第1单元-【优品课堂】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元 草原 一、读语段，完成练习。 进入蒙(meng měng)古大草原，抬眼望去，无边无际的草原犹如一块rumi ( )的绿毯；阵阵mǎti( )声传来，马上的人们穿着各色的yi shang( )， iùn( )马ji chi( ),襟(jin jin)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来，美得令人jing tan( )!我们微笑着向他们问好，他们sǎtuō( )大方，礼貌地回应。 1.根据拼音写字词。 2.用“/”选出加点字正确的读音。 二、在词语卡中补充本课形容绿色的四字词语，并选词填空。 ) 形容“绿”的范围广，呈静态 一来到草原，视野便豁然开阔。雨后的草 原( ),密密匝匝的绿叶上挂满水 珠，清风拂过( )的叶片，草原瞬间 ( ) 活跃起来，真是美不胜收。 形容“绿”的程度深，呈动态 +十”十十十十”十十十w十十十十十十十十十”十+十”十+ 十十”+十十十”十"十十十”十十十十 三、发挥想象，将草原景物写得富有诗情画意。 走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子—河！ 1.好的表达效果得益于标点符号的恰当运用。句中的破折号有什么作用？( A.表示解释说明。B.表示话题转换。C.表示声音延长。D.表示总结上文。 2.想象能把景物写得具体可感。句子运用 的修辞手法，用“明如玻璃”写出了河 的特点，用“带子”表现了河 的特点。 3.想象能赋予景色独特的韵味。请用与句子相同的修辞手法，再用上 至少一种修辞手法，结合右图想象并描写画面，体现草原的美。 四、体会“蒙汉情深”的场面，按要求完成练习。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 1.这两句话描绘的场面用( )来形容最合适。 A.相敬如宾 B.推杯换盏 C.杯盘狼藉 D.自斟自饮 2.老舍在《内蒙东部纪游·陈旗草原》用“祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘”形容该场景，我 能想象草原人民敬酒时会说：“ 五、欣赏图片，完成练习。 1.看到左侧的图片，我想到了描写草原的诗句：天苍苍， 2. 为了吸引大家都来欣赏草原美丽的风光，我要给草原写一条宣传语： 语文六年级上 优品小课堂 六、课内阅读。 草原（节选） 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼 貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干 部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂 温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的 歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露 出会心的微笑。 1.如果将选文的内容当成一幅画，可以给它拟个名字： 图。 2.选文提到的蒙古族人民的风俗习惯不包括下面的( )。 A.喝奶茶、吃奶豆腐 B.吃手抓羊肉 C.跳民族舞蹈 D.敬酒 3.从画“”的句子中可以体会到 。 分别时，“我”会对蒙古族人民 说：“ 七、课外阅读。 锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上。覆满了青青的野草，最深 的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清 亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样 的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。 草原不仅美丽，也是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦 蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像 一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气 地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑…” 1.短文的第 自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了 。通过静态描写，突出了草原 的 特点。 2.短文的第 自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了 和 通过动态描写，突出了草原 的特点。 3.从短文中找出与“一碧千里”相对应的句子。 4.本文从哪三个方面写出锡林郭勒草原的美丽？ 5.请写一句与“草”有关的诗句。 语文六年级上 第一单元 丁香结 一、读语段，完成练习。 初春时节，教学楼前的那株海棠树，单薄[ ]的身躯刚经历过严寒横行，正孕育着新 的花朵，一cùcù( )小花cēnci( )错落，散发出幽雅的甜香。闻着香味，人也似 乎qing ling( )得多，不那么húnzhu6( )ben zhuō( )了…我提笔凝 神，wen si( )泉涌，但单薄[ ]的文字难以形容那一树繁花带来的震撼。 1.根据拼音写词语。 2.联系上下文，为笔记中的两个“单薄”选择正确的释义，并填入文中[]里。（填序号） A.指天凉的时候穿的衣服薄而且少。B.(身体)瘦弱。 C.(论据等)薄弱；不充实。 二、按要求完成句子练习，体会作者是如何将丁香花写得形神兼备的。 1.【写花形】星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了 和 的修辞手法，用“星星般的小花”“窥”等充满想象 的文字，写出了丁香花 的特点。 2.【绘色彩】每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 句中“积雪”指的是 我是从“ ”中看出来的。我 由这两句话联想到王安石《梅花》中的诗句“ ”(填序号)，二者在描写时有异曲同工 之妙。A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B.遥知不是雪，为有暗香来 3.【绘画面】月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能 让人分辨出，这是丁香。 读了这两句话，我仿佛看到了 仿佛闻到了 0 三、【做名片】同学们准备在板报中设置一个板块来介绍丁香，请你根据课文内容，填写丁香 名片。 名称：丁香 地点：城里、城外 颜色： 气味：淡淡的幽雅的甜香形状：小花如 ,花苞如 明理：结，是解不完的； 十十种 四、课内阅读。 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽 然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银 妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和 紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让 人分辨出，这是丁香。 语文六年级上 优品小课堂 ③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格 外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 1.第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的 花 ,映衬着作者对 的憧憬和追求 2.细细品读第③段，说说文中引用古人关于丁香结的诗词的作用。 3.联系上下文，下面不是作者把丁香花喻为“丁香结”原因的一项是( ）。 A.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 B.