第一单元复习课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

统编版小学语文五年级上册第一单元复习课件，围绕“借物抒情”主题，系统梳理《桂花雨》《珍珠鸟》《落花生》的字词、内容及情感，结合语文园地整合对比写法与情感体会方法，构建“字词-课文-写法-情感”知识网络。 该资料亮点在于分层设计，基础层有易错字指导、字音练习，提升层设借物抒情辨析、对比写法训练等，如《落花生》小练笔引导学生由物及人，培养语言运用与思维能力，助力学生巩固知识，教师教学更具针对性。

统编版小学语文五年级上册 第一单元复习课件 第一课时 本单元编排了精读课文《桂花雨》《落花生》和略读课文《珍珠鸟》。《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情融入其中；《落花生》借助花生的特点，表达了 “要做有用的人” 的感悟；《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。几篇课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。 统编版小学语文五年级上册 1 桂花雨 词语认读 桂花 故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 完整 茶叶 木兰花 笨笨的 靠海 老婆婆 浸在 茶叶 箩筐 杭州 luó háng 外婆婆婆 蛋糕糕点 饼干月饼 浸泡沉浸 茶叶喝茶 兰花玉兰 易错字指导 欣 兰 笨 靠 婆 糕 饼 浸 茶 欣赏 欣喜 笨重 笨拙 靠着 靠山 课文梳理 《桂花雨》中，作者琦君将故乡和童年的回忆与 “桂花” 紧密联系起来。作者寄情于物，先写喜欢桂花的香气，再写儿时在家乡摇桂花时的情景，最后写离开家乡后仍对桂花情有独钟，表现了儿时生活的乐趣，并且字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 课后习题 第一句：桂花的香气无处不在，已浸入村子的每个角落和每个人心中，从中体会作者对桂花的喜爱。第二句：抓住动作描写，写出了作者摇花时的喜悦与兴奋，体会作者对童年生活的怀念。 家乡院子里的桂花，蕴含着亲情和乡情，是母亲的生活乃至生命的一部分，这是哪里的桂花都无法替代的，所以母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 统编版小学语文五年级上册 2 落花生 词语认读 播种 收获 食品 吩咐 价钱 可贵 果实 体面 半亩 荒地 浇水 茅亭 矮小 榨油 石榴 mǔ fēn zhà liu 便 pián biàn 花生的价钱便宜。 送货上门，不但方便了群众，也给商店增加了收入。 半亩 田亩 浇水浇灌 吩咐 嘱咐吩咐 凉亭亭子 矮小低矮 亩 荒 播 浇 吩 咐 茅 亭 矮 荒芜 饥荒 茅草 茅庐 播种 传播 易错字指导 课文梳理 《落花生》的作者是许地山，全文围绕 “种花生—收花生—尝花生—议花生”来写，通过一家人谈论花生的好处，来说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。 课后习题 花生的特点：味道美，可以榨油，价钱便宜，不好看，很有用。 道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。 示例： 小蜜蜂每天在花丛中飞来飞去，不停地采蜜，从早忙到晚，却从不叫苦叫累。看到蜜蜂，我就想到我们学校的清洁工阿姨。每天清晨，我们还没到校，她就已经把校园打扫得干干净净，让我们能在整洁的环境里学习，她就像勤劳的蜜蜂一样，默默付出却不求回报。 统编小学语文五年级上册 3 珍珠鸟 熟悉 xi 雏儿 chú 哟 yō 嚓嚓 cā 嗒嗒 dā 抚摸 fǔ 陪伴 péi 眼睑 jiǎn 流泻 xiè 词语认读 课文梳理 《珍珠鸟》是作家冯骥才写的一篇富有诗情画意的状物散文。课文描写了 “我” 和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到信赖的变化过程，描绘了 “我” 与珍珠鸟之间融洽信任、和平共处的生活情景，说明了 “信赖，往往创造出美好的境界”。点明全文主旨，揭示了信赖是构建美好关系的核心。 语文园地一 统编小学语文五年级上册 梳理与交流 词句段运用 对比 词句段运用 姿势、样子 态度、气度 开垦 开创建立 气候不冷不热 性格使人感到亲切 新奇、稀罕 食物等没有变质 新鲜 （食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。 新奇；稀罕： 妈妈从菜市场买回了新鲜的草莓，咬一口汁水满满。 第一次去科技馆，我对里面的一切都觉得 很新鲜。 温和 （形容气候）_____________________________________ （形容性格）_____________________________________ 昆明的气候温和，四季如春，非常适合居住。 王老师性格温和，说话总是轻声细语的，同 学们都很喜欢她。 日积月累 含有动物的褒义词 含有动物的贬义词 词语解释 卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。 