精品解析：湖北省十堰京中实验学校2025-2026学年八年级上学期第三次月考语文试题

2025-2026学年第一学期八年级语文第三次学情检测 （满分120分，考试时间150分钟） 散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，为此班级将开展“散文品读”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：赏散文风物画卷 （积累与运用 20分） 下面是小雨为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。 ①散文犹如一条润泽生命、洗涤心灵的河流。散文中缤纷绚丽的风景让我们流连忘返，深沉的哲理令我们回味无穷，真挚的感情让我们潸然泪下。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是( )，意志总是在磨难中坚强。 ②朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，但整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是作者反复锤炼语言的成果。 ③阅读中，我们不能浅尝辄止，而是要深潜到作者内心去探寻独特的精神世界。在喧嚣的闹市中，在繁忙的生活里，请放慢脚步，抛开琐屑，静心品读散文吧。 1. 请你为上面的加点字注音。 ①洗涤（ ） ②倔强（ ） ③深潜（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 在碰撞中升华 B. 在碰撞中彷徨 C. 在彷徨中闪光 D. 在闪光中彷徨 3. 小雨准备在第一段嵌入一副对联，下联是“情融哲语诉真章”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联（ ） A. 墨染风光藏雅意 B. 文心墨意境生香 C. 墨染风光境生香 D. 文心墨意藏雅意 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】1. ①. dí ②. jué ③. qián 2. A 3. A 4. 示例：重音在“反复锤炼”。 理由：该词强调优秀作品并非偶然得之，而是作者反复锤炼语言的成果，与“妙手偶得”形成对比，突出散文语言需要精心锤炼，也照应后文要深潜阅读、品味语言精华。 【解析】 【1题详解】 注意“涤”“倔”“潜”的拼音。 【2题详解】 A.在碰撞中升华：指思想在相互的交流、交锋中得到提升。 B.在碰撞中彷徨：指在思想交锋中感到犹豫不决、迷茫。 C.在彷徨中闪光：指在犹豫迷茫中展现出光芒或价值。 D.在闪光中彷徨：指在展现出价值时反而感到犹豫迷茫。 结合语境，此处所在句子与“生命总是在挫折中茁壮”“意志总是在磨难中坚强”构成排比，此处用来形容思想在经历交流交锋（碰撞）后获得积极正向的提升（升华）。 【3题详解】 情融哲语诉真章：“情融”为主谓短语，“诉真章”为动宾短语。 A.墨染风光藏雅意：“墨染”为主谓短语，“藏雅意”为动宾短语，与下联“情融哲语诉真章”的结构一致； B.文心墨意境生香：“文心墨意”为并列短语，与下联“情融哲语诉真章”的结构不一致； C.墨染风光境生香：“境生香”为主谓短语，与下联“情融哲语诉真章”的结构不一致； D.文心墨意藏雅意：“文心墨意”为并列短语，与下联“情融哲语诉真章”的结构不一致。 【4题详解】 根据第②段“这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是作者反复锤炼语言的成果”可知，这句话将随意得来的文字与经过精心打磨的文字进行了直接对比。“反复锤炼”这个词在句中说明了优秀的散文作品并不是偶然碰运气写出来的，而是创作者经过多次修改才形成的语言结晶。结合第③段要求读者深潜阅读以及静心品读散文的内容，正因为散文语言是精心雕琢的，才值得读者放慢脚步去深入探寻，两者在文意上形成了前后呼应。朗读时为了突出散文语言需要不断打磨的特点，并提醒听众注意后文关于用心体会作品的倡导，可将重音落在“反复锤炼”上。 示例：重音在“绝非”。 理由：“绝非”一词语气强烈，以绝对否定的态度排除了优秀作品是偶然得来的可能性，从而引出后半句强调的真正原因。将其重读，能与后面的“而是”形成强烈的转折对比，更加突显优秀散文作品是作者下苦功精心创作的结果。 5. 小雨和小雯在品读诗词的过程中，感悟良多，由此展开讨论，请你帮他们将下面的古诗文补充完整。 小雨：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。 小雯：作为青少年，我们应树立“①________________。风休住，②________________”（《渔家傲》）的理想抱负。 小雯：要有“③________________，④________________”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。 小雨：同时也要体察万物，志趣高雅。读晏殊的“⑤_________________，⑥________________”（《浣溪沙》），感悟诗人对人生、对时光的深沉思考以及世间万物发展变化的规律；读孟子的“必先苦其心志，劳其筋骨，⑦________________，⑧________________，行拂乱其所为”（《生于忧患，死于安乐》），明白成才需要经受磨砺的哲理。 小雯：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 【答案】 ①. 九万里风鹏正举 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 饿其体肤 ⑧. 空乏其身 【解析】 【详解】本题中的“鹏、蓬、携、奈、燕、乏”等字词容易写错。 活动二：探散文智慧之光 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅①，麻苎衣衫鬓发焦②。 桑柘③废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和④根煮，旋斫⑤生柴⑥带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭⑦。 摘录二 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 摘录三 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣；城郭高沟壑深则民力罢⑧矣。”兴兵伐之，遂取陈。 （选自《说苑·权谋》） 【注释】①蓬茅：茅草盖的房子。②鬓发焦：因吃不饱，身体缺乏营养而头发变成枯黄色。③柘（zhè）：树木名，叶子可以喂蚕。④和：带着，连。⑤旋斫（zhuó）：现砍。⑥生柴：刚从树上砍下来的湿柴。⑦征徭：赋税、徭役。⑧罢：同“疲”。 6. 【批注】诗中“________________，________________”以统治者横征暴敛，寡妇陷入绝境的血泪现实为孟子的“失道寡助”提供了具象注脚。前者是“失道”的微观悲剧，后者是宏观规律，二者共同揭示了唯有仁政才能换取长治久安的道理。 7. 【随感】颔联对仗工整，通过“______”和“______”的荒废景象，揭露了晚唐苛政对百姓的残酷剥削。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①去：______ ②至：_______ ③伐：______ ④故：_______ 9. 【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。 故君子有不战，战必胜矣。