第4课《七律·长征》（2课时）分层作业单课后习题-2026-2027学年语文六年级上册统编版

### 基本信息 本练习以三级分层设计落实《七律·长征》教学，基础层夯实字词与常识，提高层深化诗境与手法，拓展层融合诗史与文化，形成从语言积累到素养提升的完整路径，彰显文化自信与语言运用核心素养。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|会写字、多音字、七律常识、诗句默写|全员必做，通过描红临写、诗史连线等基础题型，落实语言运用基本能力| |提高层|节奏划分、四联精读、炼字赏析、阅读链接|建议必做，以“暖寒对比”“总-分结构”等题深化思维能力，理解诗歌艺术手法| |拓展层|类文比较（《出塞》《春望》）、画面描写、长征故事会|选做挑战，通过跨文本对比与实践活动，涵养文化自信与审美创造|

六上 第4课《七律·长征》 第2课时 · 参考答案与解析 统编版语文（2026年修订）·六年级上册 第 4 课　七律·长征 分 层 作 业 单 （2 课时 · 基础 / 提高 / 拓展 三级分层 · 含详细参考答案与解析） 课时 内容板块 第1课时 会写字与诗句字词过关 · 多音字 / 形近字 / 七律常识 · 朗读节奏 · 精读首联“不怕、只等闲”、颔联“腾细浪、走泥丸” · 长征历史名片 · 类文王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》· 诗句改写 第2课时 诗句与历史事件连线 · 精读颈联“云崖暖、铁索寒”、尾联“尽开颜” · 阅读链接《菩萨蛮·大柏地》· 全诗总-分结构与夸张对比总结 · 类文杜甫《春望》、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》· 画面描写 · 长征故事会 层级 使用建议 主要内容 基础层 ★ 全员必做　35–40分钟 会写字描红临写、诗句字词看拼音、字音多音字、形近字、七律常识、字词注释、诗史连线、默写填空 提高层 ★★ 建议必做　35–40分钟 字义选择、节奏划分、四联逐层精读、暖寒对比、炼字赏析、阅读链接、全诗写法总结 拓展层 ★★★ 选做挑战　30–40分钟 长征历史名片、古代征战与爱国诗词类文比较、诗句改写、画面描写、长征故事会实践卡 ◆ 本课会写字速览（写字表 · 共6个；描红临写见各课时“生字练字坊”） 律 蒙 丸 崖 渡 索 lǜ méng wán yá dù suǒ ◆ 使用说明 1. 每个层级独立分页、独立页眉，诗词原文与类文全文均印在本层之内，可单独打印成册，不依赖其他页面，方便分层布置与分发包。 2. 教学路径建议：第1课时初读全诗并精读首联、颔联，第2课时精读颈联、尾联并完成诗史结合的总结；学有余力者课后挑战“拓展层”。 3. 每课时末尾附《参考答案与解析》：客观题给答案与解析，默写题给易错字提示，主观题给答题要点、示例与评分建议。 4. 类文均选自与本课主题相近、写法可鉴的经典诗词——王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》、杜甫《春望》、陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；《菩萨蛮·大柏地》为教材“阅读链接”。 温馨提示：建议A4纸打印，写字、答题区域已按规范字号排版，请勿缩放；本册作业单为编者原创编排，仅供购买者本人教学使用，未经授权请勿转载、翻印或二次销售。 统编版（2026年修订）语文六年级上册　第4课《七律·长征》　第1课时 基础层 · 夯实基础 ★　★　★ 班　级：＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】面向全体同学，必做。落实会写字、诗句字词、字音、七律常识、注释与默写。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★　★　★ 【独立打印】本部分自起页排印，题内已附全部所需原文与语境，可单独打印成册，不依赖其他页面。 一、生字练字坊（读准拼音，认清部首结构，先描红两个，再临写四个）　写字表：律 蒙 丸 崖 渡 索 律 lǜ 部首：彳　左右　9画 蒙 méng 部首：艹　上下　13画 丸 wán 部首：丶　独体　3画 崖 yá 部首：山　上下　11画 渡 dù 部首：氵　左右　12画 索 suǒ 部首：糸　上下　10画 二、看拼音，写词语（诗句中的词语，请工整地写在田字格内） qī lǜ yuǎn zhēng děng xián wēi yí páng bó ní wán yún yá tiě suǒ mín shān sān jūn kāi yán dà dù 三、给下划横线的字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。 1. 五岭逶迤（wēi　wéi）　　　　2. 乌蒙磅礴（páng　bàng） 3. 只等闲（zhǐ　zhī）　　　　　4. 更喜岷山千里雪（gēng　gèng） 5. 尽开颜（jìn　jǐn）　　　　　6. 岷山（mín　míng） 四、多音字组词（表格已给出第①个词语，请在最后一格写出第②个词语） 生字 读音① 组词① 读音② 组词②（自己写） 只 zhǐ 只等闲 zhī 更 gèng 更加 gēng 尽 jìn 尽开颜 jǐn 难 nán 困难 nàn 横 héng 桥横 hèng 蒙 méng 乌蒙 měng 五、比一比，再组词（看清偏旁，写在括号里） 律（　　　）　　津（　　　） 崖（　　　）　　涯（　　　） 渡（　　　）　　度（　　　） 索（　　　）　　素（　　　） 丸（　　　）　　九（　　　） 迤（　　　）　　拖（　　　） 六、七律常识填空 1. 《七律·长征》的体裁是（　　　　），它每句有（　　）个字，全诗共（　　）句，每两句为一联，依次称为（　　）联、（　　）联、（　　）联、（　　）联。 2. 律诗要求中间两联（颔联、颈联）必须（　　　　）（结构相同、字数相等、词性相对），还讲究押韵，本诗押（　　）韵。 3. 这首诗写于（　　　　）年，作者是（　　　　）。诗中“远征”指的是（　　　　　　　　　　）。 七、解释诗句中下划横线字词的意思 万水千山只等闲　　等闲：（　　　　　　　　） 五岭逶迤腾细浪　　腾：（　　　　）　细浪：（　　　　　　） 乌蒙磅礴走泥丸　　磅礴：（　　　　）　走：（　　　　　　） 金沙水拍云崖暖　　云崖：（　　　　　　　　） 大渡桥横铁索寒　　铁索：（　　　　　　　　） 三军过后尽开颜　　三军：（　　　　　　）　开颜：（　　　　） 　　　　　　　　　尽：（　　） 八、默写前四句并完成朗读自评 红军不怕远征难，（　　　　　　　　　）。（　　　　　　　　　），乌蒙磅礴走泥丸。【本诗我已朗读（　　）遍，能背诵（　　）成；我努力读出红军（　　　　　　）的磅礴气势。】 六上 第4课《七律·长征》 第1课时 · 基础层（★） — — 学科网（北京）股份有限公司 统编版（2026年修订）语文六年级上册　第4课《七律·长征》　第1课时 提高层 · 能力进阶 ★★　★★　★★ 班　级：＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】面向中等及以上水平同学，建议必做。重在朗读节奏、首联颔联精读与夸张、比喻、对比手法的体会。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★★　★★　★★ 【独立打印】本部分自起页排印，题内已附全部所需原文与语境，可单独打印成册，不依赖其他页面。 一、字词综合运用 1. 选字填空。 【崖　涯】　云（　）　　山（　）　　天（　）海角　　悬（　）峭壁 【渡　度】　（　）河　　（　）过难关　　程（　）　　大（　）桥 【律　津】　七（　）　　规（　）　　天（　）　　（　）师 2. 下面词语中，“等闲”的意思与“万水千山只等闲”相同的是（　　）。 　A. 等闲识得东风面　　　　B. 等闲视之　　 　C. 莫等闲，白了少年头　　D. 等闲之辈 二、诗句节奏与朗读（用“/”划出停顿，每句划两处） 1. 红　军　不　怕　远　征　难，万　水　千　山　只　等　闲。 2. 五　岭　逶　迤　腾　细　浪，乌　蒙　磅　礴　走　泥　丸。 3. 朗读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”时，“不怕”“只等闲”要读得（　　　　）（A.轻快有力、充满自豪　　B.悲伤低沉），因为这两个词直接写出了红军（　　　　　　　　　）的英雄气概。 三、课内精读：首联（第1—2句） 【诗句】　《七律·长征》首联 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 1. “远征”指（　　　　　　　　），“万水千山”用了（　　）的修辞手法，概括了长征途中（　　　　　　　　　　）。 2. “不怕”和“只等闲”分别是什么意思？这两个词在全诗中起什么作用？ 3. 首联在全诗结构上起什么作用？与下面六句是什么关系？ 四、课内精读：颔联（第3—4句） 【诗句】　《七律·长征》颔联 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 1. 这两句写了长征途中的两座山：（　　　　）和（　　　　）。“逶迤”写山的（　　　　　　），“磅礴”写山的（　　　　　　）。 2. 诗人把逶迤的五岭比作（　　　　），把磅礴的乌蒙比作（　　　　）。 3. 五岭、乌蒙本来高大险峻，红军却把它们看成“细浪”“泥丸”，这是用了什么写法？有什么表达效果？ 4. “腾”和“走”两个字能不能换成“像”“如”？为什么？ 六上 第4课《七律·长征》 第1课时 · 提高层（★★） — — 学科网（北京）股份有限公司 第1课时　参考答案与解析 （全诗初读、首联、颔联；客观题给答案与解析，主观题给要点、示例与评分建议） ■ 基础层（★） 一、生字练字坊 练字提示 【参考答案】律（lǜ，彳部，左右，9画）；蒙（méng，艹部，上下，13画）；丸（wán，丶部，独体，3画）；崖（yá，山部，上下，11画）；渡（dù，氵部，左右，12画）；索（suǒ，糸部，上下，10画）。 【解析】“崖”是山字头，指高山的边；“涯”是三点水，指水边、边际；“渡”是三点水，指过江过河，与“度”区别；“丸”笔顺是撇、横折弯钩、点，只有3画，不要多写一点。 二、看拼音写词语 答案 【参考答案】七律　远征　等闲　逶迤　磅礴　泥丸　云崖　铁索　岷山　三军　开颜　大渡 【解析】“逶迤”“磅礴”都是本课要求会认会写的连绵词，注意“逶迤”读 wēi yí，“磅礴”读 páng bó。 三、选择正确读音 答案 【参考答案】1.逶 wēi　2.磅 páng　3.只 zhǐ　4.更 gèng（注：诗中“更喜”读 gèng，“更加”义）　5.尽 jìn　6.岷 mín 【解析】说明：“更喜岷山千里雪”的“更”是“更加”的意思，读 gèng；“尽开颜”的“尽”是“全、都”的意思，读 jìn；“只等闲”的“只”读 zhǐ，是仅仅、不过的意思。 四、多音字组词 组词②示例 【参考答案】只 zhī：一只船（只身）；更 gēng：三更半夜（更新）；尽 jǐn：尽早（尽管）；难 nàn：遇难（苦难）；横 hèng：蛮横（飞来横祸）；蒙 měng：蒙古族。 【解析】“蒙”有三音：méng（乌蒙、迷蒙）、mēng（蒙骗）、měng（蒙古族）。 五、比一比，再组词 示例 【参考答案】律（七律）—津（天津）；崖（云崖）—涯（天涯）；渡（渡河）—度（温度）；索（铁索）—素（朴素）；丸（泥丸）—九（九月）；迤（逶迤）—拖（拖拉）。 【解析】“崖/涯”最易混：山字头为山崖、云崖，三点水为天涯、生涯。 六、七律常识 答案 【参考答案】1.七言律诗；七；八；首；颔；颈；尾。2.对仗；an（难、闲、丸、寒、颜，押 an 韵）。3.1935；毛泽东；中国工农红军的二万五千里长征。 【解析】首联是第1—2句，颔联第3—4句，颈联第5—6句，尾联第7—8句；颔联、颈联必须对仗，如“五岭逶迤”对“乌蒙磅礴”，“腾细浪”对“走泥丸”。 七、解释字词 答案 【参考答案】等闲：平平常常、不算什么。腾：翻腾、腾起；细浪：细小的波浪。磅礴：气势盛大的样子；走：滚动（跑）；泥丸：小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上泸定桥的铁索。三军：这里指红军队伍（古代指上、中、下三军）；开颜：喜笑颜开、露出笑脸；尽：全、都。 【解析】“走”在古文中常是“跑、滚动”的意思，如“走马观花”；“泥丸”是把乌蒙山比作脚下滚动的小泥球。 八、默写与朗读 答案 【参考答案】万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；示例：不怕困难、英勇无畏、豪迈乐观。 【解析】易错字：“逶迤”都是走之底；“磅礴”都是石字旁；“腾”右下是“马”；“泥丸”的“丸”只有3画。 ■ 提高层（★★） 一、字词综合运用 1.选字 【参考答案】云（崖）　山（崖）　天（涯）海角　悬（崖）峭壁；（渡）河　（渡）过难关　程（度）　大（渡）桥；七（律）　规（律）　天（津）　（律）师。 【解析】“渡”用于过水的动作（渡河、渡江、飞夺泸定桥后渡过大渡河），“度”用于时间、程度（度日、程度、年度）。 2.选择 【参考答案】B（等闲视之）。 【解析】B项“等闲视之”的“等闲”是“平常、不当回事”，与“只等闲”意思相同；A项“等闲识得东风面”是“轻易、随便”；C项“莫等闲”是“随便、轻易”，引申为虚度；D项“等闲之辈”是“平常、普通”。 二、节奏与朗读 停顿 【参考答案】1.红军／不怕／远征难，万水千山／只等／闲。（标准：红军／不怕／远征难，万水千山／只／等闲） 2.五岭／逶迤／腾细浪，乌蒙／磅礴／走泥丸。 【解析】七言诗常见节奏为“二二三”；“只等闲”也可按“只／等闲”划。 3.朗读 【参考答案】A；不怕困难、蔑视困难、英勇无畏、豪迈乐观。 【解析】“不怕”读得坚定有力，“只等闲”读得轻松豪迈，用语气的轻慢反衬困难的渺小。 三、首联精读 1 【参考答案】二万五千里长征；夸张（“万”“千”极言多）；遇到的无数艰难险阻（无数山、无数水、无数次战斗）。 【解析】“万水千山”是夸张与借代，概括长征的全部艰难。 2.词语作用 【参考答案】“不怕”是不害怕、不畏惧；“只等闲”是只看作平平常常的事。两个词开门见山，定下全诗豪迈乐观的基调：在红军面前，远征的千难万险都不算什么。“不怕”从正面写态度，“只等闲”从心理上写蔑视，是全诗的总纲，表现红军不畏艰险、顶天立地的英雄气概和革命乐观主义精神。 【解析】先解词，再说“写了什么态度”，最后说“在全诗中的地位（总纲）”。 3.结构 【参考答案】首联是全诗的总起（总写），开门见山、总领全篇；下面六句是分写，分别用翻山（五岭、乌蒙、岷山）、涉水（金沙江、大渡河）的具体事例来具体表现“不怕”“只等闲”。总—分结构。 【解析】总分结构：首联总写不怕难，颔联写山，颈联写水，尾联写胜利，句句紧扣“不怕”。 四、颔联精读 1 【参考答案】五岭；乌蒙山（乌蒙）；连绵起伏、绵延不绝；高大雄伟、气势磅礴。 【解析】“逶迤”写山路曲折绵延，“磅礴”写山巍峨广大，这两个词本来是写山的“大”。 2 【参考答案】细浪（细小的波浪）；泥丸（小泥球）。 【解析】这是两组比喻：把山比作浪、比作泥球。 3.写法与效果 【参考答案】用了比喻、夸张（缩小夸张）和对比的写法。巨大的五岭在红军脚下只像翻腾的细小波浪，雄伟的乌蒙山在红军眼里就像滚动的小泥球，把本来高大险峻的山故意写得极小、极平常。山越写得小，越显出红军征服困难的强大力量和豪迈气魄，突出红军把艰难险阻看作平常事的英雄气概和革命乐观主义精神。 【解析】答题要点：①指出比喻+夸张（缩小）；②写出“山之小”；③反衬“人之大、红军之强”。 4.动词 【参考答案】不能换。“腾”是翻腾、跳跃，“走”是滚动、奔跑，这两个动词让静止的山动了起来：细浪在“腾”、泥丸在“走”，写出红军翻山越岭时行军的轻快，仿佛大山都在红军脚下跳动；换成“像”“如”就变成静止的比喻，没有了动态美和力量感，也显不出红军的主动与豪迈。 【解析】动词赏析：本义→动态画面→人物精神。 ■ 拓展层（★★★） 一、长征历史名片 答案 【参考答案】毛泽东；1934、10；1935、10；二万五（二万五千里）；贵州、云南；豪迈乐观、英勇无畏（不怕困难、视死如归）；小（把山看作细浪、泥丸）。 【解析】中央红军（红一方面军）1934年10月从瑞金出发，1935年10月到达陕北，1936年10月三大主力会师，长征胜利结束。 二、《出塞》 1.默写 【参考答案】万里长征人未还；不教胡马度阴山。 【解析】“教”读 jiāo，让、使的意思。 2.内容 【参考答案】李广（飞将军）；希望起用良将、保卫边疆、让人民过上和平安宁生活。 【解析】“龙城飞将”泛指英勇善战的将领，以李广代指。 3.比较 【参考答案】①含义不同：王昌龄笔下的“万里长征”是泛指戍边将士长年累月、远征万里的戍边生活，是古代边塞战争；《七律·长征》的“长征”特指1934—1936年中国工农红军的战略大转移（二万五千里长征），是专有名词。②感情不同：唐诗“人未还”充满对戍边将士的同情和对良将的渴望，基调苍凉悲壮；本诗“不怕远征难”则是主动征服困难，基调豪迈、乐观、充满胜利信心。 【解析】比较要点：词义范围（泛指/专有）、感情基调（苍凉/豪迈）、军队性质（封建戍边/人民军队）。 三、《凉州词》 1.内容 【参考答案】饮酒（赴宴）；古来征战几人回；旷达豪迈、视死如归（把生死置之度外）。 【解析】“欲饮琵琶马上催”写军中宴饮，琵琶声从马上传来，像是催将士们再饮一杯、也像催他们上战场。 2.比较 【参考答案】《凉州词》写将士们明知征战生死难料，却仍“醉卧沙场”，态度是豪迈中带悲壮，“几人回”不回避战争的残酷，是一种置生死于度外的悲壮豪情；《七律·长征》中红军面对的是解放人民的正义事业，“三军过后尽开颜”写胜利在望、全军欢腾，是清醒的、充满信心的革命乐观主义，豪迈中带着必胜的喜悦。前者是个人的悲壮，后者是阶级的、人民的胜利豪情。 【解析】核心区别：唐诗的豪情是面对死亡的旷达；本诗的喜悦是对胜利的坚定信念。 四、诗句改写 示例片段 【参考答案】五岭山脉连绵起伏，横亘在湘赣边界，一眼望不到头，鸟飞过去都要犯愁；乌蒙山更是又高又陡，云雾缠绕在半山腰，站在山下抬头，帽子都要掉下来。可是，在红军战士的眼里，这逶迤的五岭不过是脚下翻腾的一缕细小波浪，这磅礴的乌蒙也不过是滚过脚边的一颗小泥丸。战士们一边行军一边说笑，再大的山，也高不过他们的信念。 【解析】点评：先写两山的实际高大（鸟犯愁、掉帽子），再用“细浪”“泥丸”作对比，最后用“高不过信念”点出精神，保留了比喻和夸张。 【评分要点】对比鲜明1星；比喻夸张保留1星；点出精神1星。 六上 第4课《七律·长征》 第1课时 · 参考答案与解析 — — 学科网（北京）股份有限公司 统编版（2026年修订）语文六年级上册　第4课《七律·长征》　第2课时 基础层 · 夯实基础 ★　★　★ 班　级：＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】面向全体同学，必做。落实后四句字词、诗史对应、背诵默写与阅读链接。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★　★　★ 【独立打印】本部分自起页排印，题内已附全部所需原文与语境，可单独打印成册，不依赖其他页面。 一、听写小达人（请准备好，老师念一个词，你写一个词，共12个）　听写范围：诗句字词与长征相关词语 二、看拼音，写词语（第二课时重点词） jīn shā jiāng lú dìng qiáo tiě suǒ yún yá mín shān qiān lǐ xuě sān jūn kāi yán qiáo héng páng bó ní wán yuǎn zhēng 三、错别字门诊部（在错别字下面画横线，把正确的字写在括号里） 1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。（　　　　） 2. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。（　　　　） 3. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开言。（　　　　） 4. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。（　　　　） 5. 五岭逶迤滕细浪。（　　　　） 6. 乌蒙磅礴走泥九。（　　　　） 四、选词填空（每词只用一次） 【逶迤　磅礴】 1. 五岭山脉（　　　　）千里，乌蒙山气势（　　　　）。 【暖　寒】 2. 一个“（　）”字，写出了巧渡金沙江后的喜悦；一个“（　）”字，写出了飞夺泸定桥的惊险。 【更喜　只等闲】 3. 红军面对万水千山“（　　　　）”，翻过岷山后“（　　　　）”。 五、诗句与历史事件连线（用直线把诗句和对应的事件连起来） 1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 １.翻越夹金山等大雪山 2. 金沙水拍云崖暖 ２.翻过五岭、乌蒙等崇山峻岭 3. 大渡桥横铁索寒 ３.飞夺泸定桥（强渡大渡河） 4. 更喜岷山千里雪 ４.三军胜利会师 5. 三军过后尽开颜 ５.巧渡金沙江 六、默写后四句并填空 （　　　　　　　　　），大渡桥横铁索寒。 （　　　　　　　　　），三军过后尽开颜。 1. 颈联中“暖”字让我们想到的历史事件是（　　　　　　　　），“寒”字让我们想到的历史事件是（　　　　　　　　）。 2. “千里雪”指的是（　　　　）终年积雪的景象。 七、判断下面说法是否正确（对的画“√”，错的画“×”） 1. 《七律·长征》是一首七言律诗，共八句，押 an 韵。（　　） 2. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻和夸张。（　　） 3. “云崖暖”是说金沙江的山崖天气很热，“铁索寒”是说大渡河的铁索摸起来很冷。（　　） 4. “三军”指古代的上、中、下三军，在诗中是海、陆、空三军。（　　） 5. 全诗采用“总—分”结构，首联总写，下面六句用具体事例表现“不怕”。（　　） 六上 第4课《七律·长征》 第2课时 · 基础层（★） — — 学科网（北京）股份有限公司 统编版（2026年修订）语文六年级上册　第4课《七律·长征》　第2课时 提高层 · 能力进阶 ★★　★★　★★ 班　级：＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】面向中等及以上水平同学，建议必做。重在颈联尾联精读、“暖寒”对比和全诗写法总结。 【建议用时】35–40 分钟　　【难度星级】★★　★★　★★ 【独立打印】本部分自起页排印，题内已附全部所需原文与语境，可单独打印成册，不依赖其他页面。 一、字词综合运用 1. 下面词语字形、注音全部正确的一组是（　　）。 　A.逶迤（wēi yí）　磅礴（páng bó）　云崖　铁索 　B.逶迤（wěi yí）　磅礴（páng bó）　云涯　铁索 　C.逶迤（wēi yí）　磅礴（páng báo）　云崖　铁锁 2. “尽开颜”中“尽”的意思是（　　）；“尽开颜”的意思是（　　　　　　　　　　）。 　A.完　　B.全部、都　　C.尽头　　D.尽量 二、课内精读：颈联（第5—6句） 【诗句】　《七律·长征》颈联 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 1. 这两句提到两条江：（　　　　）和（　　　　），分别对应长征途中（　　　　　　）和（　　　　　　）两个著名战役。 2. 这两句对仗工整：“金沙水拍”对“（　　　　　）”，“云崖暖”对“（　　　　）”。 3. 有人说“暖”和“寒”不是写天气，而是写心情。请结合两个历史事件，谈谈你对这两个字的理解。 4. 同样是写江河，为什么前一句用“水拍”这样轻快的词，后一句用“桥横”这样凝重的词？ 三、课内精读：尾联（第7—8句） 【诗句】　《七律·长征》尾联 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 诗中用“（　　）”字和“（　　）”字直接写出红军翻过岷山后的喜悦心情。 2. 翻越岷山本来是长征中最艰苦的路程（爬雪山），诗人为什么反而说“更喜”？ 3. 尾联在全诗中有什么作用？它和首联是怎样照应的？ 四、阅读链接：菩萨蛮·大柏地 菩萨蛮·大柏地　毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 1. 这首词的上阕写（　　）（A.雨后景色　B.战斗场面），“谁持彩练当空舞”把（　　　　）比作彩练。 2. 下阕“当年鏖战急，弹洞前村壁”回忆了（　　　　　　　　　）；“装点此关山，今朝更好看”表达了作者（　　　　　　　　　）的感情。 3. 这首词和《七律·长征》都写战争，为什么在作者笔下战争不是阴暗可怕的，反而是“好看”的？ 五、全诗写法总结 结构 首联总写（不怕／只等闲），颔联写（　　　　），颈联写（　　　　），尾联写胜利，是“总—分”结构 比喻夸张 把五岭比作（　　　　　）、乌蒙比作（　　　　　），把大山写小，衬托红军的（　　　　　　） 对比 云崖（　　　）与铁索（　　　）对比，一喜一惊；山的“大”与浪、丸的“小”对比 点面结合 首联是“面”（总写万水千山），中间六句是“点”，请举出两个“点”：（　　　　　　　　　　　　　　） 中心思想 本诗通过对长征艰难历程的艺术概括，热情赞颂了红军（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的精神。 六上 第4课《七律·长征》 第2课时 · 提高层（★★） — — 学科网（北京）股份有限公司 统编版（2026年修订）语文六年级上册　第4课《七律·长征》　第2课时 拓展层 · 素养挑战 ★★★　★★★　★★★ 班　级：＿＿＿＿ 姓　名：＿＿＿＿ 学　号：＿＿＿＿ 完成日期：＿＿＿＿ ◎ 闯关指南 【本层定位】学有余力的同学选做。含古代爱国诗词类文比较、画面描写与实践活动。 【建议用时】30–40 分钟　　【难度星级】★★★　★★★　★★★ 【独立打印】本部分自起页排印，题内已附全部所需原文与语境，可单独打印成册，不依赖其他页面。 一、类文阅读：　同样写战乱山河，看看杜甫的“泪”与红军的“笑” 春　望　[唐] 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 把诗句补充完整：国破山河在，（　　　　　　　　　）。感时花溅泪，（　　　　　　　　　　）。 2. 解释：烽火（　　　　　　　　）；家书抵万金（　　　　　　　　）。 3. 《春望》中“国破山河在”的“破”字和《七律·长征》中“三军过后尽开颜”的“开颜”，分别表达了怎样的感情？ 二、类文阅读：　陆游念念不忘收复中原，与“长征”的胜利信念对照 秋夜将晓出篱门迎凉有感　[宋] 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1. 把诗句补充完整：三万里河东入海，（　　　　　　　）。（　　　　　　　），南望王师又一年。 2. 诗中“三万里河”“五千仞岳”用了（　　）的手法，写出了祖国山河的（　　　　　　）。 3. “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人怎样的愿望？它和《七律·长征》在爱国情怀上有什么相同点？ 三、画面描写小练笔（二选一） 题目A：发挥想象，用150字左右描写“金沙水拍云崖暖”所表现的画面（要写出“暖”的心情）。 题目B：发挥想象，用150字左右描写“大渡桥横铁索寒”所表现的画面（要写出“寒”的惊险和红军的英勇）。 写作支架：①写清看到的景物（江水、山崖、铁索、战士）；②写出动作和声音；③结尾用一句话点出“暖”或“寒”的感受。 四、综合实践：长征故事会 1. 课外搜集一个长征故事（如“半条被子”“金色的鱼钩”“飞夺泸定桥”“草地夜行”），完成下面的故事卡片。 故事名称 （　　　　　　　　　　　　） 主要人物 （　　　　　　　　　　　　） 最感动我的情节 （　　　　　　　　　　　　） 一句话推荐 （　　　　　　　　　　　　） 2. 用一句话写下你读了这个故事后，对“长征精神”的理解。 六上 第4课《七律·长征》 第2课时 · 拓展层（★★★） — — 学科网（北京）股份有限公司 第2课时　参考答案与解析 （颈联、尾联、阅读链接与全诗总结；客观题给答案与解析，主观题给要点、示例与评分建议） ■ 基础层（★） 一、听写小达人 听写范围建议（12词） 【参考答案】七律　远征　等闲　逶迤　磅礴　泥丸　云崖　铁索　岷山　三军　开颜　大渡 【解析】可由教师根据班级进度从诗句字词中选择。 二、看拼音写词语 答案 【参考答案】金沙江　泸定桥　铁索　云崖　岷山　千里雪　三军　开颜　桥横　磅礴　泥丸　远征 【解析】“金沙江”是长江上游的一段；“泸定桥”是大渡河上的铁索桥，飞夺泸定桥是长征中著名战斗。 三、错别字门诊部 答案 【参考答案】1.磅薄→磅礴　2.铁锁→铁索　3.开言→开颜　4.无错别字（远征难、只等闲均正确）　5.滕→腾　6.泥九→泥丸 【解析】“磅礴”是石字旁，与山势盛大有关；“铁索”是绳索，不能写成“锁”；“开颜”是开笑脸，“颜”是面容；“腾”是马字旁，“滕”是姓氏或水名。 四、选词填空 答案 【参考答案】1.逶迤；磅礴。　2.暖；寒。　3.只等闲；更喜。 【解析】“逶迤”写绵延，“磅礴”写气势；“暖”对应巧渡金沙江，“寒”对应飞夺泸定桥。 五、诗句与事件连线 答案 【参考答案】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸——翻过五岭、乌蒙等崇山峻岭；金沙水拍云崖暖——巧渡金沙江；大渡桥横铁索寒——飞夺泸定桥（强渡大渡河）；更喜岷山千里雪——翻越夹金山等大雪山；三军过后尽开颜——三军胜利会师。 【解析】诗中事件顺序：翻山（五岭、乌蒙）→渡江（金沙江、大渡河）→翻雪山（岷山）→胜利会师，与长征史实顺序一致。 六、默写后四句并填空 答案 【参考答案】金沙水拍云崖暖；更喜岷山千里雪。1.巧渡金沙江；飞夺泸定桥（强渡大渡河）。　2.岷山（夹金山）。 【解析】“巧渡金沙江”红军几乎未损一兵一卒就摆脱了敌人的围堵，所以“暖”；飞夺泸定桥二十二勇士攀着光溜溜的铁索冒死冲锋，所以“寒”。 七、判断 答案 【参考答案】1.√　2.√　3.×　4.×　5.√ 【解析】3.“暖”“寒”写的是心情感受，不是天气和铁索的温度；4.诗中的“三军”指红军队伍（古代三军的借用），长征时期还没有海军、空军，不能解释为海陆空三军。 ■ 提高层（★★） 一、字词综合运用 1.选择 【参考答案】A。 【解析】B项“逶”读 wēi 不是 wěi，“云涯”应为“云崖”；C项“礴”读 bó，“铁锁”应为“铁索”。 2.字义 【参考答案】B；（红军）人人都喜笑颜开、露出笑脸。 【解析】“尽”在诗中是“全、都”的意思。 二、颈联精读 1 【参考答案】金沙江；大渡河；巧渡金沙江；飞夺泸定桥。 【解析】1935年5月，红军巧渡金沙江，跳出敌人的包围圈；随后强渡大渡河、飞夺泸定桥。 2.对仗 【参考答案】大渡桥横；铁索寒。 【解析】“金沙水拍”对“大渡桥横”（名词+名词+动词），“云崖暖”对“铁索寒”（名词+形容词）。 3.暖与寒 【参考答案】“暖”和“寒”写的是诗人的心情，而不是天气。“暖”是巧渡金沙江后的温暖喜悦：红军用巧妙的计策渡过金沙江，几乎不费一枪一弹就跳出了敌人的围追堵截，全军上下喜气洋洋，江水拍崖仿佛都带着暖意；“寒”是飞夺泸定桥时的惊心动魄：大渡河上的泸定桥只剩十三根寒光闪闪的铁索，桥下是怒吼的激流，对岸是敌人的碉堡，二十二勇士攀着铁索冒死冲锋，一个“寒”字让人如临其境，感到战斗的惨烈与惊险。一暖一寒，一喜一壮，既表现了红军的机智，又表现了红军的英勇。 【解析】答题要点：①否定“写天气”；②“暖”的事件+心情；③“寒”的事件+画面；④对比效果。 4.用词 【参考答案】因为两个事件的性质不同：巧渡金沙江是“巧”胜，是轻松的、主动的，江水拍崖、水随人意，所以用“水拍”这样轻快的词；飞夺泸定桥是“险”攻，桥是静止的、横在面前的天险，铁索横江、令人心寒，所以用“桥横”这样凝重的词。词语的感情色彩与事件的特点一致。 【解析】这是“炼字”：动词、形容词的选择要服务于内容和感情。 三、尾联精读 1 【参考答案】喜；开颜。 【解析】“更喜”是心理描写，“尽开颜”是神态描写。 2.更喜 【参考答案】因为岷山是长征途中最后、也是最艰苦的自然屏障之一，翻过了终年积雪的岷山，就意味着最艰难的路程即将过去、胜利就在眼前。这个“喜”不是不怕苦，而是战胜了最大的困难之后的自豪与喜悦：越是艰险，越显出胜利的可贵；“更喜”的“更”字，把这种苦尽甘来的喜悦推进了一层，表现了红军把困难当作考验、以苦为乐的革命乐观主义精神。 【解析】答题要点：岷山是最艰苦的屏障→翻过它意味着胜利在望→“更喜”是以苦为乐的乐观。 3.作用与照应 【参考答案】尾联以“开颜”收束全诗，写出长征胜利在望时全军的欢腾，把全诗豪迈乐观的感情推向高潮。它与首联“不怕”“只等闲”首尾呼应：因为“不怕”，所以最后才能“尽开颜”；首联的豪迈在尾联的胜利中得到证明，全诗由“不怕”起、以“开颜”结，结构完整、气势贯通。 【解析】首尾照应：起句立精神，结句写胜利。 四、阅读链接《菩萨蛮·大柏地》 1 【参考答案】A；彩虹（雨后的彩虹）。 【解析】“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色就是彩虹，“彩练”是彩色的绸带。 2 【参考答案】当年在大柏地的激烈战斗（弹洞就是战斗留下的痕迹）；面对战争遗迹时的豪迈、喜悦和对革命前景的信心（把弹洞看作装点关山的风景）。 【解析】大柏地战斗是红军入闽后打的一个大胜仗。 3.理解 【参考答案】因为在作者（革命领袖）眼里，战争的目的是推翻压迫、建立新中国，这些弹洞是正义之战、胜利之战的见证；昔日的战斗痕迹与今天雨后的美好江山叠在一起，说明战争换来了河山的新生，所以弹洞不但不可怕，反而把关山“装点”得更好看。这是一种豪迈的革命情怀，与《七律·长征》的乐观主义完全一致。 【解析】注意：不是美化战争的残酷，而是写革命者对正义事业和胜利成果的自豪。 五、全诗写法总结 答案 【参考答案】山（五岭、乌蒙）；水（金沙江、大渡河）；细浪；泥丸；伟大（英勇、强大）；暖；寒；腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒（任举两个）；不畏艰险、英勇顽强、蔑视困难、革命英雄主义和革命乐观主义。 【解析】本诗是“诗史”：用56个字概括了长征的主要历程；又是“史诗”：以夸张、比喻、对比和点面结合，塑造了红军的英雄群像。 ■ 拓展层（★★★） 一、《春望》 1.默写 【参考答案】城春草木深；恨别鸟惊心。 【解析】全诗押 in 韵，“烽火连三月，家书抵万金”是千古名句。 2.解释 【参考答案】烽火：古代边境报警的烟火，这里指安史之乱的战火；家书抵万金：战乱中亲人的书信比万两黄金还珍贵，形容家书的难得和对亲人的思念。 【解析】“抵”是抵得上、值。 3.比较 【参考答案】“破”字写长安城被叛军攻陷、城池残破、荒草丛生，表达了杜甫忧国伤时、悲痛欲绝的心情，“感时花溅泪”是含着泪的爱国；“开颜”写红军战胜雪山后的喜悦和对胜利的坚定信念，是笑着的爱国。同样是热爱国家、心系天下，杜甫面对的是无法挽回的国破，感情是沉痛、忧虑的；红军面对的是正在走向胜利的正义事业，感情是豪迈、乐观的。 【解析】比较要点：时代不同、处境不同，一悲一喜，但爱国的内核相同。 二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 1.默写 【参考答案】五千仞岳上摩天；遗民泪尽胡尘里。 【解析】“王师”指南宋朝廷的军队。 2.手法 【参考答案】夸张（三万里、五千仞）；雄伟壮丽（辽阔、高大）。 【解析】极写黄河、华山的壮丽，正是为了反衬失地之痛。 3.比较 【参考答案】愿望：希望南宋朝廷的军队北伐，收复中原、解救沦陷区的百姓。相同点：陆游“南望王师”、杜甫“国破”之痛，与《七律·长征》中红军北上抗日、为人民解放而战，都有深厚的家国情怀——都把山河、百姓放在心上，都渴望国家统一、人民安宁；不同的是杜甫、陆游报国无门，只能以诗写泪、以诗寄望，而红军把愿望变成了实际的战斗和胜利。 【解析】古诗的爱国是“忧”，本诗的爱国是“行”，情感上一脉相承，行动上更进一步。 三、画面描写小练笔 示例（题目B：铁索寒） 【参考答案】大渡河在脚下咆哮，浪花卷起一人多高。桥呢？桥上的木板早被敌人抽光了，只剩下十三根乌黑的铁索，在阴沉的天空下泛着冷冷的光，像十三条冻僵的蛇。风从河面扑上来，铁索晃得人睁不开眼。冲锋号响了，二十二名红军战士攀着寒光闪闪的铁索，一步一步向前挪动。子弹在耳边呼啸，铁索在手心发烫，他们却没有一个人回头。望着那一根根晃动的铁索，我才真正懂得了什么叫“寒”——那是天险的冷，更是勇士的胆。 【解析】点评：江水、铁索、战士层次清楚；“咆哮”“扑”“攀”有声音有动作；结尾点出“寒”的双重含义，符合题意。 【评分要点】景物清楚1星；有动作声音1星；点出“暖/寒”感受1星。 四、综合实践 参考（示例） 【参考答案】故事名称：《金色的鱼钩》；主要人物：老班长；最感动的情节：老班长把钓来的小鱼都让给三个生病的小战士吃，自己只啃草根、嚼鱼骨头，最后牺牲在草地上；一句话推荐：一枚生锈的鱼钩，闪耀着把生的希望留给别人的金色光芒。长征精神理解：长征精神就是不怕吃苦、不怕牺牲、心里始终装着别人和信念的精神。 【解析】开放题，凡能写清故事名称、人物、情节、推荐理由，并联系“不怕困难、信念坚定、团结奉献”作答即可。 【评分要点】故事要素完整2分；理解联系具体、不空喊口号2分。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $