6.《芣苢》《插秧歌》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《芣苢》《插秧歌》的劳动主题，通过诵读感知韵律，结合《诗经》“六义”及重章叠句等基础知识点，引导学生分析诗歌劳动场景与艺术手法，构建从基础到赏析的学习支架。 其亮点在于以文化自信传承《诗经》传统，通过语言运用分析“采、掇、捋”等动词及口语化表达，结合审美创造对比两首诗歌艺术特色，采用问题探究与诵读法，助力学生提升语言能力与审美素养，为教师提供系统教学资源。

生命的吟唱，劳动的赞歌 ——回响在历史中的劳动之歌 《芣苢》《插秧歌》 高中语文高一上必修上 《诗经·周南》 语言建构与运用： 了解《诗经》，诵读诗歌。读出抑扬顿挫，读出轻重缓急。 审美鉴赏与创造： 赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言。 思维发展与提升： 结合注释，读懂诗歌。 描绘诗歌展现的劳动场面。 文化传承与理解： 感受劳动热情，分析蕴含的情感。 1 2 3 4 学习目标 一、《芣苢》 芣苢 车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。 《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共 305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。 根据音乐和表现内容，《诗经》可分为风、雅、颂三部分。 风：即“国风”，是各国土乐，有十五国风。 雅：是周朝宫廷宴享或朝会时的正统乐歌歌词，即所谓正声雅乐，分大雅小雅。 颂：是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。 《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。 “赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”被合称为“《诗经》六义”。 赋：朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。 比：朱熹：“比者，以彼物比此物也。”即比喻，明喻和暗喻均属此类。借一个事物来比喻另一个事物或情感。 兴：即起兴，朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”用其他事物引出要说的内容。 《诗经》简介 《诗经》是中国最早的一部______总集，共305首，先秦时被称为《____》或《________》，_____时始称《诗经》。 《诗经》在内容上分为《____》《____》《____》三个部分。《风》是周代各地的______；《雅》是周人的_________，又分《_____》和《_____》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的______。 诗歌 诗 诗三百 西汉 风 雅 颂 歌谣 正声雅乐 大雅 小雅 乐歌 7 “四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。 《诗经》写作特点 在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 重章叠句、反复咏唱的写法 四言为主，兼有杂言的句式 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 fú yǐ duō luō jié xié / / / / / / / / / / / / 重章叠句，回环往复，令人神往 诵读——感受诗歌韵律 人们呼朋引伴，一起去采芣苢。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 描写出一幅怎样的图画？ 前两句：表现出发时兴致盎然的样子 “采”“有”，是对采集的一般性描述。 后两句：则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。 采摘前的喜悦图 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 描写出一幅怎样的图画？ 具体描写用手摘取芣苢的动作。 “掇”是用手指摘取嫩小芣苢， “捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势，而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。 采摘时的竞技图 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 描写出一幅怎样的图画？ 人们采摘芣苢越来越欢，越来越多，于是用裙襟来兜。 具体描写用裙襟兜取芣苢的动作。 “袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。 采摘结束丰收图 有 采 掇 捋 袺 襭 《芣苢》表现的是周代一群妇女于平原绣野，风和日丽中，一边唱着歌谣，一边采摘车前草的情景。 不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”、“有之”拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”再到手提衣襟“袺之”掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多直至满载而归，所以顺序不能更换。 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭” 这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。 捋 有 襭 掇 采 袺 请赏析本首诗的艺术特色。 本诗第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠。 ①重章叠句。 请赏析本首诗的艺术特色。 本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。 这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。 ②赋的手法。 ③丰富的想象空间。 《芣苢》小结 一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂； 慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。 飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 采摘前的喜悦图 采摘时的竞技图 采摘后的丰收图 整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复、充满欢欣的劳动图景。 杨万里 插秧歌 作者简介 字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 1127－1206 插 秧 歌 宋 杨万里 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。 móu jiǎ zhāo shà shì zā 善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂 诵读——感受诗歌韵律 抛秧：扔秧苗。 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 研读诗歌 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 兜鍪：古代战士戴的头盔。 胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。 动作描写 比喻 白描 白描 一字千金品动词 诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，诗人为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。 勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。 探究思考 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句 “笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？ 草笠比作头盔 暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态。看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。 蓑衣比作铠甲 比喻 比喻 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 渠：他，代词。 半霎：极短的时间。 朝餐：早饭；吃早饭。 白描 写劳作的忘我程度。家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度。诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活情趣 细节描写 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 莳：移植。 照管：照料，照看。 匝：遍；满。 细节描写 语言描写 这是农夫的答话，言外之意，农夫没有时间歇息。话虽简短，意思明了。同时农夫还嘱咐妻子：照顾好家中饲养的雏鸭，防止它们来田里作践。写出全家其乐融融的画面。农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在这朴实的答话中。 请你用一个字来概括这首诗的劳动场景。 田家少闲月，五月人倍忙。 ——白居易 《插秧歌》 忙 插秧，关系到农田的收成，是一项重要的农事活动。插秧时节性强，要在有限的时间内完成繁重的生产任务，这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。 《插秧歌》描绘了一家四口冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，表达了对农民吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美之情。  主旨归纳 劳 动 之 美 诗歌 艺术特色 劳动场景 表达情感 《芣苢》 劳动的赞歌 《插秧歌》 劳动的战歌 重章叠唱 回环往复 善用口语 浅白流畅 富有意趣 展现了劳动妇女采摘车前草的情景 展现了全家上阵、雨中抢插秧苗的情景 劳动的喜悦和热情 对农人吃苦耐劳的品格的赞美 对比阅读 null 38112.656 null 49214.12 $