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 城 郭 高 沟 壑 深 则 民 力 罢 矣 11. 【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 楚庄王派使者侦察陈国，使者认为陈国城墙高大、护城河深、物资充足，因此不可攻打。 B. 楚庄王认为陈国赋税沉重、民怨沸腾，且城防工程耗费民力，正是攻打的好时机。 C. 楚庄王最终采纳使者的建议，放弃攻打陈国，避免了一场战争。 D. 故事说明军事行动需审时度势，不可急躁冒进。 12. 【反思】请用摘录二中孟子的观点来分析摘录三中使者与楚庄王意见不同的原因。 【答案】6. ①. 任是深山更深处 ②. 也应无计避征徭 7. ①. 桑柘 ②. 田园 8. ①. 离开 ②. 极点 ③. 攻打 ④. 原因，缘故 9. 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 10. 城郭高/沟壑深/则民力罢矣 11. C 12. 孟子观点是“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”。使者只看到陈国“城郭高，沟壑深，蓄积多”的地利条件，却没看到陈国靠横征暴敛得来这些，已然失道失和；楚庄王看到陈国赋敛重致民怨、民力疲，失去民心“人和”，属于失道，因此断定陈可伐，二人认知维度的差异导致意见不同。 【解析】 【导语】摘录一以山中寡妇的血泪遭际，用白描铺陈出晚唐苛政下底层百姓走投无路的生存惨状，字字浸满对民生疾苦的共情。摘录二以“人和”为核心，推导出得道多助、失道寡助的仁政要义。摘录三借楚庄王伐陈的史实，从正反视角印证民心向背才是邦国安危的根本标尺，暗合仁政内核。 【6题详解】 摘录一《山中寡妇》的尾联“任是深山更深处，也应无计避征徭”中，“任是”表让步，即便躲到人迹罕至的深山幽僻之地，百姓依旧无法逃避赋税徭役。诗中的寡妇饱受战乱摧残，家园荒废，本想遁入深山求得生存，可官府的压榨却无处不在。这两句刻画了统治者横征暴敛下百姓走投无路的处境，为孟子“失道寡助”提供具象注解。这是不行仁政造成的微观悲剧，与孟子宏观治国规律彼此印证，共同揭示唯有施行仁政，方能换来长治久安的道理。据此应填：任是深山更深处，也应无计避征徭。 【7题详解】 颔联对仗，前半句写桑柘废弃，桑树柘树本是百姓养蚕谋生的依靠，如今已经荒废；后半句写田园荒芜，耕地本是百姓种粮活命的根本，如今也一片荒凉。桑柘、田园两处事物都已经荒废，可赋税徭役没有减免，强烈批判朝廷对百姓残酷剥削。据此应填：桑柘；田园。 【8题详解】 ①句意：守城一方弃城而逃跑。去：离开。 ②句意：帮助他的人少到了极点。至：极点。 ③句意：楚庄王想要讨伐陈国。伐：攻打。 ④句意：楚庄王询问是什么缘故。故：原因，缘故。 【9题详解】 注意以下重点词语： 故：所以；君子：指施行仁政的君主；有不战：要么不作战；必：一定；胜：取得胜利。 【10题详解】 句意：城墙筑得高大，护城河挖得幽深，那么老百姓的人力就疲惫耗尽了。“城郭高”“沟壑深”是并列的两个条件，分别陈述城墙、护城河的状况，中间需停顿；“则民力罢矣”是前面两个条件推导出来的结果。据此断句为：城郭高/沟壑深/则民力罢矣。 【11题详解】 C.由摘录三可知，使者侦察过后向楚王汇报陈国情况，觉得陈国城防完备物资充裕，不宜进攻；由“兴兵伐之，遂取陈”可知，楚庄王没有听从使者，依旧发兵进攻，夺取陈国，并非放弃攻打。 【12题详解】 摘录二中孟子提出核心观点：“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”。孟子认为，有利的时令气候比不上有利的地理条件，有利的地理条件比不上人心团结一致；君主施行仁政，就会获得很多支持；不施行仁政，就会很少有人拥护，民心向背才是战事成败关键。 由摘录三可知，使者实地侦察陈国，只捕捉到“城郭高，沟壑深，蓄积多”这一外在地理、物资层面的优势，只看到“地利”，没有进一步思考这些物资、坚固城郭是依靠压榨百姓得来，忽略国内百姓真实处境。 楚庄王没有局限在城池、物资这些外在条件，他推导得出“蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣”，看到陈国繁重赋税招致百姓怨恨，损耗民力，已经丧失民心也就是失去“人和”，属于孟子所说的“失道”，所以认为可以讨伐陈国。 二者评判陈国可不可以攻打的着眼点不一样：使者只看重地理物资的地利；楚庄王更看重民心向背的人和，这就造成两人意见不一样。 【点睛】参考译文： 摘录二：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使百姓定居（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 摘录三：楚庄王想要讨伐陈国，派人前去侦察陈国情况。侦察回来的使者说：“陈国不能够攻打。”楚庄王问道：“是什么缘故呢？”使者回答说：“陈国城墙高大，护城河很深，储备的物资十分充足，所以它的国家防守稳固。”楚庄王说：“陈国是可以攻打的。陈国是个小国，却物资储备丰厚；物资储备多就会赋税繁重，赋税繁重百姓就会心生怨恨；城墙高大、护城河幽深，那么百姓的力量就已经疲惫不堪了。”楚庄王于是出动军队攻打陈国，最后夺取了陈国。 （二） 散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起在散文中回顾往事。 父亲归来的那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，不少观测星系的望远镜都是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会在外一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲归来时，刻板的工程师会变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，父亲带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮，我细细品尝。它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲回来时带着一箱子白玫瑰花，我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捧白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有我高考取得的好成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，找到看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 13. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B. 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C. 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D. 要读出“我”对生命的珍视与感恩，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 14. 结合文章内容，请写出你对第⑩段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 15. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人。 【答案】13. D 14. 父亲带回来的不只是石榴、棉花、昙花等物品，更是外面广阔世界的见闻与气息。