2.1 牢记初心使命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命，课堂导入通过回顾上一课时伟大建党精神，结合习近平总书记强调初心使命的新闻画面，抛出核心问题，搭建从精神源头到初心使命的学习支架。 特色在于以基层党员真实视频（如暴雨疏通管道的市政党员）开展“党员画像”活动，结合百年党史视频和宪法内容，落实政治认同与健全人格，通过“我的初心小行动”设计打通理论与实践，提升学生责任意识，帮助教师将抽象理论具象化，增强教学实效。

《2.1 牢记初心使命》统编版道德与法治九年级上册教学设计 一、课标引领 依据2022年版义务教育道德与法治课程标准要求，本节课紧扣“政治认同”“公共参与”核心素养培育要求，以“解码百年大党的力量原点、读懂人民至上的根本立场”为主线，串联理论认知、历史梳理、现实实践三大学习维度，引导九年级学生从深层逻辑上理解中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命，打通宏大政治命题和青少年日常责任担当的联结，最终达成“坚定人民立场、树立服务他人服务社会意识”的育人目标，完全适配九年级学生世界观价值观成型关键期的政治信仰培育需求。 二、教材分析 本框是统编版《道德与法治》九年级上册第二单元开篇核心课时，承接前一单元“百年大党风华正茂”板块中关于伟大建党精神、党百年奋斗史诗的学习内容，从根本宗旨层面深度回答“中国共产党为什么出发、为谁而奋斗”的核心命题。教材遵循“具象感知—理论拆解—历史印证—现实升华”的内在逻辑：开篇从普通人能直观见到的党员日常形象切入，逐步延伸到党的性质宗旨、初心使命的理论定义，再通过百年奋斗的完整史实印证初心从未动摇的坚定性，最终落脚到“江山就是人民，人民就是江山”的核心论断。本课时是整个“以人民为中心”主题单元的逻辑起点，为后续学习人民当家作主、法治保障人民利益等内容筑牢扎实的理论根基，是实现学生从“认知党”到“认同党”再到“跟党走”的关键过渡环节。 三、学情分析 九年级学生已经通过前序课时的系统学习，完整掌握了党百年奋斗的四大历史阶段脉络，对党的发展历程有基础认知，但多数学生对“初心使命”的理解还停留在背诵固定口号的表层，完全搞不清它和党的先锋队性质、全心全意为人民服务根本宗旨之间的内在逻辑关联，也很难从百年党史的细节里读懂“初心百年不变”背后的历史必然性。 不少学生天然带有认知误区，觉得“初心使命是只有党员干部才需要扛的宏大命题”，和自己普通中学生的日常上课、备考学习完全没有任何关系。同时这个年龄段的学生思维活跃度高，已经具备独立的案例分析和公开表达能力，非常适合采用“具象人物画像+历史脉络锚定+现实思辨辨析+实践行动落地”的递进式互动教学模式，把抽象的政治理论转化为学生能看得见、摸得着、能践行的具体认知，从根源上打通理论和现实脱节的壁垒。 四、教学目标（核心素养） 政治认同：精准把握党的初心使命的完整内涵，清晰认知党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民的底层逻辑，从心底认同中国共产党始终把最广大人民根本利益放在第一位的立场，坚定拥护党的全面领导，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 科学精神：运用唯物史观准确把握人民群众是历史的创造者的核心原理，深刻理解党的初心使命历经百年始终坚守的历史必然性；能够理性辨析各类错误社会思潮，客观辩证看待现实发展过程中遇到的各类阶段性问题，坚持实事求是的认知原则。 法治意识：清晰认识我国所有法律本质上都是人民共同意志的集中体现，维护人民根本利益是全部法治建设的核心目标，党的初心使命通过完整的法治体系得到充分保障和落地落实；树立依法维护人民利益的观念，懂得在日常学习生活中依法行使权利、履行责任。 健全人格：在学习一代代共产党人为民服务的先进事迹过程中，涵养“心中有他人、心中有集体、心中有社会”的共情能力，塑造无私奉献、责任优先、不自私自利的健康人格特质。 五、教学重点难点 教学重点：全面系统理解中国共产党必须始终牢记初心使命的四层核心逻辑，完整把握党的性质、宗旨、初心使命三者之间的递进关联。 教学难点：真正读懂“江山就是人民，人民就是江山”的深层内核，从内心深处认同坚守初心使命直接关系党的生死存亡，避免把初心使命认知成和自己无关的空洞口号。 六、课堂导入 上课伊始，先带领学生快速回顾上一课时伟大建党精神的核心知识点：上一节课我们解码了支撑中国共产党走过百年征程的精神源头——伟大建党精神。随后抛出设问引导学生深度思考：一代代共产党人带着这份精神出发，奋斗的最终目的到底是什么？ 