在罐里的微生物一个也留不下。温度越高，杀得越干净，火候却也得拿捏。 ⑦可光杀菌还不够。罐子只要一打开，空气里的微生物就会重新落进去。这种小东西到处都飘着，只是眼睛看不见。盖子一开，它们就等着往里钻。 ⑧所以第二招是密封。罐口用盖子封严实，让里外彻底隔开，微生物再想进去也进不去。罐里就此成了一个自己的小天地，外面的风尘再也钻不进来。 ⑨罐里还剩下一点空气，也会添乱，于是有了第三招——抽真空，把罐里的气抽掉大半。气一抽走，罐里就更安静了。罐里越空，微生物能钻的空子就越小。 ⑩三招使下来，罐里既没有微生物，也没有它们需要的空气和温度。没有这几样条件，它们就活不成。这一层道理说起来并不复杂，难的是三招一起做到。工厂里靠的是机器，家里靠的是一双手。把这几条记住，挑罐头就有数了。 ⑪这样一来，食物就等于被按下了暂停：它还在，却不会再坏下去。暂停不是结束，只要条件一变，它随时能重来。罐子上的日期，也得看仔细。 ⑫所以罐头能久放，靠的不是防腐剂，靠的是一连串干干净净的道理。这三招里，最要紧的一招还是密封。密封一坏，前面的功夫全白费。所以挑罐头，先看盖子有没有松。 ⑬当然，罐子一旦鼓包、漏气，就说明密封被破坏，这样的罐头不能再吃。鼓包往往是罐里又生了气，那是变坏的信号。这样的罐头，不用打开就能认出：罐身鼓了，盖子也松了。 ⑭开罐之后也要尽快吃完。密封一破，三招就同时失效，和普通饭菜没有两样了。吃不完的，装进小盒冷藏，也能多撑一两天。冰箱也不是保险箱，该扔的还是要扔。 ⑮懂得这条道理，再看家里那些瓶瓶罐罐，就知道该先吃哪一罐、该扔掉哪一罐。按着这个次序来，柜子里就不会有悄悄坏掉的东西。 ⑯一罐能放很久的罐头，装的其实是一串讲得通的道理。道理清了，日子也踏实。把道理弄懂，日子就少一分糊涂，多一分省心。这点条理，用在别的事情上也一样管用。下次开罐前，不妨先想一想这几招。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第③段写“它们落到食物上，吃进去，再繁殖出更多的同类”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第⑦段写“空气里的微生物就会重新落进去”。有人认为，这一段与第⑧段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校食堂要办一期“食品安全”小报。请你写一段一百字以内的说明文字，介绍一种保存食物的办法，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 【答案】 （1）示例：本文采用了逻辑顺序。文章先摆出罐头久放不坏这一现象，再追问食物为什么会坏，接着说明微生物活下来要的三样东西，最后讲罐头对付它们的三招，是由现象到原因、由原因到办法。 （2）示例：第③段采用的是逻辑顺序。作者先写微生物落到食物上，再写它们吃进去、繁殖出更多同类，食物就这样被弄坏了，是先有因、后有果的推说。 （3）示例：不赞同。第⑦段先说明单靠加热还不够、空气里的微生物会重新落进去，第⑧段才接着说因此要密封；两段是先说问题、再给办法的因果顺序，属于逻辑顺序，调换就断了这条理路。 （4）示例：我选逻辑顺序。理由：讲一种保存办法，读者最想知道它为什么管用，先摆问题、再给办法，最好懂。说明文字：剩菜放进冰箱就能多放一两天。因为低温让细菌繁殖得慢，把剩菜趁热装盒、盖上盖子，凉透后冷藏，细菌就没有了疯长的条件。 【解析】 （1）本题考查判断全文的说明顺序。作答走“标志—顺序—理由”三步：先抓住“为什么”“所以”“于是”这类标志语，再看全文由什么推到什么，最后点出由现象到原因、由原因到办法。 （2）本题考查判断某一段的说明顺序。答题要说清这一段里的因果链：谁是因、谁是果，先后能不能颠倒，不能只答“逻辑顺序”四个字。 （3）本题考查“能否调换”这类题。两段常是先摆问题、再给办法，问题在前、办法在后。