4 冀中的地道战课件-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕《冀中的地道战》，涵盖生字词学习、词语积累及课文内容分析，从“我会认”“我会写”夯实基础，通过“词语表”“词语对对碰”巩固语言运用，再以“妙解课文”问题引导探究地道战的产生背景、样式作用及历史意义，构建从字词到文本理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“课文品读”分析地道设计的巧妙，结合“课堂小结”明确成功关键是人民智慧与保家卫国斗志，渗透革命文化教育。采用任务驱动法，如“课堂演练”辨析词语、选择防备办法，提升学生语言运用与逻辑思维，教师可借助系统资源高效开展教学。

4 冀中的地道战 1 侵 略 我会认 qīn 垒 任 lüè lěi rén 丘 qiū 侵 我会写 略 筑 党 丘 妨 qīn lüè zhù dǎnɡ qiū fánɡ 堡 bǎo 侵略 建筑 粉碎 领导 不计其数 打击 堡垒 坚持 游记 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 岔道 迷惑 木棒 无穷无尽 词语表 词语对对碰 近义词 妨碍—阻碍 隐蔽—隐藏 坚固—牢固 警戒—警卫 防备—提防 反义词 广阔—狭窄 坚强—软弱 隐蔽—显露 坚固—松软 破坏—保护 用较快的速度默读课文，思考：1.课文围绕着地道讲了哪些内容；2.地道战取得成功的关键是什么？ 妙解课文 产生背景 样式、作用 联络方式 （1—2） （3—6） （7） 历史地位 （8） 历史背景：日军“大扫荡”。 课文品读 原因：为了粉碎敌人的“扫荡”。 学习第1、2自然段，了解地道战产生的背景、原因。 说起地道战，简直是个奇迹。 奇迹 构造巧妙，作用非凡 ◎ 总体介绍（3） 总起句 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 地道的数量多 横 竖 直 弯 地道的式样多 • • • • 地道的范围广 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 保护自己，打击敌人 地道有什么作用？ 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 一百多种 式样多 ◎ 具体介绍（4～7） 隐秘性强 地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 高度适宜 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 功能齐全 一个大洞容得下一百来人，最大的能容二 容量大 百多人 洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都 开在隐蔽的地方，敌人很 难发现。人藏在洞里，既 不气闷，又不嫌暗。 较为舒适 地道口外： 隐蔽安全 学习第5自然段，了解地道的出口的特点及在对付敌人方面的作用。 堆满荆棘 设置陷坑 死道——地雷 活道——“孑口” 地道口内： 冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人。作者两次写到这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？地道战取得成功的关键到底是什么? 19 冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对 敌人的“扫荡”积极想办法。 地道设计得精巧、合理,让敌人根本想 不到。敌人对地道中的情况一无所知，摸 不着头脑，我们对地面的情况却了如指掌。 设计的巧妙也是胜利的原因。 20 日军在冀中地区的大扫荡令人发指。 我看到了人民群众面对日军所表现出的勇 敢和无惧。正义一定会战胜邪恶，我们一 定会取得胜利。 21 更深入地了解了课文内容 理解了地道战取得成功的关键是人民的智慧和保家卫国的顽强斗志 课堂小结 22 一、把括号里不合适的词画掉。 课堂演练 1.冀中人民(创建 创造 建造)了新的斗争方式，这就是地道战。 2.在(宽大 宽阔 广阔)平原的地底下，挖了不计其数的地道。 23 二、下面哪一项不是冀中人民防备敌人破坏地道的办法？（ ） A.洞口准备土和沙 B.“孑口”上装着吊板 C.把地道和陷坑连接起来 C 24 三、你还听到过哪些抗日故事，请给大家讲一讲。 杨靖宇的故事 英雄王二小 狼牙山五壮士 25 课后作业 2.完成本课练习。 　　 1.观看电影《地道战》。 26 $