龙马精神：龙马，传说中像龙的骏马。用来指健旺的精神。 龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 凤毛麟角：凤，凤凰；麟，麒麟。比喻稀少而可贵的人或事物。 如虎添翼：翼，翅膀。像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大。 如鱼得水：比喻得到跟自己十分投合的人，或是处在非常合适、顺心的环境里。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。 鼠目寸光：形容眼光短，见识浅。 抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 狼心狗肺：形容心肠狠毒或忘恩负义。 狼狈为奸：传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要趴在狼身上，没有狼，它就不能行动。比喻互相勾结做坏事。 狡兔三窟：狡猾的兔子有三个窝，比喻有多个藏身的地方。 呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 虾兵蟹将：神话中龙王的兵将，借指不中用的兵将或帮凶、爪牙。 黔驴技穷：黔，现指贵州省。借指仅有的一点儿本领也用完了。 统编版小学语文五年级上册 第一单元复习课件 第二课时 字音、字形 沿着山径缓行，我 xīn shǎng（ ）着初春的野趣。石缝里嫩绿的苔藓伏在ǎi sōng（ ）下，几株lán cǎo（ ）斜逸而出，泉水在日光下流泻着。转过一片huāng pō（ ），忽见一座gǔ tíng（ ），随意落座，取出随身带的gāo bǐng（ ），就着qīng chá（ ）食用，心情悠然自得。不远处，有雏燕离开温暖的巢穴，在燕子母亲的陪伴下，bèn（ ）拙地尝试着飞行。一时间，我chén jìn（ ）在这方小世界中，连风都放轻了脚步 —— 这般光景，再kě guì（ ）不过了。 欣赏 矮松 兰草 荒坡 古亭 糕饼 清茶 笨 沉浸 可贵 2.下列加点字的读音和词语书写全都正确的一项是（ ） A. 呦呵(yō) 嚓嚓声(cā) 苯拙 成熟 B. 箩筐(nuó) 榴梿(liú) 糕饼 体面 C. 眼睑(jiǎn) 榨油(zhà) 故乡 完整 D. 苏杭(háng) 抚摸(wǔ) 食品 分咐 C 3.下列加点字的注音有误的一项是 ( ) A. 镜匣（xiá） 垂蔓（màn） B. 榨油（zhà） 嗜好（shì） C. 铿锵（qiāng）长喙（yuán） D. 眼睑（jiǎn） 箩筐（luó） C 1.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老科学家的核心科研成果在业内凤毛麟角，十分珍贵。 B. 他转学到新班级不久，就和同学们打成一片，如鱼得水。 C. 小偷被巡逻的警察发现后，抱头鼠窜，狼狈地逃出了巷子。 D. 辩论赛上，他引经据典、狡兔三窟，赢得了全场观众的掌声。 D 词语解释 2.下列句子中，加点词语使用有误的一项是 ( ) A.爷爷虽然年近七十，依旧龙马精神，每天坚持晨练。 B.他写的毛笔字龙飞凤舞，潇洒大气，得到了大家的一致好评。 C.我们不能鼠目寸光，只看眼前利益，要为长远发展考虑。 D.敌人的主力部队十分勇猛，在战场上一马当先，节节胜利。 D 课文理解 1.下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ） A.《桂花雨》中，作者回忆了童年摇桂花、晒桂花、做糕饼的往事，字里行间满是思乡之情。 B.《落花生》借花生朴实无华的特点，告诉我们做人要做有用的人。 C.《桂花雨》中，作者最难忘的是童年摇桂花的快乐和对故乡的深切思念。 D.《珍珠鸟》中，珍珠鸟从害怕人到亲近人，是因为作者总给它喂美味的食物。 D 2.下列表述不正确的一项是 ( ) A.我们可以通过借助具体事物、抓住关键语句等方式体会文章表达的思想感情。 B.《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点告诉了人们做人的道理。 C.《桂花雨》中，“我总是缠着母亲问” 生动地写出了 “我” 盼着摇桂花的急切心情。 D.《珍珠鸟》结尾句 “信赖，往往创造出美好的境界” 写出了 “我” 对珍珠鸟的信赖。 D 1.下列句子没有借助具体事物来抒发感情的是 ( ) A. 花生虽然不好看，可是很有用。 B. 青松啊，漫长的严冬，你傲视风霜，绝不低头折腰。 C. 我们来到花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。 D. 红树林和北国沙漠中的黄柳一样，是植物世界里具有奉献精神的卫士。 借物抒情 C 2.下列句子中，属于借助具体事物抒发感情的是 ( ) ①公园里阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。 ②花生样子不好看，但我钦佩它的默默奉献。 ③青松啊，你傲视风霜，绝不低头折腰。 ④沙漠中的黄柳对生命的渴望，让人感佩。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 对比 1.