【周周有招】新教材同步登顶班讲义第9讲Unit4-Our Memory（核心词汇与词形变化-词汇课）2026-2027学年人教版英语九年级上册

本讲义聚焦九年级上册Unit 4核心词汇与词形变化，系统讲解15组核心词的词形家族、考点及考频，通过构词法规律网梳理v→n（如react→reaction）、n→adj（如memory→memorable）等转换规则，结合四步法解题模型构建从基础词汇到规律迁移再到解题应用的学习支架。 资料特色在于以“错误路径演示”和“误判排查清单”培养思维品质，通过规律网迁移训练提升学习能力，分层练习与语篇应用强化语言能力。课中教师可依托规律网和解题模型高效授课，课后学生通过单句及语篇填空巩固知识，精准查漏补缺。

Unit 4 Our Memory 精品讲义2026秋九年级（上）英语-新教材人教版上册 第9讲 核心词汇与词形变化 词汇讲练（教师版） 词汇课 ● 核心词汇与词形变化精讲 【课时安排】 本讲为 Unit 4 词汇讲练第 1 课时，建议 1—2 课时：精讲与规律网 1 课时，讲练与语篇 1 课时；课后巩固由学生独立完成、教师批后讲评。 【学习目标】 1. 能排除三类高频误判——"以 -ly 结尾即副词""动词后一律加 -ment 变名词""名词前一律填形容词"，并说出排除依据。 2. 能运用"定位词性→确定词形→验证搭配→复核语义"四步法完成词形转换类语法填空，目标准确率不低于 80%。 3. 能依构词法规律网推导同规律生词（act→action、create→creation），并在完成句子中主动输出 5 个核心搭配。 【课前小测】 1. A good sleep keeps your mood ______ (stability). 2. The teacher ______ (divide) us into four groups last week. 3. We should take everything into ______ (account) before acting. 1．【答案】stable　【解析】 keep + 宾语 + 宾补，说明状态用形容词；stability 已是名词，此处须退回形容词。 2．【答案】divided　【解析】 缺谓语；last week 表过去，且 divide...into... 搭配成立。 3．【答案】account　【解析】 into 后接名词宾语，take sth. into account 为固定搭配；accountable 是形容词，不能作宾语。 一、核心词汇·词形变化精讲 十五组核心词，每组按"词形家族→考点→考频星级与典型考法→例句→错误路径演示"掌握。★★★ 为高频必拿分词。 1. position ★★★ （1）词形家族：position n. 位置；职位；处境 → positional adj. 位置上的 （2）考点：be in a position to do sth.（有能力／有条件做某事） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考其后接 to do；完形考抽象义"处境、地位"。 （4）例句：After years of hard work, she is now in a good position to lead the team. （5）错误路径演示：错：be in a position to leading——to 是不定式符号，非介词；另一隐性错是只记"位置"字面义，读不懂 in a good position 表"处于有利地位"。 2. react ★★ （1）词形家族：react v. 作出反应 → reaction n. 反应 → reactive adj. 反应的 （2）考点：react to sth.；名词搭配同为 reaction to sth. （3）考频与典型考法：★★｜填空考 react→reaction；介词搭配考 to。 （4）例句：It is natural to react to stress in different ways. （5）错误路径演示：错：react with stress——to 表"指向对象"，为固定搭配；reaction 后同样接 to，不是 of。 3. mix ★★★ （1）词形家族：mix v. 混合；调配 → mixture n. 混合物 → mixed adj. 混合的 （2）考点：mix A with B；短语动词 mix up（混淆、弄混） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 mix→mixture；完形考 mix up 的"混淆"义。 （4）例句：The doctor mixed the medicine with water before giving it to the child. （5）错误路径演示：mix A and B 与 mix A with B 均正确，区别在于 with 凸显"与……一起"、and 凸显并列，不可互相判错；真正的错点是词性误判（把 mixture 当动词、把 mixed 只当过去式）与漏记 mix up。 4. stable ★★ （1）词形家族：stable adj. 稳定的 → stability n. 稳定 → unstable adj. 不稳定的 （2）考点：形容词转名词为 stability；反义加前缀 un- （3）考频与典型考法：★★｜"The + ______ + of"结构中考 stable→stability。 （4）例句：A good sleep keeps your mood stable and your memory sharp. （5）错误路径演示：错：The stable of the bridge——stable 是形容词，不能作 of 前的中心词；正：The stability of the bridge。 5. memorize ★★★ （1）词形家族：memory n. 记忆 → memorize v. 记住 → memorable adj. 难忘的 → memorial n. 纪念碑 （2）考点：memory 与 memorize 形近义连；memorable 表"值得纪念的" （3）考频与典型考法：★★★｜help sb. do 后考 memory→memorize 的逆向派生。 （4）例句：It is easier to memorize a word when you connect it with a picture. （5）错误路径演示：错：I want to memory the new words——把名词当动词；另需区分 memorable（难忘的）与 memorial（纪念碑／纪念的），仅一字母之差。 6. image ★★★ （1）词形家族：image n. 图像；形象 → imagine v. 想象 → imagination n. 想象力 → imaginary adj. 虚构的 → imaginative adj. 有想象力的 （2）考点：imagine doing sth.；beyond imagination（超乎想象） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 imagine 后接动名词；词形转换考 imagine→imagination。 （4）例句：Close your eyes and imagine sitting on a sunny beach. （5）错误路径演示：错：imagine to sit——受 want / decide 的思维定式干扰，imagine 后只能接动名词；imaginary 修饰事物（虚构的），imaginative 修饰人（有想象力的）。 7. effective ★★★ （1）词形家族：effect n. 影响；效果 → affect v. 影响 → effective adj. 有效的 → effectively adv. 有效地 → ineffective adj. 无效的 （2）考点：have an effect on（对……有影响）；take effect（生效）；affect 作动词直接接宾语 （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 effect 与 affect 的词性辨析；完成句子考 have an effect on。 （4）例句：Reviewing regularly has a positive effect on long-term memory. （5）错误路径演示：三处高频错——词性混淆（错：Sleep effects your memory，缺谓语应为 affects）；冠词漏用（错：have effect on）；副词误作定语（错：an effectively way）。一句话锁定：作宾语用 effect，缺谓语用 affect。 8. engine ★★ （1）词形家族：engine n. 发动机 → engineer n. 工程师 → engineering n. 工程（学） （2）考点："物→人→学科"转换链 （3）考频与典型考法：★★｜词形转换考 engine→engineer→engineers 两步转换。 （4）例句：Curiosity is the engine of learning. （5）错误路径演示：错：He wants to engine the machine——engine 是名词，不是动词；三者均为名词，只是指代对象不同。 9. account ★★★ （1）词形家族：account n. 账户；描述；理由 → accountable adj. 有责任的 （2）考点：take sth. into account（＝ take account of sth.）；account for（解释；占比）；on account of（由于） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 account for 的介词 for；完成句子考 take...into account。 （4）例句：You should take all the factors into account before deciding. （5）错误路径演示：错：account to your mistakes——"解释"用 account for；另需认得 take account of 这一同义语序，否则语篇中认不出搭配。 10. increase ★★★ （1）词形家族：increase v./n. 增加 → increasing adj. 渐增的 → increasingly adv. 渐增地 → decrease v./n. 减少 （2）考点：an increasing number of + 复数名词 （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 increase→increasing；该短语后谓语用复数。 （4）例句：An increasing number of students are learning English online. （5）错误路径演示：错：an increased number of——increased 表"已增加的"，increasing 表"正在不断增多的"；increasingly（渐增地）常被漏记。 11. wild ★★ （1）词形家族：wild adj. 野生的；狂热的；失控的 → wildly adv. 疯狂地 → wilderness n. 荒野 （2）考点：wild 一词多义；wildly 常修饰动词 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 wild→wildly 的 adj.→adv. 转换。 （4）例句：The audience cheered wildly when the singer appeared. （5）错误路径演示：错：cheer wild——修饰动词须用副词；另一隐性错是只记"野生的"，读不懂 wildly 表"疯狂地、失控地"。 12. blood ★★ （1）词形家族：blood n. 血 → bloody adj. 流血的 → bleed v. 流血（bleed—bled—bled） （2）考点：bleed 的三态；blood 为名词 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 blood→bleed 及 bleed→bled。 （4）例句：His finger began to bleed after he cut it with a knife. （5）错误路径演示：错：His finger blooded yesterday——blood 是名词，不能作动词；bleed 为不规则动词，三态 bleed—bled—bled，过去式与过去分词同为 bled。 13. wound ★★ （1）词形家族：wound n. 伤口 v. 使受伤 → wounded adj. 受伤的 （2）考点：the wounded（伤员，表一类人，谓语用复数）；与 injured 近义 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 wound→wounded；主谓一致考"the + adj."表一类人。 （4）例句：The wounded soldier was sent to the hospital at once. （5）错误路径演示：错：The wound soldier——wound 是名词／动词，修饰名词须用形容词 wounded；近义辨析：wound 多指利器外伤，injured 多指事故伤，hurt 还可指情感伤害。 14. fully ★★★ （1）词形家族：full adj. 满的 → fully adv. 完全地 → fill v. 装满 （2）考点：be full of（状态）；be filled with（被动动作）；fully understand （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 full→fully；完形考 be full of 与 be filled with 辨析。 （4）例句：I fully understand how you feel. （5）错误路径演示：错：full understand——修饰动词须用副词 fully；更深两处迷思：be full of（状态）与 be filled with（被动动作）不可混用；friendly、lively、lonely、lovely 以 -ly 结尾却是形容词，判词性须看成分。 15. divide ★★★ （1）词形家族：divide v. 分成；分配 → division n. 划分；部门 → divided adj. 分裂的 （2）考点：divide...into...（把整体分成若干部分）；separate...from...（把相连的分开） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 divide→division；介词搭配考 into。 （4）例句：The teacher divided the whole class into five groups. （5）错误路径演示：错：The divide of the work——divide 是动词，冠词后须用名词 division；divide...into... 强调切分整体，separate...from... 强调分开相连的两物，不可互换。 二、本讲构词法规律网 记 15 个词只能拿 15 分，掌握规律才能迁移到考场生词。 转换类型 规则 本讲例词 同规律迁移 v. → n. 加 -tion / -sion / -ment react→reaction；divide→division act→action；create→creation n. → adj. 加 -ful / -al / -able / -ous memory→memorable；account→accountable care→careful；nature→natural adj. → adv. 加 -ly effective→effectively；wild→wildly；full→fully quick→quickly；happy→happily 否定前缀 un- / in- / im- / dis- stable→unstable；effective→ineffective；like→unlikely happy→unhappy；complete→incomplete 不规则动词 单独记忆三态 bleed—bled—bled hold—held—held；lead—led—led 即时迁移训练 1. act（v. 行动）→ 名词 ______；形容词 ______ 2. create（v. 创造）→ 名词 ______；形容词 ______ 3. care（n./v. 关心）→ 形容词 ______；副词 ______ 1．【答案】action；active　【解析】 按"v.→n. 加 -tion"推 action（去 e 加 -ion），形容词为 active。 【警示】 勿凭语感造 actment——后缀要看词族习惯，不能随意套。 2．【答案】creation；creative　【解析】 去 e 加 -ion 得 creation，加 -ive 得 creative。 【警示】 拼写易错点是不保留原词尾的 e。 3．【答案】careful；carefully　【解析】 两步链：care 加 -ful 得 careful，再加 -ly 得 carefully。 【警示】 学生常跳过 -ful 直接造 carely。 三、形近·义近词辨析 本讲真正的失分点不在"不会变形"，而在"形变了却选错词"。 组别 词 词性与含义 判定依据 ① effect / affect effect n. 影响（have an effect on）；affect v. 影响（直接接宾语） 作主语／宾语用名词，缺谓语用动词 ② full / fill be full of（状态）；be filled with（被动动作） of 配 full，with 配 filled ③ increasing / increased increasing 越来越多的；increased 已增加的 语义指向"趋势"还是"结果" ④ imagination / imaginary / imaginative 想象力／虚构的／有想象力的 imaginary 修饰事物，imaginative 修饰人 ⑤ wound / injured / hurt 利器外伤／事故伤／身体或情感伤害 看成因与对象 即时辨析训练 1. 用 effect / affect 的适当形式填空。 （1）Reading widely has a good ______ on your writing.　（2）Smoking ______ your memory. 2. 用 full / fill 的适当形式填空。 （1）The bottle is ______ of water.　（2）The bottle is ______ with water by my mother. 3. 用 increasing / increased 填空：An ______ number of teenagers wear glasses. 4. 用 imagination / imaginary / imaginative 填空。 （1）The story is about an ______ friend.　（2）The writer's ______ is amazing. 5. 用 wound / injured 的适当形式填空。 （1）The knife ______ him in the arm.　（2）Two people were ______ in the accident. 1．【答案】（1）effect　（2）affects　【解析】 （1）a good 后接名词，have an effect on 为固定搭配；（2）缺谓语，主语 Smoking 为三单，填 affects。 【警示】 缺谓语用 affect，作宾语用 effect。 2．【答案】（1）full　（2）filled　【解析】 （1）of 前用形容词 full 表状态；（2）with 与 by my mother 构成被动，用过去分词 filled。 【警示】 口诀：of 配 full，with 配 filled。 3．【答案】increasing　【解析】 语义指向"越来越多"这一趋势，用 increasing。 【警示】 increased 指"已增加的"，不表持续增长。 4．【答案】（1）imaginary　（2）imagination　【解析】 （1）an 后接元音开头的形容词，friend 是被虚构的事物，用 imaginary；（2）所有格后接名词 imagination。 【警示】 imaginative 用于人，imaginary 用于事物。 5．【答案】（1）wounded　（2）injured　【解析】 （1）缺谓语，利器造成的外伤用 wound 的过去式 wounded；（2）be 后接形容词，事故伤用 injured。 【警示】 wound 多由刀枪利器造成，injured 多见于事故，hurt 还可指情感。 四、四步法解题模型 第一步 定位词性——看空格充当什么成分（主语、宾语、定语、表语、宾补、状语、谓语），判定该填哪类词。 第二步 确定词形——按构词法规律网由提示词推出目标词形，注意不规则变化（bleed—bled—bled）。 第三步 验证搭配——代回原句，检查固定搭配约束（take...into account、account for、divide...into...、connect...with...