第13课《纪念白求恩》课件2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《纪念白求恩》展开，涵盖议论文要素、白求恩精神及夹叙夹议写法。以“有这样一位外国人……”设问导入，串联人物生平介绍与精神内涵分析，搭建从字词积累到论点辨析的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，通过对比论证表格（白求恩与“不少的人”态度对比）、排比句（五个“一个……的人”）赏析培养思维能力，结合张桂梅等当代人物实例强化文化自信。注重夹叙夹议写法指导和双重否定句品味，帮助学生提升语言运用能力，教师可直接使用结构化资料提高教学效率。

教学目标 语言运用 积累本课重点字词，理清行文思路，把握夹叙夹议的写法，品味富有感染力的排比、双重否定句。 思维能力 梳理论点，辨析对比论证、排比的作用，理解白求恩精神的内涵。 审美创造 体会议论文严谨有力的语言美，感受人物崇高的人格美。 文化自信 感悟白求恩无私奉献的精神，懂得新时代传承白求恩精神的意义。 有这样一位外国人，他不远万里，离开自己的祖国，跨越重洋来到战火纷飞的中国，奔赴抗日前线救死扶伤，最后将生命永远留在了中国的土地上。大家知道他是谁吗？ 新课导入 他就是白求恩。他仅仅是一名医生吗？毛泽东同志专门写下一篇文章来纪念他，仅仅是悼念一位医生的离世吗？今天，就让我们一起走进《纪念白求恩》，去读懂跨越国界、打动世人的白求恩精神。 毛泽东（1893－1976） 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 代表作品:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等 诺尔曼・白求恩（1890－1939） 伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。 卢沟桥事变后，他率领医疗队来华支援中国抗战，在晋察冀边区救死扶伤。1939 年 10 月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。他坚持继续工作，导致肘关节发生转移性脓疡。1939 年 11 月 12 日，在河北省唐县逝世。 白求恩逝世一个月后的 12 月 21 日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》。 拼音 汉字 拼音 汉字 拼音 汉字 jì 冀 pài qiǎn 派遣 xùn zhí 殉职 dòng jī 动机 xiá ài 狭隘 jí duān 极端 rè chén 热忱 lěng qing 冷清 chún cuì 纯粹 pèi fú 佩服 gāo míng 高明 bǐ bó 鄙薄 chū lù 出路 niān qīng pà zhòng 拈轻怕重 mò bù guān xīn 漠不关心 má mù bù rén 麻木不仁 jīng yì qiú jīng 精益求精 jiàn yì sī qiān 见异思迁 朗读正音 词语 释义 殉职 为公务而牺牲生命。 鄙薄 轻视；看不起。 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 漠不关心 形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 麻木不仁 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精 好了还要求更好。益，更加。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 通晓词义 了解体裁 议论文 一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的文体。 二、议论文三要素：论点、论据、论证 论点：作者对所论述问题的见解和主张。 论据：用来证明论点的事实和道理。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 三、论点（可分中心论点和分论点） 论点的特点： ①必须鲜明：赞成什么、反对什么，表达清楚。 ②必须准确：符合事实，逻辑严密。 ③必须有针对性：围绕论题展开。 ④一般以判断句形式出现，如：“我们要重视学习。” 2.归纳论点的方法： ①看标题：标题可能就是中心论点。 ②看开头：很多文章在开头提出中心论点。 ③看结尾：结尾归纳、总结中心论点。 ④看中间过渡句：关键句、总结句、设问句后往往出现论点。 ⑤综合分论点：把几个分论点整合，归纳中心论点。 四、论据 论据的类型： ①事实论据：史实、典型事例、统计数据等 ②道理论据：名人名言、谚语、俗语、权威论述等。 2.论据的要求： 真实可靠、典型有力、与论点一致、表述简洁。 五、论证方法及作用 论证方法 特点 作用 举例论证 列举典型事例 具体有力地证明论点 道理论证 引用名言、权威论述 增强说服力和权威性 对比论证 正反对比 突出强调论点 论证方法 特点 作用 比喻论证 用比喻说明道理 生动形象，通俗易懂 引用论证 引用别人的话 增强论证力度 六、议论文的表达方式 1.主要表达方式：议论 2.辅助表达方式：记叙、描写、抒情、说明 议论 ：表达作者观点、看法、主张，讲道理 记叙：议论文里的记叙简洁概括，不细致铺陈 描写：一般是简笔描写，刻画人物 / 场景， 抒情：多为间接抒情，融入议论之中，强化情感，增强感染力 说明：用来解释概念、阐释事物特征，辅助说理。 七、论证语言 论证语言的要求： ①准确：概念明确，判断恰当。 ②严密：逻辑清楚，没有漏洞。 ③鲜明：观点明确，不模棱两可。 ④简洁：语言精练，不啰嗦。 ⑤有力：富有气势和说服力 八、论证方式 ①立论：正面提出观点，并用论据证明。 ②驳论：反驳对方错误观点，进而确立自己的观点 九、论证结构 总分式、并列式、递进式、对照式 最常见考试结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。 整体感知 默读课文，完成以下任务： 1、找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。 2、读完全文后，说说你对白求恩的初步印象。 1、找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。 （01）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神 （02）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 要点：赞扬白求恩同 志毫不利己专门利人的精神 （03）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 （04）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 要点3：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 要点4：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 要点1：赞扬白求恩同志的国际主义精神 要点2：赞扬白求恩同 志毫不利己专门利人的精神 中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神 各段内容要点之间的联系: 共产主义精神的具体表现（分论点） 2.读完全文后，说说你对白求恩的初步印象。 白求恩是一个医术很高超的人 白求恩是一个对工作兢兢业业的人 白求恩是一个具有人道主义精神的人 白求恩是一个对中国做出许多贡献的人 白求恩是一个毫不利己、专门利人的人 白求恩是一个具有国际主义精神的人 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容? （01）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 深入研读 国籍身份 年龄 来中国的目的 来中国的时间 来中国的行程路线、工作地点 去世的原因 默读第二段，看看本段可以分为几个层次? （1—2 句） 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现 （3—7 句） 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。 （8—10 句） 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。 第一层 第二层 第三层 （02）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（侧面介绍） （02）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（正面介绍） 双重否定句，加强肯定语气，强调每一个接触过白求恩的人，全都发自内心地敬佩、感动，突出白求恩精神感人至深，强烈抒发对白求恩的赞美之情 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 课文的第二、第三自然段主要采用对比论证的手法，突出白求恩同志的高贵品质。勾画课文内容，完成下表的填写。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道 极端的热忱满腔热忱 精益求精 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁、鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路 运用对比论证，将白求恩与不少的人从三方面进行对比，突出强调白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精的高尚品质；同时批判了一部分人自私冷漠、轻视技术的不良作风，有力论证了学习白求恩精神的必要性，使论点更加鲜明，论证更有说服力。 （04）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 这个“只”和“仅”字表达了作者怎样的感情? 只：写出作者与白求恩见面次数极少，仅仅一面。 仅：指回信数量少，只回过一封信 两个词饱含无限惋惜、遗憾、悲痛之情。毛泽东对白求恩怀有深厚敬意，但是两人见面少、回信少，如今白求恩不幸牺牲，再也没有相见、通信的机会，流露出没能多交流的深深遗憾，以及对白求恩逝世的悲痛与悼念。 （04）个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 五个短语“一个.....的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的?有什么效果？ 一个高尚的人：人格 一个纯粹的人：思想 一个有道德的人：修养 一个脱离了低级趣味的人：志趣 一个有益于人民的人：人生追求 运用排比的修辞手法，五个短语一气呵成，句式整齐，节奏强烈。从五个维度，全面深刻地赞美了白求恩崇高的共产主义精神；强烈抒发作者对白求恩的崇敬与赞美，富有感染力，同时向全党发出号召，激励大家学习白求恩精神。 本篇议论文运用夹叙夹议、以议为主的写法。找出文中记叙和议论的部分,说说他们有什么特点？ 【01】（记叙）白求恩同志是加拿大共产党员...不幸以身殉职。（其余是议论） 【02】（叙）①（议）②（叙）③④⑤⑥（议）⑦（叙）⑧⑨（议）⑩ 【03】（记叙）白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的。（其余是议论） 【04】（记叙）我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的。（其余是议论） 先叙后议 归纳主题 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 写作特色 运用对比，增强说理性 夹叙夹议，先叙后议 语言鲜明有力，富有说服力和感染力 生活里，哪些当代人物身上，同样闪现着白求恩 “毫不利己、专门利人” 的精神？举一例说说。 张桂梅 袁隆平 黄文秀 $