内容正文：
第6课 辽、宋、西夏、金的并立
教学目标
识记与理解
记住建立辽、宋、西夏、金政权的民族首领及建立时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约；理解辽、宋、西夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。
能力与方法
通过学生对辽、宋、西夏形势图的学习，树立空间观念；通过合作探究岳家军抗金取得胜利的原因及为什么岳飞会受到后人的尊敬培养学生的合作意识及合作能力。
情感态度与价值观
使学生认识契丹人、党项人、女真人都是中华民族大家庭的一员，使学生意识到少数民族和汉族共同推动了历史的发展；通过对岳飞抗金的学习，树立学生以天下为己任的抱负，做一名拥有民族魂的当代中学生。
教学重难点
重点：1．辽、宋、西夏、金之间并立关系的建立
2．岳飞抗金
难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立情况下民族关系的进一步发展
教学方法：
教学准备：
教学过程
导入新课
播放《天龙八部》的主题曲，展示《天龙八部》的图片，问乔峰是哪个民族的人？这个民族建立了什么政权？虚竹是哪个政权的驸马？《天龙八部》创作的历史背景就是辽、宋、西夏、金的并立，今天我们一起走进这段历史。
学习新课
师问：从唐朝“开元盛世”到辽、宋、西夏、金政权的并立，中间经历了怎样的历史？
教师简介：唐玄宗后期，由于他怠于政事等原因导致安史之乱，唐朝由盛转衰，875年农民起义爆发，使唐朝名存实亡，907年节度使朱温废唐称帝建梁朝，从此中国历史进入五代十国时期。
展示《五代十国形势图》，介绍：
五代：在中原地区相继出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，史称“五代”。
十国：在南方和山西地区出现十个割据政权，史称“十国”。
在五代十国时期，我国历史陷入第二次大分裂。
在战乱的年代，英雄辈出，少数民族首领们带领着他们的民族走向强大，纷纷建立政权，主要有辽、西夏、金等，形成辽、宋、西夏、金的并立。
第一篇：政权建立与发展篇
1．自主学习，快速在书上圈、画有关的知识点，找出政权建立与发展的概况
政权
民族
时间
建立者
都城
辽
北宋
西夏
金
南宋
2． 生介绍辽政权的建立与发展的概况。政权：辽
民族：契丹
建立时间：916年
建立者：耶律阿保机
都城：上京
契丹国发展：①任用汉人为谋士，学习汉族的政治制度 ②设置州县 ③ 改国号为辽（耶律德光）
师：任用汉人为谋士，学习汉族的政治制度，设置州县可以看出契丹族在学习汉族的先进的政治制度。为什么改国号为辽能促使契丹国的发展？在契丹政权内，生活很多的少数民族，仅仅以契丹为国名不有利于国家的发展与稳定。改国号为辽的契丹族首领是谁？耶律德光
3． 生介绍北宋政权的建立与发展的概况。政权
民族
建立时间
建立者
都城
展示赵匡胤图片，师问：这是谁?他通过什么方式当上皇帝？陈桥兵变。当上皇帝赵匡胤首要任务是什么？（消灭割据，实现统一 ）他完成任务了吗？生说完成了。课文中哪一句话能够证明？生：北宋陆续消灭了各地的割据政权，基本结束了唐末以来的藩镇割据局面。北宋实现统一了吗?指导学生看P37辽宋西夏形势图，指出北宋只实现中原和南方统一。
4．生介绍西夏政权建立。政权
民族
建立时间
建立者
都城
5．生介绍金政权建立。政权
民族
建立时间
建立者
都城
结合金军南下图，能否介绍金政权的发展？生：1125年灭辽，1127年金灭掉北宋。
师简介： 生活在东北的女真族，他们长期受到辽的欺压，在完颜阿骨打的带领下，女真逐渐发展壮大并建立金政权。 完颜阿骨打联合北宋进攻辽，1125年灭辽。在灭辽过程中，北宋暴露了腐朽与军事战斗力弱，金军继续南下，在1127年金灭掉北宋，掳走宋徽宗和宋钦宗，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。这就是靖康之耻。北宋灭亡后，军民还在坚持抗金的斗争，国不可一日无君，汉族同胞拥戴赵构为帝，把都城南迁，建立了一个新的朝代，历史上成为南宋。
6.生介绍南宋政权的建立。政权
民族
建立时间
建立者
都城
这些政权中哪些政权与北宋并立？通过辽、北宋、西夏形势图，当时与北宋并存的政权是辽与西夏。哪些政权与南宋并立？从金、南宋、西夏形式图，我们得知并存的政权是金与西夏。这些政权之间的关系如何？我们走进烽火的岁月。
第二篇：
战和风云篇
第一阶段：辽、西夏与北宋的战与和
三个政权中，我们把目光首先锁定辽与北宋
第一局：辽与北宋战和
1.结合《辽、北宋、西夏形势图》和36页第3段明确：北宋攻打辽的目的（统一全国，夺回幽云十六州。）；1004年辽军大举伐宋，发动澶州之战；当时北宋在位的皇帝是宋真宗；宰相是寇准。1005年宋辽议和，史称“澶渊之盟”。
2.先让学生质疑，之后教师提问：北宋曾几次出兵伐辽，为