紧接着向学生展示习近平总书记反复强调“初心使命”的相关新闻画面，直接抛出两个核心问题：中国共产党人的初心和使命的官方完整表述是什么？为什么成立已经超过百年、拥有九千多万党员的世界第一大执政党，到2026年的今天依然要反复警醒全党不能忘记初心、不能丢掉使命？ 带着这两个贯穿全课的核心问题，正式开启本节课《牢记初心使命》的新课学习，快速把学生的注意力带入到深度探究的氛围当中。 七、新课讲授 探究活动一：“党员画像”大挑战——刻绘共产党员的应有模样 先播放央视系列纪实短视频《他们的样子》，视频素材全部选用学生身边的普通基层党员真实片段：暴雨里跳进积水管道疏通排水的市政党员、凌晨三点在实验室攻关技术难题的科研党员、每天放学后留在教室里免费给基础薄弱学生补功课的教师党员。 视频播放结束之后，发起“共产党员画像大挑战”课堂活动：请大家结合刚才视频里的画面，从党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标三个不同维度，用自己的话刻画出你心目中合格的共产党员应该是什么样子。 先给学生3分钟独立思考时间，之后组织4人小组内部交流讨论，每组汇总出一份全组成员达成共识的“合格共产党员画像”，之后每个小组推选一名代表上台在全班分享展示。 等所有小组分享完毕之后，顺势梳理教材里的核心基础理论知识点： 党的性质：中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 党的根本宗旨：全心全意为人民服务。 党的最高理想和最终目标：实现共产主义。 同步补充讲解“三个代表”重要思想的核心内涵，帮助学生建立底层逻辑认知：党的全部理论创新成果，最终的落脚点永远都是指向维护最广大人民的根本利益，从来没有例外。 之后互动追问学生：有没有同学在日常校园生活、社区生活里，亲眼见过践行这些品质的普通党员？邀请学生分享自己亲身经历的真实小故事，把抽象的人物形象一下子拉到学生的真实生活场景里。 探究活动二：穿越百年寻踪——感悟初心使命的历史分量 播放精心剪辑的跨时空短视频《初心不改 使命不怠》，画面沿着时间线串联起百年不同阶段的党员片段：1921年一大代表在红船上立下初心誓言、抗美援朝战场上党员带头堵枪眼、改革开放初期深圳特区党员带头拓荒、新时代脱贫攻坚战场上驻村党员和村民一起在田里劳作。 播放结束之后抛出探究问题：从1921年到今天跨越一百多年的时光，一代代共产党员前赴后继走在完全不同的道路上，支撑他们走下去的那份完全没有改变的初心使命，到底是什么？ 引导学生从不同的人物故事里提炼共性结论，最终共同得出核心定义：党的初心使命就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，它不是凭空产生的口号，是我们之前学过的党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标三者集中在一起的最终体现。 之后组织学生完成一个小型历史溯源任务：沿着革命、建设、改革、新时代四大历史阶段的脉络，每个阶段列举出1-2个你印象最深的、践行初心使命的共产党员典型事例，比比哪个小组列举出的事例最多最准确，让学生在梳理过往历史知识点的过程中，实实在在感受到初心使命贯穿了百年党史的全部时间线。 探究活动三：深度思辨研讨——为什么百年大党必须永远牢记初心 展示两份递进式的核心学习材料，组织全班分组开展深度思辨探究： 材料一：习近平总书记的重要论述原文：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年。走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”一百多年来一代代共产党人始终以党和人民的事业为重，在民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的征途上一代代接力奋斗，初心从来没有动摇过。 材料二：展示三位当代基层党员的真实事迹：30多年骑坏6辆摩托车、累计出诊超6000次、服务全村3万余人次的袖珍村医王驹；40年默默守护烈士陵园、从未缺席一天的独臂党员蔡恩坤；累计参与山野救援500余次、重大灾害救援50余次、救助被困群众上千人的党员志愿者石欣。这些完全没有惊天动地壮举的普通人，靠着几十年如一日的坚守，把初心使命活成了日常的每一天。 抛出核心研讨问题：百年征程波澜壮阔，经历过那么多生死考验、跨过那么多艰难险阻，为什么中国共产党的初心使命从来没有动摇过，始终深深扎根在百年奋斗的全部历程当中？ 