1.1 追求智慧的学问 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 第1课时 追求智慧的学问 目标导航 课程标准要求 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同。 核心素养培养 正确理解哲学智慧与人类实践的内在关系，把握“真正的哲学是时代精神的精华”的科学内涵，引导学生关注时代、关注社会、热爱生活。 准确理解哲学思维与日常思维的异同，把握哲学与具体科学的联系和区别，充分认识哲学对于人类认识世界、改造世界的重要作用。 知识梳理 一、哲学的起源 1.含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人和世界的关系。哲学是“文化的活的 ”。 2.产生：哲学智慧产生于人类的 ，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 和思考。 3.任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在 的反映。 4.真正的哲学之所以是时代精神的 ，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握住了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 5.作用：哲学总是直接或 地影响着我们的学习、工作和生活。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观是人们对整个世界的总的看法和 。 2.哲学是关于世界观的学问 世界观 哲学 区别     含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是 、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。②哲学是关于 的学说，是系统化、理论化的世界观 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分 3.世界观决定 ，方法论体现 ，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.区别： 揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律（特殊），哲学是对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和 的规律（普遍）。 2.联系 （1） 的进步推动哲学的发展。 （2） 为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 课堂探究 探究一：哲学是系统化理论化的世界观 【课堂导入】 从“盼温饱”到“盼环保”，从“求生存”到“求生态”，绿色正在装点当代中国人的新梦想。绿色发展，就是要实现人与自然和谐发展。人与自然关系的演变大体经历了三个阶段： 第一阶段 人是自然界的奴隶，人在自然界的面前是被动的 第二阶段 人试图成为自然界的主宰，无限度地向自然界索取，出现生态问题 第三阶段 人是自然界的朋友，走可持续发展道路，与自然界和谐相处 【思考】 （1）在人与自然关系的演变中产生了哪些世界观和方法论？ （2）当今中国，绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，这体现了什么哲学道理？ 【核心突破】世界观与方法论 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一 注意：①世界观与方法论并非是相互影响或决定的关系。②哲学是世界观和方法论的统一。哲学既是世界观,也是方法论。 探究二：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 【课堂导入】 伟大的物理学家爱因斯坦说：“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的表达式中对知识的追求，那么，哲学可以被认为是全部科学研究之母。”“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。” 【思考】 材料反映了哲学与具体科学有着怎样的关系？ 【核心突破】哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别     研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。②二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学。②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 思维导图 课堂练习 【哲学的起源】 1．上古农耕时代，人们观察日月之象，昼夜、阴晴、寒暑变化，发现大量相反相对现象，又在农业生产中发现向阳者丰收背阴者减产等现象；殷周时期，人们总结出“相其阴阳”的生产经验。后来，突破原始意义而开始具有哲学意义的“阴阳”概念出现在《国语》《左传》中。由此可见（   ） A．哲学是世界观和方法论的统一 B．哲学智慧产生于人类的实践活动 C．有什么样的世界观就有什么样的方法论 D．哲学为具体科学进步提供了方法论指导 2．每年11月的第三个星期四是世界哲学日，联合国教科文组织庆祝世界哲学日，以鼓励各国人民分享他们的哲学遗产，提醒人们重拾理性与反思，让哲学真正走进每一个人的生活。这是因为哲学（   ） ①产生于人们的追问和思考     ②直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活 ③起源于人们的生活实践     ④提供世界观和方法论的指导 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【哲学是系统化理论化的世界观】 3．“皮格马利翁效应”是一种社会心理现象，指的是一个人对另一个人行为的期望成为自我实现的预言：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会向预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了（   ） A．方法论决定世界观 B．哲学是关于世界观的科学 C．世界观决定方法论 D．哲学是对具体科学知识的概括和总结 4．某中学高二（3）班教室墙报写着：“向自律者致敬，做时间的主人。”班主任补充道“先调闹钟，再调心态；先管好自己，再谈成绩。”同学们发现：作息规律了，焦虑反而下降。下列说法最能体现墙报与班主任观点的是（   ） A．世界观人人都有，哲学就是理论化系统化的时间管理术 B．方法论体现世界观，作息方式折射人生成长的根本看法 C．哲学源于具体科学，闹钟的时间管理技术决定学生心态 D．世界观决定方法论，学生学习成绩与良好作息同步提升 【哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结】 5．恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”对此理解正确的是（   ） A．哲学为具体科学发展提供世界观和方法论的指导 B．真正的哲学是一定时代经济政治在精神上的反映 C．哲学是“科学之科学”，已经成为了世界的本原 D．该观点充分体现了马克思主义哲学的历史使命 6．“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的、混乱的东西。”对此理解正确的有（   ） ①哲学与具体科学相互联系相互影响     ②哲学源于对具体科学的概括和总结 ③具体科学的进步推动哲学的发展         ④哲学能为科学研究提供具体的方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案 知识梳理 一、1. 灵魂 2. 实践活动、追问 3. 精神上 4. 精华 5. 间接 二、1. 根本观点 2. 系统化、世界观 3. 方法论、世界观 三、1.具体科学、最普遍 2.（1）具体科学 （2）哲学 课堂探究 探究一： 【答案】（1） 世界观 方法论 第一阶段 人是自然界的奴隶 被动地服从自然 第二阶段 人是自然界的主宰 改造自然,无限度地向自然界索取 第三阶段 人是自然界的朋友 走可持续发展道路 （2）世界观决定方法论，方法论体现世界观。绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，体现了世界观决定方法论。 探究二： 【答案】①相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②相互联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 课堂练习 1.B 【详解】殷、周时期，人们总结出“相其阴阳”的生产经验。后来，突破原始意义而开始具有哲学意义的“阴阳”概念出现在《国语》《左传》中，这表明哲学智慧的产生离不开人类的实践活动，B符合题意。材料体现的是哲学的产生，没有涉及世界观与方法论的关系，也没有体现哲学是世界观和方法论的统一，AC不符合题意。材料强调的是哲学的产生，没有体现哲学为具体科学进步提供了方法论指导，D排除。 2.D 【详解】世界教科文组织设立哲学日的目的就是鼓励各国人民分享他们的哲学遗产，提醒人们重拾理性与反思，让哲学真正走进每一个人的生活，这是因为哲学是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，是世界观和方法论的统一，能为人们提供世界观和方法论的指导，②④正确。哲学产生于人们的追问和思考，起源于人们的生活实践，这两个选项强调哲学的产生，与题干构不成因果联系，①③排除。 3.C 【详解】“当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会向预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前”，这种“自我实现的预言”体现了世界观决定方法论，有什么样的世界观，就有什么样的方法论，C符合题意。世界观决定方法论，方法论体现世界观，A错误。材料强调世界观与方法论的关系，未体现哲学与世界观的关系，且哲学是关于世界观的学说，有科学和非科学之分，B错误。材料强调世界观决定方法论，未涉及哲学和具体科学的关系，D排除。 4.B 【详解】作息方式是具体的方法论，人生成长的根本看法是世界观，作息方式的选择能反映出一个人对成长的根本认知，表明方法论体现世界观，作息方式折射人生成长的根本看法，B正确。哲学是理论化、系统化的世界观，涵盖对自然、社会、思维等领域的根本看法，时间管理术仅属于具体生活方法，并非哲学的全部，A错误。哲学源于人类的实践活动，而不是具体科学，C错误。材料侧重作息方式和人的心态的关系，并没有直接强调作息和成绩的关系，D错误。 5.A 【详解】愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配，指科学研究需要哲学提供根本立场（世界观）和思维方法（方法论），A正确。真正的哲学是一定时代经济政治在精神上的反映，本身表述正确，但题干未涉及哲学与时代经济政治的关系，而是聚焦于哲学对具体科学的指导作用，B不符合题意。哲学不是“科学之科学”（即凌驾于所有科学之上的终极科学），马克思主义哲学反对这种观点，认为哲学不能取代具体科学；同时，哲学也不是“世界的本原”，世界的本原是物质，C错误。马克思主义哲学的历史使命是改造世界，题干仅讨论哲学对科学的指导作用，未涉及实践改造，D不符合题意。 6.B 【详解】哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子，说明具体科学的进步推动哲学的发展；科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西，说明哲学对具体科学的研究起指导作用，哲学与具体科学相互联系、相互促进，①③符合题意。哲学是对具体科学的概括和升华，但哲学源于社会实践，②错误。哲学为科学的研究提供世界观与方法论指导，但不是提供具体的方法，④错误。 学科网（北京）股份有限公司 $