1.2 新思想引领新征程 教学设计-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本（初中）

该初中道德与法治教学设计聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、内容及学习方法，通过DeepSeek人工智能案例创设情境，设问引发兴趣，衔接上一框“新时代”，搭建从实践到理论的学习支架。 以真实案例（DeepSeek、春节申遗等）将抽象理论具象化，通过“导航图”“金钥匙”等活动培养政治认同（如“两个确立”）、健全人格（自信自立），提升学生理论联系实际能力，帮助教师高效落实教学重难点。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 第1讲 中国特色社会主义新时代 第2框 新思想引领新征程 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过了解“两个结合”和“春节”申遗成功等事实，感受中华优秀传统文化在新时代焕发出的生机，增强文化认同和文化自信，涵养热爱党、热爱国家、尊重人民的道德修养。 2.通过分析DeepSeek自主创新、港珠澳大桥建设等案例，理解“自信自立、守正创新”的道理，养成不盲从、敢探索、理性务实、积极向上的健全人格。 3.通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和“六个必须坚持”，领悟“两个确立”的决定性意义，增强从小听党话、跟党走，用科学理论武装头脑、指导学习生活的责任意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 习近平新时代中国特色社会主义思想形成的“两个结合”和主要内容（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”）；“六个必须坚持”的立场观点方法。 【教学难点】 理解“时代是思想之母，实践是理论之源”所揭示的理论与实践的关系；理解“两个确立”的决定性意义，让抽象的理论对初中生可感、可知、可用。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：2025年年初，一款名叫DeepSeek（深度求索）的中国人工智能大模型火遍全球，在全球140个国家和地区的应用商店下载榜上冲到第一，被外国网友称为“神秘的东方魔法”；2025年9月，DeepSeek—R1还登上了国际顶级学术期刊《自然》的封面，成为全球首个经过权威同行评议的主流大语言模型。一家成立才一年多的中国公司，为什么能在人工智能这个最前沿的领域让世界刮目相看？有同学说“因为程序员聪明”，也有同学说“因为我们数据多”。老师想告诉大家，最深层的密码，藏在指导我们这个国家、这个时代的思想里面。 设问：①你用过DeepSeek或其他国产人工智能吗？用它做过什么？②一家年轻的中国公司能在人工智能领域领跑世界，你觉得靠的是什么？③一项科学技术的突破，和一个国家的指导思想有关系吗？ 提示：①让学生自由发言，先把兴趣调动起来；②引导学生想到自主创新、自立自强，而不是简单照搬；③制造一点认知冲突，把话题引到看似很远、其实很近的“思想”上来。 教师过渡：上一框我们学习了中国特色社会主义进入新时代。新时代是一个需要理论而且一定能够产生理论、需要思想而且一定能够产生思想的时代。这个思想，就是习近平新时代中国特色社会主义思想。它是怎么来的、讲了什么、我们又该怎样学？今天我们一起走进第1讲第2框——新思想引领新征程。 【讲授新课】 一、新时代孕育新思想 1.阅读教材P8—P9，思考：习近平新时代中国特色社会主义思想是在什么背景下创立的？“时代是思想之母，实践是理论之源”这句话是什么意思？ 提示：①引导学生圈画出“两个结合”“三大时代课题”等关键词；②帮助学生理解理论不是关在屋子里想出来的，而是被实践“逼”出来、又被实践检验过的。 2.活动——“思想是从泥土里长出来的”：教师引导学生思考——马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。时代是思想之母，实践是理论之源。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。教师用两个案例把道理讲具体：讲“同中国具体实际相结合”，就看DeepSeek——面对高端芯片被“卡脖子”的实际，中国科技工作者没有照搬别人的老路，而是立足自身条件搞“架构创新+自主生态”，硬是走出一条自己的路；讲“同中华优秀传统文化相结合”，就看春节——2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，2025年我们迎来了首个“人类非遗版春节”，阖家团圆、和合共生的中华智慧正在被世界分享。学生讨论：①如果不顾中国实际、照搬照抄别国的路子，DeepSeek还能成功吗？②“春节”申遗成功，说明中华优秀传统文化在今天还有没有用？③为什么说“时代是思想之母，实践是理论之源”？ 提示：①帮助学生理解再好的理论也要和实际结合；②引导学生体会传统文化不是老古董，可以创造性转化、创新性发展；③和学生一起归纳：实践提出问题，理论回答问题，理论再回去指导新的实践。 【教师小结】党的十八大以来的伟大实践，是这一思想最深厚的土壤。把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，习近平新时代中国特色社会主义思想才得以创立。它是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。DeepSeek里有它，春节里也有它——理论从来不悬空。 二、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 1.阅读教材P9—P11的“十个明确”“十四个坚持”图示和“十三个方面成就”，思考：这一思想的主要内容可以用哪几组数字来概括？它们分别侧重回答什么问题？ 提示：①引导学生记住“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”这三组概念；②帮助学生初步区分：“十个明确”回答“是什么”，“十四个坚持”回答“怎么干”，“十三个方面成就”是实践给出的证明。 2.活动——“给思想画一张导航图”：教师引导学生思考——党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。教师带着学生读“十个明确”图并分类：明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是领导力量；明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务，这是总任务；明确新时代我国社会主要矛盾，这是总依据；明确中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，这是发展布局；此外还有发展动力、治国方略、经济制度、战略保障、外部条件、政治保证，合起来构成一个严整的体系。“十四个坚持”是行动层面的基本方略，“十三个方面成就”则全景展示了以习近平同志为核心的党中央治国理政的理念、成就和经验。教师再请学生看教材中的港珠澳大桥，它被称为“是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥”。一座桥为什么能承载这么多含义？因为它正是在新思想指引下，集中力量办大事、推进“一国两制”、托举民族复兴的一个缩影。学生活动：每个小组领取十张“词条卡”（党的领导、共同富裕、全面深化改革、新发展理念、人民当家作主、全面依法治国、社会主义核心价值体系、保障和改善民生、人与自然和谐共生、全面从严治党等），先把它们贴到“导航图”相应的板块上，再任选一张，用一件近年来的大事为它做注解，比如用DeepSeek注“创新”、用春节申遗注“文化”、用三河村的变化注“共同富裕”。学生讨论：①“十个明确”中，你认为哪一条最根本？为什么？②港珠澳大桥为什么被叫作“圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥”？③“十三个方面成就”和我们上一框学的新时代历史性成就，是什么关系？ 提示：①引导学生认识到党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、是最大优势；②帮助学生理解一座桥连着国家统一、民族自信和复兴梦想；③帮助学生明白，成就正是思想科学性最有说服力的证明。 【教师小结】“十个明确”是核心内容，“十四个坚持”是基本方略，“十三个方面成就”是实践证明，三者相互贯通，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。从港珠澳大桥到DeepSeek，从春节申遗到大凉山脱贫，我们看得见、摸得着的每一项成就，都是在这套理论指引下干出来的。 三、领悟“两个确立”，用好“六个必须坚持” 1.阅读教材P9关于“两个确立”的论述和P12“六个必须坚持”，思考：为什么要坚决维护党中央的核心、全党的核心？要真正学懂弄通这一思想，应当掌握怎样的立场观点方法？ 提示：①引导学生找到“两个确立”的完整表述；②帮助学生把“六个必须坚持”当作观察和解决问题的“金钥匙”，而不是死记硬背六个词。 2.活动——“六把金钥匙，开的是哪把锁”：教师引导学生思考——党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，即“两个确立”，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。党的二十大报告提出了继续推进理论创新的科学方法，即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下，这“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现。学生活动“案例对号入座”：教师出示六张案例卡，各小组讨论它们分别体现了哪一把“金钥匙”——①大凉山三河村脱贫、民生不断改善（人民至上）；②DeepSeek不抄别人、自主闯出人工智能新路（自信自立、守正创新）；③从“卡脖子”的实际问题出发部署科技攻关（问题导向）；④“十五五”规划统筹发展和安全、统筹各个领域（系统观念）；⑤春节申遗、推动构建人类命运共同体（胸怀天下）；⑥“两个结合”既守住根本又与时俱进（守正创新）。学生讨论：①“两个确立”为什么具有“决定性意义”？能不能用“船队要有领航人”“乐队要有指挥”打个比方？②六把“金钥匙”里，哪一把对你的学习和生活最有启发？③遇到难题时，“问题导向”“守正创新”能帮你怎么做？ 提示：①帮助学生用恰当的比喻通俗理解核心和指导思想的重要；②引导学生联系自己，比如学习上不盲从答案是“自信自立”，针对错题改进方法是“问题导向”；③鼓励学生把理论用起来，而不是停在喊口号上。 【教师小结】“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，是我们应对一切不确定性的最大确定性、最大底气、最大保证。“六个必须坚持”则是六把好用的金钥匙：人民至上告诉我们为了谁，自信自立、守正创新告诉我们靠什么，问题导向、系统观念告诉我们怎么干，胸怀天下告诉我们站多高。学会用这六把钥匙分析问题，理论就真正变成了你们自己的本领。 【课堂总结】 这节课我们弄明白了三件事：新思想从哪里来——新时代的伟大实践和“两个结合”孕育了习近平新时代中国特色社会主义思想；新思想讲了什么——“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”构成完整而科学的体系；新思想该怎么学——深刻领悟“两个确立”的决定性意义，用好“六个必须坚持”这六把金钥匙。从DeepSeek火遍全球，到春节惊艳世界，背后都有这一思想的指引。理论不是挂在墙上的，它就藏在我们解决一个个实际问题的过程里。希望同学们从小学思想、信思想、用思想，让这把金钥匙陪着你们长大。 【课堂练习】 1.填空题：马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的________思想。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是________行，是中国化时代化的马克思主义行。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、________马克思主义。继续推进理论创新，必须坚持好、运用好“________个必须坚持”的立场观点方法。 2.简答题：我们党坚持和发展马克思主义，强调“两个结合”。请你写出“两个结合”的具体内容。 3.辨析题：有人说，“理论是党和理论家的事，跟我们初中生没什么关系。”请你运用所学知识辨析这一观点。 4.思考题：“六个必须坚持”是指人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下。请任选其中一个，结合一个你知道的事例（如DeepSeek、春节申遗、脱贫攻坚），说说它的含义，以及它对你学习和生活的启发。 【参考答案】 1.根本指导；马克思主义；二十一世纪；六。 2.把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 3.这一观点是错误的。理论来源于实践，又反过来指导实践。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，它不只写在文件里，科技突破、文化繁荣、生活改善的背后都有它的指引。初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学习科学理论能帮助我们认清方向、学会思考、走好人生道路，并不是“跟自己没关系”。 4.示例：我选“自信自立”。DeepSeek面对国外的技术封锁，没有照搬照抄，而是立足自身、自主创新，走出了一条自己的人工智能发展道路。这让我懂得，做人、做学问都要有自己的主见和真本领。学习上我不能总想着抄答案、依赖别人，要独立思考、把基础打牢，遇到难题先自己想办法，做一个自信又自立的人。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 开展一次“身边的新思想”微观察：从“十个明确”“十四个坚持”中任选一个关键词（如创新、绿色、共同富裕、依法治国、文化自信等），用一周时间，在新闻里或生活中找到一个能体现它的真实事例，用三五句话记下来，并注明信息来源。 【实践作业】（任选其一） ①“六把金钥匙”主题卡片：为“六个必须坚持”中的一个设计一张小卡片，正面写上这个关键词，背面贴上或画上一个与之对应的新闻事例、身边故事，再配一句自己的真实感悟，班级集中布置成一面“金钥匙墙”。 ②“我是小小理论宣讲员”：以“我从________看到了新思想”为题（横线处可填DeepSeek、春节申遗、家乡变化、校园新貌等），小组合作准备一段2分钟的小宣讲，下节课讲给全班同学听，要求有事实、有感受，不讲空话。 【作业参考提示】 基础作业：事例一定要真实、能查到来源，不要凭空编；关键词和事例要对得上，讲清“为什么能体现它”即可，不必求全。 实践作业①：卡片不追求精美，重在贴切；事例可以剪报、打印，也可以手绘，最关键的是背面那句自己的感悟要真诚。 实践作业②：两到三人一组分工，先列提纲再开口；2分钟大约300字，多用事实和细节，少喊口号，让同学听得懂、记得住。 ◇板书设计◇ 第1讲 中国特色社会主义新时代 第2框 新思想引领新征程 一、新思想从哪里来——新时代孕育新思想 →时代是思想之母 实践是理论之源 →两个结合：中国具体实际＋中华优秀传统文化 →三大时代课题→新的飞跃 二、新思想讲了什么——主要内容 →十个明确（核心内容） →十四个坚持（基本方略） →十三个方面成就（实践证明） 三、新思想该怎么学——两个确立·六个必须坚持 →两个确立：决定性意义 →六把金钥匙：人民至上 自信自立 守正创新 问题导向 系统观念 胸怀天下 ◇教学反思◇ 本课从学生熟悉的DeepSeek切入，把抽象的理论问题变成了“中国人工智能为什么能领跑”的真问题，课堂参与度较高；“金钥匙对号入座”活动让“六个必须坚持”从需要背诵的概念，变成了可以分析具体案例的工具。 不足之处在于：“两个结合”“两个确立”理论性强，少数学生的理解仍停留在字面。今后教学要多选用学生身边的小故事来讲大道理，把理论讲具体、讲生动，并适当增加让学生自己举例、自己说理的环节。 学科网（北京）股份有限公司 $