1《草原》同步练2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 小学语文六年级上册《草原》同步练，新授课使用，分层清晰，从基础字词到综合表达，梯度合理，适配新授课知识巩固与语言运用、思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词读写、课文识记|含拼音写词语、字音选择等题型，课文原文填空，夯实语言运用基础| |巩固层|信息提取、修辞分析|多文体阅读（说明文、散文等），考查句子理解与文本分析，提升思维能力| |提升层|仿写表达|要求用“一碧千里”等词语描写景物，融合审美创造与语言运用，实现知识迁移|

2026-2027学年六年级上册语文《草原》随堂练习 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础知识（共28分） 1. 读拼音，写词语。（8分） lǜ tǎn（ ） xiàn tiáo（ ） róu měi（ ）xuàn rǎn（ ）gōu lè（ ） dī yín（ ） qí lì（ ）huí wèi（ ） 2. 给加点字选择正确读音，打“√”。（4分） 蒙古包（méng měng） 好客（hǎo hào） 似 乎（sì shì） 勒马（lè lēi） 3. 选词填空。（4分） 渲染 勾勒 （1）美术老师用简单的线条把人物轮廓（ ）出来。 （2）夕阳把天空（ ）成一幅金红色的画。 迂回 曲折 （3）草原上的小河（ ）向前，像一条明如玻璃的带子。 （4）这条山路十分（ ），走起来很费劲。 4. 选择题。每题只有一个正确答案。（6分） （1）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 绿毯 线条 柔美 B. 奇丽 回未 洒脱 C. 马啼 礼貌 拘束 D. 羞涩 摔交 天涯 （2）下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 C. 空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 D. 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ （3）《草原》一文的作者是（ ） A. 巴金 B. 老舍 C. 鲁迅 D. 冰心 5. 按要求写句子。（6分） （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（用“既……又……”写一句话） ________________________________________________________________ （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（写出这句话的大意） ________________________________________________________________ 二、课文填空（共22分） 1. 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想（ ），表示我满心的愉快。 2. 在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 3. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了（ ）。 4. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。 5. 这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。 6. 蒙汉情深何忍别，（ ）。 7. 课文按照（ ）的顺序，先写了草原的（ ），再写了蒙古族人民（ ）的场面，表达了作者对草原和草原人民的（ ）之情。 三、阅读理解（共30分） （一）非连续性文本阅读（6分） 阅读下面的材料，完成练习。 材料一：二十四节气中的“秋分”一般在每年9月22日、23日或24日。秋分这天，太阳几乎直射赤道，全球各地昼夜时间几乎相等。 材料二：秋分过后，北半球白天渐渐变短，夜晚渐渐变长，天气逐渐转凉。我国很多地方有“秋分吃秋菜”“竖蛋”“送秋牛”等习俗。 材料三：秋分也是农业生产的重要时节。华北地区开始播种冬小麦，江南地区忙着收晚稻，农民伯伯常说：“秋分不露头，割了喂老牛。” 1. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） （1）秋分一般在每年9月22日、23日或24日。（ ） （2）秋分这天，北半球白天比夜晚长很多。（ ） （3）“秋分不露头，割了喂老牛”说明秋分与农业生产有关。（ ） 2. 根据材料，写出一条秋分时节的习俗。（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 秋分过后，北半球的昼夜和天气有什么变化？请简要回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）说明文阅读（7分） 阅读短文，完成练习。 蚂蚁的“导航仪” 蚂蚁是自然界里了不起的“小向导”。它们外出寻找食物，常常能走很远的路，却很少迷路。 蚂蚁靠什么认路呢？首先，它们会利用太阳和天空中的光线判断方向。即使乌云遮住太阳，蚂蚁也能感觉到光线的变化。其次，蚂蚁会在走过的路上留下气味。这种气味像一条看不见的“路标”，同伴们可以顺着气味找到食物，再沿着气味回家。另外，蚂蚁还能记住路边的景物，比如大树、石头、草丛。它们一边走，一边把周围的景象记在“脑子”里，回家时再一一对照。 小小的蚂蚁，竟然有这么多的“导航”本领，真让人佩服。 1. 短文主要介绍了蚂蚁的什么本领？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 蚂蚁认路主要靠哪三个方面？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 蚂蚁只靠太阳认路。 B. 蚂蚁留下的气味像看不见的路标。 C. 蚂蚁记不住路边的景物。 D. 乌云遮住太阳时，蚂蚁就一定会迷路。 （三）散文阅读（8分） 阅读短文，完成练习。 秋天的银杏叶 秋天来了，银杏叶悄悄换上了金装。 起初，叶子只是绿中带黄，像一把把镶了金边的小扇子。过了几天，黄色越来越多，绿色越来越少。最后，整棵树都变成了金黄色，在阳光下一闪一闪的，格外好看。 一阵风吹过，银杏叶纷纷飘落。它们有的打着旋儿，像舞蹈演员在翩翩起舞；有的直直地落下来，像一只只金色的小蝴蝶；还有的落在小河里，像一艘艘小船，慢慢驶向远方。 我捡起一片银杏叶，轻轻摸了摸，叶面光滑，叶脉清晰。我把它夹进书里，想把秋天留住。 1. 短文按什么顺序描写银杏叶？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 文中句子“有的打着旋儿，像舞蹈演员在翩翩起舞；有的直直地落下来，像一只只金色的小蝴蝶；还有的落在小河里，像一艘艘小船”用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 作者为什么要把银杏叶夹进书里？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）记叙文阅读（9分） 阅读短文，完成练习。 倾斜的伞 下雨了，我和爷爷共撑一把伞回家。 爷爷总是把伞往我这边倾斜。我抬头一看，伞的大部分都在我头顶，爷爷的半边肩膀却露在外面，被雨水打湿了。 “爷爷，伞歪了。”我说。 爷爷笑了笑，说：“没歪，没歪。” 回到家，爷爷的肩膀湿了一大片。我拿毛巾给爷爷擦，爷爷却先问我：“你淋湿了吗？”我摇摇头，心里暖暖的。 后来，我长大了。又是一个下雨天，我和爷爷共撑一把伞。这一次，我把伞往爷爷那边倾斜。爷爷说：“伞歪了。”我笑着说：“没歪，没歪。” 雨还在下，伞下却藏着一份浓浓的爱。 1. 短文主要写了一件什么事？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 爷爷说“没歪，没歪”时，心里可能在想什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中“我”和爷爷都说了“没歪，没歪”，这两次分别表现了什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 给短文选择一个合适的中心思想（ ）（2分） A. 下雨天要记得带伞。 B. 爷爷和“我”都喜欢下雨。 C. 伞下藏着浓浓的亲情。 D. 爷爷的肩膀总是湿的。 四、小练笔（共20分） 《草原》第一段把草原写得美丽动人。请你仿照课文，写一段话描写你熟悉的景物，比如校园、公园或家乡的一角。要求：至少用上“一碧千里”“翠色欲流”两个词语，不少于80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础知识 1. 绿毯 线条 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 2. měng hào sì lè 3. （1）勾勒 （2）渲染 （3）迂回 （4）曲折 4. （1）A （2）C （3）B 5. （1）示例：这本书既有趣，又让我学到知识。 （2）蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎么忍心分别呢？大家在这碧绿草原上，迎着斜阳互相倾诉惜别之情。 二、课文填空 1. 清鲜 明朗 高歌一曲 2. 一碧千里 3. 白色的大花 4. 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 5. 惊叹 舒服 久立四望 低吟 6. 天涯碧草话斜阳 7. 事情发展 美丽景色 热情接待 热爱和赞美 三、阅读理解 （一）1. （1）√ （2）× （3）√ 2. 吃秋菜、竖蛋、送秋牛，任写一条。 3. 白天渐渐变短，夜晚渐渐变长，天气逐渐转凉。 （二）1. 蚂蚁认路的本领。 2. 利用太阳和天空中的光线判断方向；在路上留下气味；记住路边的景物。 3. B （三）1. 时间顺序。 2. 比喻和排比。生动形象地写出了银杏叶飘落时不同的样子，表达了作者对银杏叶的喜爱。 3. 因为作者喜爱银杏叶，想留住秋天，留住这份美好。 （四）1. 下雨天“我”和爷爷共撑一把伞，爷爷把伞倾向“我”，后来“我”把伞倾向爷爷。 2. 示例：只要孙子没淋湿就好，伞没有歪。 3. 第一次表现了爷爷对“我”的疼爱；第二次表现了“我”对爷爷的关心和爱。 4. C 四、小练笔 略。 学科网（北京）股份有限公司 $