课堂综合练习（一）-【优品课堂】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

四、1.BA2.夕阳迟欲暮时无限悲3.B 21第一场雪 一、1.俗话瑞雪飘落粉妆玉砌侵入彩虹 2.(1)②(2)① 3.A 二、1.C2.C3.C4.C 三、1，冷空气来势凶猛 2.(1)叠 (2)运用叠词细致地写出积雪的外形、重量、光 泽，景物形象鲜活，读起来朗朗上口，表现雪 厚、雪景秀美，流露出作者的赞美之情。 四、1.整体局部雪后世界的整体景象柳树、松 树、柏树 2.落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银 条儿；冬夏常青的松树和柏树上，满了莲松松、 沉甸甸的雪球儿。 一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿 和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风 飘扬，在清晨的阳光下：幻映出一道道五光十色 的彩虹 3.惊喜 五、1.(1)C(2)树枝小草(3)月光梨树 2.(1)/(2)×(3)/ 22白鹭 一、l.ynd嫌qian xi怡 2.恩惠悠然寻常 3.B 二、1.C2.B 三、1.精巧2.悠然3.适宜4.安稳 四、1.ABA2.B 五、1.白鹭本身就是一首很优美的歌。 2.C 3.(1)蓑毛流线型结构喙脚喜爱(2)B 六、1.白鹭的色彩和形态 2.晴天的清晨……却很悠然。 3.①水田钓鱼图②独立树顶图③黄昏低飞图 4.示例：保护鸟类就是保护我们美丽的家园。 语文园地 一、身段适宜望哨悠然 1.C2.③①3.C 二、1.C2.C3.B4.B5.C6.B 三、示例：1，微风拂过，眼前铺开一片碧绿的草地，各 色小花星星点点嵌在草叶间，远远望去像 一块绣满碎花的柔软绒毯。 2.洒满阳光的小院里，儿只毛茸茸的小鸡低头啄 食谷粒，细碎的身影在墙角来回穿梭，小院处处 透着活泼的生机。 四、1，西塞山前白鹭飞 2.唐王维明月松间照清泉石上流 3.绿蓑衣斜风细雨不须归 五年级语文( 五、1.从左到右：海滨溜进屋中，爬竹帘格灿烂 美好 2.动态溜进来月亮的顽皮可爱涌了出来 灿烂的满月升起后的明亮 3.不好。“爬”字运用了拟人的修辞手法，将月亮 刻画得更加生动可爱，更能体现出月亮足迹的 动态变化，换成“升”则没有这个效果。 23古人谈读书 一、B 二、谓耻诵岂 三、1.C2.①④ 四、1.(1)CAB(2)满足相看两不厌只有敬 亭山 2.(1)废寝忘食(2)我曾经整天不吃饭，彻夜不 睡觉，去思考，结果没有什么进步，还不如去学 习。(3)B 五、1.C 2.主人感叹，资给以书遂成大学 3.凿壁借光家贫刻苦读书示例：悬梁刺股 囊莹映雪 24忆读书 一、1.舅父公事一知半解 2.精彩游记真情实感 二，l.zhuan chu6n2.juanjuan 三、C 四、B 五、B 六、1.(1)惊喜(2)A 2.虽然但水浒传有个性 3.CA B 25·走遍天下书为侣 一、1.A2.C 二、B 三、B 四、1.(1)亲切、温暖、随时能获得慰藉 (2)A 2.虽然但 五、1.玩网络游戏 2.示例：我发现大部分学生每天阅读时长小于20 分钟，达30分钟以上的较少。我建议要重视课 外阅读，每天坚持阅读30分钟以上，减少娱乐 时间。 语文园地 一、1.兴亡盛衰刊物质朴真情实感 2.C A B 二、1.(1)B(2)B(3)C2.D3.D 三、51423 四、1.、、、，：、、、 2.、 五、1.问渠那得清如许为有源头活水来 2.吾尝终日不食终夜不寝以思无益不如 上)—97 学也 感激。 六、略 18.“香棒的味道”既指香桥本身以及母亲做 七、1.眼到心到心既到矣，眼口岂不到乎？ 的香椿的清香味道，也蕴含着“我”对母亲 2.B 的感激，对童年快乐生活的怀念和记忆中 3.(1)/(2)×(3)×(4)/ 的春天的味道。 4.示例：读书要专心致志，不能三心二意或读书要 五、19.略 循序渐进，不能囫囵吞枣地读。 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（二） 五年级语文（上册）期末测试题 一、1.惊慌失措同归于尽小心翼翼同心协力 一、1，高速公路举世闻名不可估量辉煌 难以置信冠军 2.B3.D 2.(1)C(2)A3.(1)A(2)D 二、1.D2.D3.C4.A 4.C5.(1)D(2)B(3)C(4)A 5.A.④B.①C.②D.③ 6.D 三、1.示例：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 二、7.D 2.莲动下渔舟江枫渔火对愁眠 8.(1)最后关头，飞虎队打进了制胜球！球 3.我劝天公重抖擞不拘一格降人材 四、《田螺姑娘》田螺姑娘，善良知恩、勤劳淳朴 员外脚背的吊射太漂亮精彩了！这是 孟姜女跋涉千里去长城寻找丈夫，得知丈夫早已 劳累离世，她悲痛欲绝，竞哭塌了一段长城 最后时刻的惊喜！恭喜飞虎队赢得本 《猎人海力布》海力布为救下乡亲们，牺牲自己， 飞虎队成员 变成了一块石头海力布，舍己为人，热心善良 赛季冠军！那一刻，围抱在一起，喜 五、1.名字由米行踪食性 极而泣！ 2.黄鼠狼的肛门腺里储存有臭气，当遇到危险时， (2)示例：终场哨响，队员们迅速围到一起，欢呼 它就前脚倒文，眼睛瞄准对方，尽量使劲地连续 雀跃，庆祝比赛的胜利。他们互相祝贺着，拥 喷出细雾般的臭气。 抱着，喜悦、自豪的泪水情不自禁地从眼角 3.黄鼠狼能保护粮食 流了出来。 4.A 9.盛年不重来 一日难再晨白了少年头空 六、略 悲切 课堂综合练习部分 三、（一）10.B示例：3 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（一）】 11.栖息地丧失和其他与人类活动有关的因 素使大约100万植物和动物物种颜临 一、1.故乡茅亭桂花木兰食品糕饼可贵 灭绝。 2.(1)A(2)C3.B4.C5.C6.A 12.美国印度俄罗斯韩国 二、示例：7.(1)我用手轻轻地抚摸着小鸟细腻的绒毛。 13.示例：①保护动物栖息地。②禁止捕杀珍 (2)这本书中的人物描写细腻而生动。 稀野生动物。 8.夜来香一般站在漆黑的夜晚默默奉献花香，不 (二)14.C15.C 像桃花、合欢花、石榴花那样，整日把鲜艳夺目 16.不以。加点内容解释了“靠近”的具体范 的花朵高高地挂在枝上，引得有人驻足围观。 围，将情况介绍得更详细，增强了文章的 三、9.①要团结同学，②不要在图书馆、教室等地乱跑 严谨性，也让读者能够更好地理解文章 乱闯：③不要给同学起外号；④在阅览室里要保 内容。 持安静，不要影响他人看书。 17.示例：A蚊子选择大快朵颐的对象时关 四、（一）10.晒几天太阳将早稻草烧成灰浸泡白 注的是人的什么生理指标呢？蚊子主 米粽 要关注人身上的化学信息。 11.B 18.示例：我不这样认为。蚊子作为大自然中 12.(1)对家乡的思念和对童年的怀念 的一员，和其他动物一样，能够帮助维持食 (2)B 物链的完整；而且，它能给人类带来启发， 13.B 比如科学家就根据蚊子口器中锯齿状的 (二)14.钩香椿炸香椿吃香椿寄香椿 上颚，制作出了极其细小的针头。 15.A 四、19.略 16.神态、动作、语言母亲对“我”的疼爱以 及对“我”像香椿般长大的喜悦 小学五年级语文（上册）课堂综合练习（三）】 17.不认同。因为最后一段，从结构上照应了 一、1.(1)议论催促千真万确相依为命幸福 上文对香椿的描写，使文章更完整；从内 一辈子 容上深化了主旨，表达了对母亲的爱和 (2)Sshi①(3)D 五年级语文（上）一98小学五年级语文（上册）课堂综合练习（一） 第一单元测试 (时间：90分钟满分：100分) 题号 二 三 四 五 总分 铜 弥 得分 、积累与运用。(21%) 整型脂 1.根据拼音，补充完整。(7%) 我总是难以忘记gùxiang( )的风土人情。古朴的m6 o ting( 四周开满了gui huā( )和mùldn( )花，阵阵花香缭绕鼻尖。乡亲们 总爱在庭院中摆上家乡的风味shi pin( )—花gāo bing( ),这份 独有的乡土温情，格外kěgu( )。 2.下列每小题都有一个词语书写有误，请找出来。(2%) (1)A.成孰 B.欣赏 C.吩咐 D.一亩 (2)A.收获 B.体面 C.茶叶 D.荒地 ( 带 封 3.下面加点词语使用不恰当的是哪一项？( )(3%) A.春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。 B.花生的好处很多，美中不足的是它的价格太便宜。 C.会议室里，他对着白板上的设计图指指点点，提出了一系列修改意见。 D.秋天，家乡的果树上挂满了成熟的果实，那香甜的味道真是香飘十里呀。 除 4.下列句子描写事物的方法和其他三项不一样的一项是( )(3%) 救 A这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎洁。 C.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。 D.它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 5.找出下列词语与其他三项词性不同的一项( )(3%) 线 A.卧虎藏龙鱼跃龙门 B.一马当先 龙马精神 C.鼠目寸光狼心狗肺 D.鹤立鸡群 龙飞凤舞 6.下列各句中“姿态”的意思与其他三句不同的一项是( )(3%) 夺 p A.他用不骄不躁的姿态来面对学习。 B.天上的云，姿态万千。 C.一天之中，芙蓉花给我们展现出不同的颜色和姿态。 D.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 61 二、综合实践。(8%) 7.根据“细腻”的不同意思写句子。(4%) (1)细致光滑： (2)(描写、表演等)细致入微： 8.仿照例句的写法，突出事物的特点。(4%) 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 三、口语交际。(4%) 9.五年级(1)班最近出现了一些不文明的现象， 刘老师决定让同学们制定一份班级公约。请 你根据图中的情景拟写几条公约吧！ 地的外号 我想静静地希书！ 四、阅读。(37%) (一)桂花雨（节选）(15%) ①桂花雨摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那 才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 粽子里的乡愁（节选） ①母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包几个，是专为供佛的素粽。荤的 猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵 延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母 亲总是为乞丐准备一大批，美其名曰“富贵粽”。 ②我最喜欢吃的是灰汤粽。用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下 的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一 晚吧)，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽 子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之 功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。 母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与 故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 62 10.阅读两篇选文，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程图。(3%) 桂花茶 挑去枝叶 收进铁盒 加在茶叶里泡 十一十 灰汤粽 冲出灰汤 提出来煮熟 11.阅读两篇选文，下列关于选文的说法不正确的是哪一项？( )(3%) A.第一篇中的“浸”字，将香气写得可感可触，表达了作者对桂花的喜爱之情。 B.第一篇中母亲说的话表明家乡桂花的品种比杭州桂花的品种更香。 C.第二篇中将供过祖先后的粽子命名为“子孙粽”，寓意是吃了将保佑后代儿孙 绵延。 D.第二篇中母亲总是为乞丐准备一大批粽子，说明她是一个心地善良的人。 12.对比两篇选文，完成练习。(6%) (1)无论是桂花还是灰汤粽，都蕴含着作者 之情。(3%) (2)这两篇选文，作者表达情感的主要方式是哪一种？( )(3%) A.直接抒情B.借助具体事物抒情C.借助景物抒情D.通过事情抒情 13.读选文，猜一猜：下面哪则书评是对琦君作品的评价？( )(3%) A.一代代的青年读了她的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国… B.在平常无奇中蕴含真情，在清淡朴素中见出秀美。 C.他对苦难人生的礼赞，实际上是对生活中真善美的礼赞。 D.用平易的话语，讲朴素的道理：要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人。 (二)香椿的味道(22%) ①乡下老家，有许多野生的香椿树，点缀着乡村的各个角落。当春风温暖得让 我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看 着房角的那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子钩下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个午后，我忽然嗅到了丝丝清香，便立刻跑到树下，踮着脚，寻找蓝天中闪 出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了 笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的 热情完美释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽长成了小丫头的冲天小辫儿，竖在房角的长杆终于派上了 用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去钩那些令我垂涎已久的香椿了。 站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿， 只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声落了下来。不一会儿，香椿就被我钩了 一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼”吃。母亲先是把这些 香椿叶子一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，就可 以腾出手来准备面糊了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫 的油锅里，只听“欺(cuā)啦”一声，襄了面糊的香椿就顿时翻滚着膨胀起来，成了 焦黄色，形状像一条条小鱼。 63 ⑤一直站在旁边的我，抵挡不住“香椿鱼”的诱惑，一出锅，就用手抓起来吃，烫 得直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，“吸溜吸溜” 地吃着。母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着 这是对母亲 我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像这春天里的 香椿，一下子长大了！” ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已 的描写，从中可以体会 不能用来炸着吃了，母亲便去摘那些稍微嫩一些的 到 叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。 我不信，这怎么吃？炎炎夏日，母亲便取出那些干 香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，浇在凉水浸过的面条上。一碗清 凉喷香的凉面吃完，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦我长大后，去了外地工作。母亲知道我爱吃香椿，总会在春天里寄来一大包 嫩香的香椿芽。春天过后，她又会寄来一大包干香椿。于是我就一年四季都能吃 到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受 到了珍藏在香椿里的春天的味道。 14.文章以“香椿”为线索写了哪些内容？请补全下面的思维导图。(4%) 十十十十 盼香椿 ①② ③ ④ ⑤⑥ 15.对文中画“ ”的句子理解错误的是哪一项？( )(3%) A.运用拟人的修辞手法，赋予香椿树枝人的感情。 B.生动形象地写出了香椿芽在枝尖生长时的勃勃生机。 C.把香椿芽比作蝴蝶结，写出了香椿芽刚长出时的美丽。 D.突出表现了作者看到香椿芽后激动、高兴的心情。 16.读画“”的句子，在文中的批注框里完成批注。(5%) 17.有人说文章的最后一段与前文关系不大，可以删去。你认同吗？为什么？(5%) 18.“香椿的味道”是什么样的？结合全文，谈谈你对题目含义的理解。(5%) 五、习作展示。(30%) 19.题目：我心爱的语文课本 亲爱的同学，你心爱的东西可能很多，但自从人学以来，你的语文课本一直 伴随着你学习、成长。它是你学习中形影不离的朋友，这个朋友包罗万象，内容 丰富：有课文目录，有单元导语，有文质兼美的文章，有精美的插图…今天请 把它介绍给大家吧。 先介绍它的样子和特点，然后说说你是怎么得到的，写写你喜爱它的原因， 要写出自己的真情实感。最好用上我们在课堂中学到的一些习作方法；书写要 规范，卷面要整洁；不少于400字。 64