下列句子中没有采用对比写法的是( ) A.妹妹很乖巧，不像弟弟那么调皮。 B.春天到了，公园里百花盛开，五颜六色的花朵争奇斗艳，美丽极了。 C.不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 D.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。 B 2.下列句子中，与例句运用的描写事物的方法相同的一项是 ( )。 例：它虽然不如牡丹那样外表华贵，不如桂花那样香味浓郁，但却有着属于自己的高洁。 A.夹竹桃的这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。 B.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 C.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 D.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 A 语病修改 1.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.通过学习《桂花雨》，使我感受到了作者浓浓的思乡之情。 B.《落花生》的作者是现代作家许地山写的。 C.珍珠鸟的样子可爱极了，红嘴红脚，披着灰蓝色的绒毛。 D.我们要认真克服并善于发现学习中存在的问题。 C 2.下列句子没有语病的一项是 ( ) A.春节申遗成功，为我国优秀传统文化的弘扬与传承开启了一个新天地。 B.第二十五届冬季奥林匹克运动会开幕式于当地时间2026年 2月6日在意大利隆重开幕。 C.神舟二十三号载人飞行任务标识融合了中国航天元素与传统文化符号，简洁而富有深意。 D.为纪念中国工农红军长征胜利90周年，我市决定举办长征系列展览、采风创作比赛、红色征文比赛等。 C ①桂花成熟时，②果园也果实累累。③这时候，爸爸妈妈带着我去摘新鲜的果子。④我们带了个结实的竹篮，收获了一篮子美味的秋果。 1.下列每组句子中加点词语的意思相同的一组是 ( ) A. ①经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。 B. ②抗战胜利的果实属于中国人民。 C. ③电动汽车已经不是新鲜的发明了。 D. ④几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。 D 一词多义 2.下面句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ） A.①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。②大家以全新的姿态迎接新年的到来。 B.①红军翻山越岭，在悬崖峭壁间开辟出一条行军小路。②无数科研工作者刻苦钻研，为我国航天事业开辟了全新的发展道路。 C.①只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。②琪琪很淘气，让妈妈生气了。 D.①春天的风十分温和，吹在身上舒服极了。②老师用温和的语气开导伤心的同学。 C 解析：选项 A ①“姿态”指姿势、形态（桂花树与梅树的外形样子）。 ②“姿态”指态度、精神面貌（全新的面貌迎接新年）。 选项 B ①“开辟”指打开通路、开拓出具体的道路（在山间开出小路）。 ②“开辟”指开创、开拓抽象的新的领域/道路（为航天事业开辟发展道路）。 选项 C ①“生气”指发怒、因不满而恼怒（大鸟生气地叫）。 ②“生气”同样指发怒、恼怒（让妈妈生气了）。 选项 D ①“温和”指气候不冷不热、温度适宜（春风温和）。 ②“温和”指态度、语气柔和、不严厉（语气温和）。 句子改写 1.改为转述句：母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 2.缩句：我默默享受着这小家伙亲近的情意。 3.改为反问句：信赖，往往创造出美好的境界。 母亲说，那里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 我享受着情意。 信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？ 4.前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，意思不变） 5.根据这个词语的另一个意思写句子。 爸爸是勤勤恳恳、做事实在的普通劳动者。（①的确。②诚实，不虚假。） 前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 我实在太累了，想早点休息。 6.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，再照样子写一写） 这里的月亮再圆，也比不上家乡夜空的月亮。 7.桂花香气飘得远。（改为夸张句） 桂花香气飘得十里之外都能闻到。 8.母亲把花生做成了好几样食品。大家都很爱吃。（用恰当的关联词语合并句子。） 因为母亲把花生做成了好几样食品，所以大家都很爱吃。 $