他让“我”看到自然的神奇和宇宙的浩瀚，懂得不应局限于眼前的得失，而要开阔视野，站在更高处去看待世界和人生。 15. 父亲是一个工作认真负责、以事业为重的人；是一个热爱家庭、慈爱细心、有生活情趣的人；也是一个善于教育引导、有远见的人。他出差毫无怨言，归来时带回礼物；给母亲买白玫瑰，带昙花做汤；用迷你望远镜等引导“我”开阔视野，跳出狭窄的个人世界。 【解析】 【导语】本文以父亲归来为线索，回忆父亲作为天文望远镜工程师，常年赴各地调试设备。他每次归来都带回外面世界的见闻：临潼石榴、新疆棉花、云南昙花等。这些物品让“我”开阔眼界，感受到父亲的慈爱、细心与远见。他引导“我”跳出眼前得失，以更高远的目光看待世界与人生，懂得成长要看到千山万水、宇宙浩瀚，不局限于鸡毛蒜皮。 【13题详解】 D.根据第⑩段“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃”可知，“多么幸运”直接表现了“我”置身浩瀚宇宙时对生命的珍视与感恩。若要读出这种情感，重音应落在“多么幸运”上；若将重音落在“尘埃”上，主要突出生命的渺小，与设定的朗读意图不一致。 【14题详解】 根据第③段至第⑨段中父亲带回临潼石榴与新疆棉枝以及云南昙花和迷你天文望远镜的经历可知，这句话表层是指父亲每次出差归来，都会给家人带来不同地域的新鲜实物。 根据第⑩段“孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实”可知，父亲带回这些物品的深层用意，是借由具体的风物向孩子传递外面广阔天地的自然气息与丰富见闻。 根据第⑩段“如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远”可知，父亲希望通过天文望远镜等事物，教导孩子不要被生活中的琐碎烦恼和短暂得失困住，应当努力拔高自己的人生站位。经过这样的具体分析能够发现，父亲通过各种事物成功地让孩子认识到了自然的神奇与宇宙的浩瀚，帮助孩子跳出狭隘的个人视角，懂得了开阔视野并站在更高处看待人生的道理，这正是带回“浩瀚无垠的世界”所蕴含的真正深意。 【15题详解】 根据第②段“父亲对出差毫无怨言”与第⑥段“云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义……所以，他必须去”可知，父亲常年在外从事望远镜调试工作，即便女儿正值高三这一重要阶段，他也毅然选择坚守科研岗位，为了科研事业尽心尽力，这说明父亲是一个工作认真负责且以事业为重的人。 根据第③段至第⑧段写父亲带回临潼石榴与新疆棉花以及白玫瑰和昙花可知，他每次出差归来都会给家人精心准备别致的礼物，不仅亲手剥开石榴并把棉花枝插入坛中作装饰，还特意给母亲送上浪漫的花束，更耐心为全家人熬制昙花汤，这些细微的举动生动地写出了他对家人的深深关爱，体现了他慈爱细心以及富有生活情趣的特点。 根据第⑨段父亲赠送女儿迷你天文望远镜以及第⑩段“孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实”可知，父亲在女儿高考取得好成绩后特意送给女儿一架迷你天文望远镜，并通过望远镜和沿途的自然风物来开阔女儿的视野，耐心教导女儿跳出狭隘的个人情绪去感受浩瀚宇宙，这充分展现了他善于教育引导以及极具远见的品质。 （三） 与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开对话，体悟人生。 拜会一棵树 张燕峰 ①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。 ②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。 ③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。 ④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。 ⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。” ⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里?” ⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗?” ⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。” ⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。 ⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。 ⑪地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。 ⑫我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。 ⑬我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。 ⑭既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。 ⑮与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。 ⑯继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 16. 请仔细阅读④—⑮段，完成下面的表格。 17. 文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析下面句子。 这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。 18. 文章第⑭段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。 19. 本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？ 【答案】16. ①“我”骑了很久，没有看到熟悉的景物 ②“我”举目四顾，无法判定哪一棵是“我”要拜会的银杏树 ③感激、歉意、祝福 17. 该句从视觉和联想产生的虚写听觉角度展开描写，视觉上写出了银杏叶金黄绚烂的特点，听觉上借联想中金币相撞的脆响表现了风吹银杏叶的灵动美妙，抒发了作者初见这棵银杏树时的喜爱之情。 18. 示例：这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激和歉意与祝福，为下文发现另外两棵也很好看的树，进而得到关于人生的感悟做铺垫。 19. 我认为不可以。理由：文章主要讲述了作者五年前秋日偶遇一棵高大的银杏树，对其念念不忘，五年后决定专程前去拜会的故事。当作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵，于是将每一棵都当作那棵银杏树表达感激和歉意，并在离开时意外发现两棵不知名的美树，由此感悟到人生旅程中事与愿违时常有，但意料之外也藏着惊喜。“拜会一棵树”这个标题点明了本文所写的主要事件，暗示了文章的主旨；而“银杏礼赞”侧重于对银杏树的精神和品质的赞美，与本文内容和主旨不相符。 【解析】 【导语】本文以奔赴拜会心念的银杏树为线索，将寻树途中的起伏心绪铺展得细腻动人，把对草木的珍视、对旧念的温柔安放融于日常旅途，没有刻意拔高的说教，从赴约的怅然到意外拾得新喜的转折，自然引出人生常于事与愿违处撞见惊喜的哲思，文字清浅暖人，满是松弛的治愈感。 【16题详解】 ①由第⑤段可知，作者怀揣欢喜骑车出城向东赶路，骑行了很长一段路程，沿途却看不到记忆里熟悉的景物，内心生出不安的情绪，对应表格事件框。