第2单元-【优品课堂】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

优品小课堂部分 第一单元 1.草原 一1.柔美马峰衣装骏疾绝惊叹酒脱2.的g奶 二、一碧千里翠色欲流一碧千里翠色欲流 三、1.A2.比喻清灌透明迂回细长 3.示例：碧蓝的天空中飘着朵朵白云，远处的青山连绵起伏，拥抱 着苍花大地，牛单们正悠闲自得地在潮边漫步，湖水清澈见底， 宛如一面巨大的镜子。蓝天，白云、青山以及牛羊们都，倒腴在 湖水中，让人分不清思压是幻，球卫是真。 四1.B2.示例：远方的明友，愿我们的友谊像草原一样绵长！ 五、1.野茫茫凤吹草低见牛单， 2.示例：碧草连天云作伴，大美草原等你米。 六.1.示例：主客联欢2，C 3.蒙汉两族人民的深厚情谊示例：谢谢你们的热情款待，欢迎你 们到我们家乡做客」 七、1.2野草湖水野花广侧英图 2.4雄魔百灵鸟华羊小马斯黄羊牧民 欢腾，生机勃勃 3.蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。 4,①草原的广阔，水草丰美。②动物的自由欢乐。圆人的悠闲 幸得， 5.示例：离离原上草，一岁一枯荣。 2.丁香结 一、1.熊簇参差轻灵浑浊笨拙文思2.BC 二、1.比喻拟人小巧繁密、灵动俏皮 2.丁香花香气直透章端B 3.月光下白丁香的清爽与紫丁香的蒙践浇淡的脚雅的甜香 三，地点：斗室外颜色：自紫形状：星星衣襟上的盐花扣 明理：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平談无味了吗？ 四、1.形状颜色香气美好理想 2.丰高丁香结的文化内酒，为下文借丁香结轩情做铺垫，同时增深 了文章的文学色彩。 3.C 4,象征着生活中解不开的然怨，也象征着人生中不断出现的问题 与挑战。 五、1.B2.拟人成熟的麦子比喻牛一阵风 3.示例：①金黄的麦田里，沉甸甸的麦穗在阳光下闪着光，农民们 弯着腰收割，脸上满是丰收的喜悦。 4.写了夏日里蝉声中农民门忙碌收凯的场量：表达了作者对蝉声 的喜爱，以及对期劳质朴的庄稼汉的赞关之情， 3.古诗词三前 一、1.sd德6zi日暮蝉鸣稻xn2.AD 、1.B2.B3.A 三、C 四、1，江清月近人明月别枝惊等孤叙，然网热爱农村生活 2,饮酒黑云翻墨未塘山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散 望潮楼下水如天 3.忽见柳暗花明又一村 五、1，辛弃疾清风半夜鸣蝉 稻花香厘说丰年旧时茅店社林边 2.词牌名词题3.明月别技惊斜清风半夜鸣蝉寂静 4.星星很稀疏雨点很稀少 5.天空中闪烁的星星时隐时现，山前下起了浙浙沥衙的小雨，词人 急从小桥过溪想要躲用，土地百树林旁用茅草盖的旅台突然出 现在眼前。 六、1.王雏2.深林人不知明月来柑照 3.独坐弹琴长嘴拟人明月 4,表达了诗人宁静淡泊、不与世俗同流合污的高雅情樱，以及在自 然中自得其乐的闲适心情。 语文圈地 一，1，杜市诗圣2.向东3.靠者悠闲自在 4.桃花一熊开无主可爱深红爱浅红5.拟人排比自由自在 1.A2.D3.A4.B5.A 三，1,0g8Meng2.NIUZHEN70 第二单元 4.七律·长任 一，1.铁案崖律2.被过度过3.D 二，1.(1)A(2)B(3)A2.B 三、过乌蒙度金沙 四、1，(1)透迤踣礴 (2)五龄山脉在红军服中像氧小的波液走泥丸 (3)比险夸张税视困难的乐观主义精神和豪迈的气概 六年级语文( 小学六年级语文（上册）优品小课堂 2.(1)BA (2)“云崖”更好，增强了诗歌的意境美和艺术的感染力。 五，1.①三军过后尽开颜 ②乌蒙磅聘走泥丸 ③金沙水拍云崖暖①弹洞前村壁 2.彩虹夕阳3.巧波金鈔江飞夺泸定桥 4.(1)/(2)×(3)/ 《4》 5.示例：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁常寒。金沙江渔浪滔天，拍 击着高耸的悬压销壁。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根 根峡家，寒意阵阵， 5.狼牙山五社士 一、1.沸稀奋战子砸棋盘悬出章迈2.C 二，1，坚毅2，坚决3，坚强4，坚定 三，粉碎临下截铁不屈挺胸惊 1,居高临下2.斩钉截铁 四、1，五壮士的事速怎能不感动人？ 2.马宝玉微动地说，他们的任务胜利完成了。 3.(1)马家玉瘦的一声把手榴弹拔出， (2)嗖的一声手榴弹被马宝玉拔出。 五，1，葛振林宋学义力大无穷全神贯注 2.①②③④⑤⑥点面结合既展现了群体的团结英勇，又突 出了个体的鲜明特点，让人物形象更立体 3,示例：宋学义动作英勇无畏、作战经验丰富 4.因为他们完成了掩护任务，把敌人引上绝路，表出崇高的英雄 气概，所以被称为“壮士” 六，1.不能去掉，这句话体现了战况的激烈，体现了董存瑞不怕栖牲的 品质。 2.火光照亮了他那钢铸一般的脸。 他像巨人一样挺立着 好处：将董存瑞的脸比作“钢转”，突出其空毅刚强：将他比作“巨 人”，凸显其高大伟岸的英維形象，表现出他的英男无畏和视死 如归。 3.这种“点面结合”的写法，既展现了整体战斗的紧张激烈（面），又 酒过对董存瑞个体的细致刻画（点），突出了他舍身忘我的英雄 气概，使畅面描可更具层次感和惑染力，让读者既能感受到战斗 的宏大青景，又能深刻体会主人公的崇高精神， 6.开属大典 一、1.ging前zk6n昂耸挺腐排山倒海 2.①政府 ②庄严③欢跃④肃立⑤两兵式 辆辆⑦爆发⑧噪子 3.宜布 宜告宜读4.恭敬 遗容环祝浏览观看 二，1，义勇军进行曲田汉聂耳 2.建立新的国家 盛大的典礼时间 3.举行典礼阅兵仪式群众游行宜布成立宜读公告 三、1.点面结合 群众人场2人群红酶动比响夸张 3.不可以。“直奔“体现了群众参加开国大典的急切与激动，“走 向”则没有这种效果。 4.B 5.示例：今天，中华人民共和国成立了，这是我们中华民族通过艰 苦奋斗实现的，能够参扣典礼，我太澈动，太自豪了。 四、1.全神贯注排山倒海 经久不息 2.不一样。第一个“沸跨”指广场上人们情绪高涨，第二个“沸腾” 指人们欢呼孩跃的场 3.激动、喜悦的心情。 从“人们都欢呼雀跃起来”“广场上顿时沸 腾了”“雷鸣般的掌声”可以看出， 7.我的战友邱少云 一，隐薇端潜伏枯黄作为伪装蔓延叭 二、1.③2.③3.① 三，1.谁也不能既在政人的鼻子底下垂大觉。 2.敌人没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，不得不把看家 本领“火力警戒”拿出来了。 四、1.心理侧面村托山邱少云所承受的巨大瘤苦 2.扭心他忍不住跳起来 3,千斤巨石纹丝不动革命意志 4.示例：黄继光、杨根思 口语交际：演讲 一1.(1)/(2)×(3)×(4)/2.(1)AB(2)A 二、1.(1)D(2)④⑤ (3)示例：捐驱进国难，视死忽如白 (4)示例：《狼牙山五壮士》：五位战士为掩护大部队和群众转移， 将敌人引上绝路，最后跳崖牺性。 2.(1)ACD (2)示例：王阳①要提前熟悉演讲稿，练习大声、流杨地表达， 增加自信：②可以适当加人表情和语气变化，让演讲更有感 染力。 上)-93 课堂综合练习、课堂作业参考答案 语文园地 第四单元 一，略 11.桥 二，D 三1.点面结合面点 一，l.ning dang cuan dian 2.示例：都干得热火朝天皓着脚擦黑板，黑板擦上下翻飞蹲在 2.①呻吟②惊慌③跌跌撞撞①拥戴 地上，仔细地塞着瓷砖雄 沙哑@废话⑦狱圆吞没 四、①视死忽如归曹植②不可以尺寸与人李纲 3.C4.盼舰睹瞻5.迅猛 紧张危急 ③敢忘忧国陆游 ④无求生以害仁有杀身以成仁《论语》 6,拟人凶霍、肆虐示例，五天后，洪水瑞着粗气，终于退去了。 1.爱国2.①②② 二、老支书小伙子村民山洪暴发桥塌人亡 第三单元 三，51432 环境衡面舍己为人忠于职守大公无私 8.竹节人 四、1.语言描写2.外貌描写3.动作描写语言描写 ,木棍橡皮变倦别出心裁技高一筹雕刻成风凛德 五，1，B 1.D2.语病修改：“智慧”和“无穷”互接位置 2.(1)老支书小伙子 三去吴 (2)感受：震越、感动。好处：结尾揭示父子关系，形成强烈的情 感冲击，突出老支书的形象， 2,形容因过度兴奋或薛数自满而忘记了言行应该把握的分寸，文 六、1.③①①② 中指老师玩竹节人时完全投人，忘记了周阁的一切， 2.环境洪水的凶猛和形势的危急 3.体会竹节人给人们带来的乐趣 3.小伙子作为党员，应该排在队伍后面让儿子先走，保住年轻的 4.动作神态 生动形象地写出了老师玩竹节人时的投人，体现 生命 了竹节人的魅力 4.A 5.看到老师也喜欢玩竹节人，和自己一样痴迷，之的的怨恨和祖丧 5.不矛盾。“报”"是为了让儿子遵守纪律，体现党员的大公无私： 都消失了，反而觉得很亲切、很有趣. “推”是为了让儿子逃生，体现深沉的父爱」 四，1.示例：尽管天气很冷，同学们也准时到校上课 2.1削成圆柱形削尖下端安滚珠 12.穷人 3,提取关键信息刺激性强，需要抽打：有进攻性，可以撞击别人 一、l.gu6gu6nkif 的陀螺 2.风暴心惊肉酰照顾湿淋淋泡怨辅糕倒霉 4.23玩陀媒的步：玩驼螺的地点：玩陀螺的技巧 3.自作自受 .宇宙生命之谜 二.1.A2.(1)①(2)②(3)③ 一、所谓斑点沙漠干燥一系列尚未谜题探索 3.(1)低沉温暖面舒适干干净净闪闪发亮沮攀宁静 、1,探测观2.顶测3.检测 4.检测 (2)黄劳能干淳补善良示例：屋外寒风呼啸，屋内炉火温殿 三1举例子2.作比较3，列数字 桌子擦得一尘不染，餐具整齐地摆放着，处处透着祖零。 4.(1)不能，可能表示推测，说明太空存在生命只是猜剩，若去掉 三，1，严肃优志如何处理邻居的两个孤几在认真思考问题 则与实际不符，该问体现了说明文语言的准确性，严遂性 2.C (2)①至少②一最 3.动作矛盾，紧张示例：我该怎么跟丈夫说？他会同意吗？ 四、1.A2.D3.C4.B 4,话言 淳朴善良，宁可自己受苦也要帮助别人 五、1.显然但因此 四，1.严谨然 2.生命存在的条件太阳系除地球外其他行星是否有生命存在 2,说着，府上挎的布兜卫颤巍巍地往外掏，布兜里装了很多糠，裹 3.必要的水分适当成分的大气足够的光和热 了十几个鸡蛋 4.不能副去。“一般”表示通常情况，不排除特殊情况，体现了说明 3.他们感受到了老师的尊重与热情，心里很温段。 文语言的准确性。 4,朴实，真被、重情义。从他骑车八十多里送鸡蛋，小心翼翼保护 5.①②祖度太高福度太低 鸡蛋可以看出。 六.1.B2.示例：夸父 5,“我”被父女俩的真减打动，也懂得了尊重与理解伯人，改变了以 10·,故宫博物院 往拒人于门外的做法。 一，1.luan tangi jisng xi治2.C 13·,金色的鱼钩 二，①④②@⑤ 一、B 三、1.二捉取关键信总午门太和殿保和数神武门 二，1.①2.② 3.① 2.C3.示例：走进故官，触摸六百年的历史。 三、1.示例：他觉得好像有块千斤重的石头压在胸口，喘不过气来， 习作： 让生活更美好 2.老班长说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好 1.(1)叙事(2)运动音乐 3.语言忠于革命，尽职尽责，舍己为人 2.示例：(1)阅读让生活更类好 四、1，心理写出了“我”如道老班长没吃鱼汤，内心沉亚，难受的心情 《2)阅读 2.眉头拧成疙瘩险上的皱纹舒展，露出笑意 (3)①阅读让我增长知识。②阅读让我学会思考。详略得当，突出 3.塞了铅块似的沉重，悲痛舍已为人 重点 4.示例：军需处长小红军 3.(1)①微笑②示例：融化心中的冰雪柔和的光芒 语文园地 (2)示例，因为我醉心于阅读，所以我的知祺变得丰言，我从《地理 一、1，情节发展环境描写人物形象 百科》上了解询了丰富的地理知识，感受到了世界的无奇不有 2.客舍青青柳色新西出阳关无故人 有一次，我问了爸爸一个问题：世界上的第三高峰叫什么名字？ 3.忠于职守大公无私宁肯自己受苦也要帮助别人舍已为人 这可难倒了读文科的爸爸，看着爸爸那抓耳挠腮的样子，我只好 4.(1)求贤若渴(2)重情重义(3)昏庸无能 公布了客案：干城章嘉蜂，我还会看《中草药图谱》之类的书 =,1.C2.A 东过的悠标快花个包腐平客整 三、示例：1.窗外大丽倾盆，电闪雷鸣，屋内灯光柔和，妈妈在灯下缝补 衣服，屋里暖意融融。 夸我是个活学活用的孩子。 2,武松景阳冈打虎，哨棒打衔，仍空攀打死短虎，尽显英雄本色。 语文园地 四，1.环境谊染气氯，突出当时的天气十分恶劣，为下文情节作铺垫 ，1.阅读目的2.大气3.开放时间游览路线4，快速浏览 2.龙卷风到来之时 抓住电缆悬吊时背向大地坠落时 二 .1.C2.C 3.C 三，1.昨夜江边春水生此日中流自在行2.宋朱熹 4.好。这个题目不仅点明了父亲为保护女儿而背铜大地向下坠落 3.卷水巨舰只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如 的故事情节，另一方面也突出了本文主题，即父亲对女儿的爱。 4.向来狂费推移力、此日中流白在行 快乐读书吧 四、示例：可以增长科普知识，拓苑视野可以培养科学思蜂可以激 一，1.高尔基阿廖沙2.外祖母3.粗野自私善良然样 发探索自然的兴愿 五、1.A2.D3.D 4.人物关系5.逐渐成长6.在人间我的大学 4.④但是人类面临的真正威胁，却来自人类自身人类对资源 7,雨来示例：和小伙件们制作假地曾迷感敌人 的过度消耗 给八路军递鸡毛信为八路军站岗放哨 二.1.B2.C3.C4.B5.C6,B7.B 六年级语文（上）一94第二单元 七律·长征 一、读语段，完成练习。 中央红军扎竹排，爬tiěsuǒ( ),翻雪山，穿过悬ya( )绝壁，涉过湍急江河，行 程总计约二万五千里。回看[ ]的重重难关，回首[ ]的艰难岁月，我们发现：共 产党人就是这样，深刻把握历史规心( ),创造了三军“尽开颜”的历史奇迹。 1.根据拼音，补全内容。 2.辨析“度过”和“渡过”，将它们填在上文的[门内。 3.下列哪一项中的加点字与“尽开颜”的“尽”意思相同？( )。 A.白日依山尽，黄河人海流。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.野火烧不尽，春风吹又生。 D.不论平地与山尖，无限风光尽被占。 二、按要求选一选。 1.给加点字选择正确的解释。（填序号） (1)万水千山只等闲( ) A.平常 B.随随便便，轻易 C.空闲 (2)大渡桥横铁索寒( A.穷困 B.寒意 C.害怕 (3)三军过后尽开颜( A.脸上的表情 B.体面，面子 C.颜色 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 B.金沙水/拍云/崖暖，大渡桥/横铁/索寒。 C.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 D.更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 三、根据诗文，完成导图。 过五岭 翻岷山 尽开颜 红军 抢大渡 四、赏析诗句，完成练习。 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 (1)表现五岭山脉高低起伏、绵延不绝的特点时，诗人用的词是“ ”;写乌蒙山 高大雄伟，很有气势，诗人用的词是“ (2)“腾细浪”指的是 ,与它对应的短语是“ (3)诗句运用了 的修辞手法，表现了红军战士 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (1)“暖”字 ,表现的是战胜困难时的激动、喜悦；“寒”字 ,传递的是九死 一生后的回味。(A.冷峻严酷B.温馨喜悦) 81 语文六年级上 第二单元 (2)“云崖”实际就是“悬崖”，你认为用哪个词语更好？为什么？ 五、课内外对比阅读。 菩萨蛮0·大柏地@ 七律·长征 毛泽东 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 雨后复斜阳，关山③阵阵苍。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 当年鏖战①急，弹洞⑤前村壁。装点此 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 关山，今朝更好看。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【注释】①菩萨蛮：唐教坊曲名，后作为词牌。②大柏地：乡名，位于江西省瑞金市北部， 素有“瑞金北大门”之称，是毛泽东等革命家曾经生活和战斗过的地方。③关山：泛指附近群 山。④鏖战：苦战。⑤弹洞：枪弹留下的痕迹。 1.【阅读要素】《七律·长征》和《菩萨蛮·大柏地》中都有点和面的描写，请根据提示，把思维 导图补充完整。 万水千山只等闲 面 ① 面 当年鏖战急 菩萨蛮 律 五岭逶迤腾细浪 点面结合 点 ④ 长 ② 大柏地 ③ 大渡桥横铁索寒 2.《菩萨蛮·大柏地》中的“彩练”指 ,“斜阳”指 3.诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中经历的哪两件事？ 事件一： 事件二： 4.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)《七律·长征》是律诗，《菩萨蛮·大柏地》是词。 ( (2)“乌蒙磅礴走泥丸”表现了红军很傲慢、不可一世的态度。 (3)两首诗词都表达了革命者英勇顽强、乐观豪迈的精神。 ( (4)两首诗词都描写出了红军在革命战争时期的艰难历程。 ( 5.从两首诗词中，任选一句用“”画出来，把根据这句诗词想到的情景写下来。 我仿佛看到了 语文六年级上 9 优品小课堂 狼牙山五壮士 一、读文段，完成练习。 五位壮士热血fei teng( )fen zhan( )到底。他们一边镇定地将敌人引上 绝路，一边举起大石头阻击敌人，石头像bá0z( )一样，向敌人的头上zá( ）去， 敌人坠落山涧。最后战土们屹立在gi pan( )陀峰顶，英勇跳下xuan y( ),狼 牙山上响起了他们壮烈hao mai( )的口号声。 1.根据拼音写字词。 2.下列词语中的“绝”与“引上绝路”的“绝”意思相同的是哪一项？( )。 A.绝大多数 B.连绵不绝 C.绝地求生 D.书画双绝 二、选词填空。 坚定 坚决 坚强 坚毅 1.五壮士( )的目光里满是对敌人的蔑视。 2.他们( )拒绝敌人劝降。 3.( )的意志支撑他们走完绝境。 4.旗手们迈着( )的步伐向升旗台走去。 三、先将词语补充完整，在选词填空。 ( )身()骨 居高( )() 斩钉( )() 坚强( )() 昂首( )( ()天()地 1.战士们站在狼牙山顶峰 地看着下面的敌人。 2.班长 地告诉大家，困难再大，也要坚决完成任务。 四、按要求改写句子。 1.五壮士事迹感动国人。（改为反问句） 2.班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） 3.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹。 改为“把”字句： 改为“被”字句 五、课内阅读。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班 长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大 吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的 尸体。 0 语文六年级上 第二单元 1.根据选段内容，概括出五位战士各自的特点，把思维导图补充完整。 马宝玉 两个小战士 五位战士 沉稳果敢 满腔怒火 2.【悟写法】这个片段对五位战士的描写既关注群体，又聚焦个体，其中第 句话关 注群体，第 句话聚焦个体。这种描写方法叫 。 这样写的好 处是 3.请你从③④⑤⑥句中选取一位人物，根据提示完成批注。 从对 (人物) 描写中，我感受到他 的人 物形象。 4.选段对五位英雄的称呼是“五个战士”，但从课文第4自然段开始，为什么对他们的称呼变 为“五位壮士”？ 六、课外阅读。 董存瑞舍身炸碉堡（节选） ①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。 董存瑞夹紧炸药包一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一 震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成 一道火网。董存瑞离碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手 榴弹掩护。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。 ②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想 把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。 就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存 瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧 哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人 一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新 中国，冲啊！” 1,文中画“”的句子能否去掉？为什么？ 2.用横线从第2自然段中画出两个比喻句，说说这样写的好处。 3.第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了整个部队，又关注了董存瑞，这样描写有什么 好处？ 语文六年级上 优品小课堂 6 开国大典 一、读语段，完成练习。 1949年10月1日，群众擎(gin qing)着红旗，从四面八方汇集到天安门广场。下午三 点整，毛主席 :“中华人民共和国中央人民①zhèngf今天成立了！”这②zhuang yan的 ,这雄伟的声音，传到祖国各地，使全国人民的心齐③huānyue( )。 接着，升国旗，毛主席亲自按动电钮(niǔIiǔ)，三十万人一齐脱帽④sù( ),一齐抬 头瞻(zhan zan)仰这鲜红的国旗。毛主席 公告之后，举行了隆重的⑤yue bing shi。不同兵种穿着各色制服，（昂首挺胸不卑不亢）地走过，各种装甲车和一⑥liàng liang 坦克车以相等的距离经过主席台。群众⑦bàofā出一阵（翻江倒海排山倒海）的呼喊，人 们⑧sǎngzi都喊哑了，手掌都拍麻了。 1.在括号里选择正确的读音或词语，打“√”。 2.根据拼音和语境，依次书写词语。 ①( ) ②( ③( ) ④( ⑤( ⑥( ) ⑦( ⑧( 3.将右边三个词语填写在宣传语中的横线上。 宣告 宣读 宣布 4.“瞻仰”指 地看，如：“瞻仰 ”。请用表示“看”的词语补 全李华写的日记片段（不能重复）。 我和同学们趁着假期来到了天安门广场，( )四周，广场非常气派。来到人民英 雄纪念碑前，我们( )了介绍内容，联想到了学过的战士们的英勇事迹，不禁流下了 眼泪。老师让我们( )了开国大典的视频，看着昔日的天安门，再看如今的繁华盛 世，我们再一次感受到祖国的繁荣富强。 二、课文直通车。 1.我们的国歌是《 》,由 作词， 作曲。 2.“开国”的意思是 ,“大典”的意思是 。 全文按照 的顺序记叙。 3.作者用点面结合的方法写了开国大典的几个场面。请完成下面的思维导图。 开国大典 群众入场 升国旗 三、课内阅读。 开国大典（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场 了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中， 12 语文六年级上 第二单元 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会 场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经 成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 1.选文运用了 (点面结合情景交融)的写法，描写了 的场面。 2.画“”的句子中，“海洋”指的是 ,“波浪”指的是 本句运用了 的修辞手法，突出表现了大典开始前热闹的景象。 3.选文中加点的词“直奔”可否换成“走向”？为什么？ 4.关于选文的大意，下列说法最准确的一项是( )。 A.群众队伍很早就入了场。 B.广场上汇集了从四面八方来的群众。 C.群众队伍包括工人与农民。D.到了正午，广场已经成了人的海洋。 5.“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。”假设你是他们当中的一员， 请用一两句话表达自己激动的心情。 四、课外阅读。 忆开国大典 已经过了中午了，广播喇叭里传来几句洪亮的声音，所有的人们顿时都静了下来，原来 走动的人群不知什么时候也都归了队。我们周围只有几个戴红袖标的工作人员，他们都 地仰望着天安门城楼。广播喇叭又响起了《东方红》乐曲，广播员兴奋地喊着： “毛主席来了！”广场上顿时沸腾了，当有人从天安门两侧的汉白玉围栏里的台阶走上大殿正 门时，人们都欢呼雀跃起来。“毛主席方岁！”“共产党万岁！”的口号声 般此起 彼伏。我俩虽小，眼神还不错。从我们站立的地方到天安门城楼虽然比较远，却也能看到城 楼上的人影。听身旁大人们的相互指点，我们也看到了，那身材高大，身穿黄色制服头戴帽 子的人，就是毛主席。紧接着大喇叭里又传来了响亮的湖南口音：“…中华人民共和国中 央人民政府今天成立了…”这是毛主席在向全中国、向全世界郑重宣告：中华人民共和国 成立了！中国人民从此站起来了！多么激动人心的时刻啊！又是万众沸腾、雷鸣般的掌声 和 的欢呼声… 1.选择正确的词语填在文中的横线上。 经久不息 排山倒海 全神贯注 2.“沸腾”在文章中出现了两次，意思一样吗？ 3.文中的人们是怀着什么样的心情来参加开国大典的？从哪些语句可以看出来？ 语文六年级上 73 优品小课堂 我的战友邱少云 一、根据拼音写词语。 小山沟并不yin bi( ),敌人居高临下，发现我们很容易。我们每个人只能qun suō( )着身体，qiánfú( )在kūhuang( )的茅草里。厚厚的茅草可以zuò wei( )wěizhuang( )掩护自己，但不能抵挡烈火。火势mànyan( )到邱 少云身上时，他纹丝不动地pā( )在地上，直到牺牲前都没有发出一声呻吟。 二、选择画线字最恰当的解释，把序号填在( )里。 1.居高临下( ①住；②住所；③处于；④安着、怀着。 2.纹丝不动( ) ①蚕丝；②细线；③细微，极小；④情感。 3.漫山遍野( ①水过满，出来了；②淹没；③满、遍、到处都是。 三、按要求完成句子练习。 1.谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句） 2.敌人没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 (改为双重否定句) 四、课内语段精读。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声 来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不 看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨 石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后二息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 1.文中画“”的句子是对“我”的 描写，作用是 2.读选文第一自然段，体会“我”的内心世界，填写下面的思维导图。 为战友心痛→ ]不忍心看☐>忍不住不看心如刀绞 3.文中画“”的句子把邱少云的血肉之躯比作“ ”,不仅是对其“ ”的准确描墓，更是对其坚如磐石的 的赞颂。 4.邱少云是抗美援朝战争中涌现出来的战斗英雄，我知道同时期的战斗英雄还有 。(至少写两个) 语文六年级上 第二单元 口语交际：演讲 一、明确交际话题。 1.下面的情境需要演讲吗？需要的打“/”，不需要的打“×”。 (1)班上要竞选班干部。 ( (2)我不遵守课堂纪律，老师让我写检讨。 (3)毕业前，同学们给校长写了一封建议书。 ) (4)很多人不遵守交通规则，六(1)班举行了以“遵守交通规则，珍爱生命”为主题的演讲比赛。 ) 2.演讲是在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表讲话。六(1)班打算开展一次演讲活动。 下面是同学们根据指定内容拟写的题目，请选择合适的题目。（不定项选） (1)科学( A.科学就在我身边 B.爱科学，学科学，用科学 (2)读书( A.走进四季，浸润书香 B.开卷无益 二、实践交际活动。 1.子轩要写主题为“弘扬革命精神”的演讲稿，请你帮他完成演讲稿吧。 (1)什么样的演讲稿才有说服力呢？下列说法不正确的一项是( )。 A.观点要鲜明。 B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例。 C.要有感染力，可以引用生动的故事。 D.要大量使用能够吸引听众、煽动听众情绪的词句。 (2)以下收集的材料中，不符合主题要求的是 和 。(填序号) ①红军过草地 ②瞿秋白宁死不屈 ③江姐英勇就义 ④林则徐虎门销烟⑤詹天佑修筑铁路 ⑥军民团结一心反“围剿” (3)演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供一句。 (4)为了丰富演讲内容，子轩打算选用一个关于抗日战争的故事作为素材。请你为他选择 一个故事，简单概括一下。 2.沈明要参加演讲比赛，请你帮他进行赛前演练。 (1)想一想：怎样做才能让演讲效果更好？( )(多选) A.语气、语调适当，姿态大方。 B.吐字清晰，用自己最大的声音。 C.适当增加肢体动作，增强表现力。 D.利用停顿、重复的方式强调要点。 (2)下面是六(1)班的两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议呢？ 王阳：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。 沈明：讲得很好，但面无表情，在讲完的时候，有一个右手握拳表示“加油”的动作。 我想给 提建议，我的建议是： 语文六年级上 15 优品小课堂 语文园地 一、照样子，抄写下面的句子，并署名。注意行款整齐、布局合理。 王 愿 春 红 维诗 × 物最相思。 君多 来发 豆生 相 × 撷 枝 国 书 二、下列句子中，标点符号运用有误的一项是( A.读书使人充实；思考使人深邃；交流使人清醒。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.操场上，同学们有的跳绳，身姿轻盈；有的跑步，步履飞快；有的打球，兴致高昂。 D.花开了，就像睡醒了似的，鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像在说话似的。 三、单元知识回顾填空。 1.描写场面时可以运用 的写法。如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛 击敌人的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“ ”的描写，又具体描写了每 一位战士的表现，是“ ”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、坚强不屈的英 雄气概。 2.请你用这种写法把下面关于班级大扫除的场面描写补充完整。 每周一次的大扫除开始了，你看六(1)班的同学们 小胖 ;张华 好一派热 闹的景象。 四、将下面的名言及对应的作者补全，并完成练习。 ①捐躯赴国难， 一( ) ②祖宗疆土，当以死守， ) ③位卑未 ④志土仁人， 一( 1.这三句名言都是有关 精神的。 2.选择合适的句子填入语境中。（填序号） ①捐躯赴国难，视死忽如归。 ②祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ③位卑未敢忘忧国。 (1)“ ”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血 战场。 (2)面对外敌入侵，守城将士们高呼：“”誓与城池共存亡。 (3)虽然我们只是小学生，但也要有“”的胸怀，关心国家大事，努力学习，将来报效 祖国。 语文六年级上