1.1 长度和时间的测量 第2课时 课时练习 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 聚焦时间测量及误差，通过基础题巩固概念技能，提升题培养科学探究与思维，分层清晰，适配新授课知识内化与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|时间估测、单位换算、停表读数、误差概念|单选/填空对应单一考点，如时间单位换算（0.25h=900s）、停表读数（217.5s），夯实物理观念| |提升层|误差分析、累积法测量、实验设计|实验探究题（测脉搏跳动时间）体现科学探究，计算题（心率计算）与简答题（误差辨析）培养科学思维，衔接日常教学与能力测评|

课时练习·提升题 2026-2027学年人教版八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量（第2课时 时间的测量及误差）（课时练习·提升题） 一、单项选择题（本大题共10小题） 1．下列对时间的估测，最接近实际的是（　　） A．人正常呼吸一次的时间约为10 s B．正常人脉搏跳动一次的时间约为1 s C．人眨眼一次的时间约为5 s D．中学生跑完1 000 m所用的时间约为1 min 2．0.25 h等于（　　） A．25 min　　 B．900 s　　 C．1 500 s　　 D．150 s 3．如题图所示，则该停表的示数合（　　） A．30 s　　 B．180 s　　 C．217.5 s　 D．330 s 4．关于误差，下列说法正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要认真测量，误差就可以避免 C．选用更精密的测量工具可以减小误差 D．多次测量取平均值可以消除误差 5．下列各种情况中，属于误差的是（　　） A．读数时视线没有与刻度线正对 B．测量时刻度尺没有放正 C．估读时估计值有时偏大、有时偏小 D．记录结果时把6.0 cm错写成9.0 cm 6．要减小测量物理课本宽度时的误差，下列做法无效的是（　　） A．多次测量取平均值 B．换用分度值更小的刻度尺 C．改进测量方法 D．换用量程更大的刻度尺 7．关于实验室停表的使用，下列说法正确的是（　　） A．小表盘的分度值是1 s B．大表盘转一整圈的时间是60 s C．读数时先读小表盘，再读大表盘，最后把两表盘示数相加 D．使用停表前不需要做任何检查 8．小珠安静状态下测得自己1 min内脉搏跳动75次，则她脉搏跳动一次的时间最接近（　　） A．0.08 s　　B．0.8 s　　C．8 s　　D．60 s 9．小珠用停表三次测量小车通过某段路程所用的时间，结果分别为8.2 s、8.4 s、8.3 s，则小车通过该段路程所用的时间应记为（　　） A．8.4 s，取三次中的最大值 B．8.3 s C．8.2 s，8.2 s与其他数据相差较大，应剔除 D．8.30 s 10．某同学记录某事件的时间为“10”，这个记录是没有意义的，原因是（　　） A．没有写明测量的工具 B．没有写明测量的人 C．数值太大 D．测量结果必须由数值和单位组成 二、填空题（本大题共8小题） 11．请在下列数据后面填上合适的时间单位：升国旗奏一遍国歌的时间约为50＿＿＿＿；一场中学生足球比赛的时间约为90＿＿＿＿；正常情况下人的心脏跳动10次的时间约为8＿＿＿＿。 12．完成下列单位换算：0.5 h＝＿＿＿＿s；90 min＝＿＿＿＿h；300 s＝＿＿＿＿min。 13．如下图所示，则停表的示数为＿＿＿＿s。 14．测量值与＿＿＿＿值之间的差异叫误差。误差不能＿＿＿＿，只能尽量减小。 15．测量时不遵守仪器的使用规则、读数时视线斜视等造成的是＿＿＿＿（选填“误差”或“错误”），它是可以避免的。 16．减小误差的主要途径有：多次测量取＿＿＿＿、选用＿＿＿＿的测量工具、改进测量方法。 17．小珠1 min内脉搏跳动75次，则她的脉搏跳动一次的时间约为＿＿＿＿s，跳动10次的时间约为＿＿＿＿s。 18．使用停表测量时间前，应先按下＿＿＿＿按钮使指针指零；记录测量结果时，必须同时写明＿＿＿＿和单位。 三、实验探究题 19．小珠想知道自己脉搏跳动一次所用的时间，但直接测量一次跳动的时间很难测准，于是她设计如下实验： （1）实验原理是什么？写出计算脉搏跳动一次时间的表达式。 （2）简述实验步骤。 （3）实验中记录的数据如下表，请补充表格：安静状态下，计时60 s，脉搏跳动次数为75次，则脉搏跳动一次的时间为＿＿＿＿s。 （4）为什么测“60 s内跳动的次数”比测“跳动一次的时间”更准确？ 计时总时间t/s：60　　脉搏跳动次数n/次：75　　跳动一次的时间t0/s：＿＿＿＿ 四、计算题 20．医学上常用“心率”来描述心脏跳动的快慢，心率的单位是“次/min”。小珠安静状态下的心率为75次/min。求： （1）她心脏跳动一次所用的时间； （2）她心脏1 h跳动的次数。 五、简答题 21．小珠和小粤用同一把刻度尺测量同一本物理课本的宽度，小珠测得18.42 cm，小粤测得18.60 cm，两人测量方法均正确。 （1）两人的测量结果为什么不同？ （2）两人中有一人读数时视线斜视了刻度线，他得到的结果与真实值相比会有什么特点？这种差异属于误差还是错误？ 参考答案与解析 1．【答案】B 【详解】本题考查生活中常见时间的估测。 A．人正常呼吸一次的时间约为3 s，10 s过长，故A不符合题意； B．正常人脉搏1 min跳动约60～80次，跳动一次的时间约为1 s，故B符合题意； C．人眨眼一次的时间约为0.3 s，5 s过长，故C不符合题意； D．中学生跑完1 000 m所用的时间约为4 min，1 min不符合实际，故D不符合题意。 故选B。 【考点】时间的估测 2．【答案】B 【详解】本题考查时间单位的换算。1 h＝60 min＝3 600 s，所以0.25 h＝0.25×3 600 s＝900 s。 A．0.25 h＝15 min，而不是25 min，故A不符合题意； B．0.25 h＝0.25×3 600 s＝900 s，故B符合题意； C．1 500 s＝25 min，不等于0.25 h，故C不符合题意； D．150 s远小于0.25 h，故D不符合题意。 故选B。 【考点】时间单位的换算 3．【答案】C 【详解】本题考查停表的读数。停表读数＝小表盘示数＋大表盘示数。小表盘指针在“3”和“4”之间且偏过半格，说明小表盘示数为3 min，且大表盘应按超过30 s读数，即37.5 s，所以停表示数为3 min＋37.5 s＝3×60 s＋37.5 s＝217.5 s。 A．30 s只读了大表盘，漏掉了小表盘的3 min，故A不符合题意； B．180 s是3 min，没有加大表盘的37.5 s，故B不符合题意； C．3 min 37.5 s＝217.5 s，读数正确，故C符合题意； D．330 s＝5 min 30 s，小表盘读数错误，故D不符合题意。 故选C。 【考点】停表的读数 4．【答案】C 【详解】本题考查误差的概念及减小误差的方法。误差是测量值与真实值之间的差异，只能减小，不能避免或消除。 A．误差不是错误：误差是在测量方法正确的前提下产生的差异，错误是不遵守规则造成的，二者不同，故A不符合题意； B．误差不可避免，认真测量只能减小错误，不能避免误差，故B不符合题意； C．选用更精密的测量工具可以使测量值更接近真实值，从而减小误差，故C符合题意； D．多次测量取平均值可以减小误差，但不能消除误差，故D不符合题意。 故选C。 【考点】误差的概念 5．【答案】C 【详解】本题考查误差与错误的区别。误差是在正确测量方法下，由测量工具的精确程度和估读等因素造成的不可避免的差异；错误是不遵守仪器使用规则或读数、记录粗心造成的，可以避免。 A．视线没有与刻度线正对，违反了正确的读数方法，属于错误，故A不符合题意； B．刻度尺没有放正，违反了正确的放置方法，属于错误，故B不符合题意； C．估读值有时偏大、有时偏小，是在测量方法正确的前提下产生的，属于误差，故C符合题意； D．把6.0 cm错写成9.0 cm，是记录粗心造成的，属于错误，故D不符合题意。 故选C。 【考点】误差与错误的辨析 6．【答案】D 【详解】本题考查减小误差的方法。减小误差的途径有：多次测量取平均值、选用更精密的测量工具、改进测量方法。 A．多次测量取平均值是减小误差的有效方法，故A不符合题意； B．分度值更小的刻度尺测量更准确，可以减小误差，故B不符合题意； C．改进测量方法可以减小误差，故C不符合题意； D．量程是测量工具能测量的最大范围，量程大小与测量的准确程度无关，换用量程更大的刻度尺不能减小误差，故D符合题意。 故选D。 【考点】减小误差的方法 7．【答案】C 【详解】本题考查停表的结构与使用。实验室常用停表小表盘一周量程为15 min、分度值为0.5 min，大表盘一周量程为30 s、分度值为0.1 s；读数时先读小表盘，再读大表盘，两者相加。 A．小表盘的分度值是0.5 min，不是1 s，故A不符合题意； B．大表盘转一整圈的时间是30 s，不是60 s，故B不符合题意； C．停表读数时先读小表盘（分钟数），再读大表盘（秒数），最后相加，故C符合题意； D．使用任何测量工具前都要观察量程、分度值并检查指针是否指零，故D不符合题意。 故选C。 【考点】停表的结构与使用 8．【答案】B 【详解】本题考查用累积法估测脉搏跳动一次的时间。1 min内脉搏跳动75次，则跳动一次的时间t0＝＝0.8 s。 A．0.08 s对应的脉搏是750次/min，不符合实际，故A不符合题意； B．t0＝＝0.8 s，故B符合题意； C．8 s对应的脉搏约7.5次/min，不符合实际，故C不符合题意； D．60 s对应1 min跳动1次，不符合实际，故D不符合题意。 故选B。 【考点】用累积法测时间 9．【答案】B 【详解】本题考查多次测量取平均值。三次测量结果8.2 s、8.4 s、8.3 s相差很小，都是有效数据，平均值t＝＝8.3 s。 A．取最大值不能客观反映所用时间，应取平均值，故A不符合题意； B．t＝＝＝8.3 s，故B符合题意； C．8.2 s与另外两次只差0.1 s左右，属于正常差异，是误差而非错误，不应剔除，故C不符合题意； D．该停表的分度值为0.1 s，平均值只能记录到0.1 s位，记8.30 s是错误的书写，故D不符合题意。 故选B。 【考点】多次测量取平均值 10．【答案】D 【详解】本题考查测量结果的组成。测量结果必须由数值和单位组成，只写“10”没有单位，无法表示时间的长短，没有意义。 A．是否写明测量工具不影响记录结果的意义，故A不符合题意； B．测量者与记录结果的意义无关，故B不符合题意； C．数值10本身不大，问题在于缺少单位，故C不符合题意； D．测量结果由数值和单位组成，缺少单位的记录无意义，故D符合题意。 故选D。 【考点】测量结果的组成 11．【答案】s；min；s 【详解】本题考查时间单位的估测。升国旗奏一遍国歌的时间约为50 s；一场中学生足球比赛的时间约为90 min；正常情况下人的心脏1 min跳动约70次，跳动10次的时间约为8 s。 【考点】时间单位的估测 12．【答案】1 800；1.5；5 【详解】本题考查时间单位的换算。0.5 h＝0.5×3 600 s＝1 800 s；90 min＝ h＝1.5 h；300 s＝ min＝5 min。 【考点】时间单位的换算 13．【答案】267.5 【详解】本题考查停表的读数。小表盘指针指在“4”和“5”之间且未过半格，小表盘示数为4 min；未过半格说明大表盘按0～30 s读数，示数为27.5 s。停表示数为4 min＋27.5 s＝4×60 s＋27.5 s＝267.5 s。 【考点】停表的读数 14．【答案】真实；避免 【详解】本题考查误差的概念。测量值与真实值之间的差异叫误差。误差不能避免，只能尽量减小。 【考点】误差的概念 15．【答案】错误 【详解】本题考查误差与错误的区别。不遵守仪器的使用规则、读数时视线斜视等造成的是错误，错误是可以避免的。 【考点】误差与错误的区别 16．【答案】平均值；更精密 【详解】本题考查减小误差的途径。减小误差的主要途径有：多次测量取平均值、选用更精密的测量工具、改进测量方法。 【考点】减小误差的途径 17．【答案】0.8；8 【详解】本题考查用累积法测脉搏跳动的时间。跳动一次的时间t0＝＝0.8 s；跳动10次的时间t＝0.8 s×10＝8 s。 【考点】累积法的计算 18．【答案】归零；数值 【详解】本题考查停表的使用和测量结果的记录。使用停表前，应先按归零按钮使指针指零；记录测量结果时，必须同时写明数值和单位。 【考点】停表的使用 19．【答案】（1）t0＝t/n；（2）（4）见详解；（3）0.8 【详解】本题考查用累积法测脉搏跳动一次的时间，涉及实验原理、步骤设计、数据处理和误差分析。 （1）实验原理：脉搏跳动一次的时间太短，直接测量误差很大，可测出脉搏跳动n次的总时间t，则跳动一次的时间t0＝，这种方法叫累积法。 （2）实验步骤：①安静坐好，用手指按住手腕处的脉搏；②用停表测出脉搏跳动一定次数（如75次）所用的总时间；③重复测量三次，取总时间的平均值；④利用t0＝计算跳动一次的时间。 （3）跳动一次的时间t0＝＝0.8 s。 （4）跳动一次的时间太短，停表启动、停止时的反应时间（人按表的误差）对测量结果影响很大；累积法把多个周期的时间叠加起来测量，再除以次数，按表的误差被分摊到每一次跳动上，所以更准确。 【考点】累积法测时间 20．【答案】（1）0.8 s；（2）4 500 次 【详解】本题考查用心率计算心脏跳动一次的时间及一段时间内的跳动次数。 已知：心率n＝75次/min，时间t＝60 s。 （1）心脏跳动一次所用的时间t0＝＝0.8 s。 （2）1 h＝60 min，心脏1 h跳动的次数N＝75次/min×60 min＝4 500次。 答：（1）心脏跳动一次所用的时间为0.8 s；（2）1 h跳动4 500次。 【考点】时间的简单计算 21．【答案】见详解 【详解】本题考查误差与错误的辨析。 （1）两人测量方法都正确时，测量结果不同是因为测量值与真实值之间存在误差：两人估读的数值可能不同，而且估读值有时偏大、有时偏小，这属于误差，是不可避免的。 （2）读数时视线斜视刻度线，属于没有遵守正确的读数规则，得到的是错误；错误造成的结果可能明显偏大或明显偏小（偏离真实值较大），而误差造成的结果只是与真实值略有差异。 【考点】误差与错误的辨析 学科网（北京）股份有限公司 $