据此可填：“我”骑行许久，不见记忆当中熟悉的景物。 ②由第⑬段可知，作者抵达目的地之后银杏树叶已经落尽，满眼只剩光秃秃的枝干，作者环顾四周，分辨不出到底哪一株才是自己心心念念要来探望的那棵银杏树，内心生出失落、空茫的感受，对应表格事件框。据此可填：“我”四下张望，分辨不出哪一棵是自己专程前来拜会的银杏树。 ③由第⑭段可知，作者既然辨认不出目标树木，便把所有银杏树视作那一棵，整理衣衫，向全部银杏树行注目礼，心中怀揣对银杏树的感恩，迟到前来的愧疚，同时祝愿树木安稳度过寒冬，来年再度绽放风姿，对应表格情感框。据此可填：感恩、愧疚、祝愿（或感激、歉意、祝福）。 【17题详解】 第②段中，作者描写银杏树的时候，调动了视觉和听觉进行描摹。视觉层面捕捉银杏叶子金黄耀眼的色彩样貌，写出满树叶片金灿灿如同挂满钱币的画面，让读者脑海里直接浮现树木绚烂的视觉模样；听觉层面，借助想象，描摹微风拂过，树叶彼此碰撞产生清脆响动，并不是实际听到，是由眼前景象联想而来，把风吹树叶的声响写得鲜活动听。两种感官互相配合，让银杏树的形象立体丰满，字里行间流露作者初见这棵银杏时发自内心的喜爱与欣赏。 【18题详解】 由第⑫⑬段可知，作者千里迢迢赶来赴约，结果银杏树叶全部落尽，怎么也认不出当初遇见的那棵树，满心都是懊悔与怅惘。由第⑭段可知，作者做出向全部银杏树行注目礼这个举动，是无法找到特定那一棵后的情感寄托，把对记忆中那棵树的感恩、迟到拜访的愧疚，还有对树木的美好祝愿，一并交付给眼前每一株银杏。从行文结构角度，这个情节起到过渡的作用，承接上文寻树失败的失意，又为后文作者偶然发现另外两棵姿态动人的银杏树，进而生发出对人生的深层思考做好铺垫，情节自然流转，情感也由低落慢慢转向释然。 【19题详解】 不可以把标题更换成“银杏礼赞”。 理由：文章叙事主线是作者几年之前偶然遇见一棵极具美感的银杏树，内心久久不能忘怀，时隔多年特意抽出时间，专程骑行前去探望这棵树。作者抵达之后，树叶凋零，识别不出记忆中的树，于是向全部银杏树致意；失落之际意外撞见另外两棵好看的树，由此感悟人生道理：生活之中常常事与愿违，但意外境遇里也会藏着不期而遇的美好。 原标题“拜会一棵树”，“拜会”一词将银杏树当作久未相见的老友，使用拟人手法，直接概括整篇文章的中心事件，同时暗含文章想要表达的人生感悟。 而“银杏礼赞”这个题目，核心落在赞美银杏树木本身品质，重点是歌颂树木，只能用来赞美银杏，无法涵盖“专程赴约、寻树未果、偶遇新景、感悟人生”整套故事脉络，和整篇文章叙事、情感、主旨并不契合，因此不能替换。 （四） 小雯想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。 《红岩》（节选） ①“成岗不在家，钥匙他带走了！” ②妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警告，不会再进厂里来。 ③隔壁，有人正在用力打门。 ④挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再也不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去，只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。 【浏览文段，整体感知】 20. 成岗被国民党反动派抓捕后，曾先后被关押在_______、________看守所，在狱中受尽酷刑。 【精读文段，分析人物】 21. 在《红岩》选段中，成岗的妈妈通过大声说话暗示危险，这体现了她怎样的人物特点？ 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比探究的地方。 《红星照耀中国》（节选） ①我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ②…… ③周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么 “无知土匪”“强盗” 和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。 22. 成岗在面对敌人时，优先选择保护同志和党的组织，这与《红星照耀中国》中众多革命者的精神有何相通之处？ 23. 从两个选段来看，《红岩》与《红星照耀中国》塑造的革命人物形象有共同之处，但塑造方法不同，请简要分析。 【答案】20. ①. 渣滓洞 ②. 白公馆 21. 体现了她沉着冷静、机智勇敢的特点。危急时刻，她故意高声说话，悄悄给成岗传递敌人到来的警报，保护革命同志，临危不乱。 22. 都具有坚定的革命理想信念，把集体与同志的安危放在首位；临危沉着冷静，大公无私，甘愿为革命事业奉献甚至牺牲自己。 23. 共同点：革命者都沉着冷静，坚守革命信仰。 塑造方法：《红岩》借助紧张情节、动作和心理描写，艺术化塑造英雄形象；《红星照耀中国》采用纪实写法，以外貌、细节观察，客观记录真实人物。 【解析】 【20题详解】 结合《红岩》全书相关情节可知，成岗被捕后，最先关押在渣滓洞看守所，在这里遭受敌人的严刑拷打，写下《我的“自白书”》；之后被转押至白公馆看守所继续囚禁。所以第一空填渣滓洞，第二空填白公馆。 【21题详解】 结合选文第①②段“成岗不在家，钥匙他带走了！妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到”可知，敌人已经上门抓捕，形势危急。妈妈故意大声喊话，表面应付特务，实则向成岗传递危险信号。这体现她机智冷静，拥有丰富的地下斗争经验；疼爱儿子，勇敢无畏；支持革命，具有大局意识。 【22题详解】 结合《红岩》选段第②段可知，面对敌人抓捕，成岗放弃独自逃生的机会，优先设置暗号保护同志与党组织，将集体安危置于个人生死之上，体现出坚定的革命信仰、以集体为重、敢于牺牲的精神。结合《红星照耀中国》选文第①③段可知，以周恩来为代表的革命者，心怀救国理想，在艰苦斗争中顾全革命大局。二者精神相通：都拥有坚定的革命理想，为人民解放而奋斗；坚持集体利益优先，个人利益服从革命大局；不畏危难，拥有为革命事业牺牲奉献的崇高品格。 【23题详解】 结合《红岩》选段第②段可知，《红岩》是小说，借助紧张的冲突情节，运用动作、心理、语言描写塑造人物，在生死危机中凸显革命者品格。结合《红星照耀中国》选文①③段可知，它是纪实作品，以记者亲历的视角，通过外貌描写和作者的直接评价，客观记录革命者形象。共同点：塑造的革命者都沉着冷静，拥有坚定的革命信仰，心怀大局。不同点：《红岩》进行艺术加工，依靠故事情节刻画人物；《红星照耀中国》基于真实采访见闻，以旁观者视角真实记录人物。 活动三：随生活感悟成长 （表达与交流 55分） 24. 窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮风挡雨，也可以让我们欣赏到窗外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外”的学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗；有人说，朋友是一扇窗；有人说，阅读是一扇窗；有人说，网络是一扇窗……总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。（80字左右） 任务二：活动结束时，语文老师让你结合下图展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一 示例：阅读是一扇窗，它打开了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。通过阅读，我们可以吸收到古今中外的文化精髓，理解不同的人生观和价值观，从而拓宽自己的思维。