答题先表态，再点明两段各担什么任务，最后说明调换为何断了这条理路。 （4）本题考查情境·应用。先表态选哪一种顺序并说清理由，再写说明文字；说明文字要先摆出问题，再给出办法与缘由，条理要顺着一条线走。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（食品安全与家常储藏热点，2026） （2）【难度】★★★★★ （3）【知识点】说明顺序：逻辑顺序（由现象到原因、由原因到办法）；段落能否调换 （4）【场景】演练真题·提高 （5）【环节名称】讲练课堂·真题演练 （6）【建议时长】18分钟 （7）【教学建议】第（1）题要求沿“现象—原因—办法”这条线说理由；第（2）题要求把因果链说完整；第（3）题用“先问题还是先办法”作判据；第（4）题检查说明文字是否先摆问题、再给办法。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 题型二十八　分析说明文的说明顺序 2 一、出题方向 2 二、答题公式（含样例分析） 3 三、题目分析 3 四、必考知识点 4 【演练真题】 4 真题一：《一块青砖的“出炉记”》 5 真题二：《走进一座三进的老宅》 6 真题三：《萤火虫为什么会发光》 8 真题四：《从“火把”到“电灯”》 11 真题五：《为什么罐头能放很久不坏》 13 第三部分　说明文阅读 题型二十八　分析说明文的说明顺序 一、出题方向 说明文要把一个事物或一个道理解说清楚，除了要说准、说巧，还要说得有条理。先说什么、后说什么，并不是随手安排的，背后有一套次序。这套次序，就叫说明顺序。这一讲练的，是认出它、说清它，并守住它。 方向一：判断全文的说明顺序。常见提问如“本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由”。答题要按“标志—顺序—理由”三步写全：先找出标志语，再定顺序名称，最后用“先写什么、后写什么”说清理由。 方向二：分析某一段的说明顺序。常见提问如“第×段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析”。答题要说出这一段用了哪些标志语、按什么推进。特别提醒：全文的顺序与段内的顺序可能并不相同，要就段论段。 方向三：辨析段落能否调换。常见提问如“有人认为第×段与第×段可以调换位置，你是否赞同？请说明理由”。答题要先表态，再点明两段各写了什么，最后说明调换为何打乱了条理。 二、答题公式（含样例分析） 掌握了这三条公式，说明顺序题才不会答成一个孤零零的名称。下面三条公式必须记熟。 公式一（判全文）：先找标志，再定顺序，后说理由。可简记为“标志—顺序—理由”。特别提醒：理由要落到“先写什么、后写什么”上，只写“时间顺序”四个字拿不到分。 公式二（判局部）：看本段，抓标志，落到内容。可简记为“看本段—抓标志—落到内容”。特别提醒：段内的顺序与全文的顺序可以不一样，不要把全文的顺序照搬到某一段上。 公式三（能否调换）：先表态，再点序，最后说危害。可简记为“表态—点序—说危害”。特别提醒：判断的依据是顺序有没有不可逆性——工序有先后，方位有次第，事理有因果。 请看下面两段文字（都出自介绍建塔的说明文）： 其一：造塔先要打地基，地基稳了再砌塔身，塔身砌成之后才安塔刹。 其二：塔基在下，塔身居中，塔刹立在最上头。 若要判断这两段各用了什么顺序，可按公式一作答：其一用了“先要”“再”“才”这类标志语，写的是造塔的先后步骤，属于时间顺序；其二用了“下”“居中”“最上头”这类方位语，写的是塔上下的构造，属于空间顺序。同是说塔，一段讲怎么造，一段讲什么样子，顺序就不一样。 三、题目分析 从中考命题趋势看，“分析说明文的说明顺序”这类题正呈现三个新特点，逐一解读如下。 特点一：单考“顺序名称”的题在减少，多要求“结合内容说理由”。名称与理由必须对得上，只报一个名称拿不到全分。 