、have an effect on）。 第四步 复核语义——通读全句，确认时态、单复数、主谓一致、褒贬肯否均成立。 完整拆解示范 示范一（mix） The doctor ______ (mix) the medicine with water before giving it to the child. 【答案】mixed　【解析】 第一步：主语后缺谓语。第二步：陈述既定事实中的过去动作，用 mixed。第三步：mix A with B 成立。第四步：句意"把药与水混合"成立。 【警示】 若宾语为 and 连接，mix A and B 同样正确；真正易错的是混淆 mix up（混淆）与 mix with（与……混合）。 示范二（effective） Reviewing regularly has a positive ______ (effective) on long-term memory. 【答案】effect　【解析】 第一步：a positive 后缺名词宾语。第二步：effective（adj.）→ effect（n.），属形容词还原为名词。第三步：have an effect on 成立。第四步：句意"对长期记忆有积极影响"成立。 【警示】 最常犯的错是照抄 effective；若此处缺谓语则应填 affects。 示范三（divide） The teacher divided the whole class ______ five groups yesterday. 【答案】into　【解析】 第一步：动词与宾语之间缺介词。第二步：无提示词空，填介词。第三步：divide...into... 成立。第四步：与 yesterday、five groups 吻合。 【警示】 into 表"分成的结果"，不可换为 in；切分整体用 divide...into...，分开相连两物用 separate...from...。 五、讲后即练·单句语法填空 1. He threw the letter ______ (wild) into the fire. 2. The old photo ______ (call) up my happy childhood every time I see it. 3. He is ______ (like) to join us because he hates outdoor activities. 4. We had a hot ______ (discuss) about how to learn English well. 5. We must take all factors into ______ (account) before making a decision. 6. There are an ______ (increase) number of students keeping English diaries. 7. The monitor ______ (divide) the task into three parts yesterday. 8. She was ______ (full) aware of the danger. 9. You need to account ______ your mistakes. 10. The ______ (divide) of the work saves us lots of time. 1．【答案】wildly　【解析】 修饰动词 threw 用副词；wild→wildly。【警示】 -ly 结尾不等于副词（friendly、lonely）。 2．【答案】calls　【解析】 第一步：缺谓语。第二步：every time I see it 表习惯性动作，用一般现在时；主语三单，call→calls。第三步：call up（使想起）成立。第四步：与从句时态一致。 【警示】 易错填 called 是只凭"照片"想当然，忽略了 every time 这一习惯性标志；时态判断必须看标志词。 3．【答案】unlikely　【解析】 第一步：is 后接表语，填形容词。第二步：like→likely，再由 because 从句推出否定，加 un- 得 unlikely。第三步：be unlikely to do 成立。第四步：句意"不太可能加入"成立。 【警示】 两步转换，只做第一步填 likely 会与 because 从句矛盾；看到逻辑词须回头校验肯否。 4．【答案】discussion　【解析】 a hot 后接名词；discuss→discussion，have a discussion about 成立。【警示】 -ssion 双写 s。 5．【答案】account　【解析】 into 后接名词宾语，take sth. into account 中 account 用原形。【警示】 勿变 accountable（形容词不能作 into 的宾语）。 6．【答案】increasing　【解析】 第一步：an 与 number 之间缺形容词。第二步：increase→increasing。第三步：an increasing number of + 复数名词成立。第四步：句意"越来越多学生"成立。 【警示】 increasing（正在增多的）与 increased（已增加的）不可混用；该短语中心语义指向复数名词，故谓语用复数（本句 There are）。 7．【答案】divided　【解析】 第一步：缺谓语。第二步：yesterday 表过去，用 divided。第三步：divide...into... 成立。第四步：与 yesterday、three parts 吻合。 【警示】 易错填 divides 是忽略 yesterday；凡 yesterday、last week、ago 一律先判一般过去时。 8．【答案】fully　【解析】 修饰形容词 aware 用副词；full→fully（双写 l 再加 -y）。【警示】 full 是形容词；另需区分 be full of 与 be filled with。 9．【答案】for　【解析】 无提示词空，account for（解释）为固定搭配。【警示】 account to 不是"解释"；account for 还有"占比"义。 10．【答案】division　【解析】 The 与 of 之间缺名词；divide→division，谓语 saves 与单数主语一致。【警示】 divide 是动词，冠词后须用名词。 【讲评要点】 第 1、8 题同为 adj.→adv.，但 full→fully 需双写 l 再变 y，而 true→truly、happy→happily 规则各异，勿机械加 -ly；第 3 题是本讲唯一的两步否定派生，须重读 because 从句；第 5、9 题构成搭配矩阵核心，建议当堂默写。 六、实战·短文语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 How to Improve Your Memory Do you want to improve your memory? Here are some useful ways. First, you should review your notes 1. ______ (regular), because reviewing helps you 2. ______ (memory) things better. Second, try to connect new information 3. ______ what you have already known. For example, when you learn a new word, create a picture or an 4. ______ (imagine) in your mind. Third, making a study plan is useful. The 5. ______ (divide) of the work into small parts saves time, and you can finish them step 6. ______ step. Fourth, it is also 7. ______ (effect) to review before sleep. Fifth, an 8. ______ (increase) number of students find that taking notes is helpful. Finally, get enough sleep, 9. ______ is necessary for a good memory. If you follow these tips, you will be 10. ______ (full) prepared for any test. 1．【答案】regularly　【解析】 第一步：修饰动词 review 作状语。第二步：regular→regularly。第三步：副词修饰动词成立。第四步：句意"定期复习笔记"成立。 【警示】 学生易照抄 regular；凡"动词 + 空格"优先判副词。 2．【答案】memorize　【解析】 第一步：help sb. do 中缺动词原形。第二步：memory（n.）→ memorize（v.），属逆向派生。第三步：helps you memorize 成立。第四步：句意"更好地记住东西"成立。 【警示】 提示词是名词，学生极易照抄；help 后接省略 to 的不定式，必须填动词。 3．【答案】with　【解析】 无提示词空，connect...with...（把……与……联系起来）为固定搭配。【警示】 connect to 多指具体物理连接，本句为抽象联系，用 with。 4．【答案】image　【解析】 第一步：an 后缺元音开头的单数名词，与 a picture 并列。第二步：imagine（v.）→ image（n.）。第三步：create an image 成立。第四步：与上文 picture 呼应。 【警示】 判定依据是并列结构而非提示词词性——与 picture 并列且需元音开头，只能填 image，不能填 imagination。 5．【答案】division　【解析】 第一步：The 与 of 之间缺名词中心词作主语。第二步：divide→division。第三步：The division of the work into small parts 成立。第四步：谓语 saves 与单数主语一致。 【警示】 本句同时含 division 名词与 into 搭配，既要注意 into 是搭配的一部分，又要确认主语位须用名词。 6．【答案】by　【解析】 无提示词空，step by step（逐步地）为固定短语。【警示】 勿错填 to 或 and。 7．【答案】effective　【解析】 is 后缺形容词作表语；effect→effective，It is + adj. + to do 成立。【警示】 勿填 effectively，副词不能作表语。 