第一单元 托物抒情（复习课件）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文五年级上册第一单元复习课件以“借物抒怀·意蕴悠长”为核心，系统梳理《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》的情感寄托与写作手法，通过单元思维导图串联主题、目标、字词及表达技巧，构建“事物-情感-道理”的知识网络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，设计对比手法辨析、一词多义情境造句等练习，习作按“外形-来历-事例”分层指导，搭配阅读答题模板助力掌握借物抒情方法。这一设计落实文化自信，让学生在实践中提升表达能力，教师可直接用于分层复习，高效巩固单元知识。

一花一鸟总关情 五年级上册第一单元知识清单 "借物抒怀·意蕴悠长" 语文·五年级上册 单元主题: 一花一鸟总关情 核心主旨 借助具体事物抒发真情实感 三篇课文三种寄托 桂花→思乡之情 花生→人生道理 珍珠鸟→信赖温情 三篇精读课文一览 桂花雨 落花生 珍珠鸟 作者:琦君 作者:许地山 作者:冯骥才 借桂花抒发思乡之情 借花生讲明做人道理 借珍珠鸟抒写信赖之美 (借物喻理) 单元核心学习目标 体会文章借具体事物表达思想感情的写法 区分借物抒情、借物喻理两种表达手法 目标1 抓住关键语句,品味景物、细节描写 中蕴含的细腻情感 目标2 学习对比描写,体会对比在突出事物特点、 烘托情感上的作用 目标3 阅读目标 字词运用目标 目标1 掌握本单元生字,区分多义字、多音字; 积累描写景物、神态、动作的词语 生字卡 目标2 目标3 辨析一词多义,结合语境理 解词语不同含义; 并仿照例句造句 识别对比类句子; 掌握对比的写作手法 并简单仿写 字典 小 口语交际目标:制定班级公约 讨论提出 围绕学习、纪律、卫生分组讨论,提出清晰、可落实的 公约条款 1/2/3 总结归纳 发言简洁、控制时长,总结小组共同 意见,客观包容不同想法 1/2/3 全班表决 全班共同表决,形成条理清晰、 人人遵守的班级公约 1/2/3 习作目标:我的心爱之物 目标1 写清心爱之物的外形、来历;写出喜 爱这件物品的缘由 1 目标2 围绕物件融入真情;运用细节描 写,把喜爱之情写具体 2 目标3 完成习作后交流分享;制作习作专栏展示 3 人文目标 感受万物生灵 读懂藏在事物里的爱、思念 与人生启示 学会表达 掌握借物抒情的表达方法, 让文字承载真情实感 桂花传乡愁·花生喻做人·珍珠鸟写信赖 字 词 积 累 勤加练习,注意笔顺 会 写 字 （写字表节选） 懂、赏、兰、笨、婆、糕、饼、熟 缠、茶、亩、吩、咐、茅、亭、慕、 矮、幽、悉、雏、啄、嗒、睑、眸 雏 缠 右边是 “厘”，不要少写里面横画 下面是 “心”，区分 “幕、暮、墓” 均为口字旁，专用于固定词语 “吩咐” 右边 “隹”，短横不要漏写，指幼小的鸟兽 易错字解析 吩 咐 慕 多音字 熟 shèng盛开 茂盛 shú成熟 熟悉 chéng盛饭 盛东西 shóu熟了口语单用 挨 tiāo挑拣 挑去 āi挨近 挨着 挑 tiǎo挑战 挑灯 ái挨打 挨骂 盛 重点词语释义 香飘十里 姿态 开辟 不动声色 垂蔓 信赖 姿势、样子；也可指人的精神面貌 姿势、样子;也可指人的精神面貌 开垦土地；也指开创、开拓新领域 内心活动不从语言、神态上表现出来 植物垂下来的细长枝条 信任并依靠 四字词语·日积月累(含动物成语) 褒义 贬义 卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先 鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 课文内容详解 作者 琦君 内容概括 桂花雨 中秋前后故乡桂花盛开，桂花香气迷人。台风来临前，全家一起摇桂花，桂花如雨落下，挑拣晾晒后泡茶、做糕饼，还分给邻里。后来全家迁居杭州，这里桂花再多再香，母亲却说比不上家乡院子的桂花，勾起作者对故乡童年 “摇花乐” 的怀念 桂花雨·主题与关键句 课文主题 关键句赏析 借关于桂花的童年往事 寄托浓浓的思乡之情 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 桂花雨·关键句深层赏析 关键句 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 表层含义 桂花--杭州桂花虽香,母亲觉得不如家乡桂花香 深层含义 乡愁一——桂花承载着故乡记忆、邻里温情与童年快乐,母亲心中故乡无可替代 落花生·基本信息 作者:许地山 内容概括 我们在后院开辟空地种花生，收获后全家在后园茅亭过收获节。父亲借花生和桃子、石榴、苹果对比：花生埋在土里，外表普通却用处很多，告诉我们做人要做有用的人，不要只讲体面、对他人毫无益处。 落花生·主题与写作手法 写作手法:对比 花生埋于地下、低调内敛 VS 桃子石榴苹果高高挂枝头、光鲜夺目 突出花生不求虚名、默默奉献 的可贵品质 课文主题:借物喻理 借花生朴实、默默奉献的特点 揭示做人的道理: 踏实肯干、默默奉献 做对社会、他人有用的人 Vs 珍珠鸟·基本信息 作者：冯骥才 内容概括 朋友送我一对珍珠鸟，我用吊兰垂蔓遮盖鸟笼，从不惊扰小鸟。雏鸟出生后慢慢亲近我，从笼边活动到落在书桌、笔尖，最后熟睡在我的肩头。作者由此感悟：信赖，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟·主题与经典细节 课文主题 经典细节 通过 “我” 与珍珠鸟循序渐进相处的细节，表达信赖能拉近人与生灵的距离，赞美温柔包容、彼此信任的美好关系。 小家伙趴在肩头熟睡，细腻绒毛、咂嘴做梦的细节，写出小鸟完全放下戒备，凸显信任带来的温柔画面。 一词多义 姿态 温和 桂花树的样子笨笨的, 不像梅树那样有姿态 江南春天气候温和, 非常适合踏青 指花木外形、姿势 奶奶性格温和,从来 不会大声呵斥我们 大家以全新的姿态 迎接新年的到来 指人的精神面貌 形容性格 形容气候 重点句子与写作手法解析 对比写法(单元核心手法) 桂花雨 摇下来的桂花完整新鲜 风吹落地的桂花香味差很多 作用 落花生 花生埋土低调 桃、石榴、 苹果挂枝头光鲜 突出事物独有特点 强化情感、道理， 让描写更鲜明 VS 借物抒情与借物喻理区分 桂花雨 珍珠鸟 落花生 借等桂花、摇桂花等 具体事件抒发思乡之情 借花生的特点 讲明做人道理 借珍珠鸟与"我"的相处 抒发对信赖之美的喜爱 →借物抒情 →借物抒情 →借物喻理 口语交际:制定班级公约 2 3 发言简短不超时 交际要求 讨论结束做小结 定目标:围绕学习、纪律、卫生、课间活动明确班级期望 分组讨论：每人写 2-3 条公约，删减重复、不合理内容，形成小组意见 全班表决：逐条讨论、投票，确定最终公约 抄写张贴，全班自觉遵守 习作:我的心爱之物 开头 点出心爱之物是什么,总写喜爱 中间 ①外形细节描写②交代来历③ ③写一两件和它相关的小事,体现喜爱 结尾 升华情感,说明这件物品藏着特殊回忆/意义 习作要点 > > 要点1 要点2 抓住外形细节 多用比喻 结合具体事例 避免空洞抒情 要点3 拓展 全程围绕"喜爱" 把真情融入文字 班级习作专栏 搭配物品照片分享交流 积累与背诵清单 《桂花雨》重点段落 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 《珍珠鸟》结尾 "信赖,往往创造出美好的境界。 日积月累·成语分类 褒义动物成语(上) 贬义动物成语(下) 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先 鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 仿写句式 对比句式 一词多义造句 小练笔 仿照落花生、桂 花对比写法,将 两种事物放在 一起比较,突 出各自特点 借竹子/梅花/ 蜜蜂/路灯, 写默默奉献的人 (《落花生》 课后小练笔) 用"温和"不同词 义分别造句: ①形容气候: ②形容性格: 阅读答题模板 句子赏析题 第一步:XX字本义是…… 第二步:在文中的意思是…… 第三步:写出了……的画面 第四步:表达作者……的情感 "浸"字本义是泡在液体中,文中指桂花香弥漫整个村庄,写出香气 无处不在的温馨画面,表达作者对故乡的深深怀念 答题思路 题目类型 表层 眼前事物不如家乡 这里的桂花再香,也比不上家乡 院子里的桂花 XX事物比不上家乡XX 深层 事物承载故乡、童年、亲人回忆 饱含思乡之情 阅读答题模板(二) 阅读答题模板(三) 对比手法作用题 运用对比,把[甲]和[乙]对比;突出[事物]特点 表达[情感/道理] 借物抒情作用 借[事物]这一事物;回忆相关往事 寄托作者[思想感情] 单元考点汇总 课文内容 主题理解 字词 《桂花雨》思乡、 《落花生》做人、 《珍珠鸟》信赖 会写字、会认字、多音 字、一词多义、四字词 四字词语 三篇课文内容概括 关键句赏析 写作手法 习作实践 重点句子的含义与赏析 借物抒情与借物喻 理区分、对比手法 "我的心爱之物"写作 单元知识总结 本单元核心 借助具体事物抒发真情实感 三种表达 桂花→思乡(借物抒情) 花生→做人道理(借物喻理) 珍珠鸟→信赖之美(借物抒情) 拓展阅读 琦君散文推荐 许地山作品推荐 读许地山其他作品,体会借物喻理的表 达,感受朴实中的人生智慧 《烟愁》《细沙灯》等散文,感受借物抒情的写作手法,体会乡愁与童年记忆 重点句子回顾 桂花盛开的时候, 不说香飘十里,至 少前后左右十几家 邻居,没有不浸在 桂花香里的。 这里的桂花再 香,也比不上 家乡院子里的 桂花。 信赖,往往创 造出美好的境 界。 所以你们要像花 生,它虽然不好看, 可是很有用。 --《落花生》 --《珍珠鸟》 --《桂花雨》 --《桂花雨》 写作技巧总结 2 选好事物 抓住特点 细致观察,写出事物独 特之处 选择自己熟悉、有 感情的事物 融入真情 升华主题 将真情实感融入文字 从具体事物上升 到情感或道理 1 3 单元思维导图 目标 阅读+字词+交互+习作+人文 主题 一花一鸟总关情 字词 会写字 字词 五年级上册 第一单元 会写25个+多音字 一词多义+四字词语 写作 借物抒情+借物喻理 对比手法+用心爱的物 课文 桂花雨(思乡)→ 落花生(喻理)一珍珠鸟 积累动物成语 重点句段~答题模板 珍珠鸟(信赖) 1 2 4 3 5 7 6 一花一鸟皆关情 借 物 抒 怀 意 蕴 深 字里行间藏真心 $