给每个小组充足的8分钟讨论时间，引导学生顺着逻辑链条逐层推导，最终全班一起梳理得出四层核心结论： 党的初心使命是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的最根本动力。 党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，是刻进党骨子里的本质属性。 正是因为始终死死守住了初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境的时刻突出重围，在困顿逆境中毅然奋起；如果一旦忘记了初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，最终彻底失去人民、失去未来。 作为已经走过百年历程的世界第一大执政党，要始终得到人民的拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，就必须永远牢牢记住初心使命，才能确保党始终走在时代的最前列。 探究活动四：价值深度升华——读懂江山就是人民的底层逻辑 播放央视快评专题视频《江山就是人民，人民就是江山》，视频内容把百年党史完整串联成一部党和人民心连心、同呼吸、共命运的鲜活历史。播放结束之后结合快评内容进行深度解读：人心向背直接关系着党的生死存亡，我们党从诞生在南湖红船上的十几个人开始，从第一天起就是中国最广大人民根本利益最忠实的代表者，这是马克思主义政党和其他所有政党最本质的区别，也是当年的小小红船能成长为今天领航中国的巍巍巨轮的最根本密码。 随后补充《中华人民共和国宪法》第二条原文“中华人民共和国的一切权力属于人民”，帮助学生建立法治维度的关联认知：我国所有的法律本质上都是全体人民共同意志的集中体现，党的初心使命正是通过整个中国特色社会主义法治体系得到充分保障和落地执行，我们维护法律的权威，本质上就是在维护最广大人民的根本利益。 最后开展“我的初心小行动”微型设计活动：作为九年级的普通中学生，我们暂时还不是党员，但是我们同样是人民的一份子，也是未来国家建设的主力军，请你设计1-2个自己接下来就能落地的小行动，用实际行动呼应“以人民为中心”的要求。引导学生自然输出“主动在班级里给基础薄弱的同学讲题、周末参与社区的养老志愿服务、主动帮家里承担家务减轻父母负担”等非常具体可执行的行动，彻底打通理论认知和学生日常实践的最后一公里。 八、课堂小结 带领学生用思维导图的形式串联全课所有核心知识点，快速梳理完整逻辑链条：从共产党员的具象形象，到党的性质宗旨理论定义，再到初心使命的百年历史印证，最终落脚到“江山就是人民，人民就是江山”的核心立场。之后给学生3分钟时间自主画出属于自己的本节课知识导图，邀请2-3名学生上台在全班展示分享自己的成果。 最后教师做收尾升华：今天我们一起找到了中国共产党“为谁出发、为何奋斗”的最终答案。初心使命从来不是写在书本里的宏大叙事，它藏在每一位基层党员几十年如一日的日常坚守里，也完全可以藏在我们每一个青少年服务他人、服务集体的点滴小事里。把人民放在心上，我们的所有奋斗才会拥有真正的意义。 课后设置分层实践作业：①选做基础作业：整理本节课的核心知识点，完成对应的配套习题巩固理论认知；②选做实践作业：利用周末时间参与至少1次校园或者社区的公益志愿服务活动，拍摄一张现场照片附上100字左右的活动感悟，下节课在班级里分享。 九、板书设计 2.1 牢记初心使命 核心内涵：为中国人民谋幸福 为中华民族谋复兴 理论根基：先锋队性质 全心全意为人民服务 共产主义理想 重要意义：根本动力 绝境突围 赢得人民拥护 根本立场：江山就是人民 人民就是江山 十、教学反思 本节课融合了两份原始教案的双重优势，大量选用身边普通基层党员的真实事迹作为核心教学素材，学生的代入感和课堂参与热情远超预期，很多学生分享完自己身边的党员小故事之后主动表示“之前我觉得初心使命是离我特别遥远的大口号，现在才发现学校里每天最早来最晚走的党员班主任，楼下社区天天帮大家跑前跑后的老党员，他们就是在实实在在践行初心使命”，预设的全部核心素养培育目标基本全部落地。 部分学生在思辨环节提出了一些现实发展过程中的具体疑问，课堂有限的45分钟时间没办法做到一对一细致解答，后续可以专门设置课后交流通道，和有困惑的学生耐心沟通引导，帮助他们客观辩证地看待发展过程中的阶段性问题。 还有少数学生依然存在“为民服务是党员的事，和我普通中学生没关系”的认知偏差，后续可以补充更多同龄青少年志愿者服务他人的真实案例，进一步打通学生的认知壁垒，让所有学生都能明白，哪怕是普通的青少年，也完全可以用自己的点滴行动践行服务他人的初心。 学科网（北京）股份有限公司 $