8．【答案】increasing　【解析】 an 与 number 之间缺形容词；increase→increasing，该短语后谓语用复数，故 find 用原形。【警示】 填 increased 则语义变"已增加的"，与"趋势"不符。 9．【答案】which　【解析】 逗号后为非限制性定语从句，指代 enough sleep；非限制性从句不用 that。【警示】 凡有逗号隔开，一律排除 that。 10．【答案】fully　【解析】 修饰过去分词 prepared 须用副词；full→fully，be fully prepared for 成立。【警示】 prepared 已形容词化，不可填 full。 【讲评要点】 第 2、4 题均为逆向派生（memory→memorize、imagine→image），须强调"提示词词性 ≠ 答案词性"，判据永远是空格成分；第 3、6 题为无提示词介词空，建议先在原文圈出全部固定搭配再作答。 七、分层练习 （一）中档层·单句语法填空 1. The ______ (stable) of the team depends on trust. 2. She spoke so ______ (effective) that everyone agreed at once. 3. His wound didn't stop ______ (bleed) until the doctor came. 4. The ______ (wound) were taken good care of in the hospital. 5. They made a clear ______ (divide) between work and rest. 1．【答案】stability　【解析】 "The + 名词 + of"框中缺名词；stable→stability，谓语 depends 与单数主语一致。【警示】 见"the + 名词 + of"必填名词。 2．【答案】effectively　【解析】 so 后修饰动词 spoke，用副词；effective→effectively，so...that 结果状语从句成立。【警示】 so 后接形容词还是副词，取决于它修饰的对象。 3．【答案】bleeding　【解析】 stop 后缺宾语，语义为"停止流血"，用 stop doing → bleeding。【警示】 stop doing 表停止正在做的事，stop to do 表停下来去做另一件事；bleed 的现在分词直接加 -ing。 4．【答案】wounded　【解析】 第一步：The 后缺主语，谓语为 were（复数）。第二步：wound→wounded，构成"the + adj."表一类人（伤员）。第三步：表一类人时谓语用复数，与 were 一致。第四步：句意"伤员得到妥善照料"成立。 【警示】 the wounded 表"伤员"这一类人，谓语必须用复数；同类还有 the poor、the young、the disabled。 5．【答案】division　【解析】 a clear 后缺名词；divide→division，make a division between A and B 成立。【警示】 本句用 between...and... 而非 into，取"划分、区分"义。 【讲评要点】 第 4 题是"the + adj. 表一类人"的经典考点，须一并掌握 the poor / the rich / the young；第 3 题用"停止正在做"与"停下来去做"两句中文对译即可点透。 （二）挑战层·语篇语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Improve Your Memory There are two main 1. ______ (type) of memory, which are short-term memory and long-term memory. It is 2. ______ (effect) ways that help us turn short-term memory into long-term memory. To 3. ______ (memory) knowledge well, we should 4. ______ (concentrate)（集中注意力）while studying and take notes of key points. Only by 5. ______ (review) regularly can we avoid forgetting things quickly. When you study for a long time, remember to take breaks. Besides, connect information 6. ______ vivid images so that your brain can store contents better. It is 7. ______ (help) for you to form healthy living habits. You ought to sleep and eat well, since the brain requires enough 8. ______ (energetic). 9. ______ (gradual), these methods will turn what you learn into long-term memory. In a word, the 10. ______ you practice these skills, the better your memory will be. 1．【答案】types　【解析】 two 后接可数名词复数；与定语从句中 are 的复数一致。【警示】 凡 two、several、many、these 一律判复数。 2．【答案】effective　【解析】 第一步：修饰名词 ways 作定语。第二步：effect（n.）→ effective（adj.）。第三步：本句为强调句 It is...that...，被强调部分为 effective ways。第四步：句意"正是有效的方法……"成立。 【警示】 勿填 effectively；强调句即使被强调部分为复数，仍用 It is 而非 They are。 3．【答案】memorize　【解析】 句首 To 是不定式符号，后接动词原形；memory→memorize。【警示】 学生易错填 memorizing；提示词是名词，须先转动词。 4．【答案】concentrate　【解析】 情态动词 should 后接动词原形，与 and take notes 并列一致。【警示】 情态动词后勿加 -s 或 -ing。 5．【答案】reviewing　【解析】 介词 by 后接动名词；Only + 介词短语置于句首，主句须部分倒装（can we）。【警示】 本句含"介词 + 动名词"与"部分倒装"两个考点。 6．【答案】with　【解析】 connect...with... 为固定搭配。【警示】 本篇两次复现该搭配，记忆类话题必考。 7．【答案】helpful　【解析】 It is 后缺形容词作表语；help 加 -ful 得 helpful，It is + adj. + for sb. to do 成立。【警示】 勿照抄 help；同类还有 care→careful、use→useful。 8．【答案】energy　【解析】 enough 后缺名词；energetic（adj.）→ energy（n.）。【警示】 见 enough + 空格优先判名词。 9．【答案】Gradually　【解析】 句首修饰整个句子须用副词；gradual→Gradually，句首首字母大写。【警示】 书写规范中句首大写是易漏分点。 10．【答案】more　【解析】 由后一分句 the better 推出"the + 比较级，the + 比较级"，填 more。【警示】 前一分句的 the 常漏写。 【讲评要点】 第 2 题强调句可用还原法验证：去掉 It is 与 that 后，Effective ways help us turn... 仍成句，即为强调句；第 5 题须板书"Only + 状语置于句首 → 主句部分倒装"。 （三）主动输出·完成句子 根据中文提示，用本讲核心搭配完成句子。 1. 我们应该把他的建议考虑进去。We should ______ his advice ______ ______. 2. 老师昨天把全班分成了五个小组。The teacher ______ the whole class ______ five groups yesterday. 3. 定期复习对我们的长期记忆有积极的影响。Reviewing regularly ______ a positive ______ ______ our long-term memory. 4. 你能想象在海底行走吗？Can you ______ ______ on the bottom of the sea? 5. 他的手指被刀割伤后开始流血。His finger began to ______ after he cut it with a knife. 1．【答案】take；into account　【解析】 take sth. into account（把……考虑在内）为固定搭配，与中文"考虑进去"对应。【警示】 同义语序 take account of his advice 也要会写；into 不可换为 in。 2．【答案】divided；into　【解析】 yesterday 表过去用 divided；divide...into... 为固定搭配。【警示】 两个空须同时答对：时态与介词。 3．【答案】has；effect on　【解析】 have an effect on 为固定搭配；主语为动名词短语，谓语用三单 has。【警示】 三处易错：谓语用 has；effect 前须有冠词；介词用 on 不用 to。 4．【答案】imagine walking　【解析】 imagine doing sth.（想象做某事），情态动词 can 后 imagine 用原形。【警示】 imagine 后只能接动名词，不可接 to do。 5．【答案】bleed　【解析】 began to 后接动词原形，blood 的动词形式为 bleed（bleed—bled—bled）。【警示】 不可填 blood（名词）；过去时叙述则用 bled。 【讲评要点】 本板块锁定 take...into account、divide...into...、have an effect on、imagine doing、bleed 五个点，要求学生脱离提示默写，检验是否从"会填空"升级为"会输出"；第 3 题动名词短语作主语视为单数，是最易忽略的语法点。 八、本讲误判排查清单 □ 看到 be／系动词后，是否想过除形容词外还可能填过去分词作表语（如 wounded）？ □ 提示词是名词，是否想过它可能要转动词（memory→memorize）或形容词？ □ 提示词是形容词，是否想过它可能要转名词（stable→stability）而非副词？ □ 是否检查了空格前后的固定搭配（take...into account、account for、divide...into...、connect...with...、have an effect on）？ □ 是否验证了变形后的词性能否充当该成分（副词能否修饰名词？形容词能否作宾语？均不能）？ □ 是否记住 bleed—bled—bled 这一不规则三态？ □ 能否把构词法规律网迁移到未见过的同规律生词？ 口诀： 一判词性，二定词形，三验搭配，四查语义；提示词词性不等于答案词性。 九、课后巩固 （一）语篇语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Scientists have found that people who keep learning new things are less 1. ______ (like) to lose their memory as they grow older. Learning a new language, for example, trains your brain to work 2. ______ (hard) and keeps it active. Another useful habit is reading. When you read, your brain connects the new information 3. ______ what you already know, which makes it easier to remember. Exercise also plays 4. ______ important role. Physical activity increases blood 5. ______ (flow) to the brain and helps you stay 6. ______ (focus). Besides, getting enough sleep is necessary 7. ______ memory. It is during sleep that your brain sorts out and 8. ______ (store) the things you learned that day. So if you want a sharp mind, remember 9. ______ (build) these habits early. 10. ______ earlier you start, the sooner you will see the difference. 1．【答案】likely　【解析】 less 后接形容词原级，be likely to do（有可能做某事）为固定句型。【警示】 like 须先转 likely；less likely 仍属肯定义，勿与 unlikely 混淆。 2．【答案】harder　【解析】 由 trains 与 keeps it active 推出"更努力地"，用比较级 harder 修饰 work。【警示】 勿写 more hard；hardly 意为"几乎不"，与本句语义相反。 3．【答案】with　【解析】 connect...with... 为固定搭配。【警示】 本篇第三次复现该搭配，须形成条件反射。 4．【答案】an　【解析】 play an important role 为固定搭配，important 以元音音素开头用 an。【警示】 a／an 看发音不看字母（university、useful 用 a）。 5．【答案】flow　【解析】 increases 后缺名词宾语，blood flow（血流）为名词短语，flow 用原形。【警示】 勿填 flowing；flow 在此为名词。 6．【答案】focused　【解析】 stay + 形容词表"保持某种状态"；focus→focused。【警示】 同类还有 stay calm、stay healthy。 7．【答案】for　【解析】 be necessary for sth.（对……是必要的）为固定搭配。【警示】 necessary for 后接名词，necessary to 后接动词原形。 8．【答案】stores　【解析】 and 连接并列谓语，与 sorts 并列；主语 your brain 为三单，store→stores。【警示】 并列谓语最易漏判——前面 sorts 已给出三单提示。 9．【答案】to build　【解析】 动作尚未发生，用 remember to do（记得去做）。【警示】 remember doing 表"记得做过"（已完成），本句为建议，取前者。 10．【答案】The　【解析】 由后一分句 the sooner 推出"the + 比较级，the + 比较级"，句首首字母大写。【警示】 前后两分句都必须有 the。 【讲评要点】 第 3、4、7 题均为无提示词的介词／冠词空，分别锁定 connect...with...、play an important role、be necessary for；第 8 题并列谓语一致性为隐性考点，错误率高于 30% 须补专项训练。 （二）词形转换 写出下列单词的派生词。 1. react（n. 反应）______　2. stable（n. 稳定）______　3. memorize（n. 记忆）______ 4. imagine（n. 想象力）______　5. effective（n. 影响）______　6. account（adj. 有责任的）______ 7. increase（adj. 渐增的）______　8. wild（adv. 疯狂地）______　9. blood（v. 流血）______　10. divide（n. 划分）______ 【答案】 1. reaction　2. stability　3. memory　4. imagination　5. effect　6. accountable　7. increasing　8. wildly　9. bleed　10. division 【解析与警示】 1. react 加 -tion 得 reaction，勿造 reactment；名词后同样接 to。2. stable 去 e 加 -ity 得 stability，勿照抄；反义为 unstable。3. memorize 去 -ize 得 memory，二者须成对记，否则 help sb. do 后易错填 memory。4. imagine 去 e 加 -ation 得 imagination，勿填 image。5. effective 去 -ive 得 effect，勿与 affect 混淆。6. account 加 -able 得 accountable，常见于 accountable to sb. for sth.。7. increase 加 -ing 得 increasing，勿写 increased；副词 increasingly 一并掌握。8. wild 直接加 -ly 得 wildly。9. blood 的动词为 bleed，三态 bleed—bled—bled。10. divide 去 e 加 -sion 得 division，注意是 -sion 不是 -tion。 【讲评要点】 批阅时按"v.→n.、n.→adj.、adj.→adv.、否定前缀、不规则动词"五类归类统计，哪类错得多就回看第二部分规律网对应行。 （三）单句语法填空 1. After winning the match, she is now in a good position ______ (give) advice to others. 2. The cook mixed the flour ______ water to make dough. 3. Many teenagers dream of becoming ______ (engine) when they grow up. 4. The ______ (wound) bird was saved by a kind girl. 5. I ______ (full) agree with what you said at the meeting. 6. The river divides the city ______ two parts. 7. We must take his age into ______ (account) before choosing him. 8. There is an ______ (increase) number of visitors coming to the museum. 9. The medicine has a good ______ (effective) on his health. 10. The doctor said his condition was now ______ (stability). 1．【答案】to give　【解析】 be in a position to do 为固定搭配，to 是不定式符号后接动词原形。【警示】 勿填 giving——此处 to 不是介词，这是该搭配最核心的考点。 2．【答案】with　【解析】 mix A with B 为固定搭配。【警示】 mix A and B 同样正确，但本句考查 with；另须区分 mix up（混淆）。 3．【答案】engineers　【解析】 第一步：becoming 后缺名词宾语。第二步：engine→engineer（物→人）。第三步：Many teenagers 推出复数 engineers。第四步：句意"梦想成为工程师"成立。 【警示】 两步转换，只做第一步而漏掉复数是本讲错误率最高的题型。 4．【答案】wounded　【解析】 修饰名词 bird 须用形容词 wounded。【警示】 wound 是名词／动词；若用 the wounded 表"伤员"，谓语须用复数。 5．【答案】fully　【解析】 修饰动词 agree 用副词；full→fully（双写 l 加 -y）。【警示】 full 是形容词，不能修饰动词。 6．【答案】into　【解析】 divide...into... 为固定搭配，into 表"分成的结果"。【警示】 不可用 in 替换；切分整体用 divide...into...，分开相连两物用 separate...from...。 7．【答案】account　【解析】 into 后接名词宾语，take sth. into account 中 account 用原形。【警示】 勿填 accountable；同义语序 take account of 也要认得。 8．【答案】increasing　【解析】 an 与 number 之间缺形容词；increase→increasing，an increasing number of + 复数名词成立。