第三单元认识毫米、分米、千米（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本练习围绕“毫米、分米、千米”知识点，通过基础认知、情境应用到综合实践的三层递进设计，强化量感培养与实际应用能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单位概念与表示|填空题直接考查核心概念（如毫米、千米的字母表示）| |辨析应用|单位选择与估测|判断、选择及连线题结合生活情境（如铅笔长度、硬币厚度单位选择）| |综合实践|合理性判断与举例|解决问题要求解释与举例（如判断数学书厚度、上学路程合理性）|

认识毫米、分米、千米 · 同步练习 知识点：认识毫米、分米、千米　|　满分 100 分　|　时间 20 分钟 学校： 班级： 姓名： 得分： 练习提示：量比较短的物体用毫米，量课桌、书本用分米，量公路、铁路用千米。先想一想“物体有多长”，再选择合适的单位。 一、填空题。（每空 2 分，共 24 分） 1. 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用 作单位。 2. 量比较长的路程，通常用 作单位，它可以用字母 表示。 3. 1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 。 4. 分米可以用字母 表示，毫米可以用字母 表示。 5. 在括号里填上合适的长度单位。 一支铅笔长约 18 　　 一枚硬币的厚度约 2 6. 小明的身高是 135 厘米，也可以说成 1 35 。 7. 一本数学书的厚度大约是 8 。 8. 马拉松长跑比赛全程约 42 。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”，每题 2 分，共 12 分） 1. 测量铅笔的长度用毫米作单位最合适。（　　） 2. 一张银行卡的厚度大约是 1 毫米。（　　） 3. 小红的身高是 130 毫米。（　　） 4. 1 千米又叫 1 公里。（　　） 5. 量教室的长度用千米作单位。（　　） 6. 毫米是比厘米小的长度单位。（　　） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，每题 2 分，共 12 分） 1. 下面哪个长度最接近 1 分米？（　　） A. 一支铅笔的长度　　　B. 一个成人的手掌宽　　　C. 一枚硬币的厚度 2. 数学书的厚度大约是（　　）。 A. 8 毫米　　　B. 8 厘米　　　C. 8 分米 3. 一辆汽车每小时行驶 60（　　）。 A. 米　　　B. 千米　　　C. 分米 4. 下面哪个单位最适合测量课桌的高度？（　　） A. 毫米　　　B. 分米　　　C. 千米 5. 一枚 1 元硬币的厚度大约是（　　）。 A. 2 毫米　　　B. 2 厘米　　　C. 2 分米 6. 下面最长的是（　　）。 A. 300 厘米　　　B. 3 千米　　　C. 30 分米 四、连线与估测。（共 22 分） 1.（12 分）把左右两边合适的长度连起来。 一层楼的高度　　　　　　　　　　8 毫米 一支新铅笔的长度　　　　　　　　3 米 一枚硬币的厚度　　　　　　　　　18 厘米 一本数学书的厚度　　　　　　　　2 毫米 2.（10 分）在合适的答案下面画“√”。 （1）教室门的高度大约是：　2 米（　　）　　20 米（　　） （2）一支粉笔的长度大约是：　7 厘米（　　）　　7 分米（　　） （3）从家到学校的距离大约是：　800 米（　　）　　800 千米（　　） （4）一枚图钉的长度大约是：　10 毫米（　　）　　10 厘米（　　） （5）爸爸的身高大约是：　175 厘米（　　）　　175 毫米（　　） 五、解决问题。（共 30 分） 1.（10 分）小明说：“我量出数学书的厚度是 8 厘米。”你认为他说得对吗？请说明理由。 2. （10 分）小红说：“我家离学校有 500 千米，每天走路上学。”你觉得合理吗？请说明理由。 3.（10 分）请举出两个生活中的例子，分别用“毫米”和“千米”作单位比较合适。 参 考 答 案 一、填空题。（每空 2 分，共 24 分） 1. 毫米 2. 千米；km 3. 毫米 4. dm；mm 5. 厘米；毫米 6. 米；厘米 7. 毫米 8. 千米 二、判断题。（每题 2 分，共 12 分） 1. ×　（测量铅笔长度用厘米更合适） 2. √ 3. ×　（小红的身高应是 130 厘米） 4. √ 5. ×　（量教室长度用米更合适） 6. √ 三、选择题。（每题 2 分，共 12 分） 1. B　　2. A　　3. B　　4. B　　5. A　　6. B 第 6 题：300 厘米 = 3 米，30 分米 = 3 米，3 千米最长。 四、连线与估测。（共 22 分） 1.（12 分） 一层楼的高度 · 3 米 一支新铅笔的长度 · 18 厘米 一枚硬币的厚度 · 2 毫米 一本数学书的厚度 · 8 毫米 2.（10 分） （1）2 米　（2）7 厘米　（3）800 米　（4）10 毫米　（5）175 厘米 五、解决问题。（共 30 分） 1.（10 分）答：他说得不对。数学书的厚度大约是 8 毫米，不是 8 厘米。8 厘米太长，不符合实际情况。（意思正确即可） 2.（10 分）答：不合理。500 千米是非常远的距离，相当于从北京到济南那么远，每天走路上学不可能。应该是 500 米比较合理。（意思正确即可） 3.（10 分）答：参考答案：用“毫米”作单位的例子——一枚硬币的厚度约 2 毫米；用“千米”作单位的例子——从家到北京的距离约 1200 千米。（答案不唯一，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $