6.《芣苢》《插秧歌》联读课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

生命的吟唱 劳动的赞歌 《芣苢》《插秧歌》对比阅读 高一语文组 必修一第二单元 苢 准确有感情地朗诵诗歌。理解诗歌的含义。 分析诗中语言、手法,通过诵读、想象感悟古代劳动人民形象之美。 理解诗歌主旨,体会古代劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 认识劳动的崇高与美丽,发现劳动的价值与意义。 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 赏读——感受劳动画面 赏读《芣苢》 诵读——感受诗歌韵律 赏读《插秧歌》 学习任务一: 感谢您下载平台上提供的PPT作品, 为了您和以及原创作者的利益,请 勿复制、传播、销售,否则将承担法律责 任!将对作品进行维权,按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿! 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 f y du lu ji xi / / / / / / / / / / / / 重章叠句,回环往复,令人神往 诵读——感受诗歌韵律 插 秧 歌 宋 杨万里 田夫/抛秧/田妇/接,小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜鍪/蓑是/甲,雨从/头上/湿到/胛。 唤渠/朝餐/歇/半霎,低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳/未匝,照管/鹅儿/与/雏鸭。 z 善用口语,押韵,浅白晓畅,通俗易懂 诵读——感受诗歌韵律 复习相关文学常识 学习任务二: 情境设置:《春芽报》打算出一个“劳动美”专栏,专栏的主题是——“品最美劳动画面”,现在面向全班同学征文:请选取《芣苢》、《插秧歌》或所学的文章中的劳动场面进行报道,呼应“劳动美”的主题。 要求: 1、报道劳动场面细腻生动,有画面感。 2、呈现适当的评论,紧扣“劳动美”的主题,并能展现对新时代劳动的思考。 3、文字简明生动,200字左右。 情景设置,完成任务 学习任务三 : 芣苢,又名车前草,春夏生长,遍布于荒野路边,其嫩叶可食,全草与种子都可入药,能利尿、清热、止咳等;7-8月种子成熟后采收,是一种易得又多用的植物。 赏析文本——《芣苢》 学习任务三: 赏析文本——《芣苢》 学习任务三: 再读《芣苢》,你发现这篇文章 有什么特点? 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 采采/芣苢,薄言/采之。 采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。 采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。 采采/芣苢,薄言/襭之。 掇 捋 袺 襭 有 采 芣 苢 采摘 取得,获得 拾取,摘取 从茎上成把地取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 着眼到文中的6个动词 纵观六字,展现了怎样的劳动画面? 采摘芣苢 越采越快 越采越多 收获满满 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 乐 重章叠句:在不断的重叠中,产生了简单明快,回环往复的音乐感,同时,在六个动词的变化中,生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘的快乐的情感美。 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com (2)“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗? 明确:不可以调换。 这首诗用词连贯,是按劳动情景的推进来写的。妇女们先“采”才会“有”,刚开始采摘时是一叶一叶地掐取,接着是大把大把地捋采,最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程,生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快,劳动热情也愈来愈高涨,是由少到多、由慢到快的完整劳动过程,即越采越多,直至满载而归,所以顺序不能更换。 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 1以上视频展示了种水稻的基本步骤,《插秧歌》具体描写了哪些场景? 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 你能用自己的话描写一 下诗歌中所描写的 情景吗? 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了,你怎么看? 插 秧 歌 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 比喻 比喻 把草笠比作头盔,把蓑衣比作铠甲。暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,突出了农忙抢种状态。 此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了,你怎么看? 此句在结构上有承上启下的作用; 内容上用“兜鍪”和暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,也突出了农忙抢种的题旨。 “甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,所以看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”。 诗歌名称 读(语言) 赏(手法) 感(画面) 悟(情感) 芣苢 插秧歌 劳动欢(乐)歌 劳动赞歌 重章叠唱 通俗易懂 押韵 赋 动作描写 白描 比喻 动作 语言 群采芣苢 多 快 全家上阵 忙 试比较《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌颂劳动热情等方面的差异。 芣苢是一首劳动者的_歌。 插秧歌是一首劳动者的_歌。 劳动,辛苦繁忙 劳动者们却甘之乐之 在辛苦中收获快乐,也就生出了美。 欢 赞 致敬每一个平凡而坚强的劳动者! 拓展延伸——感悟劳动生活 “幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的,艰难困苦,玉汝于成,没有艰辛就不是真正的劳作,我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志,坚定信念。” ——习近平 拓展延伸 一切乐境,都可由劳动得来; 一切苦境,都可由劳动解脱。 ——李大钊 在生命所有的季节耕种中,喜悦存在于劳动的过程中。 ——毕淑敏 撸起袖子加油干! 幸福生活靠勤劳双手创造! 情境设置:《春芽报》打算出一个“劳动美”专栏,专栏的主题是——“品最美劳动画面”,现在面向全班同学征文:请选取《芣苢》、《插秧歌》或所学的文章中的劳动场面进行报道,呼应“劳动美”的主题。 要求: 1、报道劳动场面细腻生动,有画面感。 2、呈现适当的评论,紧扣“劳动美”的主题,并能展现对新时代劳动的思考。 3、文字简明生动,200字左右。 情景设置,完成任务 课堂作业: null 38112.656 null 49214.12 Lavf57.62.100 $$