【警示】 勿填 increased；there be 句型中以 number 为形式中心时可用 is，与强调复数名词的 There are 并不矛盾。 9．【答案】effect　【解析】 a good 后缺名词宾语；effective→effect，have a good effect on 成立。【警示】 勿照抄 effective；若缺谓语则填 affects，注意名动分工。 10．【答案】stable　【解析】 was 后缺形容词作表语；stability（n.）→ stable（adj.）。【警示】 提示词本身是名词，此处恰恰要退回形容词，是本讲正向练习后的反向检验。 【讲评要点】 第 3 题须板书"物→人→复数"链条；第 7、9 题与第七部分（三）完成句子第 1、3 题呼应，可让学生当堂对照复述。 ---本讲结束--- 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 4 Our Memory 精品讲义2026秋九年级（上）英语-新教材人教版 第9讲 核心词汇与词形变化 词汇讲练（学生版） 词汇课 ● 核心词汇与词形变化精讲 【课时安排】 本讲为 Unit 4 词汇讲练第 1 课时，建议 1—2 课时：精讲与规律网 1 课时，讲练与语篇 1 课时；课后巩固由学生独立完成、教师批后讲评。 【学习目标】 1. 能排除三类高频误判——"以 -ly 结尾即副词""动词后一律加 -ment 变名词""名词前一律填形容词"，并说出排除依据。 2. 能运用"定位词性→确定词形→验证搭配→复核语义"四步法完成词形转换类语法填空，目标准确率不低于 80%。 3. 能依构词法规律网推导同规律生词（act→action、create→creation），并在完成句子中主动输出 5 个核心搭配。 【课前小测】 1. A good sleep keeps your mood ______ (stability). 2. The teacher ______ (divide) us into four groups last week. 3. We should take everything into ______ (account) before acting. 一、核心词汇·词形变化精讲 十五组核心词，每组按"词形家族→考点→考频星级与典型考法→例句→错误路径演示"掌握。★★★ 为高频必拿分词。 1. position ★★★ （1）词形家族：position n. 位置；职位；处境 → positional adj. 位置上的 （2）考点：be in a position to do sth.（有能力／有条件做某事） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考其后接 to do；完形考抽象义"处境、地位"。 （4）例句：After years of hard work, she is now in a good position to lead the team. （5）错误路径演示：错：be in a position to leading——to 是不定式符号，非介词；另一隐性错是只记"位置"字面义，读不懂 in a good position 表"处于有利地位"。 2. react ★★ （1）词形家族：react v. 作出反应 → reaction n. 反应 → reactive adj. 反应的 （2）考点：react to sth.；名词搭配同为 reaction to sth. （3）考频与典型考法：★★｜填空考 react→reaction；介词搭配考 to。 （4）例句：It is natural to react to stress in different ways. （5）错误路径演示：错：react with stress——to 表"指向对象"，为固定搭配；reaction 后同样接 to，不是 of。 3. mix ★★★ （1）词形家族：mix v. 混合；调配 → mixture n. 混合物 → mixed adj. 混合的 （2）考点：mix A with B；短语动词 mix up（混淆、弄混） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 mix→mixture；完形考 mix up 的"混淆"义。 （4）例句：The doctor mixed the medicine with water before giving it to the child. （5）错误路径演示：mix A and B 与 mix A with B 均正确，区别在于 with 凸显"与……一起"、and 凸显并列，不可互相判错；真正的错点是词性误判（把 mixture 当动词、把 mixed 只当过去式）与漏记 mix up。 4. stable ★★ （1）词形家族：stable adj. 稳定的 → stability n. 稳定 → unstable adj. 不稳定的 （2）考点：形容词转名词为 stability；反义加前缀 un- （3）考频与典型考法：★★｜"The + ______ + of"结构中考 stable→stability。 （4）例句：A good sleep keeps your mood stable and your memory sharp. （5）错误路径演示：错：The stable of the bridge——stable 是形容词，不能作 of 前的中心词；正：The stability of the bridge。 5. memorize ★★★ （1）词形家族：memory n. 记忆 → memorize v. 记住 → memorable adj. 难忘的 → memorial n. 纪念碑 （2）考点：memory 与 memorize 形近义连；memorable 表"值得纪念的" （3）考频与典型考法：★★★｜help sb. do 后考 memory→memorize 的逆向派生。 （4）例句：It is easier to memorize a word when you connect it with a picture. （5）错误路径演示：错：I want to memory the new words——把名词当动词；另需区分 memorable（难忘的）与 memorial（纪念碑／纪念的），仅一字母之差。 6. image ★★★ （1）词形家族：image n. 图像；形象 → imagine v. 想象 → imagination n. 想象力 → imaginary adj. 虚构的 → imaginative adj. 有想象力的 （2）考点：imagine doing sth.；beyond imagination（超乎想象） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 imagine 后接动名词；词形转换考 imagine→imagination。 （4）例句：Close your eyes and imagine sitting on a sunny beach. （5）错误路径演示：错：imagine to sit——受 want / decide 的思维定式干扰，imagine 后只能接动名词；imaginary 修饰事物（虚构的），imaginative 修饰人（有想象力的）。 7. effective ★★★ （1）词形家族：effect n. 影响；效果 → affect v. 影响 → effective adj. 有效的 → effectively adv. 有效地 → ineffective adj. 无效的 （2）考点：have an effect on（对……有影响）；take effect（生效）；affect 作动词直接接宾语 （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 effect 与 affect 的词性辨析；完成句子考 have an effect on。 （4）例句：Reviewing regularly has a positive effect on long-term memory. （5）错误路径演示：三处高频错——词性混淆（错：Sleep effects your memory，缺谓语应为 affects）；冠词漏用（错：have effect on）；副词误作定语（错：an effectively way）。一句话锁定：作宾语用 effect，缺谓语用 affect。 8. engine ★★ （1）词形家族：engine n. 发动机 → engineer n. 工程师 → engineering n. 工程（学） （2）考点："物→人→学科"转换链 （3）考频与典型考法：★★｜词形转换考 engine→engineer→engineers 两步转换。 （4）例句：Curiosity is the engine of learning. （5）错误路径演示：错：He wants to engine the machine——engine 是名词，不是动词；三者均为名词，只是指代对象不同。 9. account ★★★ （1）词形家族：account n. 账户；描述；理由 → accountable adj. 有责任的 （2）考点：take sth. into account（＝ take account of sth.）；account for（解释；占比）；on account of（由于） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 account for 的介词 for；完成句子考 take...into account。 （4）例句：You should take all the factors into account before deciding. （5）错误路径演示：错：account to your mistakes——"解释"用 account for；另需认得 take account of 这一同义语序，否则语篇中认不出搭配。 10. increase ★★★ （1）词形家族：increase v./n. 增加 → increasing adj. 渐增的 → increasingly adv. 渐增地 → decrease v./n. 减少 （2）考点：an increasing number of + 复数名词 （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 increase→increasing；该短语后谓语用复数。 （4）例句：An increasing number of students are learning English online. （5）错误路径演示：错：an increased number of——increased 表"已增加的"，increasing 表"正在不断增多的"；increasingly（渐增地）常被漏记。 