因此，我们要多读书，读好书。 任务二 示例1：轩窗恰似画框裁/四季风光入目来/春拂桃枝香满室/夏临荷影韵盈台/秋霜染叶枫如火/冬雪拥梅蕊若腮/静倚棂边思旧事/流年恰似梦幽回 任务二 示例2：窗外/阳光明媚的天空/多想张开双臂/拥抱梦想/风轻轻吹过/带来远方的歌声/是谁在歌唱/又为谁而唱/心在窗外飞翔/不受来缚/即使世界再大/也装得下/那片天空/仿佛是未来的模样/让人心生向往/也让人心生惆怅 任务二 示例3：窗外阳光/倾洒金黄/似灵动的音符在跳跃/唤醒沉睡的心房 它穿过玻璃的阻挡/于桌面绘出明亮的形状/那是希望的轮廓/是梦想的光 窗棂切割它的锋芒/却割不断它的暖洋/树叶在风中摇晃/闪耀着它赐予的光芒 每一道光线都是力量/驱散阴霾不再迷茫/窗外阳光/点亮生活的每一寸地方 【解析】 【详解】本题考查小作文。 任务一：首先，从给定的选项（眼睛、朋友、阅读、网络等）或自己构思的其他选项中，选择一扇你最欣赏或认为最有意义的“窗”。深入思考这扇“窗”在日常生活或精神世界中扮演的角色，它如何像一扇真实的窗一样，为我们提供视野、连接内外、传递信息或情感。接着，基于对“窗”的理解，构思一段简洁而富有表现力的推荐语。推荐语应包含对这扇“窗”的独特价值的阐述，以及它如何丰富我们的生活或精神世界。最后，用精炼的语言，将你对这扇“窗”的欣赏之情和它的价值表达出来。注意语言的流畅性和感染力，使推荐语能够吸引并打动读者。 例如，如果选择“阅读是一扇窗”，推荐语：阅读是一扇通往无限知识的窗，它让我们跨越时空，与古今中外的智者对话，拓宽视野，丰富心灵，让我们的生活更加多彩。所以，我们要多读书，读好书。 任务二：首先明确：图片展示了一个人站在窗前，双臂张开，似乎在拥抱窗外的景色。窗外的风景包括太阳、云朵和一棵树。接着，结合图片和题目提示，理解“窗里窗外”的主题。这不仅仅是指物理上的窗户，也可以引申为心灵的窗户、视野的开阔、内心的世界与外界的互动等。然后，根据图片和主题，构思一首小诗。可以从以下几个方面入手： 描述窗外的景色，如太阳、云朵和树。 表达站在窗前人的心情和感受。 引申出窗里和窗外的关系，象征内心的世界和外界的互动。最后，撰写诗歌： 注意诗歌的格式，不少于4行，如果超过4行，诗行之间用“/”标示。 使用形象生动的语言，增强诗歌的感染力。 示例：站在窗前/我张开双臂/拥抱太阳/和树影斑驳的风景/微风轻拂面庞来/心随云朵共飘摇/远方呼唤心向往/梦逐天际无边际。 （50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 25. 于鲁迅而言，藤野先生不仅是他的老师，更是他精神上的引路人；于孩子们而言，张桂梅不仅是慈爱又严厉的“张妈妈”，更是引领他们走出山区、回报社会的引路人……请以《我的引路人》为题，写一篇作文。 要求：①将给定的作文题写在作文格上面横线处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我的引路人 夜色漫上窗台，书桌前的台灯散发着柔和的光。每当我被挫折困住脚步时，总会想起外公，是他，在成长的旷野上，为我点亮了一盏前行的灯。 以前做事情，我总急于求成，希望付出之后立刻就能看见成果。那次学下象棋便是如此。刚开始接触的时候，我兴致勃勃，一心想着快速赢棋。可接连好几局，我都败在外公手下。看着棋盘上被吃掉的棋子，一股挫败感席卷了我。我猛地推开棋子，赌气说再也不下象棋了。 外公没有批评我的急躁。他默默把散落的棋子一颗颗捡回来，慢慢重新摆好棋盘。昏黄的灯光落在他花白的鬓角上，他缓缓开口：“下棋如同走路，不能只求快。有的人一心想着往前冲，反倒容易掉进陷阱。要学会沉下心，多看几步，耐得住性子，才有可能取胜。” 他伸出粗糙的手指，在棋盘上缓缓移动棋子，耐心带着我复盘刚才的对局，帮我分析每一步失误的缘由。我安静地坐着，听着外公的讲解，心中那股焦躁的火气慢慢平复下来。是啊，我总盼着马上获得胜利，却忽视了踏实努力的过程。 自那以后，我不再一味急于求成。下棋的时候，我学会冷静思考，懂得三思而后行。这份道理也悄悄延伸到我的学习之中。遇到难解的数学题，我不再烦躁地丢下；背诵枯燥的课文，我也不再幻想一夜就全部熟记。每当内心又开始浮躁，外公下棋时说过的话语就会在我的脑海回响，提醒我沉下心，慢慢来。 外公并不曾讲过什么深奥的大道理，只是借一方小小的棋盘教会我处事。他就是我的引路人，教会我摒弃浮躁，学会沉淀自我。在漫漫的成长路上，我将携着这份教诲，稳住脚步，不急不躁，坚定地走向属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 《我的引路人》是一篇命题作文，导语借助藤野先生指引鲁迅、张桂梅引领山区学子的例子，明确“引路人”的核心含义：并非只是日常陪伴、生活上给予照顾的普通人，而是能够在思想、意志、人生方向上给“我”启发与点拨，帮“我”走出迷茫、跨过困境的角色。文章必须以第一人称“我”来叙事，写作时一定要写出自身前后的变化，也就是迷茫受挫时的状态，以及经过对方引导之后心态、认识上的转变；立意浅层是记叙往事，抒发自己对这位引路人真挚的感激；深层要挖掘这份指引的长久意义，说明这份教诲并没有随事件结束而消散，持续影响着我的成长，激励我在以后遇到磨难时坚守本心、勇敢向前，由此升华文章的主题。 二、选材构思。 选材方面，可以选择身边的老师、父母亲人、熟识的长辈，也可以是同龄好友，还可以选取书中人物作为精神引路人；尽量选用自己成长当中真实的生活小事，不要选用脱离个人体验的宏大素材。行文构思写成记叙文，开头部分直接点题，引出我的引路人，简单总写他在我的成长道路上起到的作用；中间主体部分先铺垫交代背景，写清楚我当时遇到的具体困境，比如考试失利后的消沉、遇到困难想要放弃、内心自卑浮躁等，再完整记叙核心事件，细致刻画引路人的神态、动作、语言，写出他开导、劝慰或是用行动感染我的过程，同时穿插大段自我心理描写，写出我内心受到触动、慢慢醒悟的那一刻；之后还要补充后续的片段，写经历这件事后，当我再遇到类似难题时，自己是如何想起他的教诲并且付诸行动的，以此体现引路不是一时的安慰，而是长久的影响；结尾运用抒情和议论相结合的方式，回望成长，再次点明对方作为引路人的价值，抒发感激之情，呼应文章标题，进一步升华主旨，表达自己会带着这份指引，坚定地奔赴往后的人生道路。 任务二： 26. 浓浓秋意中，一片枫叶，一缕菊香……总能引起你对某个人或某件事的回忆。请将《回忆 》 补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 回忆老院的葡萄架 在我记忆的深处，有一方难以忘怀的天地，那便是老家院子里的葡萄架。它静静地伫立在时光里，承载着我童年的欢声笑语与无尽的温暖。 那葡萄架是爷爷亲手搭建的。粗壮的木桩深深地埋在土里，坚实而有力，仿佛在诉说着岁月的沧桑。纵横交错的木杆，相互交织，为葡萄藤搭建起了一个天然的舞台。每年春天，沉睡了一冬的葡萄藤像是被唤醒的精灵，开始慢慢舒展筋骨，吐出嫩绿的新芽。那星星点点的绿，在阳光的映照下，闪烁着生命的光辉，给整个院子带来了勃勃生机。 夏天，是葡萄架最迷人的季节。茂密的葡萄叶你挨着我，我挨着你，层层叠叠，像是一把把巨大的绿伞，为我们遮挡住了炎炎烈日。一串串青涩的葡萄从叶片间垂落下来，宛如翡翠雕琢而成的饰品，玲珑剔透。我总是迫不及待地仰望着那些葡萄，想象着它们成熟后的甜美滋味。每到傍晚，一家人就会坐在葡萄架下，奶奶轻轻摇着蒲扇，驱赶着蚊虫，爷爷则会给我讲着古老而动听的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，那些奇幻的故事在葡萄架下弥漫开来，伴随着微风和葡萄叶的沙沙声，一同钻进了我的心底。那时的我，总是听得入迷，眼睛里满是对故事中神奇世界的向往。偶尔，会有一颗熟透了的葡萄从架上掉落，“啪” 的一声砸在地上，溅起一小片紫色的汁水。