第五单元走向近代学习任务单2026-2027学年统编版九年级历史上册（全国通用）

2026年秋季统编版九年级世界历史上册第五单元学习任务单（全国通用）

班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________

板块一：基础感知（自主完成）

任务1：阅读教材第13课，完成西欧经济社会变化对比表

参考教材第13课第1—2页

项目	中世纪庄园	租地农场	手工工场
劳动者身份	农奴（被束缚在土地上）
生产关系	人身依附关系
产品去向	自给自足
性质	封建经济

□ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成
我的判断依据：

任务2：阅读教材第13课，填写文艺复兴知识卡片

参考教材第13课第3—5页

要素	内容
时间
发源地

核心思想
代表人物及作品
实质

□ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成
我的判断依据：

任务3：阅读教材第14课，完成新航路开辟大事表

参考教材第14课第1—4页

航海家	支持国家	时间	主要航线
迪亚士
达·伽马
哥伦布
麦哲伦船队

□ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成
我的判断依据：

任务4：阅读教材第15课，绘制“三角贸易”路线示意图

参考教材第15课第3—4页

要求：在下方空白处画出“三角贸易”的路线图，标注出程、中程、归程的主要货物。

 

□ 已完成 □ 部分完成 □ 未完成
我的判断依据：

板块二：合作探究（小组完成）

探究任务1：文艺复兴的“人”与“神”

史料研读

材料一：中世纪教会宣扬：“人应当忍受现世的苦难，放弃世俗的欲望，才能升入天堂。”

材料二：莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！宇宙的精华！万物的灵长！”

思考提示：

（1）材料一和材料二对“人”的态度有何不同？