11. wild ★★ （1）词形家族：wild adj. 野生的；狂热的；失控的 → wildly adv. 疯狂地 → wilderness n. 荒野 （2）考点：wild 一词多义；wildly 常修饰动词 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 wild→wildly 的 adj.→adv. 转换。 （4）例句：The audience cheered wildly when the singer appeared. （5）错误路径演示：错：cheer wild——修饰动词须用副词；另一隐性错是只记"野生的"，读不懂 wildly 表"疯狂地、失控地"。 12. blood ★★ （1）词形家族：blood n. 血 → bloody adj. 流血的 → bleed v. 流血（bleed—bled—bled） （2）考点：bleed 的三态；blood 为名词 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 blood→bleed 及 bleed→bled。 （4）例句：His finger began to bleed after he cut it with a knife. （5）错误路径演示：错：His finger blooded yesterday——blood 是名词，不能作动词；bleed 为不规则动词，三态 bleed—bled—bled，过去式与过去分词同为 bled。 13. wound ★★ （1）词形家族：wound n. 伤口 v. 使受伤 → wounded adj. 受伤的 （2）考点：the wounded（伤员，表一类人，谓语用复数）；与 injured 近义 （3）考频与典型考法：★★｜填空考 wound→wounded；主谓一致考"the + adj."表一类人。 （4）例句：The wounded soldier was sent to the hospital at once. （5）错误路径演示：错：The wound soldier——wound 是名词／动词，修饰名词须用形容词 wounded；近义辨析：wound 多指利器外伤，injured 多指事故伤，hurt 还可指情感伤害。 14. fully ★★★ （1）词形家族：full adj. 满的 → fully adv. 完全地 → fill v. 装满 （2）考点：be full of（状态）；be filled with（被动动作）；fully understand （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 full→fully；完形考 be full of 与 be filled with 辨析。 （4）例句：I fully understand how you feel. （5）错误路径演示：错：full understand——修饰动词须用副词 fully；更深两处迷思：be full of（状态）与 be filled with（被动动作）不可混用；friendly、lively、lonely、lovely 以 -ly 结尾却是形容词，判词性须看成分。 15. divide ★★★ （1）词形家族：divide v. 分成；分配 → division n. 划分；部门 → divided adj. 分裂的 （2）考点：divide...into...（把整体分成若干部分）；separate...from...（把相连的分开） （3）考频与典型考法：★★★｜填空考 divide→division；介词搭配考 into。 （4）例句：The teacher divided the whole class into five groups. （5）错误路径演示：错：The divide of the work——divide 是动词，冠词后须用名词 division；divide...into... 强调切分整体，separate...from... 强调分开相连的两物，不可互换。 二、本讲构词法规律网 记 15 个词只能拿 15 分，掌握规律才能迁移到考场生词。 转换类型 规则 本讲例词 同规律迁移 v. → n. 加 -tion / -sion / -ment react→reaction；divide→division act→action；create→creation n. → adj. 加 -ful / -al / -able / -ous memory→memorable；account→accountable care→careful；nature→natural adj. → adv. 加 -ly effective→effectively；wild→wildly；full→fully quick→quickly；happy→happily 否定前缀 un- / in- / im- / dis- stable→unstable；effective→ineffective；like→unlikely happy→unhappy；complete→incomplete 不规则动词 单独记忆三态 bleed—bled—bled hold—held—held；lead—led—led 即时迁移训练 1. act（v. 行动）→ 名词 ______；形容词 ______ 2. create（v. 创造）→ 名词 ______；形容词 ______ 3. care（n./v. 关心）→ 形容词 ______；副词 ______ 【警示】 勿凭语感造 actment——后缀要看词族习惯，不能随意套。 【警示】 拼写易错点是不保留原词尾的 e。 【警示】 学生常跳过 -ful 直接造 carely。 三、形近·义近词辨析 本讲真正的失分点不在"不会变形"，而在"形变了却选错词"。 组别 词 词性与含义 判定依据 ① effect / affect effect n. 影响（have an effect on）；affect v. 影响（直接接宾语） 作主语／宾语用名词，缺谓语用动词 ② full / fill be full of（状态）；be filled with（被动动作） of 配 full，with 配 filled ③ increasing / increased increasing 越来越多的；increased 已增加的 语义指向"趋势"还是"结果" ④ imagination / imaginary / imaginative 想象力／虚构的／有想象力的 imaginary 修饰事物，imaginative 修饰人 ⑤ wound / injured / hurt 利器外伤／事故伤／身体或情感伤害 看成因与对象 即时辨析训练 1. 用 effect / affect 的适当形式填空。 （1）Reading widely has a good ______ on your writing.　（2）Smoking ______ your memory. 2. 用 full / fill 的适当形式填空。 （1）The bottle is ______ of water.　（2）The bottle is ______ with water by my mother. 3. 用 increasing / increased 填空：An ______ number of teenagers wear glasses. 4. 用 imagination / imaginary / imaginative 填空。 （1）The story is about an ______ friend.　（2）The writer's ______ is amazing. 5. 用 wound / injured 的适当形式填空。 （1）The knife ______ him in the arm.　（2）Two people were ______ in the accident. 四、四步法解题模型 第一步 定位词性——看空格充当什么成分（主语、宾语、定语、表语、宾补、状语、谓语），判定该填哪类词。 第二步 确定词形——按构词法规律网由提示词推出目标词形，注意不规则变化（bleed—bled—bled）。 第三步 验证搭配——代回原句，检查固定搭配约束（take...into account、account for、divide...into...、connect...with...、have an effect on）。 第四步 复核语义——通读全句，确认时态、单复数、主谓一致、褒贬肯否均成立。 完整拆解示范 示范一（mix） The doctor ______ (mix) the medicine with water before giving it to the child. 示范二（effective） Reviewing regularly has a positive ______ (effective) on long-term memory. 示范三（divide） The teacher divided the whole class ______ five groups yesterday. 五、讲后即练·单句语法填空 1. He threw the letter ______ (wild) into the fire. 2. The old photo ______ (call) up my happy childhood every time I see it. 3. He is ______ (like) to join us because he hates outdoor activities. 4. We had a hot ______ (discuss) about how to learn English well. 5. We must take all factors into ______ (account) before making a decision. 6. There are an ______ (increase) number of students keeping English diaries. 7. The monitor ______ (divide) the task into three parts yesterday. 8. She was ______ (full) aware of the danger. 9. You need to account ______ your mistakes. 10. The ______ (divide) of the work saves us lots of time. 六、实战·短文语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 How to Improve Your Memory Do you want to improve your memory? Here are some useful ways. First, you should review your notes 1. ______ (regular), because reviewing helps you 2. ______ (memory) things better. Second, try to connect new information 3. ______ what you have already known. For example, when you learn a new word, create a picture or an 4. ______ (imagine) in your mind. Third, making a study plan is useful. The 5. ______ (divide) of the work into small parts saves time, and you can finish them step 6. ______ step. Fourth, it is also 7. ______ (effect) to review before sleep. Fifth, an 8. ______ (increase) number of students find that taking notes is helpful. Finally, get enough sleep, 9. ______ is necessary for a good memory. If you follow these tips, you will be 10. ______ (full) prepared for any test. 七、分层练习 （一）中档层·单句语法填空 1. The ______ (stable) of the team depends on trust. 2. She spoke so ______ (effective) that everyone agreed at once. 3. His wound didn't stop ______ (bleed) until the doctor came. 4. The ______ (wound) were taken good care of in the hospital. 5. They made a clear ______ (divide) between work and rest. （二）挑战层·语篇语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Improve Your Memory There are two main 1. ______ (type) of memory, which are short-term memory and long-term memory. It is 2. ______ (effect) ways that help us turn short-term memory into long-term memory. To 3. ______ (memory) knowledge well, we should 4. ______ (concentrate)（集中注意力）while studying and take notes of key points. Only by 5. ______ (review) regularly can we avoid forgetting things quickly. When you study for a long time, remember to take breaks. Besides, connect information 6. ______ vivid images so that your brain can store contents better. It is 7. ______ (help) for you to form healthy living habits. You ought to sleep and eat well, since the brain requires enough 8. ______ (energetic). 9. ______ (gradual), these methods will turn what you learn into long-term memory. In a word, the 10. ______ you practice these skills, the better your memory will be. （三）主动输出·完成句子 根据中文提示，用本讲核心搭配完成句子。 1. 我们应该把他的建议考虑进去。We should ______ his advice ______ ______. 2. 老师昨天把全班分成了五个小组。The teacher ______ the whole class ______ five groups yesterday. 3. 定期复习对我们的长期记忆有积极的影响。Reviewing regularly ______ a positive ______ ______ our long-term memory. 4. 你能想象在海底行走吗？Can you ______ ______ on the bottom of the sea? 5. 他的手指被刀割伤后开始流血。His finger began to ______ after he cut it with a knife. 八、本讲误判排查清单 □ 看到 be／系动词后，是否想过除形容词外还可能填过去分词作表语（如 wounded）？ □ 提示词是名词，是否想过它可能要转动词（memory→memorize）或形容词？ □ 提示词是形容词，是否想过它可能要转名词（stable→stability）而非副词？ □ 是否检查了空格前后的固定搭配（take...into account、account for、divide...into...、connect...with...、have an effect on）？ □ 是否验证了变形后的词性能否充当该成分（副词能否修饰名词？形容词能否作宾语？均不能）？ □ 是否记住 bleed—bled—bled 这一不规则三态？ □ 能否把构词法规律网迁移到未见过的同规律生词？ 口诀： 一判词性，二定词形，三验搭配，四查语义；提示词词性不等于答案词性。 九、课后巩固 （一）语篇语法填空 阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Scientists have found that people who keep learning new things are less 1. ______ (like) to lose their memory as they grow older. Learning a new language, for example, trains your brain to work 2. ______ (hard) and keeps it active. Another useful habit is reading. When you read, your brain connects the new information 3. ______ what you already know, which makes it easier to remember. Exercise also plays 4. ______ important role. Physical activity increases blood 5. ______ (flow) to the brain and helps you stay 6. ______ (focus). Besides, getting enough sleep is necessary 7. ______ memory. It is during sleep that your brain sorts out and 8. ______ (store) the things you learned that day. So if you want a sharp mind, remember 9. ______ (build) these habits early. 10. ______ earlier you start, the sooner you will see the difference. （二）词形转换 写出下列单词的派生词。 1. react（n. 反应）______　2. stable（n. 稳定）______　3. memorize（n. 记忆）______ 4. imagine（n. 想象力）______　5. effective（n. 影响）______　6. account（adj. 有责任的）______ 7. increase（adj. 渐增的）______　8. wild（adv. 疯狂地）______　9. blood（v. 流血）______　10. divide（n. 划分）______ （三）单句语法填空 1. After winning the match, she is now in a good position ______ (give) advice to others. 2. The cook mixed the flour ______ water to make dough. 3. Many teenagers dream of becoming ______ (engine) when they grow up. 4. The ______ (wound) bird was saved by a kind girl. 5. I ______ (full) agree with what you said at the meeting. 6. The river divides the city ______ two parts. 7. We must take his age into ______ (account) before choosing him. 8. There is an ______ (increase) number of visitors coming to the museum. 9. The medicine has a good ______ (effective) on his health. 10. The doctor said his condition was now ______ (stability). ---本讲结束--- 学科网（北京）股份有限公司 $