2.6 战国时期社会变革课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦战国时期社会变革，涵盖战国七雄争霸、商鞅变法、都江堰等核心内容，通过“看图猜成语典故”“地图填国家”等互动导入，以“战争→变法→统一”为脉络，帮助学生构建时空框架和知识联系。 其亮点在于融合时空观念、唯物史观与家国情怀，如通过地图填国家培养时空定位能力，分析商鞅变法揭示社会发展规律，探究都江堰感悟古代智慧。采用表格归纳战役、问题探究等方法，系统小结知识，既助学生深化理解，又为教师提供丰富教学素材。

第6课 战国时期（前475-前221）的社会变革 战争 变法 统一 学科素养 1、知道战国七雄争霸的形势，了解战国七雄的大致分布。（时空观念） 2、认识到商鞅变法富国强兵为秦统一全国奠定基础。（唯物史观） 3、探究都江堰水利工程，感悟古代劳动人民的聪明智慧，培养民族认同感。（家国情怀) 2 看图猜成语典故 搜集战国时期的成语典故故事 远交近攻 围魏救赵 减灶之计 纸上谈兵 立木为信 完璧归赵 负荆请罪 图穷匕见 田忌赛马 毛遂自荐 “尊王攘夷”的称霸战争 寻求统一的兼并战争 礼崩乐坏 一战国七雄 4 7 6 5 3 2 1 魏 你能把以下国家正确填入图中空白处么？ 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 口 诀 齐 燕 赵 秦 楚 韩 典型代表： 目的： ◎战国形势图 乐毅改革 邹忌改革 李悝变法 申不害变法 吴起变法 胡服骑射 改革 商鞅变法 1、背景 战国时期，各国纷纷实行变法改革 富国强兵，在兼并战争中取胜。 魏国李悝（kuī）变法： 制定新法，发展生产， 稳定市场，任用人才 楚国吴起变法： 剥夺旧贵族政治、经济特权，同时发展经济，增强军力 二商鞅变法 人物扫描 商鞅（约公元前390年-前338年）卫国人，封地在商，因此也称卫鞅。“少好刑名之学”。入秦后，在秦孝公的支持下主持变法。变法使得 秦国迅速崛起，但也损贵族的利益，引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。 故事会 立木取信 舌战群臣 治世不一道，便国不法古。 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… 2.商鞅变法的内容与历史意义 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏管理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 加强中央集权 打击了旧贵族势力 确立了封建土地私有制 富国 强兵 1确立了封建制度，走上封建社会道路。 2富国强兵，为统一六国奠定了基础。 1商鞅变法哪些内容触犯旧贵族利益？2变法成败？ 评判一场改革成败的标准： 废除世卿世禄制，废除分封制废除井田制。 不以改革者个人命运为依据，而在于变法措施是否行之有效，顺应历史发展潮流，推动社会发展。这个角度变法是成功的！ ①对社会性质：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，从奴隶社会走上封建社会！ ②对国力：国富兵强，为秦统一中国奠定了基础！ 玉垒山 离堆 岷江 金刚堤 外江 内江 流向成都 都江堰俯瞰（枯水期） 飞沙堰 宝瓶口 鱼嘴 三都江堰 素养活动展示 据构造图画图纸并说明原理 课堂小结 思想：百家争鸣 奴隶社会瓦解 封建制度确立 铁器和牛耕的推广 水利工程的修筑 新兴地主阶级出现 商鞅变法 各国变法 生产技术的改进 探究史论：社会变革 战国七雄 百家争鸣 Lavf57.83.100 $