特点二：全文顺序与局部顺序常分开设问，考的是能不能看清不同的层次，而不是一路照搬。 特点三：“能否调换”成为高频题型，本质是考顺序的不可逆性，答题必须说清“为什么不能换”。 特别提醒：一是说明顺序与记叙文的叙事顺序不是一回事——叙事顺序管的是怎么把一件事讲得曲折，说明顺序管的是按什么条理把事物或事理说明白；二是名称要写准，写“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”，不要写成“先后顺序”“方位顺序”“因果顺序”；三是一篇说明文常以一种顺序为主、兼用其他，判断全文时要看主要内容落在哪种顺序上。 想把“分析说明文的说明顺序”答稳，必须掌握以下四个必考知识点。 知识点一：三种说明顺序及常见情形。时间顺序——按事物发展变化的时间先后说明，多见于工艺制作、操作步骤、历史演变、动植物生长，标志语有“先”“接着”“然后”“最后”“早在”“后来”“如今”；空间顺序——按事物的空间方位说明，多见于建筑、器物、景观的构造与布局，标志语有“上”“下”“左”“右”“内”“外”“前”“后”以及由整体到局部；逻辑顺序——按事理的内在关系说明，常见有由现象到本质、由原因到结果、由主要到次要、由概括到具体，标志语有“为什么”“因为”“所以”“首先”“其次”“总之”“由此看来”。 知识点二：判断顺序的“三步”。一找标志语；二看内容是按时间先后、方位变换还是事理关系推进；三用“先写什么、后写什么”说清理由。三步走完，名称与理由才对得上。 知识点三：顺序不可随意调换的三条理由。时间顺序有先后之别，工序与步骤一颠倒就做不成；空间顺序有方位之序，由外到内不能倒着走；逻辑顺序有事理之链，现象在前、本质在后，原因在前、结果在后。 知识点四：作答通式与两条底线。通式＝顺序名称＋文中体现（标志语与内容先后）＋这样安排的好处（条理清楚、符合认识事物的过程）。两条底线：名称写准；理由回文本。 【演练真题】 真题一：《一块青砖的“出炉记”》 ①老房子的墙上，青砖比红砖更沉、更凉，颜色像雨后的一块青石。这样一块砖，从泥土到成品要走好几步，每一步都得按着次序来。先做什么、后做什么，一步也乱不得。这一块砖的来历，其实就是一段慢下来的时间。 ②第一步是备料。取来黏土，摊在场上晾晒，把里面的石子、草根一一拣净，再浇上水，让它慢慢润透。料若不好，后面烧出来的砖就容易发脆、发裂。备料这一步看着简单，其实最见眼力，也最费工夫。 ③第二步是制坯。和好的泥被摔进木模里，用木板刮平，压实之后倒出来，一块方方正正的砖坯就成了。砖坯软软的，还经不起碰。泥和得匀不匀，后面的成败在这一步就见了分晓。 ④第三步是阴干。砖坯不能拿到太阳底下暴晒，要码在通风的棚里，一层层错开，让它自己慢慢收水。这一晾，少则十天，多则半个月。这件事急不得，一着急，坯子就会裂开一道口子。 ⑤晾干之后是第四步——装窑。砖坯一层层码进窑里，砖与砖之间留出火道，让火能钻进去。码得松紧得当，火才烧得匀。窑里的火道一通，火才走得顺，砖才烧得透。 ⑥第五步是烧制。点火以后，温度一点点升上去：先小火烘，把残余的水汽赶走；再大火攻，让窑温一路升到一千摄氏度上下。前后要烧上好几天。这几天几夜里，人可以轮换着歇，火却一刻也不能停。 ⑦关键的功夫在火候。火太急，砖会开裂；火不够，砖就生。老师傅守在窑边看火色，常常几个昼夜不合眼。火候到了，砖才由生转熟，颜色也会一点点变深。 ⑧第六步是洇水，这也是青砖与红砖的分岔口。烧透以后，把窑门封住，不再让空气进去，改从窑顶慢慢渗水。水从窑顶一点一点往下渗，往往要渗上好几天。 ⑨水一遇上高温就变成蒸汽，把窑里的氧气赶走。铁元素没有氧气可结合，就不再被氧化，砖出窑时便是青色。青，就是这样一点一点沁进砖里的，窑越严实，青色越匀。 ⑩若是敞着窑门自然冷却，铁元素被氧化，砖就变成了红色。红砖与青砖，材料一样，只是最后这一步不同。说穿了，两种砖的分别只在这一窑之气上。 ⑪第七步是出窑。等窑温一点点降下来，人才好进去，把砖一块块搬出来，码成整齐的垛。