第2单元 革命岁月-【课堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文课堂笔记（统编版·新教材）

重温革命岁月， 人文主题：革命岁月 把历史的声音留在心里。 第二单元 ▲体会革命前辈为理想奋斗的精神。 阅读要素 ○了解文章是怎样点面结合写场面的。 整体描写与典型事例相结合 群体形象描写与个人细致刻画相结合 整体场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点相结合 习作要素 ◎尝试运用点面结合的写法记一次活动。 9课堂笔记等语文六年级上册 阅读 七律·长征① 课 中心思想本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了红军不怕 艰难困苦的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 作者简介毛泽东(1893一1976)，字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 代表作品有《沁园春·雪》《卜算子：咏梅》《采桑子·重阳》等。 ①句诗人用“等 注释 闲”二字将困难轻 红军不怕远征难 ①本文作者毛泽东(1893一1976)。 轻一描，与“不怕” ②〔五岭)越城岭、都庞岭、萌渚 形成呼应，表现出 万水千山只等闲。① 岭、骑田岭、大庾(yǔ)岭的总 红军顶天立地的高 wei yr 大英雄形象及大无 五岭®逶迤③腾细浪， 称，位于湖南、江西、广东、 广西四省区交界处。 畏的革命精神。 pang bo wan ③〔逶迤)曲折绵延的样子。 乌蒙④磅礴走泥丸。 ④〔鸟蒙)即鸟蒙山，位于贵州、云 ②)句对比：一“暖” 南两省交界处。 一“寒”形成对比， 金沙⑤水拍云崖⑥暖， )〔金沙)即金沙江，指长江上 既表达了红军渡过 游从青海玉树到四川宜宾这 金沙江后的喜悦心 大渡①桥横铁索寒。② 一段。 情，又表现出红军 min ⑥〔云崖)高耸入云的山崖。 夺取泸定桥时的惊 更喜岷山⑧千里雪 ⑦〔大渡)即大渡河，位于四川中 心动魄，显示了红 西部。 军战士的神勇。 三军⑨过后尽开颜。 ⑧〔岷山)位于四川、甘肃两省交 何你是怎样理解最后一句诗中“尽开颜”的含义的？ 界处。 ⑨〔三军)这里指红军队伍。 答：“尽开颜”有两层含义。第一层：写出了红军翻 词语解释 越“千里雪”的岷山之后的喜悦之态，表明红军战士 远征：远道出征或长途行军。 的革命乐观主义精神。第二层：翻过岷山之后，长征 磅礴：（气势）盛大。这里指山 胜利在望，表现了红军战士对革命的前途充满信心。 势高大、险峻。 译文红军不怕长征的艰难险阻，把历经万水千山的艰难困苦只看作平平常常的事。 五岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过是翻腾着的细小波浪；鸟蒙山高大雄伟， 气势磅礴，可在红军看来，不过是脚下滚动的小泥球。 金沙江湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥 横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 更使红军欣喜的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情舒畅，个个笑逐颜开。 M meng y6pdù Ssuǒ 蒙 崖 渡索 下部的“汞”，不 上下 13上下11左右12上下 要写成“系”。 启蒙 山崖 渡口 索道 蒙蔽 悬崖 渡船 铁索 第二单元) 4七律·长征 ○朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。 方法提示本文的朗读基调应是铿锵的、激昂的，朗读时将自己带入红军长征的情境之中， 感受诗句节奏的铿锵、语言的凝练、气势的豪迈，进而感受洋溢在其中的革命乐观主义精神。 在熟读的基础上，以填空、想象画面等方法背诵。 ○读一读，说说诗句的意思和表达的情感。 ◇五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ◇金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 方法提示反复朗读诗句，结合注释理解诗句大意，再借助查资料、展开想象等方法体会 诗句蕴含的情感。 阅读链接- 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 译文天上挂着一条七色的彩 赤橙黄绿青蓝紫， 词语解释 虹，是谁手持着这彩虹在空中 谁持彩练当空舞？ 菩萨蛮：词牌名。 翻翻起舞？雨后又见斜阳，雄 雨后复斜阳， 廛战：激烈地战斗；苦战。 关峻岭在斜阳的照射下，正渐 次显出苍翠之色。 关山阵阵苍。 简析这首词以欢快的笔调， 当年这里发生了一场苦战，子 描绘了一幅色彩斑斓的大柏地 弹穿透了前面村子的墙壁。就 ao 雨后的壮丽景色。全词情景交 让这累累弹痕来点缀面前的雄 当年鏖战急， 融，抒发了作者的革命豪情， 关峻岭吧，如今这里的景色看 弹洞前村壁。 表达了革命者对战争、对美的 上去更加美丽。 看法。 装点此关山， 今朝更好看。 9课堂笔记”语文六年级上册 名 课 师视 文 朗 狼牙山五壮士 O沈重 中心思想本文讲述了八路军某部七连六班的五位战士为了棒护连队主力和群的撒退 转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表现了五 位战士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、 忠于祖国的精神。 作者简介沈重(1915一1986)，浙江人，新闻记者。主要作品有《神枪手李殿冰》。 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当 ①句开篇交代 事情发生的时 时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争①经过一个多月英勇奋战， 间地点和背景。七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班、 川第一部分 阅读要素 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人， 先整体描写五 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形， 位战士痛击敌 人的情形，这 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥 是“面”的描写。 战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪 再分别描写了 每位战士的表 就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义 现，这是“点” 的描写。“沉着” 扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 běng 写出了班长的〈福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 沉稳果敢；“吼” gi qu 表现了副班长敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多 对敌人的憎恨； “抡”写出了 敌人的尸体。川第二部分 宋学义拼尽全 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路： 力将手榴弹扔 向敌人的形象： 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌 tuo “绷”“全神贯 人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是 注”写出了两个 小战士严肃认真悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班 的战斗作风。 长马宝玉斩钉藏铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去②战 ②D斯钉数士们热血佛腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引分 fèi 铁”“走”写出 ∥第三部分 班长的果断和与 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 敌人同归于尽的 坚定决心。 山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士 居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身 第二单元5狼牙山五壮士 碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一 ning 颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间， 猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时， ③句比喻：运 用比喻的修辞 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向手法，把石头 敌人头上砸去③山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落 比作雹子，形 象生动地写出 深谷。 了石头砸下时 密集、迅猛、 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖有力的特点。 子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开 了花。川第四部分 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方 词语解释 日寇：指日本帝国主义侵略者。 粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的 痛击：很狠地打击。 而丧生)。 险要：（地势）险峻而处于要冲。 仇恨：因利害冲突而产生的强烈憎恨情感。 沉着：镇静；不慌不忙。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常 崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。 用来形容坚定不可动摇。 悬崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不 高昂，无所畏惧。 犹豫。 豪迈：气魄大；勇往直前。 绝路：走不通的路；死路。 惊天动地：形容声音特别响亮。 依托：依靠。 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处 豪迈。 于有利的地位或傲视他人。 部分解读 第一部分(1)：写抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分(2)：写六班的五位战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。 第三部分(3)：写五位战士完成了上级交给他们的任务，经过慎重考虑，他们决定把敌 人引上峰顶绝路。 第四部分(4~5)：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。 第五部分(6~9)：写五位壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。 9课堂笔记”语文六年级上册 同作者从哪些 问。 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班 方面描写了五位 壮士跳崖时的情 长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢， 形？你从中体会 到了什么？ 他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 含有身体部位名称的四字词语：（手舞足蹈）（摇头晃脑） 答：作者从动作、 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相 神态和语言等 方面描写了壮 继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 士们跳崖时的 ⑦“打倒日本帝国主义！” 情形。我从中 体会到了五位 ⑧“中国共产党万岁！” 壮士忠于祖国、 ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气 忠于人民、英勇 壮山河！川第五部分 顽强、宁死不 屈的英雄气概。 敌寇 贯彻 下棋 悬崖斩钉截铁， 截断 日寇 贯穿 棋子 悬空 披荆斩棘 裁取 kou G guan贝0gf木X un心平2zhn车i 寇 员 棋 悬 斩 截 上下 11上下 8左右 12上下 11左右 8半包围 jian Z 石B 雨A 日H hao M mai 被包围部 涧 砸 雹 昂 豪 迈 分是“住” 左右 10左右 10上下 13上下 8上下 14毕包围 6 不是“住”。 山涧 砸锅 雹子 昂首阔步 豪迈 迈步 溪涧 砸碎 冰雹 激昂 豪爽 豪迈 ○朗读课文。根据课文内容填一填，再简要复述课文。 接受任务→( )→( )→( )→英勇跳崖 方法提示先划分段落结构，然后抓住各部分的关键词句提炼信息，概括出小标题，最后根据小 标题的提示串联内容复述故事。复述时注意交代清楚故事的起因、经过和结果，讲清楚重点内容。 ◎读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的 词句，和同学交流。 ◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！” 方法提示加点的部分主要是动词、副词和形容词，很能表现人物的情感和性格。抓住加 点部分，想象当时的场面，从中感受人物的英雄气概。 ◎课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写 的好处。阅读要素 方法提示课文第2自然段主要运用了群像描写和个体描摹相结合的写法。这种写法不仅使 每个人物的形象鲜明生动，个性突出，而且有利于刻画整个群体的形象。 8 第二单元 6 开国大典 名 课 开国大典 视 朗 读 代 中心思想本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，展殿 现了毛主席的领袖风采，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了 中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 ①1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在 ①句这段话 首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人 通过“有 有…有 民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体 还有”介 代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总 绍了参加典礼 数达三十万人。观礼台上还有外园①普！悠装葵你花到大费条灯数 的人员，表现了 开国大典的盛大 ②会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一和隆重。 道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高 耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一 竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 ③主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两 ②句描写会场 边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。② 今的布置，营造出 庄严、隆重的 第23段：写会场的位置和布置。 ④丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟 气氛。 qing 起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长 辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下③句比喻：运 用比喻的修辞 火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十手法，把人群 里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，比作海洋，把 像海上的波浪。③」第一部分第4段：写群众队伍入场的热阔场面。 翻动的红旗比 作海上的波浪， 生动形象地写 词语解释 出了参加典礼 外宾：外国客人。 的人数之多， 迎风招展：多形容旗帆随风飘动。 汇集：聚集。 场面之恢宏， 直奔：径直句目的地走去。 气氛之热烈。 19 W 男☑￥日Y盖 系国哩并目Y本中 8 80 ⊙60 第二单元 6开国大典 写下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民④)句“排山倒 海”突出群众 共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。激动的心情，“一 三十万人的目光一齐投向主席台④舞及度：写T年三点整，毛主席同→齐投向”反映了 群众见面的情景。 人们热切期待 ⑥中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主 见到毛主席的 心情，表达了 席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人群众对领袖的 民共和国中央人民政府今天成立了！”零年终兵天杂督旋人威整南 无比爱戴和对 新中国的无限 ⑦这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起 热爱。 ⑤旬反复：渲 来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城 染了庄严、热 内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。⑤ 烈的气氛，表 第7段：写毛主席的宣告让全中国人民都激动无比 niǔ 达了全国人民为 ⑧接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中中华人民共和国 的成立而欢欣鼓 国的国旗一五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。 舞的心情。 zhan 三十万人一齐脱帽肃立，一齐拾起头，瞻仰这鲜红的国旗。五 星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。第8段：写升国旗的情景。 ⑨升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发， ⑥句场面描写： 一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见两个“只听见” zhi 写出了升旗时 国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场 庄严、肃穆的 就响起一阵雷鸣般的掌声，⑤第9段：写升国旗时旅礼炮的情景。 氛围，而“雷 鸣般的掌声” ⑩接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府表现了人们高 涨的情绪。 的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到 “选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的 人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一 阵掌声。第10段：写毛主席宣读中央人民政府的公告的情景。 词语解释 肃立：恭敞庄严地站着。 爆发：突然发作；（事变）突然发生。 瞻仰：恭敞地看。 排山倒海：形容力量强，声势大。 肃静：严肃寂静。 就位：到自己应到的位置上。 公告：政府或机关团体等句公众发出的通告。 9课堂笔记等语文六年级上册 同作者是如何 ①毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总 运用点面结合的 nie zhen 司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同 写法来描写阅兵 式这一场面的？ 乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民 答：先总写受检 解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人 阅部队缓缓入 场的情景，再 民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 按照入场顺序 ②开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 具体描写各兵 种的特点。“由 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是 东往西，缓缓进 炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横 场”“全都以相 等的距离和相 列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一 同的速度经过 排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 主席台前”是 “面”的描写， 样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一 而各兵种的不 色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都 同描写角度是 具体的“，点”的 以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时 描写。 候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首 先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别 的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 ⑦句这两句话 描写了礼花表 ③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个 演的热闹情 高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻 景，衬托了人 了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。川第二部分 们仍旧沉浸在 第11~13段：写阅兵式的盛况 开国大典的喜 @阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全 悦气氛之中， 都点起来，一万支礼花陆续射人天空。天上五颜六色的火花结成彩， 从侧面表现了 中国人民当家 地上千千万万的灯火一片红。⑦群众游行就在这时候开始。游行队伍 做主后无比幸分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党 福的心情。 万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队 部分解读 第一部分(1~4)：写典礼开始前天安门广 词语解释 场的情况。 阅兵式：检阅军队的仪式。 第二部分(5~13)：写举行典礼和阅兵式 制服：军人、机关工作者、学生等穿戴的 的盛况。 有规定式样的正式服装。 第三部分（14~15)：写阅兵式完毕后，群 高潮：比喻事物高度发展的阶段 众游行，大典结束。 五颜六色：指各种颜色。 第二单元 6开国大典 一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把， 高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主⑧包“红流” 席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人指的是由人民 群众组成的游 民万岁！”“同志们万岁！”第14段：写天安门广场上放礼花和群众游行的情景。 行队伍，形象 ⑤晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头地写出了游行 向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。⑧川第三部分 今人数之多，队 第15段：写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。 伍之长，场面 之壮观。 政府 王府 宾客屋檐 吹拂 阅读 行政 官府 贵宾 房檐 拂拭 检阅 Z zhèngF 广B bin n yue 左部最后 政 府 宾 檐 拂 阅 笔横变提。 左右 9半包围 8上下 10左右 17左右 8半包围10 uaiL liú 木 tǎn liang年s an 口Y yǎ▣ 率 榴 坦 辆 嗓 哑 上中下1山左右 14左右 8左右 11左右 13左右 9 率领手榴弹 坦克 车辆 嗓音 哑巴 统率 平坦 嗓子 哑谜 ○默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束， 课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。 方法提示边默读边画出描写人物动作、会场环境及场面的语句，体会人们的心情；再抓住 提示场面的关键语句，提炼概括场面；最后画出与时间有关的词语和过渡句，明确写作顺序， 串联主要场面，简要概述开国大典的过程。 ○读下面的句子，体会热烈、庄严的气氛。再从课文中找出类似的句子，在旁边作批注， 和同学交流。 ◇主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的 石栏，八面红旗迎风招展。 ◇到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ◇两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众 差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 方法提示一方面可以结合历史背景、相关资料等，感受句子所描绘的场面的庄严、隆重； 另一方面，可以从修辞手法、表现手法等角度体会气氛的热烈、庄严。然后，找出文中其他 描写场面和人们表现的语句，并在旁边作批注。 ◎读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样点面结合写场面的。阅读要素」 方法提示闭读第1113自然段，先抓住“开头”“接着”等关键词，了解课文描写了阅兵 式的哪些内容；然后明确整体描写的句子是对“面”的描写，各兵种的部分是对“点”的描写。 23 9课堂笔记等语文六年级上册 课 文 朗 我的战友邱少云 读 O李元兴 中心思想这篇课文记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标， 任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云为了战友的安全、为了战 斗的胜利而英勇献身的伟大精神和他钢铁般的顽强意志。 知识链接邱少云，四川铜梁（今属重庆）人。1951年参加中国人民志愿军。1952年10月 壮烈牺性。部队党委追认他为中国共产党党员，中国人民志愿军总部为他追记特等功， 授予“中国人民志愿军一级战斗英雄”称号。 ao ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的 山沟潜伏起来。第1段：写“我们”找了一条比较隐蔽的山沟潜伏。 ②太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻麻了的 腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一 ①句反问： 会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在 点明“我们” 的位置离敌人等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合 非帝近，说明不上眼睛。谁能队在敌人的弊子底下睡大觉呢整经装人的警织# “我们”的处 he 地附近潜伏了一夜。 境很危险。 ③我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了， 前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的 ②句“不但… 而且…基 铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚 至…”具体说 至连敌人的谈话声都听得见。②可以想见，敌人居高临下，发现我 明了“我们”距 离敌人非常近， 们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者 突出了“我们” quan 第3段：写“我们”潜伏的难度 危险的处境。 轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。很大，极其容易被敌人发党。 wei ④我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个 阅读要素 战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛 点面结合：对 班长和几个战 一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也 士的整体描写 全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 是“面”，对 第4段：写“我们”伪装得巧妙，特别是邱少云，他隐蔽得更好 邱少云的描写 ⑤我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团 是“点”，突 一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的 出邱少云隐蔽 得很好。 轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌 第二单元 )7我的战友邱少云 人打得躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部队的安全。 第5段：写“我们”的炮兵作战勇猛，既攻击了敌人，又保证了潜伏部队的安全。 ⑥看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天 黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方， 就像钉住了似的。川第一部分第6段：写“我”盼望痛痛快快地打一仗。 ⑦约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了， 一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的 安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好③)句描写了火 烧潜伏阵地的 把看家本领“火力警戒”拿出来了。 场面，突出潜 伏环境的危险， ⑧附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草 也为下文写邱 毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竞使用燃烧弹来进行搜索了③ 少云身上着火 第7~8段：写敌人在一阵炮火之后使用了燃烧弹。 埋下了伏笔。 ⑨不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热 ④句“火烧到 辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 了邱少云身上” 第9段：写火已经烧到了“我”面前。 “浑身火苗乱 ⑩忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎 窜”“一团烈 呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，火把他整个包 围了”表明此 看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包 时的邱少云面 围了④ 第10段：写邱少云被一团烈火包围了。 )临着生死考验。 词语解释 ①这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，隐蔽：被别的 事物遮住不易 身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把被发现。 他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样 潜伏：隐藏； 埋伏。 来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班千涸：（河道、池 塘等)没有水。 要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重轰击：用炮火 第11段：写“我”想到的邱少云可能获救的方法及后果。 等攻击。 大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 蔓延：像蔓草一 ②我的心紧第着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳红句？— 起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不义的目的舍弃 自己的生命。 25 ©课堂笔记”语文六年级上册 ⑤句“不敢” 忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀 “不忍”“忍不 ji 第12段：写“我”看到邱少云被烈火 住”“心里像刀 绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。⑤ 焚烧时的内心活动。 绞一般”写出 ③烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这 了“我”内心难 以言喻的痛苦。 个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的 最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。〃第二部分 ⑥包“半个多 第13段：写邱少云械烈火焚身时的表现。 fei 钟头”说明邱 @黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾 少云被烧的时 间长。“纹丝着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” 不动”“直到 牺牲前的最后 ⑤我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起 一息，都没发 向敌人冲锋！川第三部分 出哪怕是极轻 微的一声呻吟 16我永远忘不了那一天一1952年10月12日。∥第四部分 突出了邱少云 回对战士们潜伏山沟环境的描写和邱少云的英勇行为之间有什么联系？ 的顽强意志和 答：①这一环境描写突出了战士们潜伏的位置非常危险，稍有一，点儿动静就会被敌 不惜幅性牲自己， 以保证战斗胜 人发现，为下文写邱少云在烈火中纹丝不动的英勇行为作铺垫；②这一环境描写不 利的高度觉悟。 仅表明邱少云作出如此壮举的原因，也衬托出他英勇献身的崇高精神。 部分解读 第一部分(1~6)：介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。 第二部分(7~13)：写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。 第三部分(14~15)：写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要为邱少云报仇。 右上部的“自” 第四部分(16)：写“我”永远忘不了战友邱少云栖牲的那一天 d 不要写成“白”。 C 专Ssou寺Mman"c cuan穴jan5 蔽 摧 搜 蔓 窜 溅 缩 熄 词语解释 纹丝不动：一 上下 14左右14左右12上下 14上下 12左右12左右 14左右 14 点儿也不动。 屏蔽 摧残 搜查蔓延 逃窜 溅落 缩短 熄灭 遮蔽 摧毁 搜救 枝蔓 流窜 飞溅 缩写 熄火 ⊙默读课文，说说火是怎样烧到邱少云身上的。 方法提示结合文章的第7~0自然段，按“敌人投弹、草丛起火、火苗蔓延到邱少云身上” 的顺序梳理即可。 ◎课文中哪些内容让你体会到邱少云是一位伟大的战士？和同学交流。 方法提示找出课文中描写邱少云在烈火中的动作、神态、心理等细节的语句，结合他严守 潜伏纪律的行为，说说这些细节描写体现了他怎样的精神品质，从而体会他的伟大。 ○课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动， 结合相关内容说说两者之间有什么联系。 方法提示先找出文中描写山沟环境的句子，体会环境的危险与潜伏任务的艰巨；再对比邱 少云烈火焚身纹丝不动的表现，感受邱少云顾全大局、严守纪律的崇高精神。 6 第二单元 口语交际 包语交际 演讲 演讲，或发表见解，或阐明事理，或抒发情感。好的演讲，往往能够打动听众， 引起共鸣。 让我们在班上开展一次演讲活动。演讲的话题，可以从下面选择，也可以自定。 除了这四个话题外，也可以自行确定话题。 爱国 家乡新貌 科学 健康饮食 根据演讲的内容拟定一个题目，如“祖国，我为你自豪”“拒食野味，从 我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。>题目要完整：表达的内容或主题要具体。 作好演讲，首先要写好演讲稿。写演讲稿要注意些什么呢？ ◇观点要鲜明。 ◇选择合适的材料说明观，点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 ◇要有感染力，可以引用生动的故事。 演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲效果更好。演讲后， 听听大家的建议，提高自己的演讲水平。 交际示例 →开头有称呼 读书的快乐 尊敬的老师，亲爱的同学们： ◎注意语气、语调，姿态大方。 大家好！今天我演讲的题目是《读书的快乐》。 如果你问我做什么最快乐，我会毫不犹豫地回答： ◎利用停顿、重复或者辅以动 读书！因为书给了我无穷的知识，给了我智慧的头 作强调要，点。 脑，让我看到了更广阔的世界。 翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的大 门：在《西游记》里，我跟着孙悟空一起降妖除魔；在《昆虫记》中，我探索了奇妙 的大自然；在《小王子》里，我懂得了友谊与责任的真谛。读书，让我足不出户就能 环游世界，感受不同的人生。书中的每一个字都像跳跃的音符，让我的心灵充满美妙 的旋律。 同学们，让我们一起感受读书的快乐吧！在书的世界里，我们永远不会孤单，因 为每一本书都是陪伴我们成长的好伙伴。 谢谢大家！ →结尾作总结。 ©课堂笔记”语文六年级上册 本次习作让我们写一次活动， →要求写清楚活动的过程和场面， 多彩的活动 并写出自己在活动中的体会。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、 看望孤寡老人…这些校内外活动，你参加过哪些？ 在活动中，你扮演了什么样的角色？是组织者， 参与者，还是旁观者？在写作时，不同的角色 分别应该关注什么？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重，点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、 语言、神态。 )写的时候注意运用点面结合的手法。描写细节时， 重点选择有特点的人物来写，通过动作、语言、神 ◇把活动中的体会写下来。 态等描写来表现人物的品质和特点。 写完后读一读，看看语句是否通顺，前后内容是否连贯。再和同学交换习作，互 相检查，根据同学的意见修改自己的习作。 习作指导 1.回顾参加过的活动，从中选一个你印象深刻的活动进行描写。 2.先列提纲，理清习作思路。 3.将活动过程写清楚，描写活动场面时，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神 态等细节。 28 第二单元 语文园地 语文园地 梳理与交流 ⊙新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志土们前赴后继、无私无畏，在中 国革命史上谱写了壮丽的篇章。把课文题目按事件发生的先后顺序填在时间轴上， 也可以补充其他革命题材的作品，和同学一起重温那段可歌可泣的革命岁月。 →如《小兵张嘎》《党费》等。 《七律·长征》 《开国大典》 《狼牙山五壮士》 《我的战友邱少云》 了解课文在描写场面时 是怎样点面结合来写的。< ⊙本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既 从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展 现各个方阵的风采。平时的阅读中，你是否读到过这样的场面描写？和同学交流。 词句段运用 ⊙读句子，体会分号的用法，再和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌 人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中 央高高耸起天安门的城楼。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战 士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 参考答案观察各个句子发现，分号前后的分句之间均是并列关系，所以分号在句子中均 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。句号常用于句 子末尾，表示陈述语气。逗号常用于复句内各分句之间表示停顿。 29 ⑨课堂笔记”语文六年级上册 书写提示 仿照下面两幅书写作品的格式，试着写一副作品。班里举办一次硬笔书写作品展览。 临 游 慈 孟郊诗 ●●■■■■■0■ 报得三 谁言寸草 意恐迟迟归 行密密缝 母 身 游 手中线 子吟 ◎注意行款整齐、布局合理。 晖 衣 ◎书写要正确，不要出现错别 字和不规范的字。 我最亲爱的孩子啊！母亲不用干言 ⊙养成自我检视的习惯，不断 万语来教育你，就用实行来教育你。在 提高书写水平。 你长大成人之后，希望不要忘记你的母 亲是为国而栖牲的！ 摘自《赵一曼写给儿子的信》xx×书 方法提示古诗词作品：竖行书写，行款整齐，布局合理，字要大小一致，字与字之间要等距， 每个字的笔画要注意穿插避让。书信作品：横行书写，行款整齐，布局合理，不出现错别 字和不规范的字，养成自我检视的习惯。 日积月累 →关于热爱祖国、为国献身的名人名言。 ©志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 《论语》 释义：志士仁人没有为了求生而损害仁的，只有牺牲自己来成全仁的。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 释义：为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。 ©祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲 释义：祖先留下来的土地，应当拼死捍卫，一寸土地也不能让给别人。 ◎位卑未敢忘忧国。 陆游 释义：自己虽然地位低微，但是从不敢忘记处于患难中的国家。 30