我会兴奋地跑过去，捡起那粒葡萄，放入口中，那浓郁的香甜瞬间在舌尖散开，让人心醉神迷。 在葡萄架下，我还度过了许多欢乐的时光。我会和小伙伴们在那里捉迷藏，葡萄架就成了最好的藏身之处。茂密的枝叶将我们遮得严严实实，谁也找不到。有时，我们会在葡萄架下玩过家家，用泥巴做成各种 “美食”，再用葡萄叶当作盘子，假装在举办一场盛大的宴会。而当葡萄成熟的季节，采摘葡萄更是一件令人兴奋的大事。我会像个小猴子一样，顺着木杆爬到架子上，小心翼翼地摘下一串串紫莹莹的葡萄，放进下面爷爷举着的篮子里。每摘下一颗葡萄，都仿佛收获了一份甜蜜的幸福。 随着年龄的增长，我离开了老家，去外面的世界求学、打拼。城市的喧嚣渐渐淹没了我对老家葡萄架的思念。然而，每当我在生活中遇到挫折，感到疲惫不堪的时候，老家葡萄架下的那些美好时光就会像电影一样在我的脑海中放映。那片宁静而祥和的角落，那满架的葡萄和家人的欢声笑语，就成了我心灵的慰藉，给予我重新前行的力量。 如今，老家的房子因为拆迁已经不复存在，那座葡萄架也只能永远地留在我的记忆之中。但它所承载的那份浓浓的亲情、纯真的友情和无忧无虑的童年时光，却永远不会被岁月磨灭。它就像一颗璀璨的明珠，在我心中的记忆长河里熠熠生辉，成为我一生最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“回忆”：表明这是一篇追溯过往经历、情感或人物的记叙文。需要通过对过去的回想，以生动的笔触将读者带入特定的回忆情境之中，使读者能够感受到作者所珍视的那段过往。“回忆”的对象：题目中需要补充的部分是关键。可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师等；可以是一件事，比如一次难忘的旅行、一场激动人心的比赛、一次温馨的家庭聚会；也可以是一个特殊的物品，像儿时的玩具、一本珍贵的书籍等。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文或抒情散文。以“回忆中秋的团圆饭”为例，表达对亲情的珍视与怀念。开头：以秋夜的明月、窗外的桂香等秋意元素引入，自然地引出对中秋团圆饭的回忆，如“又是一年秋风起，那轮高悬在夜空的明月，宛如一盏明灯，照亮了我记忆深处的那顿中秋团圆饭。桂香悠悠，思绪也随之飘远……”中间：按照时间顺序或者事情发展的逻辑顺序，详细叙述中秋团圆饭的筹备过程，着重描写团圆饭进行时的场景，刻画家人的表情、动作、语言，展现大家在饭桌上分享美食、交流情感、讲述故事的温馨画面。回忆过往不同年份中秋团圆饭的特殊经历或难忘瞬间，比如某一年远方的亲戚归来，让团圆饭格外热闹；或者某一年因为家庭经济困难，团圆饭虽然简单却充满了浓浓的亲情与希望。通过这些回忆的对比与交织，丰富文章的内容和情感层次。结尾：从回忆回到现实，表达对过去中秋团圆饭的怀念之情以及对未来家庭团聚的期待与祝愿。可以引用一些与中秋或亲情相关的诗词名句来升华主题，如 “但愿人长久，千里共婵娟。”期待着未来的每一个中秋，家人都能再次相聚，延续这份美好的情感与传统。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 任务三： 27. 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，当时只道是寻常，长之后才明白这些寻常的珍贵。请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那些寻常日子里的珍贵时光 时光的长河缓缓流淌，带走了无数个平淡的日子，却也在不经意间，将那些曾经被我们视作寻常的过往，打磨成了珍贵的宝藏，深藏在记忆的匣子里，熠熠生辉。 记忆中的童年，是在乡下的奶奶家度过的。那是一个小小的院落，青石板铺就的地面，几间略显古朴的瓦房，还有院子角落里那棵总是挂满果实的老梨树，一切都是那么寻常，寻常到当时的我并未觉得那是多么值得珍惜的时光。 每天清晨，第一缕阳光透过斑驳的树叶洒在窗台上，奶奶总会轻手轻脚地走进我的房间，唤我起床。那带着乡音的呼唤声，如今想来，是那么的温暖，可那时的我，却总是赖在床上，嘟囔着不想起来，把奶奶的关心当作一种寻常的打扰。起床后，简单洗漱完，便能闻到厨房里飘出的阵阵饭菜香。奶奶做的饭菜，没有什么山珍海味，不过是自家地里种的蔬菜，炒出来的家常菜罢了，但每一口都饱含着浓浓的爱意，而我却常常挑剔着这个不好吃，那个不合口味，完全没意识到这份寻常背后的珍贵。 白天，我会和小伙伴们在村子里四处疯跑玩耍。我们穿梭在田间的小路上，追逐着那些色彩斑斓的蝴蝶，累了就躺在草地上，望着天空中形状各异的云朵，肆意地想象着它们像什么。有时候，我们也会去村后的小河边，挽起裤脚，在浅浅的河水里捉小鱼小虾，弄得浑身湿漉漉的，回家后总少不了被大人们数落几句。那时只觉得这样的日子每天都有，太过平常，却不知那些无忧无虑的欢笑、纯真无邪的友谊，是长大后再难寻回的珍贵。 到了傍晚，夕阳将整个村子染成了橙红色，奶奶会搬着小板凳坐在院子里，一边纳着鞋底，一边等着我回家。我一进院子，就会迫不及待地和她分享这一天的趣事，奶奶总是微笑着听我讲，眼中满是宠溺。晚饭后，一家人坐在院子里，伴着阵阵蛙鸣和偶尔传来的几声狗吠，抬头看着满天繁星，奶奶会给我讲那些古老而又美好的神话故事，我就在这样的故事声中，渐渐进入梦乡。 如今，我早已离开了那个小村庄，随着年龄的增长，学业的繁忙，回去的次数越来越少。每当我感到疲惫，或是心情烦闷的时候，那些童年在奶奶家的寻常日子，就会像电影般在我的脑海中放映。这时我才明白，那些曾经习以为常的点滴，是多么的珍贵啊。那声声呼唤、那顿顿饭菜、那田间的欢笑、那夜空下的故事，都承载着奶奶的爱，承载着我最纯真美好的童年时光。 原来，生活中有太多看似寻常的瞬间，都在岁月的流逝中悄然散发着珍贵的光芒，只是当时的我们，懵懂无知，未曾发觉罢了。而现在，我愿将这些珍贵的记忆好好珍藏，让它们在心底永远熠熠生辉，成为我人生中最温暖的慰藉。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：题目给出的材料描述的是人们往往在日常生活中忽略了许多看似寻常的人、事、景、物，而在日后回忆起时，才意识到它们的珍贵。这段材料提示我们要关注并珍惜当下，认识到平凡生活中的不平凡之处。 立意：珍惜当下：强调要珍惜眼前的人和事，不要等到失去后才后悔；发现美好：鼓励在日常中发现美好，认识到平凡中的不平凡；回忆与成长：通过回忆过去，展现个人成长和对生命的感悟。 选材构思：记叙文：选择一个或几个具体的人（如亲人、朋友、老师）作为描写对象，讲述与他们之间的故事。选择一件或几件具体的事（如一次旅行、一次比赛、一次家庭聚会）作为主线，展现其中的细节和感受。选择一个或几个具体的场景（如校园、家乡、老屋）作为背景，描述其中的景物和氛围。选择一个或几个具体的物品（如一本书、一张照片、一件礼物）作为线索，串联起相关的回忆。开头可以是一个回忆的触发点，如看到一张照片、听到一首歌、回到某个地方等。主体详细叙述所选人、事、景、物的故事和感受，强调当时觉得寻常而后来觉得珍贵的原因。结尾表达对这些寻常之物的珍惜和感激之情，以及对未来的展望。议论文：引用名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。分析人们在日常生活中容易忽视的美好事物的原因。探讨如何培养珍惜当下的意识和能力。开头提出论点，即人们往往忽视日常中的美好，而后来才意识到其珍贵。主体从多个角度展开论述，引用论据支持论点，分析原因和解决方法。结尾总结全文，强调珍惜当下的重要性，呼吁人们行动起来，发现生活中的美好。散文：选择多个片段或场景，通过细腻的笔触描绘出平凡生活中的美好瞬间。结合个人情感和体验，表达对生活的感悟和思考。开头可以是一段抒情或哲理性的文字，引出主题。主体通过多个片段或场景的描绘，展现生活中的美好瞬间和感受。结尾升华主题，表达对生活的热爱和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级语文第三次学情检测 （满分120分，考试时间150分钟） 散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，为此班级将开展“散文品读”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：赏散文风物画卷 （积累与运用 20分） 下面是小雨为本次活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。 ①散文犹如一条润泽生命、洗涤心灵的河流。散文中缤纷绚丽的风景让我们流连忘返，深沉的哲理令我们回味无穷，真挚的感情让我们潸然泪下。它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为生命总是在挫折中茁壮，思想总是( )，意志总是在磨难中坚强。 ②朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，但整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是作者反复锤炼语言的成果。 ③阅读中，我们不能浅尝辄止，而是要深潜到作者内心去探寻独特的精神世界。在喧嚣的闹市中，在繁忙的生活里，请放慢脚步，抛开琐屑，静心品读散文吧。 1. 请你为上面的加点字注音。 ①洗涤（ ） ②倔强（ ） ③深潜（ ） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入选段的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（ ） A. 在碰撞中升华 B. 在碰撞中彷徨 C. 在彷徨中闪光 D. 在闪光中彷徨 3. 小雨准备在第一段嵌入一副对联，下联是“情融哲语诉真章”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的上联（ ） A. 墨染风光藏雅意 B. 文心墨意境生香 C. 墨染风光境生香 D. 文心墨意藏雅意 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 5. 小雨和小雯在品读诗词的过程中，感悟良多，由此展开讨论，请你帮他们将下面的古诗文补充完整。 小雨：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。 小雯：作为青少年，我们应树立“①________________。风休住，②________________”（《渔家傲》）的理想抱负。 小雯：要有“③________________，④________________”（《雁门太守行》）的爱国报国之心。 小雨：同时也要体察万物，志趣高雅。读晏殊的“⑤_________________，⑥________________”（《浣溪沙》），感悟诗人对人生、对时光的深沉思考以及世间万物发展变化的规律；读孟子的“必先苦其心志，劳其筋骨，⑦________________，⑧________________，行拂乱其所为”（《生于忧患，死于安乐》），明白成才需要经受磨砺的哲理。 小雯：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 活动二：探散文智慧之光 （阅读与鉴赏 45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅①，麻苎衣衫鬓发焦②。 桑柘③废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和④根煮，旋斫⑤生柴⑥带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭⑦。 摘录二 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 摘录三 楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣；城郭高沟壑深则民力罢⑧矣。”兴兵伐之，遂取陈。 （选自《说苑·权谋》） 【注释】①蓬茅：茅草盖的房子。②鬓发焦：因吃不饱，身体缺乏营养而头发变成枯黄色。③柘（zhè）：树木名，叶子可以喂蚕。④和：带着，连。⑤旋斫（zhuó）：现砍。⑥生柴：刚从树上砍下来的湿柴。⑦征徭：赋税、徭役。⑧罢：同“疲”。 6. 【批注】诗中“________________，________________”以统治者横征暴敛，寡妇陷入绝境的血泪现实为孟子的“失道寡助”提供了具象注脚。前者是“失道”的微观悲剧，后者是宏观规律，二者共同揭示了唯有仁政才能换取长治久安的道理。 7. 【随感】颔联对仗工整，通过“______”和“______”的荒废景象，揭露了晚唐苛政对百姓的残酷剥削。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。 ①去：______ ②至：_______ ③伐：______ ④故：_______ 9. 【释义】小雯用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。 故君子有不战，战必胜矣。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 城 郭 高 沟 壑 深 则 民 力 罢 矣 11. 【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 楚庄王派使者侦察陈国，使者认为陈国城墙高大、护城河深、物资充足，因此不可攻打。 B. 楚庄王认为陈国赋税沉重、民怨沸腾，且城防工程耗费民力，正是攻打的好时机。 C. 楚庄王最终采纳使者的建议，放弃攻打陈国，避免了一场战争。 D. 故事说明军事行动需审时度势，不可急躁冒进。 12. 【反思】请用摘录二中孟子的观点来分析摘录三中使者与楚庄王意见不同的原因。 （二） 散文常常凝聚着岁月的痕迹，小雯想邀请你一起在散文中回顾往事。 父亲归来的那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，不少观测星系的望远镜都是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就会在外一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲归来时，刻板的工程师会变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，父亲带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮，我细细品尝。它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育，才有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰。 ⑥父亲还去过云南天文台，那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲回来时带着一箱子白玫瑰花，我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捧白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科的植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有我高考取得的好成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，找到看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 13. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A. 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B. 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C. 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D. 要读出“我”对生命的珍视与感恩，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 14. 结合文章内容，请写出你对第⑩段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 15. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人。 （三） 与自然对话，往往能收获精神启迪，小雯想与一棵树展开对话，体悟人生。 拜会一棵树 张燕峰 ①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。 ②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。 ③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。 ④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。 ⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。” ⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里?” ⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗?” ⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。” ⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。 ⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。 ⑪地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。 ⑫我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。 ⑬我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。 ⑭既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。 ⑮与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。 ⑯继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜、小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 16. 请仔细阅读④—⑮段，完成下面的表格。 17. 文章在描写这棵树时，调动了多种感官，请你简要分析下面句子。 这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。 18. 文章第⑭段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。 19. 本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？ （四） 小雯想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。 《红岩》（节选） ①“成岗不在家，钥匙他带走了！” ②妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警告，不会再进厂里来。 ③隔壁，有人正在用力打门。 ④挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再也不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去，只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。 【浏览文段，整体感知】 20. 成岗被国民党反动派抓捕后，曾先后被关押在_______、________看守所，在狱中受尽酷刑。 【精读文段，分析人物】 21. 在《红岩》选段中，成岗的妈妈通过大声说话暗示危险，这体现了她怎样的人物特点？ 【联读文本，迁移探究】 小雯发现，《红岩》与《红星照耀中国》中有许多可以对比探究的地方。 《红星照耀中国》（节选） ①我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 ②…… ③周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么 “无知土匪”“强盗” 和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。 22. 成岗在面对敌人时，优先选择保护同志和党的组织，这与《红星照耀中国》中众多革命者的精神有何相通之处？ 23. 从两个选段来看，《红岩》与《红星照耀中国》塑造的革命人物形象有共同之处，但塑造方法不同，请简要分析。 活动三：随生活感悟成长 （表达与交流 55分） 24. 窗在我们的日常生活中扮演着重要角色，它既可以遮风挡雨，也可以让我们欣赏到窗外的风景。在文学作品中，窗也常常具有重要的象征义或隐喻义。为此，班级举办“窗里窗外”的学习活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：在活动讨论环节中，有人说，眼睛是一扇窗；有人说，朋友是一扇窗；有人说，阅读是一扇窗；有人说，网络是一扇窗……总有一扇窗是你最欣赏的，请你为它写一段推荐语。（80字左右） 任务二：活动结束时，语文老师让你结合下图展开合理想象，写一首小诗与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） （50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 25. 于鲁迅而言，藤野先生不仅是他的老师，更是他精神上的引路人；于孩子们而言，张桂梅不仅是慈爱又严厉的“张妈妈”，更是引领他们走出山区、回报社会的引路人……请以《我的引路人》为题，写一篇作文。 要求：①将给定的作文题写在作文格上面横线处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 浓浓秋意中，一片枫叶，一缕菊香……总能引起你对某个人或某件事的回忆。请将《回忆 》 补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 27. 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，当时只道是寻常，长之后才明白这些寻常的珍贵。请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $