第14课《诗词三首——水调歌头》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《水调歌头》展开，涵盖作者苏轼生平、词的文体知识、创作背景及词句赏析，通过引用“月上柳梢头”“露从今夜白”等写月诗句导入，连接学生对月文化的认知，搭建从文化情境到文本解读的学习支架。 其亮点在于以文化自信为根基，链接李白诗句及苏轼生平展现中华诗词魅力，以思维能力为核心，通过“人有悲欢离合”的哲理分析培养辩证思维，采用诵读与比较阅读（拓展写月诗句）提升审美创造。学生能增强语言运用能力与豁达心态，教师可借清晰板书高效梳理教学内容。

第14课 诗词三首 ——水调歌头 部编版语文九年级上册第三单元 1.了解作者生平,理解关键句子的表面意思和深刻意蕴,品味词的艺术美,提高欣赏品位和审美情趣。(重点) 2.反复诵读,感受作者乐观旷达的情怀,学会在逆境中调整自己的心态。(重点) 3.把握作者的思想感情,获得乐观、豁达的人生思考。(素养) 核心素养目标 导入新课 我们中国人自古以来就崇尚“花好月圆人团聚”,月亮的圆缺给了我们无限的遐思。在漫漫的文学长河中,众多的文人墨客不惜笔墨对月抒怀,写下了许许多多的千古绝唱,既有“月上柳梢头,人约黄昏后”的婉约,又有“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的豪放;既有“露从今夜白,月是故乡明”的思乡情,又有“海上生明月,天涯共此时”的感慨。那么又逢月圆夜,宋代的大文豪苏轼有何感想呢?今天我们就一起来学习他的作品,走进他的内心世界。 作者名片 苏轼(1037—1101),字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖,在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。他的诗词文题材广阔、清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,和辛弃疾并称“苏辛”;其散文造诣亦与欧阳修并称“欧苏”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。代表作有《饮湖上初晴后雨》《念奴娇 赤壁怀古》《赤壁赋》