丁香花负担着解不开的愁怨。 C.丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉。 4.文中的丁香结象征着什么？ 五、课外阅读。 蝉声（节选） 我爱听蝉，打从很小的时候起。 夏来了，蝉声呼唤着绿荫，绿荫涨满了黄河两岸。 太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地洒下了毒花花的火，燃烧着 大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声 地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。去啊！①去收获那满地的黄金，去收获你一年的 辛勤。 庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着 快，飞扬的山歌比着响。②太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着啦啦队。 1.第1自然段在文中起了( )的作用。 A.点明中心 B.照应题目 C.总结全文 2.选文描写“蝉”主要运用了 的修辞手法，“满地的黄金”指的是 ;描写 “庄稼汉”主要运用了 的修辞手法，作者将庄稼汉比作了 和 3.从所读的句子想开去。请你从文中画线的两处句子中任选一句，写一写你想象到的画面。 4.选文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 语文六年级上 第一单元 古诗词三首 一、读语段，完成练习。 夜幕降临，孟浩然宿(xiùs心)建dé( )江，轻吟“移舟泊(bóp6)烟渚(zhězhǔ)，ri mù( )客愁新”；辛弃疾漫步黄沙岭，因升上树梢的明月、晚风中的chan ming( 以及田间的dào( )花香而陶醉，吟诵“明月别枝惊鹊…路转溪桥忽见(iànxià)”。 1.根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2.语段中“别枝”的意思是( )。“见”的意思是( )。(填序号) A.横斜的树枝。 B.离开树枝。 C.看见。 D.同“现”，出现。 二、给下面的加点字词选择正确的解释。 1.移舟泊烟渚( A.漂泊 B.停船靠岸 C.吹 2.白雨跳珠乱入船( A.跳动的水珠 B.跳动的珍珠 C.跑进船里的水珠 3.旧时茅店社林边( A.往日 B.陈旧的时间 C.很久 三、下列句中“见”字的意思与其他选项不相同的一项是( A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 B.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 C.空山不见人，但闻人语响。 D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 四、根据课文内容填空。 1.《宿建德江》中描写“月”的诗句是：“ ”;《西江月·夜行黄沙道中》中描 写“月”的词句是“ ”。 这两首诗词虽然都描写了月夜的景色，但表达 的感情却不一样：《宿建德江》表达了诗人 的思想感情，《西江月·夜 行黄沙道中》表达的是词人 的感情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》写了诗人 时所见，将一场变幻的风雨写得十分生动。 诗中用“ ”写出云的来势，用“ ”描绘雨的特点， ”说明雨来得快去得也快，最后用“ ”写一场骤 雨的结束，又有悠然不尽的情致。 3.“路转溪桥忽见”中的“ ”表现了词人的惊喜之情，这与“山重水复疑无路， ”有异曲同工之妙。 语文六年级上 优品小课堂 五、课内阅读。 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 明月别枝惊鹊， ,听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 路转溪桥忽见。 1.把这首词补充完整。 