码砖也有讲究：垛要稳当，缝要透气，日后才好取用。 ⑫出窑之后还要挑选。两块砖轻轻一碰，声音清脆的才顶用；声音发闷的，多半里面已经有了暗裂。挑出来的次品，或回窑重烧，或另作他用，不算废料。 ⑬从备料到出窑，一块青砖要走过一两个月。日子看着长，可哪一步也省不掉。这段日子里，最熬人的还是守在窑边烧火的那几天。 ⑭老匠人常说，这活急不得：泥要慢慢润，坯要慢慢干，火要慢慢烧。哪一步赶了，砖就废了。如今讲究快，可有些东西的快，是要拿质量去换的。 ⑮如今有的青砖用机器压制，做坯快了许多。但备料、阴干、烧制、洇水的先后，仍是一样的。机器压出的坯，规整是规整，只是少了点手工的痕迹。 ⑯一块砖的出炉，其实就是一段慢下来的时间。次序在这儿不是讲究，而是把泥土变成砖的规矩。它把一件事从头到尾做完整，不急，也不肯省掉哪一步。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑨段写“把窑里的氧气赶走”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第③段写“一块方方正正的砖坯就成了”。有人认为，这一段与第④段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“传统技艺”社团要办一期展板，介绍一种手工或美食的做法。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 真题二：《走进一座三进的老宅》 ①老宅的门虚掩着。推开它，一条笔直的轴线自南向北铺开，把整座宅子串成一串。站在门口，还看不清里头的样子。这条线，就是老宅的骨架，也定下了一家人平日里走动的次序。 ②往门里看，最先撞上眼睛的是一道影壁。它横在门与院子之间，把外头的视线稳稳挡住，让人不能一眼望到底。影壁不是摆设，它挡住的既是路上的眼，也是门里的私。老宅的讲究，从进门第一眼就开始了。 ③绕过影壁，脚下就是第一进——门厅。门厅进深不长，靠墙搁着几条长凳，供来访的人在檐下等候。这一进并不深，却能把外头的嘈杂和尘土稳稳隔在檐外。等候的人坐在这儿，也算有个着落。 ④门厅的东西两侧各有一间小屋：东边一间作门房，西边一间堆放扫帚、灯烛一类的杂物。东边一间管迎来送往，西边一间管收拾打扫，各管一头。 ⑤穿过门厅再往里，眼前豁然开朗，这是第二进——正厅。正厅是整座宅子的中心，也是最亮堂的地方。从这儿起，宅子的气派才一点点显出来，来往的人也多了起来。 ⑥正厅里摆设简单：正中一张方桌，桌子两边各一把太师椅，迎门的墙上挂着一幅字画。来客都在这里落座。桌椅怎么摆、字画怎么挂，老宅里都有一定之规。来客落座的位置，也按辈分排。 ⑦正厅的两侧，各有三间厢房。东厢住长辈，西厢作书房，两列房子中间隔着一方小小的天井。厢房听正厅的，天井又把两头连起来，这是老宅的规矩。 ⑧天井不大，抬头能看见一块亮亮的天。阳光从这儿漏下来，雨水也顺着这儿落下，都收在这一小块空处。老宅里只有这儿，白天接着天光，夜里接着星光。 ⑨再往里走，是第三进——内宅。这里住着家中的女眷和孩子，也是外人止步的地方。到了这里，整座宅子的脚步就慢下来，人也不由得放轻了手脚。 ⑩内宅的门比前几进来得窄，门槛也高出一截。进了这道门，说话的声音自然就低了下来。门窄、槛高，都是一句不用说明的提醒。跨过这道门槛，就是这个家里的自己人。 ⑪内宅之后，还藏着一个后院。院里种着两株桂花，墙角搭着葡萄架，夏天能遮出一片阴凉。后院不讲究排场，只图一家人自在，种些什么也随意。 ⑫后院的最北头是一道后门。推开它，就走到巷子的另一头，出门买菜、倒水都很方便。后门一开，宅子里的日子就通到巷子里去了。进进出出，都不必再绕半条巷子。 ⑬若把整座宅子画在纸上，是一条自南向北的长线，两旁对称地排着正厅与厢房，像一副挑着两头的担子。这担子挑着的，一头是待客的面子，一头是自家的日子。 ⑭一进比一进深，一进比一进静，这是老宅的规矩。越往里，越是要紧的人，越是要紧的事。越往里走，越见得出这一家人的轻重缓急。 ⑮这样的布局，既分出了内外，也分出了长幼与亲疏。谁住哪一进，看看房子就知道了。房檐高低、院子深浅，说的就是这个家的规矩，住久了一看便知。 ⑯走在这样的宅子里，每一步都踩在一条看不见的线上。这条线，就是老宅说话的方式。它不写一个字，却把该讲的体面都一一安放妥当了。住久了，人就学会了看房子。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第④段写“东边一间作门房，西边一间堆放扫帚、灯烛一类的杂物”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第②段写“把外头的视线稳稳挡住”。有人认为，这一段与第③段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“家乡建筑”社团要画一张老建筑的平面图，并配一段说明文字。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 真题三：《萤火虫为什么会发光》 ①夏天的夜里，草丛间一闪一闪的小灯笼，就是萤火虫。它不点油、不拉线，却能自己亮起来。它的小灯不带开关，也不用插电，一亮就能亮上大半夜。谁见了都要多看两眼。 ②它为什么能发光？这件事，要从它身体里去找答案，不能只看那一闪一闪的样子。要弄清它为什么亮，得先看清它肚子末端的那点机关。答案往往藏在最不起眼的地方。 ③萤火虫的肚子末端，有一层特殊的细胞，人们叫它发光器。发光器不大，却是它身上最忙的地方。就是这层细胞，把化学能变成了看得见的光。它藏在最后一节腹甲下面。 ④发光器里住着两种东西：一种叫荧光素，一种叫荧光素酶。它们平时安安静静，一遇上氧就活跃起来。两种东西缺一不可，少了哪一样都不亮。它们配合起来，就像一对老搭档。 ⑤荧光素遇上氧气，在酶的帮助下发生反应，能量便以光的形式放了出来。这就是萤火虫发光的道理。反应一停，光就灭了；反应不停，光就不灭。这一下快得几乎看不出过程，出奇地干脆利落。 ⑥这样的光几乎不发热。人们给它起了个名字，叫“冷光”。冷光的用处，正在于它几乎不浪费能量。这一点，人们至今还在学它。 ⑦灯泡发光的时候，大部分能量变成了热，摸上去烫手；萤火虫的光，几乎全部变成了亮。同样是光，两样东西的做法却大不一样。比一比就知道，萤火虫省下的能量要多得多，这也是它让人着迷的地方。 ⑧那么，它为什么要费这个力气把自己点亮？先看求偶。它费这份力气，为的不过是两件事：繁衍与活命。这两件事，哪一件都慢待不得。 ⑨不同种类的萤火虫，闪动的节奏并不一样。你闪三下我闪三下，就是它们互相辨认的暗号。节奏对上了，两只虫才算认出了彼此。对不上，就各自飞开，谁也不多等谁一会儿。暗号这东西，差一点都不行。 ⑩再看警戒。有的幼虫也会发光，那是在告诉想吃它的鸟和蛙：我不好吃，别白费力气。这一招看着被动，其实管用得很。亮着的幼虫，许多鸟都不敢下嘴。 ⑪除此之外，光还能照见脚下的路，帮它在草丛里找到同伴和食物。这一点光，对它的用处还不止这些。光在草丛里，也是一条看得见的路。 ⑫由此看来，发光对萤火虫来说，是一项用了很久很久的生存本领，而不只是为了好看。它把几样本事叠在一起，才一路活到了今天。这几样本事，缺一样都不好过。 ⑬可惜，萤火虫正在变少。灯光太亮、水边太脏、草地太少，都让它无处安身。人越往水边、林边挤，它能安身的地方就越窄。跟着一起退场的，还有一份野趣。 ⑭有人开始在水边留出一块不点灯的草地，水沟也收拾干净，让那些光有地方闪。一块草地，几丛芦苇，就能让它们重新聚起来。这样的地方，其实不难留。 ⑮科学上把这种发光叫“生物发光”，如今还被用来检测水和食物是否干净。这项技术不止在实验室里，也在我们身边。它把虫的本事借了过来；往后，还能派上更大的用场，比如更灵敏的检测。 ⑯一盏小灯笼的背后，其实藏着一串讲得清楚的道理。看懂了，夏夜就多了一层意思。它亮它的，我们看我们的；知道了那点光从哪儿来，这一夜就更值了。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑤段写“在酶的帮助下发生反应”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第①段写“草丛间一闪一闪的小灯笼”。有人认为，这一段与第②段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校科技节要办一期“身边的科学”展板，请你写一段一百字以内的说明文字，介绍一种自然现象或生活现象，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 真题四：《从“火把”到“电灯”》 ①夜里要有光，人类想了几千年。为了让一小片地方亮起来，先人们换过一样又一样的家什。这条路，一走就是几千年，至今还没走到头。从柴火到电，人一直在跟黑夜较劲。 ②最早靠的是火堆。一堆柴烧起来，不光能取暖，也能照亮身边的一圈地方。照到的地方不过几步远，照不到的地方仍旧一片漆黑。柴堆一起，就是最古老的一盏灯，它亮得有限，却是后来一切灯的起点。 ③火堆不能搬着走，于是有了火把。把松枝捆成一束，点着了举在手里，走夜路就不怕黑。松枝烧得旺，火苗蹿得高，走一路，熏一路。可比起摸黑，这已经好太多了。 ④火把烧得快，还冒烟。再往后，人们发现动物和植物的油脂可以点着，于是有了油灯。油灯一亮就是小半宿，比火把安生得多。从此，夜里的活计不必再赶在天黑前做完。 ⑤油灯并不复杂。最下面是灯座，中间是一只盛油的碗，碗里浸着一根灯芯，一盏灯就齐了。盛油、浸芯、引火，几步就成，谁家都置办得起。谁家点得起它，夜里就短一些。 ⑥后来灯越做越讲究。汉代的灯有的做成人物或动物的样子，还带着能挡风的罩子。灯罩一围，风再大也吹不灭那一小簇火。灯不只照亮了屋子，也成了案头的一件陈设。 ⑦到了近代，煤油传了进来，煤油灯比油灯亮得多，价钱也不贵，寻常人家都用得起。煤油灯一点，屋里屋外都亮堂起来。灯一亮，铺子能多开一会儿，学堂也能多上一节课。 ⑧只是煤油要靠人添，灯芯要常剪，风一吹，火苗就晃得厉害。那一豆火苗，成了一代人夜里的伴。母亲在灯下缝衣，孩子在灯下写字。灯下的事，做得慢，也做得细。 ⑨电出现以后，照明翻开了新的一页。灯光不再需要火，也不怕风吹。手一动，光就来了，省去了添油剪芯的麻烦。电把夜里的日子彻底改了。 ⑩一八七九年，爱迪生改进的白炽灯点亮了。灯丝在真空里烧得发白，一屋子的黑就退了下去。灯一亮，人也跟着精神起来。从这盏灯起，夜晚有了新的样子。 ⑪白炽灯把电能变成光和热，亮是亮了，可摸上去烫手，用起来也费电。热也是真热，费电也是真费电，灯泡用不了多久就得换。 ⑫后来有了荧光灯，同样的亮度，耗电少得多，灯管的寿命也长了许多。灯管一挂，屋里亮堂，账单也轻了些。这一回，省的是电费。 ⑬再后来的发光二极管，也就是人们常说的灯珠，省电、耐用，还能做成各种形状。灯珠不烫手，也几乎不坏，用上许多年。一盏灯，能陪人半辈子；省下的电，加起来也不是个小数目。 ⑭如今，灯还能连上网络，用一句话就能开灯、关灯，还能调色。夜里回家，喊一声它就亮了，像有人在等。灯听懂人话，是从这时开始的。 ⑮从火堆到声控灯，每换一代，都是一次眼睛的解放，也是一次夜晚的退让。人的夜因此长出一截，能做的事也多了起来。照明史也是一部生活史。每一代灯，都改过人的作息。 ⑯灯的历史，就是人类把黑夜一点点推远的历史。下一次换灯，也许就在不远的将来。那时候的夜，又会是另一副模样。灯还会一代代换下去，夜也会一代代变短。夜越短，人手里的时间就越长。灯还会变，人也会跟着变。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第⑤段写“中间是一只盛油的碗”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第⑪段写“亮是亮了，可摸上去烫手”。有人认为，这一段与第⑫段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校“科技与生活”展板要介绍一件日常用品的变化。请你写一段一百字以内的说明文字，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 真题五：《为什么罐头能放很久不坏》 ①一罐水果放在柜子里，半年过去也不坏。同样一块水果摆在桌上，两天就长出一层白毛。两样东西放在一起，才显出其中的讲究。一罐的功夫，全在看不见的地方。这么一比，道理就浮出来了。 ②两样东西的差别在哪里？要说清这件事，得先看看食物究竟是怎么坏掉的。弄清原因，办法才好照着它去想；这一步绕不过去。 ③食物变坏，多半是微生物在作怪。它们落到食物上，吃进去，再繁殖出更多的同类。一代接一代地啃食，味道就变了，有的还放出难闻的气味。这样的东西吃下去，是要闹肚子的。 ④微生物要活下来，需要三样东西：养分、水和合适的温度。这三样凑齐，它们就疯长起来。少了一样，它们就长不起来，食物自然也能多撑些日子。 ⑤罐头对付它们，用的也是三招，一招比一招往里收紧。这三招连在一起，才把微生物稳稳挡在门外。缺了哪一招，效果都要打折。 ⑥第一招是加热。装罐以后高温灭菌，把罐里原有的微生物一次性杀死。这一下，藏在罐里的微生物一个也留不下。温度越高，杀得越干净，火候却也得拿捏。 ⑦可光杀菌还不够。罐子只要一打开，空气里的微生物就会重新落进去。这种小东西到处都飘着，只是眼睛看不见。盖子一开，它们就等着往里钻。 ⑧所以第二招是密封。罐口用盖子封严实，让里外彻底隔开，微生物再想进去也进不去。罐里就此成了一个自己的小天地，外面的风尘再也钻不进来。 ⑨罐里还剩下一点空气，也会添乱，于是有了第三招——抽真空，把罐里的气抽掉大半。气一抽走，罐里就更安静了。罐里越空，微生物能钻的空子就越小。 ⑩三招使下来，罐里既没有微生物，也没有它们需要的空气和温度。没有这几样条件，它们就活不成。这一层道理说起来并不复杂，难的是三招一起做到。工厂里靠的是机器，家里靠的是一双手。把这几条记住，挑罐头就有数了。 ⑪这样一来，食物就等于被按下了暂停：它还在，却不会再坏下去。暂停不是结束，只要条件一变，它随时能重来。罐子上的日期，也得看仔细。 ⑫所以罐头能久放，靠的不是防腐剂，靠的是一连串干干净净的道理。这三招里，最要紧的一招还是密封。密封一坏，前面的功夫全白费。所以挑罐头，先看盖子有没有松。 ⑬当然，罐子一旦鼓包、漏气，就说明密封被破坏，这样的罐头不能再吃。鼓包往往是罐里又生了气，那是变坏的信号。这样的罐头，不用打开就能认出：罐身鼓了，盖子也松了。 ⑭开罐之后也要尽快吃完。密封一破，三招就同时失效，和普通饭菜没有两样了。吃不完的，装进小盒冷藏，也能多撑一两天。冰箱也不是保险箱，该扔的还是要扔。 ⑮懂得这条道理，再看家里那些瓶瓶罐罐，就知道该先吃哪一罐、该扔掉哪一罐。按着这个次序来，柜子里就不会有悄悄坏掉的东西。 ⑯一罐能放很久的罐头，装的其实是一串讲得通的道理。道理清了，日子也踏实。把道理弄懂，日子就少一分糊涂，多一分省心。这点条理，用在别的事情上也一样管用。下次开罐前，不妨先想一想这几招。 （1）本文采用了什么说明顺序？请简要说明理由。 （2）文中第③段写“它们落到食物上，吃进去，再繁殖出更多的同类”。这一段采用了什么说明顺序？请结合该段内容简要分析。 （3）文中第⑦段写“空气里的微生物就会重新落进去”。有人认为，这一段与第⑧段可以调换位置。你是否赞同？请说明理由。 （4）学校食堂要办一期“食品安全”小报。请你写一段一百字以内的说明文字，介绍一种保存食物的办法，要求先说明你会按什么说明顺序来写，并说清理由，再写出说明文字。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $