第五单元走向近代学习任务单2026-2027学年统编版九年级历史上册（全国通用）

该初中历史学习任务单聚焦西欧经济社会变化、文艺复兴、新航路开辟及三角贸易等核心内容，以经济基础（租地农场、手工工场）为起点，衔接思想文化（文艺复兴）与地理大发现（新航路开辟），通过对比表、知识卡片、大事表及示意图等学习支架，帮助学生构建从封建经济到资本主义萌芽的历史脉络。 资料突出史料实证与历史解释的融合，通过“人”与“神”“利”与“弊”等史料对比引导学生辩证分析，强化唯物史观。素养迁移环节以郑和下西洋与新航路开辟对比，渗透家国情怀与国际视野，习题设计兼顾基础巩固与开放探究，有效提升学生时空观念与历史思维能力。

2026年秋季统编版九年级世界历史上册第五单元学习任务单（全国通用） 班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________ 板块一：基础感知（自主完成） 任务1：阅读教材第13课，完成西欧经济社会变化对比表 参考教材第13课第1—2页 项目 中世纪庄园 租地农场 手工工场 劳动者身份 农奴（被束缚在土地上） 生产关系 人身依附关系 产品去向 自给自足 性质 封建经济 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 任务2：阅读教材第13课，填写文艺复兴知识卡片 参考教材第13课第3—5页 要素 内容 时间 发源地 核心思想 代表人物及作品 实质 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 任务3：阅读教材第14课，完成新航路开辟大事表 参考教材第14课第1—4页 航海家 支持国家 时间 主要航线 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦船队 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 任务4：阅读教材第15课，绘制“三角贸易”路线示意图 参考教材第15课第3—4页 要求：在下方空白处画出“三角贸易”的路线图，标注出程、中程、归程的主要货物。 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 板块二：合作探究（小组完成） 探究任务1：文艺复兴的“人”与“神” 史料研读 材料一：中世纪教会宣扬：“人应当忍受现世的苦难，放弃世俗的欲望，才能升入天堂。” 材料二：莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！宇宙的精华！万物的灵长！” 思考提示： （1）材料一和材料二对“人”的态度有何不同？ （2）结合所学，分析为什么14—17世纪的欧洲会出现材料二这样的思想？ （3）这种思想变化对欧洲社会产生了什么影响？ □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 探究任务2：新航路开辟的“利”与“弊” 问题讨论 材料一：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 材料二：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 思考提示： （1）材料一和材料二分别从什么角度评价新航路开辟？ （2）综合两则材料，你认为应该如何全面评价新航路开辟？ （3）有人说“新航路开辟是进步与野蛮并存”，你同意吗？请说明理由。 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 板块三：素养迁移（独立完成） 迁移任务：从“郑和下西洋”到“新航路开辟” 历史解释·家国情怀 材料一：郑和七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和船队携带大量金银、丝绸、瓷器等，赠送给沿途各国，宣扬明朝国威，开展友好贸易。 材料二：哥伦布在西班牙王室支持下，横渡大西洋到达美洲。他每到一地，就以西班牙王室的名义予以占领，并掠夺当地财富。 任务要求： （1）根据材料，比较郑和下西洋与新航路开辟在目的、方式上的不同。 （2）结合所学知识，分析两者对世界历史产生的不同影响。 （3）从这两次航海活动中，你能得到什么启示？请结合当代中国的对外政策谈谈你的认识。 □ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成 我的判断依据： 参考答案与解析 板块一：基础感知 任务 参考答案 任务1 租地农场：雇用少地或无地农民，雇佣关系，产品面向市场，资本主义性质农业；手工工场：雇用工人在同一场所集中生产，雇佣关系，产品面向市场，资本主义性质手工业。 任务2 时间：14—17世纪；发源地：意大利；核心思想：人文主义；代表人物及作品：但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；实质：资产阶级思想文化运动。 任务3 迪亚士：葡萄牙，1487—1488年，沿非洲西海岸南下到达好望角；达·伽马：葡萄牙，1497—1498年，绕过好望角到达印度；哥伦布：西班牙，1492年，横渡大西洋到达美洲；麦哲伦船队：西班牙，1519—1522年，完成环球航行。 任务4 路线图略。出程：欧洲→非洲，手工业品；中程：非洲→美洲，黑人奴隶；归程：美洲→欧洲，金银、特产。 板块二：合作探究 探究任务1：（1）材料一认为人应当忍受苦难、放弃欲望；材料二赞美人的理性、力量和尊严。（2）14世纪以来，西欧资本主义萌芽出现，新兴资产阶级形成，他们不满教会的精神束缚，要求以人为中心而不是以神为中心。（3）促进了人们的思想解放，推动了资本主义的发展，被认为是资本主义时代的曙光。 探究任务2：（1）材料一从世界联系和物种交流的角度肯定其积极影响；材料二从殖民地人民的角度揭示其消极影响。（2）新航路开辟既促进了世界从分散走向整体，又给亚非拉人民带来深重灾难，应辩证看待。（3）同意。理由：新航路开辟推动了世界市场形成和欧洲资本主义发展，但同时也伴随着殖民掠夺和奴隶贸易，具有进步性与野蛮性双重特征。 板块三：素养迁移 （1）郑和下西洋的目的是宣扬国威、开展友好贸易，方式是和平赠送与贸易；新航路开辟的目的是追求财富和开拓市场，方式是殖民占领和掠夺。 （2）郑和下西洋加强了明朝与亚非国家的友好往来，但未持续推动世界格局变化；新航路开辟使世界逐渐连为一个整体，促进了欧洲资本主义发展，但也开启了殖民掠夺的罪恶历史。 （3）启示：和平交往有利于共同发展，殖民掠夺虽带来短期利益但造成长期灾难。当代中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，体现了对和平、发展、合作、共赢的追求。（言之有理即可） —— 学习任务单完 —— 学科网（北京）股份有限公司 $