1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”核心知识点，以小王“孤岛宣言”设问导入，通过“小王的清晨”绘制社会关系网络图、分析一天中不同身份等活动，构建“人是社会一员—身份在社会关系中确定—个人与社会双向奔赴”的学习支架。 其亮点在于情境化探究与核心素养融合，以小王生活案例为线索，通过绘制网络图、停电案例分析等活动，培养责任意识和健全人格。练习巩固结合诗句、院士事迹，理论联系实际，学生能深化理解，教师可提升教学互动性。

暑假最后一天，常熟某中学八年级学生小王在 QQ 空间发了一条签名： “只要有 Wi-Fi 和外卖，我就是一座孤岛，不需要任何人。” 小王真的能够成为“孤岛”吗？ 你是否支持小王的言论？ 小王的孤岛宣言 我们都是社会的一员 八年级上册道德与法治第一单元第一课第二框 从小王的“孤岛之问”探 孤岛之惑——人何以是社会中的人？ 探究一 小王的清晨：被闹钟叫醒，穿上市集买来的 T 恤，吃奶奶做的饭，扫码骑共享单车去学校，路上和班主任打招呼，替同桌带了份文具…… 探究活动1：绘制“我的社会关系网络图”（P6 生活观察） 要求：以“我”为圆心，把清晨一小时内打过交道的人写下来，连线成网。 活动思考：这张图上能找到“孤岛”吗？ 探究小结1：人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 数一数，他与多少人打交道？ 孤岛之链——人的身份如何确定？ 探究二 同一天的小王—— 7：00 妈妈对小王说：“乖儿子，开学第一天学习认真点。” 7：30 班级门口，班主任迎接学生：“各位同学，好久不见”，小王喊道：“老师好！” 17：45 回家小区电梯里，邻居瞿阿姨：“王弟弟，放学了。” 18：30 快递员送货上门询问：“收件人你好，请……” 思考：同一个人，为什么一天有这么多“名字”？ 探究小结2：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 几种主要的社会关系 P7 相关链接 01 02 03 01 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系 03 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行同事 孤岛不孤——如何理解个人与社会的双向奔赴？ 探究三 当晚，受到台风影响，小王家停电断网。黑暗中，他数了数今晚“失去”的东西：空调、Wi-Fi、电视、外卖……停电，让小王第一次发现：自己一直"泡"在社会供给里，只是习焉不察。小王趴在窗边，窗外不是黑暗：供电抢修车冲进风雨、社区干部为独居老人上门送物资……一小时后，灯亮了。 探究思考： 1.停电一小时，小王失去了什么？这些东西平时是谁给的？ 2.他们本可待在家里，为何在风雨里？若每个人都想“少我一个没关系”呢？ 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 个人与社会的关系 P6-8①②③④ 探究总结 THE GREEN PARTY ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 1.观察右边漫画，下列理解正确的有( ) ①人是社会的人，我们都是社会的一员 ②每个人都是独立的，可以脱离社会生存 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④人们以相同的身份融入不同的社会关系中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 练习巩固 B 2.“我是长城的砖石，我是黄河长江的浪花，我是茫茫森林中的一棵树……”这让我们感悟到（　　） A．个人与社会毫无关系 B．个人是社会中的一员 C．离开社会个人照样能够生存和发展 D．个人是自然界中的一员 练习巩固 B 3.下列对应正确的是（　　） ①他是我的同学——业缘关系 ②他是我的邻居小李——地缘关系 ③他是我爸爸的同事——地缘关系 ④她是我的表姐——血缘关系 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 练习巩固 C 4.泰州籍院士李德仁获得了“2023年度国家最高科学技术奖”，这是中国科技界的崇高荣誉。他带领他的团队积极推动了“东方慧眼星座”计划的实施，不仅为国家富强作贡献，而且让遥感技术实实在在地普惠人民群众。李德仁院士的事迹给我们的启示是（   ） A．个人从社会中获得精神滋养 B．人的身份在社会关系中确定 C．个人的发展推动社会的进步 D．人的成长是不断社会化的过程 练习巩固 C 5.置身广阔的大地，我们要融入社会，感受丰富多彩的社会生活，而不能脱离社会，脱离他人。下列诗句与这句话意思表达一致的是( ) A.空山不见人，但闻人语响 B.单丝不成线，独木不成林 C.欲穷千里目，更上一层楼 D.四海无闲田，农夫犹饿死 练习巩固 B 练习巩固 我的身份 社会关系对象 社会关系 感悟 子女 我的父母 ① ④ 学生 我的老师 业缘关系 邻居 家对门的住户 ② 同学 初中同学 ③ 6.（1）学习了《丰富的社会生活》一课后，小丁同学利用课后时间制作了一张关系表，请你帮他补充完整。（5分） 血缘关系 地缘关系 业缘关系 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 练习巩固 6.（2）小丁想利用周末空闲的时间和同学一起参加志愿研学活动，但是妈妈不同意，认为会影响到 学习。请你运用“我们都是社会的一员”的相关知识，帮助小丁说服妈妈。（4分） ①社会为人的生存和发展提供必要条件(或每个人都是社会的一员;每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养)(2分);②社会的发展离不开每个人的努力(或任何一个社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果)。(2分) $