2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，其中“西江月”是 ,“夜行黄沙道中” 是 3.在这首词中，运用以动衬静的写作方法，描写夜晚黄沙道中景色的句子是“ ”。这两句词让我们感受到夜晚的 0 4.“七八个”说明了 ,“两三点”说明了 ,这与上片的清幽 夜色以及有趣的乡土气息相吻合。 5.词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言描述。 六、课外阅读。 竹里馆④ 独坐幽篁⑦里，弹琴复长啸③。 深林人不知，明月来相照。 【注释】①竹里馆：桐川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。②幽篁(huang):幽深的 竹林。③啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。 1.这首诗歌的作者被人们称为“诗佛”，他是 2.“ ”的意思是：密林之中何人知晓我在这里？只 有一轮明月静静与我相伴。 3.在这首诗歌中，描写人物活动的词语是 ,体现出诗人 高雅闲淡、超拔脱俗的气质，后两句运用了 的修辞手法，将“ ”当成心 心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 4.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 6 语文六年级上 第一单元 语文园地 一、填空题。 1.《江畔独步寻花》作者是唐代诗人 ,他被后人尊称为“ 2.“黄师塔前江水东”一句中，“东”的意思是 3.“春光懒困倚微风”中“倚”的意思是 ,这句诗写出了诗人 的 状态。 4.《江畔独步寻花》中直接描写桃花的诗句是： 5.“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这 句话运 和 的修辞手法，体现了作者笔下景物的 二、选择题。 1.下列对“桃花一簇开无主”中“无主”理解正确的一项是( A.没有主人，无人照料 B.桃花自由绽放，无人欣赏 C.诗人找不到桃花的主人 D.桃花开得杂乱，没有规律 2.下列诗句与《江畔独步寻花》描写季节相同的一项是( A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 3.对“可爱深红爱浅红？”一句的赏析，错误的一项是(）。 A.运用了反问的修辞手法。 B.表达了诗人对深浅桃花的喜爱与纠结。 C.从视觉角度写出桃花色彩的丰富。D.为诗歌增添了灵动的情趣。 4.下列关于《江畔独步寻花》一诗的情感基调，描述最准确的一项是( ). A.深沉悲凉 B.闲适愉悦 C.慷慨激昂 D.孤寂落寞 5.阅读《草原》时，由主客相聚与惜别的内容联想到自己和朋友相聚的情景，这种方法属于 ) A.从课文内容想开去 B.进入课文描绘的世界 C.分析课文写作手法 D.概括课文主要内容 三、学完本单元后，校报团队要去东丽湖采风，感受自然之美。 O■ 0■ 姓名：张悦然 姓名：诸葛梦 拼音：Zhang Yueran 拼音： 1.小记者们打算用自己的姓名做个胸牌，诸葛梦不会用拼音拼写名字，请你仿照张悦然的胸 牌，帮她把胸牌上的内容补充完整。 2.他们在高速公路上经过了一个路牌，上面有三个地点（如下图），其中牛镇的拼音模糊了， 应是 。 到达牛镇时，他们离东丽湖还有 千米。 牛镇29km Mel格HANG km 东丽湖99km DONGLIHU 语文六年级上优品小课堂部分 第一单元 1.草原 一1.柔美马峰衣装骏疾绝惊叹酒脱2.的g奶 二、一碧千里翠色欲流一碧千里翠色欲流 三、1.A2.比喻清灌透明迂回细长 3.示例：碧蓝的天空中飘着朵朵白云，远处的青山连绵起伏，拥抱 着苍花大地，牛单们正悠闲自得地在潮边漫步，湖水清澈见底， 宛如一面巨大的镜子。蓝天，白云、青山以及牛羊们都，倒腴在 湖水中，让人分不清思压是幻，球卫是真。 四1.B2.示例：远方的明友，愿我们的友谊像草原一样绵长！ 五、1.野茫茫凤吹草低见牛单， 2.示例：碧草连天云作伴，大美草原等你米。 六.1.示例：主客联欢2，C 3.蒙汉两族人民的深厚情谊示例：谢谢你们的热情款待，欢迎你 们到我们家乡做客」 七、1.2野草湖水野花广侧英图 2.4雄魔百灵鸟华羊小马斯黄羊牧民 欢腾，生机勃勃 3.蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。 4,①草原的广阔，水草丰美。②动物的自由欢乐。圆人的悠闲 幸得， 5.示例：离离原上草，一岁一枯荣。 2.丁香结 一、1.熊簇参差轻灵浑浊笨拙文思2.BC 二、1.比喻拟人小巧繁密、灵动俏皮 2.丁香花香气直透章端B 3.月光下白丁香的清爽与紫丁香的蒙践浇淡的脚雅的甜香 三，地点：斗室外颜色：自紫形状：星星衣襟上的盐花扣 明理：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平談无味了吗？ 四、1.形状颜色香气美好理想 2.丰高丁香结的文化内酒，为下文借丁香结轩情做铺垫，同时增深 了文章的文学色彩。 3.C 4,象征着生活中解不开的然怨，也象征着人生中不断出现的问题 与挑战。 五、1.B2.拟人成熟的麦子比喻牛一阵风 3.示例：①金黄的麦田里，沉甸甸的麦穗在阳光下闪着光，农民们 弯着腰收割，脸上满是丰收的喜悦。 4.写了夏日里蝉声中农民门忙碌收凯的场量：表达了作者对蝉声 的喜爱，以及对期劳质朴的庄稼汉的赞关之情， 3.古诗词三前 一、1.sd德6zi日暮蝉鸣稻xn2.AD 、1.B2.B3.A 三、C 四、1，江清月近人明月别枝惊等孤叙，然网热爱农村生活 2,饮酒黑云翻墨未塘山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散 望潮楼下水如天 3.忽见柳暗花明又一村 五、1，辛弃疾清风半夜鸣蝉 稻花香厘说丰年旧时茅店社林边 2.词牌名词题3.明月别技惊斜清风半夜鸣蝉寂静 4.星星很稀疏雨点很稀少 5.天空中闪烁的星星时隐时现，山前下起了浙浙沥衙的小雨，词人 急从小桥过溪想要躲用，土地百树林旁用茅草盖的旅台突然出 现在眼前。 六、1.王雏2.深林人不知明月来柑照 3.独坐弹琴长嘴拟人明月 4,表达了诗人宁静淡泊、不与世俗同流合污的高雅情樱，以及在自 然中自得其乐的闲适心情。 语文圈地 一，1，杜市诗圣2.向东3.靠者悠闲自在 4.桃花一熊开无主可爱深红爱浅红5.拟人排比自由自在 1.A2.D3.A4.B5.A 三，1,0g8Meng2.NIUZHEN70 第二单元 4.七律·长任 一，1.铁案崖律2.被过度过3.D 二，1.(1)A(2)B(3)A2.B 三、过乌蒙度金沙 四、1，(1)透迤踣礴 (2)五龄山脉在红军服中像氧小的波液走泥丸 (3)比险夸张税视困难的乐观主义精神和豪迈的气概 六年级语文( 小学六年级语文（上册）优品小课堂 2.(1)BA (2)“云崖”更好，增强了诗歌的意境美和艺术的感染力。 五，1.①三军过后尽开颜 ②乌蒙磅聘走泥丸 ③金沙水拍云崖暖①弹洞前村壁 2.彩虹夕阳3.巧波金鈔江飞夺泸定桥 4.(1)/(2)×(3)/ 《4》 5.示例：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁常寒。金沙江渔浪滔天，拍 击着高耸的悬压销壁。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根 根峡家，寒意阵阵， 5.狼牙山五社士 一、1.沸稀奋战子砸棋盘悬出章迈2.C 二，1，坚毅2，坚决3，坚强4，坚定 三，粉碎临下截铁不屈挺胸惊 1,居高临下2.斩钉截铁 四、1，五壮士的事速怎能不感动人？ 2.马宝玉微动地说，他们的任务胜利完成了。 3.(1)马家玉瘦的一声把手榴弹拔出， (2)嗖的一声手榴弹被马宝玉拔出。 五，1，葛振林宋学义力大无穷全神贯注 2.①②③④⑤⑥点面结合既展现了群体的团结英勇，又突 出了个体的鲜明特点，让人物形象更立体 3,示例：宋学义动作英勇无畏、作战经验丰富 4.因为他们完成了掩护任务，把敌人引上绝路，表出崇高的英雄 气概，所以被称为“壮士” 六，1.不能去掉，这句话体现了战况的激烈，体现了董存瑞不怕栖牲的 品质。 2.火光照亮了他那钢铸一般的脸。 他像巨人一样挺立着 好处：将董存瑞的脸比作“钢转”，突出其空毅刚强：将他比作“巨 人”，凸显其高大伟岸的英維形象，表现出他的英男无畏和视死 如归。 3.这种“点面结合”的写法，既展现了整体战斗的紧张激烈（面），又 酒过对董存瑞个体的细致刻画（点），突出了他舍身忘我的英雄 气概，使畅面描可更具层次感和惑染力，让读者既能感受到战斗 的宏大青景，又能深刻体会主人公的崇高精神， 6.开属大典 一、1.ging前zk6n昂耸挺腐排山倒海 2.①政府 ②庄严③欢跃④肃立⑤两兵式 辆辆⑦爆发⑧噪子 3.宜布 宜告宜读4.恭敬 遗容环祝浏览观看 二，1，义勇军进行曲田汉聂耳 2.建立新的国家 盛大的典礼时间 3.举行典礼阅兵仪式群众游行宜布成立宜读公告 三、1.点面结合 群众人场2人群红酶动比响夸张 3.不可以。“直奔“体现了群众参加开国大典的急切与激动，“走 向”则没有这种效果。 4.B 5.示例：今天，中华人民共和国成立了，这是我们中华民族通过艰 苦奋斗实现的，能够参扣典礼，我太澈动，太自豪了。 四、1.全神贯注排山倒海 经久不息 2.不一样。第一个“沸跨”指广场上人们情绪高涨，第二个“沸腾” 指人们欢呼孩跃的场 3.激动、喜悦的心情。 从“人们都欢呼雀跃起来”“广场上顿时沸 腾了”“雷鸣般的掌声”可以看出， 7.我的战友邱少云 一，隐薇端潜伏枯黄作为伪装蔓延叭 二、1.③2.③3.① 三，1.谁也不能既在政人的鼻子底下垂大觉。 2.敌人没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，不得不把看家 本领“火力警戒”拿出来了。 四、1.心理侧面村托山邱少云所承受的巨大瘤苦 2.扭心他忍不住跳起来 3,千斤巨石纹丝不动革命意志 4.示例：黄继光、杨根思 口语交际：演讲 一1.(1)/(2)×(3)×(4)/2.(1)AB(2)A 二、1.(1)D(2)④⑤ (3)示例：捐驱进国难，视死忽如白 (4)示例：《狼牙山五壮士》：五位战士为掩护大部队和群众转移， 将敌人引上绝路，最后跳崖牺性。 2.(1)ACD (2)示例：王阳①要提前熟悉演讲稿，练习大声、流杨地表达， 增加自信：②可以适当加人表情和语气变化，让演讲更有感 染力。 上)-93 课堂综合练习、课堂作业参考答案 语文园地 第四单元 一，略 11.桥 二，D 三1.点面结合面点 一，l.ning dang cuan dian 2.示例：都干得热火朝天皓着脚擦黑板，黑板擦上下翻飞蹲在 2.①呻吟②惊慌③跌跌撞撞①拥戴 地上，仔细地塞着瓷砖雄 沙哑@废话⑦狱圆吞没 四、①视死忽如归曹植②不可以尺寸与人李纲 3.C4.盼舰睹瞻5.迅猛 紧张危急 ③敢忘忧国陆游 ④无求生以害仁有杀身以成仁《论语》 6,拟人凶霍、肆虐示例，五天后，洪水瑞着粗气，终于退去了。 1.爱国2.①②② 二、老支书小伙子村民山洪暴发桥塌人亡 第三单元 三，51432 环境衡面舍己为人忠于职守大公无私 8.竹节人 四、1.语言描写2.外貌描写3.动作描写语言描写 ,木棍橡皮变倦别出心裁技高一筹雕刻成风凛德 五，1，B 1.D2.语病修改：“智慧”和“无穷”互接位置 2.(1)老支书小伙子 三去吴 (2)感受：震越、感动。好处：结尾揭示父子关系，形成强烈的情 感冲击，突出老支书的形象， 2,形容因过度兴奋或薛数自满而忘记了言行应该把握的分寸，文 六、1.③①①② 中指老师玩竹节人时完全投人，忘记了周阁的一切， 2.环境洪水的凶猛和形势的危急 3.体会竹节人给人们带来的乐趣 3.小伙子作为党员，应该排在队伍后面让儿子先走，保住年轻的 4.动作神态 生动形象地写出了老师玩竹节人时的投人，体现 生命 了竹节人的魅力 4.A 5.看到老师也喜欢玩竹节人，和自己一样痴迷，之的的怨恨和祖丧 5.不矛盾。“报”"是为了让儿子遵守纪律，体现党员的大公无私： 都消失了，反而觉得很亲切、很有趣. “推”是为了让儿子逃生，体现深沉的父爱」 四，1.示例：尽管天气很冷，同学们也准时到校上课 2.1削成圆柱形削尖下端安滚珠 12.穷人 3,提取关键信息刺激性强，需要抽打：有进攻性，可以撞击别人 一、l.gu6gu6nkif 的陀螺 2.风暴心惊肉酰照顾湿淋淋泡怨辅糕倒霉 4.23玩陀媒的步：玩驼螺的地点：玩陀螺的技巧 3.自作自受 .宇宙生命之谜 二.1.A2.(1)①(2)②(3)③ 一、所谓斑点沙漠干燥一系列尚未谜题探索 3.(1)低沉温暖面舒适干干净净闪闪发亮沮攀宁静 、1,探测观2.顶测3.检测 4.检测 (2)黄劳能干淳补善良示例：屋外寒风呼啸，屋内炉火温殿 三1举例子2.作比较3，列数字 桌子擦得一尘不染，餐具整齐地摆放着，处处透着祖零。 4.(1)不能，可能表示推测，说明太空存在生命只是猜剩，若去掉 三，1，严肃优志如何处理邻居的两个孤几在认真思考问题 则与实际不符，该问体现了说明文语言的准确性，严遂性 2.C (2)①至少②一最 3.动作矛盾，紧张示例：我该怎么跟丈夫说？他会同意吗？ 四、1.A2.D3.C4.B 4,话言 淳朴善良，宁可自己受苦也要帮助别人 五、1.显然但因此 四，1.严谨然 2.生命存在的条件太阳系除地球外其他行星是否有生命存在 2,说着，府上挎的布兜卫颤巍巍地往外掏，布兜里装了很多糠，裹 3.必要的水分适当成分的大气足够的光和热 了十几个鸡蛋 4.不能副去。“一般”表示通常情况，不排除特殊情况，体现了说明 3.他们感受到了老师的尊重与热情，心里很温段。 文语言的准确性。 4,朴实，真被、重情义。从他骑车八十多里送鸡蛋，小心翼翼保护 5.①②祖度太高福度太低 鸡蛋可以看出。 六.1.B2.示例：夸父 5,“我”被父女俩的真减打动，也懂得了尊重与理解伯人，改变了以 10·,故宫博物院 往拒人于门外的做法。 一，1.luan tangi jisng xi治2.C 13·,金色的鱼钩 二，①④②@⑤ 一、B 三、1.二捉取关键信总午门太和殿保和数神武门 二，1.①2.② 3.① 2.C3.示例：走进故官，触摸六百年的历史。 三、1.示例：他觉得好像有块千斤重的石头压在胸口，喘不过气来， 习作： 让生活更美好 2.老班长说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好 1.(1)叙事(2)运动音乐 3.语言忠于革命，尽职尽责，舍己为人 2.示例：(1)阅读让生活更类好 四、1，心理写出了“我”如道老班长没吃鱼汤，内心沉亚，难受的心情 《2)阅读 2.眉头拧成疙瘩险上的皱纹舒展，露出笑意 (3)①阅读让我增长知识。②阅读让我学会思考。详略得当，突出 3.塞了铅块似的沉重，悲痛舍已为人 重点 4.示例：军需处长小红军 3.(1)①微笑②示例：融化心中的冰雪柔和的光芒 语文园地 (2)示例，因为我醉心于阅读，所以我的知祺变得丰言，我从《地理 一、1，情节发展环境描写人物形象 百科》上了解询了丰富的地理知识，感受到了世界的无奇不有 2.客舍青青柳色新西出阳关无故人 有一次，我问了爸爸一个问题：世界上的第三高峰叫什么名字？ 3.忠于职守大公无私宁肯自己受苦也要帮助别人舍已为人 这可难倒了读文科的爸爸，看着爸爸那抓耳挠腮的样子，我只好 4.(1)求贤若渴(2)重情重义(3)昏庸无能 公布了客案：干城章嘉蜂，我还会看《中草药图谱》之类的书 =,1.C2.A 东过的悠标快花个包腐平客整 三、示例：1.窗外大丽倾盆，电闪雷鸣，屋内灯光柔和，妈妈在灯下缝补 衣服，屋里暖意融融。 夸我是个活学活用的孩子。 2,武松景阳冈打虎，哨棒打衔，仍空攀打死短虎，尽显英雄本色。 语文园地 四，1.环境谊染气氯，突出当时的天气十分恶劣，为下文情节作铺垫 ，1.阅读目的2.大气3.开放时间游览路线4，快速浏览 2.龙卷风到来之时 抓住电缆悬吊时背向大地坠落时 二 .1.C2.C 3.C 三，1.昨夜江边春水生此日中流自在行2.宋朱熹 4.好。这个题目不仅点明了父亲为保护女儿而背铜大地向下坠落 3.卷水巨舰只有博览群书，注重积累，做学问时才能运用自如 的故事情节，另一方面也突出了本文主题，即父亲对女儿的爱。 4.向来狂费推移力、此日中流白在行 快乐读书吧 四、示例：可以增长科普知识，拓苑视野可以培养科学思蜂可以激 一，1.高尔基阿廖沙2.外祖母3.粗野自私善良然样 发探索自然的兴愿 五、1.A2.D3.D 4.人物关系5.逐渐成长6.在人间我的大学 4.④但是人类面临的真正威胁，却来自人类自身人类对资源 7,雨来示例：和小伙件们制作假地曾迷感敌人 的过度消耗 给八路军递鸡毛信为八路军站岗放哨 二.1.B2.C3.C4.B5.C6,B7.B 六年级语文（上）一94