山东省聊城市东昌中学2026—2027学年第一学期七年级第一次阶段检测历史试题

**基本信息** 七年级历史月考模拟卷，涵盖史前至战国知识，以考古材料和情境化试题突出史料实证与时空观念，适配学段基础巩固与能力培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|25题/50分|早期人类、原始农耕、夏商周政治、春秋战国变革等|结合彭州五块石遗址、凌家滩玉龙等考古材料，考查时空定位与史料辨析（如第3题实证早期人类活动区域）| |材料解析题|4题/50分|原始农业发展、分封制、商鞅变法、百家争鸣|28题对比不同史料评价变法，培养历史解释能力；29题以校园现象设问，体现家国情怀（如用儒法思想解决破坏公物问题）|

2026——2027学年第一次月考模拟试题答案 七年级历史 一、单项选择题 1——5 ABDAC 6——10 BBCBB 11——15 BAABB 16——20 BADAB 21——25 BCCBB 二、材料解析题 26.（1）农作物：稻、粟、黍 (2)名称：图1：干栏式房屋；图2：半地穴式房屋 (3)原因：自然(地理)环境不同 27.(（1）制度：禅让制；人物：启 （2）制度：分封制；义务：向周王纳贡、服从调兵、朝觐述职； 作用：巩固周王室对地方控制，扩大西周统治疆域， 28. （1）目标：求富国强兵，在兼并战争中取胜 （2）措施：鼓励耕织、奖励军功 （3）评价：遗弃礼仪传统，废止仁德政策，忽视了道德教化；导致社会风气败坏，世情淡薄；使秦国国力大增，最终完成统一大业。 （4）认识：顺应历史潮流的改革能推动社会的发展；改革是国家强大和社会进步而动力；改革要与时俱进，大胆创新；改革要符合人民的利益 29. （1）孔子：提出“仁”的学说，提倡统治者为政以德，爱惜民力，反对苛政 韩非：提出依法治国，建立中央集权 （2）教育思想：因材施教 （3）理解：从正方两个方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够转化 （4）儒家：采取说服教育；法家：进行严厉惩罚措施 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026——2027学年第一次月考模拟试题 七年级历史 时间：60分钟 分值：100分 一、单项选择题（共50分，每小题2分） 1．20世纪60年代，在云南发现了一处古人类遗存，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，揭开了中国早期人类历史的新篇章。该古人类为（  ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 2．在某校开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约70万—20万年”“周口店”“已经会使用火”。下列选项中，与题签内容对应的是（  ） A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人 3．2021年，在位于成都平原、距今约两万年的彭州五块石遗址内，出土了29件石制品和3件动物化石。这些石器包括砸击石片、刮削器等。这一遗址可以实证成都平原（  ） A．石器制作技术十分高超 B．已经出现了原始畜牧业 C．当时广泛使用磨制石器 D．是早期人类活动的区域 4．下侧图文相互印证了山顶洞人具有（  ） A．爱美意识 B．语言天赋 C．地理认知 D．天文常识 5．下图所示玉龙出土于距今约5500年的安徽凌家滩遗址，其器身扁平，首尾相连，身上阴刻交错线似鳞状。该玉龙属于（  ） A．文献史料 B．音像史料 C．实物史料 D．口述史料 6．大约在一万年前，中国境内的人类在大江南北和大河上下播下了中华文明以农为本的基因。下列能印证这一观点的是（  ） A．北京人制作的工具 B．先民栽培的稻粟黍 C．炎帝和黄帝的发明 D．尧舜禹实行的禅让 7．下表为考古发掘时出土器物的登记表。据此推断本次考古的遗址是（  ） 名称 出土时间、地点 器物简介 略图 带藤条残木柄骨耜 1973年浙江余姚 骨耜用动物肩胛骨加工制成 A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．二里头遗址 8．考古人员在陕西半坡遗址中发现了房屋、用于做饭的灶坑、为了防御野兽袭扰而挖掘的壕沟以及大量储藏食物用的窖穴等。这些发现说明半坡人（  ） A．开始栽培水稻 B．处于旧石器时代 C．进入定居生活 D．采用干栏式建筑 9．图片蕴含着丰富的历史信息。某历史兴趣小组收集了以下三幅图片，这些图片都可用来研究（  ） 干栏式建筑复原图 半地穴式房屋复原图 出土的炭化稻谷 A．早期人类起源 B．原始农耕生活 C．早期国家产生 D．半坡居民遗址 10．半坡、姜寨、庙底沟等仰韶文化遗址中都发现有汲水用的小口尖底罐（见下图），汲水时，由于重心下垂，罐体自动倾斜，便于取水。这些发现说明当时的仰韶先民（  ） 仰韶文化遗址中发现的小口尖底罐 A．拥有高超的冶金技术 B．具有原始的科学思维 C．建立了复杂的社会组织 D．确立了严格的等级秩序 11．在良渚遗址，考古学家发现了大型水利设施、大面积水稻田、数量惊人的稻谷遗存，以及精细加工的石质“耘田器”和犁形器。上述考古发现共同证实了当时（  ） A．社会分化严重 B．原始农业发达 C．商品交换活跃 D．审美观念形成 12．距今约4300-4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时（  ） A．出现了早期国家 B．长江流域进入了文明社会 C．分封制开始瓦解 D．统一多民族封建国家建立 13．“中国旧石器时代先民经过百万年漫长的演化，在万年前的新石器时代早期，培育出世界最早的水稻和粟、黍，完成农业革命，形成农耕文明基因，萌生多元文化传统”，这突出体现了中华文明的（  ） A．创新性 B．统一性 C．包容性 D．和平性 14．了解历史时序是学习历史的基本要求。下面图示中*处朝代对应的古代政治制度是（  ） A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 15．商周时期，农具普遍使用木制或骨制的耒耜；春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这描述的是（  ） A．原始农耕的产生 B．生产工具的改进 C．土地制度的变迁 D．耕作方式的变革 16．范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（  ） A．礼崩乐坏 B．王室衰微 C．政治腐败 D．赋税沉重 17．商鞅变法中，废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；鼓励耕织。这些措施有利于（  ） A．促进经济发展 B．增强军队战斗力 C．提高行政效率 D．强化旧贵族特权 18．下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（  ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A．维护了周朝分封制度 B．代表了农民阶级利益 C．瓦解了封建社会秩序 D．顺应了历史发展潮流 19．从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（  ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 20．战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景线。材料反映了战国时期（  ） A．诸侯争霸导致社会动荡不安 B．制度改革带来社会风气变化 C．社会变革引起思想文化活跃 D．百家争鸣提升士人思想素养 21.下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是( ) A.周平王迁都洛 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现 22.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于（  ） A．齐桓公成为霸主 B．商鞅推行新法 C．秦完成统一大业 D．夏朝巩固统治 23．某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（  ） A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 24．殷墟考古发掘出大量刻有文字的甲骨，还有玉石料、陶范、原始瓷器、王墓和贵族墓葬等丰富的文化遗物，这些考古发现（  ） A．反映了中国历史上第一个王朝的历史 B．确立了商朝的信史地位 C．对研究我国封建社会历史有宝贵价值 D．体现出高超的青铜工艺 25．九年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（  ） A．原始农业各具特色 B．中华文明多元一体 C．经济发达商业繁荣 D．神话传说源远流长 二、材料解析题（共50分） 26.阅读材料，回答问题。（10分） 材料一  中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。在漫长的岁月中，我国先民对各类可食用植物的认识逐渐加深。……距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。 材料二 （1）根据材料一，结合所学知识，指出我国“最早的人工栽培的农作物”有哪些？（至少2种农作物，4分） （2）依据材料二及所学知识，指出图一、图二房屋结构的名称。（4分） （3）图1、图2所示的房屋结构不同的原因。（2分） 27.阅读材料，回答下列问题。（14分） 材料一 大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 材料二 “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” （1）请写出我国原始社会末期实行的一种民主推举制度的名称。材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？（4分） （2）材料二反映的是什么制度？该制度下诸侯有哪些义务？这一制度的实施有什么作用？（10分） 28.“穷则变，变则通，通则久”，人类社会发展史，就是一部在改革中不断前行的历史。阅读材料，回答问题。（共14分） 材料一：“战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革～确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，以便在兼并战争中取胜。” ——摘自部编版《七上历史》 材料二：《史记·商君列传》记载，赵良曾劝说商鞅，指出其相秦“残伤民以骏（峻）刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领。贾谊《治安策》记载，“他的新法推行了两年，奏国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。”苏轼在《商君功罪》中也指出：“其民见刑而不见德知利而不知义。” 材料三：“商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效，改革的趋势已不可逆转……秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。” ——张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，指出战国时期诸侯变法的主要目标。（4分） （2）结合所学知识，写出商鞅变法中最受底层百姓欢迎的两项改革措施。（4分） （3）根据材料二和材料三，概括对商鞅变法的评价。（4分） （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。（2分） 29.阅读下列材料，探究问题。（共12分） 材料一 某教授曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。” 材料二 孔子对不同的学生给予不同的教育。学生再求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 材料三 老子的思想具有极其强烈的思辩色彩。比如他说:“祸兮,福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”等。 （1）据材料一结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”和韩非的“冷眼”各体现在什么地方。（4分） （2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？（2分） （3）如何理解材料三中的“思辨色彩”？（2分） （4）“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。针对校园内破坏公物的行为，请你分别用儒家、法家的思想观点去解决。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $